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REGRAS TDAH 
É necessário que os adultos consigam ajudar os adolescentes a seguirem regras os gratificando, além disso pode-se utilizar as seguintes estratégias: 
· Manter limites claros e consistentes, relembrando-os frequentemente.
· As regras devem ser negociáveis.
· Quem elabora a regra deve refletir se ela é adequada ou não.
· Cada regra aplicada deve ser explicada para a criança.
· Advertir construtivamente o comportamento inadequado, esclarecendo com a criança o que seria mais apropriado e esperado dela naquele momento.
· Usar um sistema de reforço imediato para todo o bom comportamento da criança.
· ar instruções diretas e claras, uma de cada vez, em um nível que a criança possa corresponder.
· Ensinar a criança a não interromper as suas atividades: tentar finalizar tudo aquilo que começa.
· Estabelecer uma rotina diária clara e consistente: hora de almoço, de jantar e dever de casa, por exemplo.
· Priorizar e focalizar o que é mais importante em determinadas situações.
· Organizar e arrumar o ambiente como um meio de otimizar as chances para sucesso e evitar conflitos.
· Aprender a controlar a própria impaciência.
· Não esperar perfeição.
· Não comparar os filhos.
· Respeitar os limites da criança não pedindo mais do que ela pode dar.
· Reforçar os pontos positivos das crianças.
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Analise o relato a seguir:
 
Sou Joana, professora do 2 ano do ensino médio, e tenho uma aluna que me desafiou em diferentes momentos desse ano escolar. Isto porque Isadora não gostava de ficar em sala, estava sempre pedindo para ir falar com a coordenação ou para arrumar ações que fossem externas às aulas. Decidi convidá-la a representar alguns poemas com peças de monólogos, e a deixei organizar as tarefas, os poemas e os roteiros. O resultado foi uma aluna que entendeu mais dos poemas do que eu mesma."
Essa descrição da professora Joana representa qual informação das alternativas a seguir:
a.
As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas enquanto um processo pedagógico para avaliar o processo de aprendizagem do estudante a ponto do professor saber o que qualifica ou desqualifica o desenvolvimento do aprendiz.
b.
As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas pelo professor como um processo de avaliação contínua de cada aprendiz, e quando o aprendiz demonstrar desorganização com uma frequência significativa, não é apenas um sinal de desinteresse.
c.
As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas como um recurso essencial do aprendiz realizar de modo que possam sempre responder ao conteúdo trabalhado pelo professor e à necessidade de aprendizagem do estudante.
d.
As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas como um recurso de decisão do professor e uma obrigatoriedade do aprendiz em saber cumprir com as regras.
e.
As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas enquanto um recurso e um mecanismo de reforço do conteúdo escolar, como algo essencial do estudante se dedicar em realizar conforme as orientações e regras dos professores.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas pelo professor como um processo de avaliação contínua de cada aprendiz, e quando o aprendiz demonstrar desorganização com uma frequência significativa, não é apenas um sinal de desinteresse.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Pensar no processo de aprendizagem do ser humano exige compreender que este perpassa por momentos, fatos ou estágios que conectam variáveis como memória e atenção. Sendo assim, analise as afirmações sobre esta relação entre memória e processo atencional.
 
I. Os mecanismos do processo atencional concretizam a seleção das informações que são processadas e respondidas diretamente pela memória voluntária.
II. A relação entre o processo atencional e as memórias repercutem no entendimento de que o processamento das informações está para a ativação de determinadas redes neurais.
III. Os mecanismos de resgate, associação ou validação de uma informação só são possíveis com a integração dos processos de memória com a atenção.
IV. O processo atencional está voltado para a demanda do ambiente, assim, quanto maior for o barulho ou a exigência sonora, mais o cérebro trabalha com a memória auditiva.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas II e III estão corretas.
b.
Apenas III e IV estão corretas.
c.
Apenas I e III estão corretas.
d.
Apenas II e IV estão corretas.
e.
Apenas I e II estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas II e III estão corretas.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Quanto às responsabilidades do profissional da educação para qualificar suas ações pedagógicas em relação a estudantes diagnosticados com TDAH ou déficit de atenção:
I. Avaliar o perfil de aprendizagem do estudante.
II. Identificar as áreas em que o estudante tem maior dificuldade de processamento de informação.
III. Entender as demandas sensoriais do estudante.
Ajustar o tempo e a complexidade de atividades que exigem a atenção como principal recurso do estudante.
a.
Apenas III e IV estão corretas.
b.
Apenas II e III estão corretas.
c.
Apenas I e II estão corretas.
d.
Apenas I e III estão corretas.
e.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
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Texto da questão
No contexto do TDAH e associado à queixa escolar muitas vezes nos deparamos com percepções quanto ao estudante que podem ser mitos sobre o seu processo escolar. Ideias como “ele não se esforça”, “ela não se comporta como uma menina”, percorrem falas no setor educacional que atrapalham o entendimento sobre quem é o estudante com TDAH. Essas falam decorrem porque:
a.
Socialmente entendemos que TDAH é uma doença causada pela baixa autoestima do estudante.
b.
Socialmente já entendemos que o estudante com TDAH é aquele que não quer aprender, mas é obrigado a frequentar a escola.
c.
Socialmente percebemos e estudamos que o TDAH é um transtorno que advém de problemas emocionais e por isso é vinculado à falta de vontade de aprender.
d.
Socialmente, entende-se que o TDAH causa dificuldades em saber se expressar, e por isso o estudante pode ser entendido como um sujeito sem interesse em aprender.
e.
Socialmente entende-se que o TDAH é um transtorno relacionado à falta de vontade, a desmotivação ou o desinteresse do estudante em querer aprender.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Socialmente entende-se que o TDAH é um transtorno relacionado à falta de vontade, a desmotivação ou o desinteresse do estudante em querer aprender.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
No contexto escolar, o professor precisará identificar fatores que podem caracterizar ou sinalizar o TDAH em um estudante. Da lista abaixo assinale quais são os fatores corretos:
( ) Ocorrer constantemente uma dificuldade de conseguir responder ao comando.
( ) O tempo para realizar a atividade será superior a maioria, e o sujeito nunca finaliza a atividade por completo.
( ) O processo de comunicação poderá apresentar fatores como: desencontro de informações ou desordem de fatores e de linha temporal.
( ) Inviabilidade de organização das atividades de rotina.
( ) Dificuldade em expressar emoções, sensações e sentimentos, podendo expressar fisicamente mas sem conseguir verbalizar.
a.
V-V-V-F-F.
b.
V-V-V-V-V.
c.
F-V-V-V-F.
d.
V-F-V-F-V.
e.
V-F-F-V-V.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V-F-V-F-V.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Estudar a relação professor e aluno na contextualização do TDAH e da neuroaprendizagem é importante porque possibilita compreender demandas que surgem no contexto educacional como:
a.
O fato de que aprender é resultado da condição orgânicado estudante e o professor será o único sujeito que poderá esclarecer essa condição.
b.
O fato de que a aprendizagem é um recurso de avaliação no contexto escolar, e o professor tem a sabedoria de identificar, através da avaliação, as dificuldades do estudante e corrigir seus erros.
c.
O fato de que o papel primordial do professor é conseguir ultrapassar a tentativa de qualificar a aprendizagem do aprendiz com TDAH, hiperatividade, ou déficit de atenção, apenas com atitudes punitivas e de correção disciplinar.
d.
O fato de que aprender é um ato individual e representa a condição cognitiva e mental do estudante entender os conteúdos escolares apresentados e desenvolvidos pelo professor.
e.
O fato de que a aprendizagem é uma resposta do tipo de estudante e como ele entende seu diagnóstico de TDAH e aceita as regras de estudo e trabalho no ambiente escolar.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O fato de que o papel primordial do professor é conseguir ultrapassar a tentativa de qualificar a aprendizagem do aprendiz com TDAH, hiperatividade, ou déficit de atenção, apenas com atitudes punitivas e de correção disciplinar.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Analise a seguinte descrição quanto à atuação do profissional da educação: torna-se relevante compreender a importância de uma ação natural do professor em saber identificar as características de aprendizagem individuais de cada sujeito presente em sala de aula, utilizando das avaliações diagnóstica e formativa como recursos de dados e de coleta de informação. Essa descrição refere-se a qual informação:
a.
O profissional da educação precisa compreender melhor o perfil de aprendizagem de cada estudante para supor como deverá ensinar na individualidade.
b.
O profissional da educação precisa compreender melhor o perfil de aprendizagem de cada estudante para assim identificar situações pontuais quanto possíveis dificuldades, ou ainda, analisar o comportamento do aprendiz em relação às suas respostas.
c.
O profissional da educação precisa compreender melhor o perfil de aprendizagem de cada estudante a ponto de saber se um estudante suporta as atividades que ele desenvolveu e quando deverá diminuir as dificuldades dos conteúdos.
d.
O profissional da educação precisa compreender melhor o perfil de aprendizagem de cada estudante e identificar como esse perfil deve ser ajustado às demandas de qualidade para a promoção de um desenvolvimento padrão.
e.
O profissional da educação precisa compreender melhor o perfil de aprendizagem de cada estudante para saber avaliar e desqualificar toda ação inadequada que pode ser causada pelo TDAH.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O profissional da educação precisa compreender melhor o perfil de aprendizagem de cada estudante para assim identificar situações pontuais quanto possíveis dificuldades, ou ainda, analisar o comportamento do aprendiz em relação às suas respostas.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Estudar sobre TDAH exige um conhecimento específico sobre memória, atenção, planejamento e sistema nervoso central ou ainda processamento sensorial. Com base nesta informação analise as asserções abaixo sobre atenção:
I. A atenção involuntária pode ser descrita como responsável pela percepção dos estímulos cotidianos aos quais somos expostos e a atenção voluntária é o processo de seleção e priorização dos estímulos que serão utilizados para a realização das nossas atividades. Se a primeira falha, a segunda não será organizada pelo sujeito de modo adequado.
 
PORQUE
II. Cada tipo de memória estrutura a memória de longa duração e quando a primeira falha, a memória involuntária, teremos um sujeito inapto a compreender como selecionar e priorizar estímulos.
a.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c.
As asserções I e II são proposições falsas.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Do entendimento da atuação do profissional da educação como promotor do ensino para todos os seus estudantes, passa-se a vislumbrar a necessidade do professor saber manejar seu conteúdo escolar com diferentes estratégias pedagógicas, assim como com recurso e objetos de aprendizagem diferenciados. Isto porque:
a.
Em sala de aula o processo de mediação dos conteúdos desenvolvidos percorre a necessidade de o estudante receber o material antecipadamente, ter direito a muitas horas a mais de estudo, e recorrer a uma avaliação mais simples que os demais.
b.
Em sala de aula deverá ser o professor o responsável por facilitar cada ação de adaptação curricular a ponto de o estudante sempre compreender e dominar o conteúdo.
c.
Em sala de aula devem ocorrer intervenções pedagógicas que projetam significado, associação e função aos conteúdos escolares a ponto que o aprendiz visualize concretamente como usar, para que usar e com qual sentido se aplica o conceito estudado.
d.
Em sala de aula deverá ser estruturada uma rotina de estudos em conformidade com a demanda do estudante com TDAH para que os demais pares acompanhem as especificidades de seu colega, e o estudante em questão de conta do conteúdo.
e.
A sala de aula deverá ser um ambiente acolhedor e promotor de um processo de ensino individual de modo que o estudante com TDAH tenha a sua própria organização dos conteúdos escolares e dite ao professor seu ritmo e objetos de aprendizagem.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Em sala de aula devem ocorrer intervenções pedagógicas que projetam significado, associação e função aos conteúdos escolares a ponto que o aprendiz visualize concretamente como usar, para que usar e com qual sentido se aplica o conceito estudado.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Estudar sobre TDAH exige um conhecimento específico sobre memória, atenção, planejamento e sistema nervoso central ou ainda processamento sensorial. Para isso, é preciso compreender algumas definições sobre esses fatores.
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) quanto às afirmações:
 
(   ) O mecanismo de armazenamento das memórias carece de fundamentação para explicar de forma integral como fenômenos bioquímicos e descargas elétricas.
(   ) Em relação à memória e seus processos, podemos destacar que com relação aos processos de armazenamento, podemos dividi-los em três etapas distintas: a aquisição, a consolidação e a evocação.
(   ) Os neurônios são os únicos responsáveis por armazenar os recursos essenciais para um sujeito ser identificado com capacidade adequada de memória e atenção.
(   ) As memórias implícitas são processadas a nível subconsciente, como associações que fazemos a determinados estímulos e às memórias motoras
(   ) O processo de atenção é diretamente relacionado à memória, porque um sujeito só consegue ter engajamento quando tem uma base de conhecimento (armazenamento) suficiente para novas aquisições.
a.
V-F-F-F-V.
b.
V-V- F-V-F.
c.
V-V-V-V-V.
d.
F-F-V-V-V.
e.
F-V-F-F-V.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V-V- F-V-F.
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