METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE

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METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE 
 
QUESTÃO 1 
No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), os conteúdos foram 
agrupados por eixos de trabalho e não por disciplinas. Assim sendo, o eixo Natureza e 
Sociedade corresponde a quais áreas de estudo? 
 
Assinale a alternativa correta. 
a ) 
Geografia, História e Movimento. 
b ) 
História, Geografia e Ciências Naturais. 
c ) 
Ciências Naturais, Movimento e História. 
d ) 
Língua Portuguesa, Matemática e Movimento. 
e ) 
História, Geografia e Matemática. 
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QUESTÃO 2 
Sobre a organização de atividades didáticas para bebês e crianças pequenas, é possível 
afirmar que: 
a ) 
é preciso esquecer que as crianças são pequenas e precisam ser cuidadas e preocupar-se 
apenas em realizar um trabalho docente. 
b ) 
dificilmente o trabalho docente vai ser educativo, porque as crianças são muito pequenas e 
precisam ser cuidadas. 
c ) 
as legislações atuais proíbem a escola de realizar atividades docentes com bebês para que 
eles não se machuquem. 
d ) 
não existe atividade didática com bebês, somente com crianças pequenas. Bebês são muito 
difíceis de educar. 
e ) 
todas as propostas educativas para essa faixa etária deverão apresentar o cuidar e o 
educar interligados. 
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QUESTÃO 3 
A respeito das ideias de Antônio Nóvoa sobre formação continuada de professores, complete 
as lacunas com as palavras faltantes. 
 
Este deve ser o caminho do professor: a formação continuada. A formação não se faz somente 
com cursos estanques, mas com estudo _____________e ________ sobre sua prática 
docente. A formação deve ser __________ e acontecer durante todo o tempo em que se 
___________. É ela que deverá contribuir para a mudança educacional e redefinição da função 
docente. 
a ) 
superficial, esporádico, iniciada, estuda. 
b ) 
superficial, habitual, contínua, trabalha. 
c ) 
inicial, profundo, única, estuda. 
d ) 
superficial, esporádico, contínua, trabalha. 
e ) 
aprofundado, habitual, contínua, trabalha. 
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QUESTÃO 4 
A educação infantil é uma grande janela de possibilidades e trabalhar com conhecimentos dos 
campos das Ciências Humanas e Naturais abre muitas portas para um competente trabalho 
docente. Há muitas opções para o trabalho docente, como os projetos de trabalho e as 
sequências didáticas, que podem auxiliar a ação educativa do professor, mas todos eles 
requerem desse profissional: 
I. Planejamento pedagógico. 
II. Comprometimento com a real aprendizagem das crianças. 
III. Estudos sobre o desenvolvimento das faixas etárias que educa. 
IV. Avaliação ao final do processo para a aprovação da criança. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
a ) 
Estão corretas apenas as alternativas I e III. 
b ) 
Está correta apenas a alternativa III. 
c ) 
Está correta apenas a alternativa IV. 
d ) 
Estão corretas as alternativas II, III e IV. 
e ) 
Estão corretas as alternativas I, II, III. 
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QUESTÃO 5 
Em uma escola de educação infantil, um professor questiona o coordenador pedagógico sobre 
a real necessidade de planejar suas ações para dar aulas para crianças de 3 anos, uma vez 
que nem sempre consegue cumprir aquilo que planejou, tendo em vista a natureza imprevisível 
das crianças. Com relação ao planejamento nas salas de aula de educação infantil, marque V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O professor tem razão: planejar a docência para crianças tão pequenas é algo inimaginável, 
pois nunca acontece o que foi planejado. 
( ) Mesmo que o planejado não aconteça como esperado, planejar é altamente necessário, pois 
dá ao professor a noção do objetivo ele quer atingir com aquele conteúdo e com a estratégia 
didática escolhida. 
( ) O planejamento é fundamental em qualquer estágio da educação, para que se possa ter 
clareza do objetivo que se quer atingir e de quais instrumentos pedagógicos serão usados para 
chegar aos resultados esperados. 
( ) A educação prevê flexibilização do que foi planejado, mas não prevê falta de planejamento. 
Planejar é se organizar, é ter domínio daquilo que se pretende ensinar. 
( ) Planejar é altamente necessário, pois possibilitará ao professor uma reflexão sobre o que 
pretende fazer em sala de aula. 
a ) 
F, V, V, V, V. 
b ) 
F, F, F, F, V. 
c ) 
V, V, V, V, F. 
d ) 
V, V, F, F, V. 
e ) 
F, F, F, V, V. 
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QUESTÃO 6 
Arribas (2004, p. 114-117) propõe um conjunto básico de conhecimentos naturais e 
socioculturais que podem fazer parte da educação das crianças. Uma das noções proposta, diz 
respeito a noções de transformação e de relação causa e efeito nos elementos do ambiente. 
Considerando crianças bem pequenas, qual alternativa retrata exemplos dessa noção? 
a ) 
Atividades que envolvam o cuidado com os animais e conhecimento do próprio corpo, 
quando massageado pelo educador em contato com a criança no banho, ou quando em 
atividades em duplas em que uma criança massageia a outra. 
b ) 
Atividades que envolvam conversas com os funcionários da creche que têm contato com as 
crianças, onde as crianças podem passear em outras salas de aula conhecendo outros 
professores, em outros espaços educativos que não são salas de aulas, conhecendo as 
pessoas que trabalham nesses locais. 
c ) 
Atividades que envolvam o crescimento infantil, expressões que transformam o rosto 
por alguma emoção vivenciada, plantas que cresceram ao longo do tempo ou porque 
houve chuva, sol que influenciou no crescimento ou na mudança de estrutura de alguma 
planta. 
d ) 
Atividades que envolvam exploração do grupo familiar e de personagens conhecidos/preferidos 
das crianças, em que, por exemplo, um membro da família é convidado a visitar à sala de aula 
e contar um pouco do trabalho que ele exerce. 
e ) 
Atividades que envolvam cores, sabores, temperaturas, alguns ruídos, transparências e 
luminosidade. As crianças podem ser convidadas a experimentar alguns alimentos, a brincar 
com peças de tecidos de várias transparências. 
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QUESTÃO 7 
Em uma sala de aula com crianças de 4 anos, a professora propõe que elas construam objetos 
musicais com materiais que seriam descartados, nesse caso, garrafas de PET. Antes da 
execução da atividade proposta, houve conversa com as crianças a respeito do descarte de 
materiais no ambiente, da necessidade de reciclar e de como as embalagens podem servir 
para várias outras utilidades e transformarem-se, depois que foram usadas uma vez. As 
crianças pesquisaram instrumentos que poderiam ser confeccionados e optaram por 
chocalhos, envolvendo-se completamente na atividade. Ao final, brincaram com os seus 
instrumentos, montando uma banda e cantaram muito! 
 
Considerando somente a atividade principal como sendo a confecção do instrumento musical 
com uma garrafa vazia, em qual bloco de conteúdos essa atividade poderia ser ancorada de 
acordo com a proposta da Base Nacional Comum Curricular? 
a ) 
Os lugares e suas paisagens. 
b ) 
Os seres vivos. 
c ) 
Objetos e processos de transformação. 
d ) 
Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar. 
e ) 
Fenômenos da natureza. 
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QUESTÃO 8 
De forma geral, o conceito de protagonismo infantil remete ao fato de a criança ter mais 
autonomia nas suas ações no ambiente escolar. Dentro de uma sala de aula de educação 
infantil, está correto associar o protagonismo infantil a: 
I. crianças que fazem tudo o que querem e têm curiosidade; 
II. crianças que desenvolvem algum senso de responsabilidade em suas ações; 
III. professores que deixam materiais ao acesso das crianças; 
IV. professores que ficam atentos às palavras utilizadas quando corrigem as crianças; 
V. professores que acreditam que as crianças têm potencial para aprender. 
a ) 
Estão corretas as alternativas I, IIIe IV. 
b ) 
Está correta apenas a alternativa V. 
c ) 
Estão corretas apenas as alternativas II e III. 
d ) 
Estão corretas as alternativas II, III, IV e V. 
e ) 
Está correta apenas a alternativa III. 
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QUESTÃO 9 
A formação continuada do professor, ou formação em serviço, deve ser uma base de reflexão 
sobre sua prática docente. Essa formação pode acontecer: 
I. no campo acadêmico no curso de graduação; 
II. em cursos livres de capacitação ao longo do seu tempo em serviço; 
III. em cursos de pós-graduação lato sensu e stricto sensu; 
IV. apenas nos cursos que realiza antes de começar a trabalhar. 
IV. apenas nos cursos que realiza antes de começar a trabalhar. 
a ) 
Está correta apenas a alternativa III. 
b ) 
Estão corretas as alternativas II, III e IV. 
c ) 
Estão corretas as alternativas I, II e III. 
d ) 
Estão corretas apenas as alternativas II e III. 
e ) 
Está correta apenas a alternativa II. 
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QUESTÃO 10 
Com relação aos trabalhos com os objetivos propostos para a educação infantil pela Base 
Nacional Comum Curricular, é possível afirmar que 
a ) 
a BNCC não propõe objetivos para a educação infantil, somente para o ensino médio. 
b ) 
é difícil trabalhar integrando as áreas de conhecimento, visto que na educação infantil 
tudo funciona separadamente. 
c ) 
em sua proposta de objetivos para a educação infantil, a BNCC não contempla os conteúdos 
das Ciências Humanas e Naturais. 
d ) 
na educação infantil a BNCC propõe os objetivos divididos por áreas de conhecimento. 
e ) 
os objetivos propostos são amplos e integram as áreas do conhecimento. 
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QUESTÃO 11 
No que diz respeito aos objetivos do trabalho da educação infantil para crianças de 4 e 5 anos, 
segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, marque V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as falsas. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a 
sequência correta. 
( ) Utilização da observação direta e com uso de instrumentos, como binóculos, lupas, 
microscópios etc. para a obtenção de dados e informações. 
( ) A formulação de perguntas não pode ser considerada um objetivo, pois as crianças já fazem 
isso naturalmente. 
( ) Participação ativa na resolução de problemas é um objetivo apenas de área de Matemática, 
não tendo relação com a área de Natureza e Sociedade. 
( ) O confronto entre suas ideias e as de outras crianças faz com que a criança aos poucos 
perceba o ponto de vista dos outros. 
( ) Utilização, com ajuda do professor, de diferentes fontes para buscar informações, como 
objetos, fotografias, documentários, relatos de pessoas, livros, mapas etc. 
a ) 
F, F, F, V, V 
b ) 
V, V, V, V, F 
c ) 
F, V, V, F, F 
d ) 
V, F, F, V, V 
e ) 
V, F, F, F, V 
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QUESTÃO 12 
Quais documentos, criados posteriormente à LDB n. 9.394/1996, indicam os caminhos a serem 
seguidos na educação de crianças pequenas e devem ser amplamente conhecidos pelos 
professores da educação infantil, uma vez que tratam de assuntos pedagógicos pertinentes à 
educação de crianças da faixa etária de 0-5 anos? 
 
I. Base Nacional Comum Curricular. 
II. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 
III. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 
IV. Parâmetros Curriculares Nacionais. 
V. Constituição Federal Brasileira. 
a ) 
São corretas apenas as alternativas III e V. 
b ) 
São corretas apenas as alternativas I, II e III. 
c ) 
São corretas apenas as alternativas III e IV. 
d ) 
São corretas as alternativas III, IV e V. 
e ) 
São corretas as alternativas I, II, III e IV.