Avaliação Técnicas de Interveção e Avaliação Institucional

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18/02/2023 15:56 Course Status – Faceminas
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AVALIAÇÃO – TÉCNICAS DE INTERVENÇÃO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Winnicott dava especial atenção às entrevistas diagnósticas, daí a sua preocupação em desenvolver
uma técnica. Então ele desenvolveu um jogo para explorar ao máximo o material das primeiras
entrevistas. Assinale a alternativa que corresponde que jogo ele desenvolveu.
Resposta Marcada :
Jogo do rabisco.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
As __________________, são meios de ação, postas a serviço das necessidades relacionadas a cada
situação em particular.
Resposta Marcada :
Intervenções.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Considerando o que foi estudado sobre as Técnicas de Intervenção Institucional e Avaliação, marque
(V) como verdadeiro e (F) para falso.
 
( ) A intervenção se destina em realizar uma intercessão entre alunos e seus instrumentos de
entendimento, dar funcionamento as ligações interpessoais, de maneira a incentivar a aprendizagem,
e o aperfeiçoamento do aluno, numa expectativa preventiva.
( ) Técnica é teoria aplicada, isto é, fruto da aplicação de um conhecimento científico em uma
determinada área.
( ) No ambiente escolar, o psicopedagogo tem como alicerce sua atuação na construção de uma
pesquisa.
 
Resposta Marcada :
V, V, V.
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PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
Psicopedagogo
Distúrbio de aprendizagem
Avaliação
Intervenção
 
A. Interferência que um profissional, tanto o educador quanto o psicopedagogo, faz sobre o
processo de desenvolvimento ou aprendizagem do sujeito, o qual no momento apresenta
problemas de aprendizagem.
B. Problemas que afetam a capacidade da criança de receber, processar, analisar ou
armazenar informações.
C. Objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno.
D. Profissional indicado para assessorar e esclarecer a escola a respeito de diversos aspectos
do processo de ensino-aprendizagem e tem uma atuação preventiva.
 
 
Resposta Marcada :
D, 2.B, 3.C, 4.A.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
A ______________ tem sua legitimidade quando a escola estabelece a relação entre a sua política
educacional, o Projeto Pedagógico, sua organização, suas ações definidas no Plano de
Desenvolvimento da Escola e a prática do dia a dia da instituição.
 
Resposta Marcada :
Avaliação institucional
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PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Enumere a segunda coluna de acordo com a segunda.
 
I. Testes Projetivos
II. Testes de Critério
III. Diagnóstico
IV. Psíquico
V. Avaliação institucional
( ) Processo analítico de que se vale o especialista ao exame de uma doença ou de um quadro
clínico, para chegar a uma conclusão.
( ) Teste para saber a convergência ou não de uma .
() Teste que leva a pessoa a projetar aspectos de sua própria personalidade.
( ) Conceito que definia o auto, abrangendo as idéias modernas de alma, ego, mente e espírito.
( ) Instrumento de melhoria e de qualidade acadêmica e cientifica.
Resposta Marcada :
III, II, I, IV, V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Marque com C (certo) ou E (errado) para o que se expõe abaixo e assinale a alternativa correta.
 
( ) A partir das avaliações a escola estabelece metas e ações no seu Plano de Desenvolvimento
Escolar.
( ) Há uma única maneira de organizar a aplicação de instrumentos que compõem o processo de
avaliação institucional, alguns aspectos, porém, são de relevância comum a qualquer tipo de
organização.
( ) Na prática a avaliação institucional trata-se de uma maneira assertiva e eficaz de identificar falhas,
problemas, oportunidades e dificuldades que tem impedido uma empresa de crescer e atingir os seus
objetivos.
 
Resposta Marcada :
C-E-C
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90 / 100
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Analise as seguintes questões e marque a alternativa CORRETA:
 
I. Atualmente, o modelo de gestão mais adotado é a gestão democrática, uma forma de gerir as
instituições de ensino visando possibilitar a participação de professores, educandos,
funcionários e da comunidade na administração escolar.
II. A avaliação é um processo dinâmico, e não é algo que antecede a uma prevenção,
tratamento, cuidado, prática de ensino. Ela está sempre ocorrendo, antes/durante/após e
muito após (follow-up ou acompanhamento).
III. O diagnóstico visa essencialmente à captação da singularidade através da identificação e
avaliação que caracterizam a individualidade, isto é, que diferenciam o indivíduo dos outros
indivíduos e que fazem dele um ser único.
 
Resposta Marcada :
As asserções I e II são verdadeiras e a III é verdadeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
O______________ pode ser entendido como o ponto de partida da avaliação, na medida em que
permite conhecer “os pontos fortes” e “os pontos fracos”, as preferências mais relevantes, os
objectivos que se pretendem alcançar, o estilo de vida que se pretende.
Resposta Marcada :
Diagnóstico.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
O _________________ está relacionado a um grupo de dificuldades específicas e pontuais,
caracterizadas pela presença de uma disfunção neurológica.
Resposta Marcada :
Distúrbio de aprendizagem.
Total