Prova de construção do conhecimento lógico matemático

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PÓS-GRADUAÇÃO FACULDADE IGUAÇÚ 
AVALIAÇÃO – CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO 
LÓGICO MATEMÁTICO 
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1) “É o processo cognitivo, pelo qual uma pessoa integra um novo dado perceptual, motor ou 
conceitual nos esquemas ou padrões de comportamento já existentes.” Estamos referindo a: 
 Equilibração. 
 Acomodação. 
 Assimilação. 
 Criação. 
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2) “A assimilação e a acomodação tomam a forma respectivamente de brinquedo e de imitação 
e, por meio destes, desenvolvese a capacidade organizadora das construções, reelaborados 
modelos garantindo a ampliação da capacidade (de pensar) inteligente, o brinquedo assimila 
a crescente diversidade do real.” Estamos referindo a: 
 Estágio Pré-Operatório. 
 Estágio das Operações Concretas. 
 Estágio das Operações Formais. 
 Estágio Sensório-Motor. 
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3) “A aprendizagem se dá por meio de processos que vão sendo elaborados, organizados, 
reorganizados.” Estamos referindo a: 
 Piaget apud Wadsworth. 
 Lima. 
 Kamii. 
 Fini in Sisto. 
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4) “Procede da coordenação das ações mentais do sujeito sobre o objeto e se inscrevem num 
quadro de relações, classificações, ordenações e medidas.” Estamos referindo a: 
 Conhecimento lógico – matemático. 
 Conhecimento lógico – social. 
 Conhecimento lógico – físico. 
 Conhecimento lógico – intelectual. 
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5) “Nesta etapa de desenvolvimento, a criança ainda está ligada a objetos reais concretos, mas 
já é capaz de passar da ação à operação. A principal característica desse estágio é a 
reversibilidade (a capacidade de executar a mesma ação nos dois sentidos do percurso, mas 
tendo clareza a nível de pensamento que se trata da mesma ação).” Estamos referindo a: 
 Estágio Pré-Operatório. 
 Estágio das Operações Concretas. 
 Estágio das Operações Formais. 
 Estágio Sensório-Motor. 
 
 
 
6) Sobre o desenvolvimento do raciocínio lógico, é incorreto afirmar: 
I. É importante na resolução de problemas, uma competência necessária na aprendizagem da 
matemática. 
II. No momento em que o aluno consegue pensar e criar relações de forma abstrata ele consegue 
associar o conteúdo matemático de forma mais eficiente para a resolução de problemas. 
III. Não é fundamental para todas as áreas da evolução do indivíduo. 
Marque a alternativa incorreta: 
 Apenas I. 
 Apenas II e III. 
 Apenas II. 
 Apenas III. 
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7) “Se dá pela descoberta das propriedades físicas do objeto, quando o sujeito exerce 
uma ação efetiva sobre o objeto; por exemplo, nas ações de jogar, observar, apertar, 
assim diferenças, semelhanças ou cor, entre outros atributos diretamente 
observáveis.” Estamos referindo a: 
 Conhecimento lógico – matemático. 
 Conhecimento lógico – social. 
 Conhecimento físico. 
 Conhecimento intelectual. 
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8) “Os esquemas mudam continuamente, estes são nada menos que estruturas mentais 
cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente se adaptam e organizam o 
meio” Estamos referindo a: 
 Piaget apud Wadsworth. 
 Lima. 
 Wadsworth. 
 Fini in Sisto. 
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9) “É criação de novos esquemas ou a modificação de velhos esquemas. Ambas as 
ações resultam em uma mudança na estrutura cognitiva (esquemas) ou no 
desenvolvimento.” Estamos referindo a: 
 Equilibração 
 Acomodação 
 Assimilação. 
 Criação. 
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10) O conhecimento matemático, segundo os 
____________________________________ (Brasil, 1998), é fruto de um processo 
do qual fazem parte a imaginação, os contraexemplos, as conjecturas, as críticas, os 
erros e os acertos. 
 Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 Parâmetros Curriculares Internacionais. 
 LDB. 
 Piaget. 
 
 
FIM