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Questão 1/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Tardif (2002. p. 36) afirma que o saber docente é um saber plural, formado pelo amálgama, mais ou menos coerente, de saberes oriundos da formação profissional e de saberes disciplinares, currículos e experienciais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 162. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que o Programa Ensino Médio Inovador (ProEmi), instituído por meio da Portaria n. 971 de 9 de outubro de 2009, apresenta as quatro atribuições do professor articulador indicado para atuar no projeto (Brasil, 2009), para estabelecer:
Nota: 10.0
	
	A
	a formação continuada desse profissional.
	
	B
	a melhoria da situação de trabalho do corpo docente.
	
	C
	o perfil docente desejado para esse profissional.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O Programa Ensino Médio Inovador (ProEmi), instituído por meio da Portaria n. 971, de 9 de outubro de 2009, apresenta as quatro atribuições do professor articulador indicado para atuar no projeto (Brasil, 2009). Ao fazê-lo estabelece o perfil docente desejado para esse profissional" (livro-base, p.162).
	
	D
	a inserção dos jovens no ensino fundamental.
	
	E
	o ingresso nos cursos de pós graduação.
Questão 2/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Do primeiro grupo eram exigidos pelo menos a aprovação nas matérias das três primeiras séries da Escola Normal e um ano de prática na escola de aplicação; e do outro grupo, era exigido a conclusão da Escola Normal, conforme parágrafo 10, do art. 14”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 170. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que os professores foram divididos em duas categorias, as quais chamamos de: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	professor regente e professor auxiliar. 
	
	B
	professor principal e professor de apoio. 
	
	C
	professor primário e professor secundário.
	
	D
	professor adjunto e professor primário.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "As exigências para o exercício da profissão foram apresentadas no “Título III — Do pessoal docente das escolas primárias”. Conforme o art. 14, só podiam exercer o magistério público primário os alunos ou os graduados pela Escola Normal [...]. Os professores, nesse caso, foram divididos cm duas categorias: professor adjunto e professor primário" (livro-base, p.170).
	
	E
	professor da educação básica e professor de ensino superior.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[O imposto] atenderia também a outras necessidades como a aquisição de livros, organização de museu, criação de laboratório de física, de jardim botânico, instalação de academias de ciências físicas e de belas-artes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 165. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona qual o nome do imposto criado pela Coroa Portuguesa que destinava-se a suprir todas as necessidades financeiras da instrução pública: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Trivium.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Subsídio.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Sem dinheiro, a Coroa criou o imposto denominado de subsídio, o qual, segundo Saviani [...], destinava-se a suprir todas as necessidades financeiras da instrução pública, abrangendo os estudos menores e maiores e garantindo não apenas o pagamento dos salários e demais despesas dos professores" (livro-base, p.165).
	
	C
	Aulas régias.
	
	D
	Parfor.
	
	E
	ProEmi.
Questão 4/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O documento começava pelas regras: do provincial, passava pelas do reitor, do prefeito de estudos, dos professores de modo geral e de cada matéria de ensino, chegava às regras da prova escrita, da distribuição de prêmios, do bedel, dos alunos e conduta com as regras das diversas academias [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 163. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, sobre os colégios jesuítas, identifique a alternativa correta que menciona qual foi o documento que direcionou e formulou a base da organização e das atividades existentes, inclusive com relação à formação e à capacitação do professor e o conteúdo a ser ministrado por ele: 
Nota: 10.0
	
	A
	 Subsídio Literário.
	
	B
	Reforma Pombalina.
	
	C
	Reforma Couto Ferraz.
	
	D
	Trivium.
	
	E
	Ratio Studiorum.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Nos inúmeros colégios jesuítas espalhados no Brasil e nos demais domínios portugueses, foi o Ratio Studiorum que direcionou e formulou a base da organização e das atividades existentes inclusive com relação à formação e à capacitação do professor e o conteúdo a ser ministrado por ele" (livro-base, p. 163).
Questão 5/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[A formação docente] constitui processo dinâmico e complexo, direcionado à melhoria permanente da qualidade social da educação e à valorização profissional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 174. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que a formação pedagógica é oferecida:
Nota: 10.0
	
	A
	Aos alunos egressos de cursos superiores de licenciatura.
	
	B
	Aos alunos egressos de cursos superiores de bacharelado.
	
	C
	Aos alunos egressos de cursos superiores de tecnologia.
	
	D
	A todos os alunos egressos de qualquer curso superior.
	
	E
	Aos alunos graduados e não licenciados.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os cursos de formação pedagógica são destinados a pessoas que atuam como professores graduados, mas não são licenciados" (livro-base, p. 176).
Questão 6/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir:
“[...] durante o período colonial, a educação escolar pode ser dividida em três momentos: o primeiro, de 1549 a 1759 (no qual os jesuítas eram responsáveis pelo ensino no país); o segundo, de 1759 (ano da expulsão dos jesuítas) a 1808; e o terceiro, de 1808 (ano da chegada da Família Real ao Brasil) a 1821”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional:política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 133. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona qual era o fato que justificava a resistência da Coroa Portuguesa em permitir a criação da Universidade no Brasil: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	porque não existiam argumentos necessários para investir na educação superior. 
	
	B
	porque a educação superior não era prioridade para os governantes portugueses.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "É possível afirmar que a educação superior não era prioridade para os governantes portugueses. Talvez esse fato justifique a resistência da Coroa Portuguesa em permitir a criação da Universidade no Brasil e o medo de que as ideias da Revolução Francesa chegassem por aqui [...]" (livro-base, p. 133).
	
	C
	porque os governantes alegavam não ter verba para a criação de Universidades.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	porque não era obrigatório o investimento no ensino superior.
	
	E
	porque consideravam mais importante a conclusão do ensino fundamental.
Questão 7/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Neste documento, constava que a escola normal era um estabelecimento de ensino profissional e tinha por objetivo preparar os candidatos ‘à carreira do magistério primário, a educação intelectual, moral e prática necessária e suficiente para o bom desempenho dos deveres de professor' [...]”.      
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 169,170. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, na Primeira República,  foi criado o Regulamento da Escola Normal da Capital Federal, por meio do Decreto n. 981, de 8 de novembro de 1890. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona qual era a preocupação: 
Nota: 10.0
	
	A
	A regulamentação dos estudos da população jovem.
	
	B
	O acesso dos jovens, adultos e idosos ao ensino fundamental.
	
	C
	A melhoria da situação de trabalho do corpo docente.
	
	D
	A garantia de acesso ao material didático.
	
	E
	A formação dos professores.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com o retorno da preocupação da formação de professores na Primeira República, foi criado o Regulamento da Escola Normal da Capital Federal, por meio do Decreto n. 981, de 8 de novembro de 1890" (livro-base, p. 169).
Questão 8/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O modelo alemão, ao contrario do modelo francês acreditava na pesquisa e na teoria da formação para a autonomia humana, o que traria como consequência a solução dos problemas da vida prática e o desenvolvimento para toda a sociedade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 135. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa que menciona o que o modelo alemão tem como base:
Nota: 10.0
	
	A
	O conhecimento e a reflexão.
	
	B
	A informação e a reflexão.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O modelo alemão , ao contrário do modelo francês [...] tinha como base, portanto, a informação e a reflexão" (livro-base, p. 135).
	
	C
	A informação e o pensamento.
	
	D
	A aprendizagem e a escrita.
	
	E
	A leitura e a oralidade.
Questão 9/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] 'a primeira organização desse ensino em Universidade só ocorreu em 1920, com  a criação da Universidade do Rio de Janeiro [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 134. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona o que possibilitou definitivamente a criação do ensino superior, em 1808: 
Nota: 10.0
	
	A
	Os Planos da Inconfidência Mineira.
	
	B
	A vinda da Família Real para o Brasil.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] foi a vinda da Família Real para o Brasil em 1808 que possibilitou a criação do ensino superior em definitivo" (livro-base, p. 134).
	
	C
	O período de colonização.
	
	D
	A expulsão dos jesuítas.
	
	E
	A revolução francesa.
Questão 10/10 - Ensino Médios e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Para fazer com que a educação chegasse até os gentios, era necessário atrair as crianças indígenas. E, para atraí-Ias, a estratégia utilizada era mandar buscar em Lisboa meninos órfãos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 163. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que a educação foi instaurada no Brasil a partir da: 
Nota: 10.0
	
	A
	vinda dos jesuítas ao Brasil.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com a vinda dos jesuítas ao Brasil em 1549, a educação foi instaurada no país" (livro-base, p. 163).
	
	B
	expulsão dos jesuítas do Brasil.
	
	C
	chegada da Família Real para o Brasil.
	
	D
	implementação da reforma Benjamim Constant.
	
	E
	ideia de ter professor adjunto e professor primário.