JEAN PIAGET - MAPA MENTAL

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TEORIA
PIAGET
EPISTEMOLOGIA GENÉTICA
SUA TEORIA E PENSAMENTOS CONTRIBUÍRAM
PARA O ENTENDIMENTO DO DESENVOLVIMENTO
INFANTIL E A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS.ORIGEM
PARA PIAGET, O APRENDIZADO É CONSTRUÍDO
PELA CRIANÇA DURANTE SUA RELAÇÃO COM
OBJETOS E PESSOAS. 
ESSA IDEIA É A BASE DA TEORIA CHAMADA
CONSTRUTIVISMO. CADA NOVA DESCOBERTA É
ASSIMILADA E ACOMODADA JUNTO AO QUE A
CRIANÇA JÁ CONHECIA DO MUNDO, TORNANDO-O
CADA VEZ MAIS AMPLO
INTRODUÇÃO
JEAN PIAGET (1896-1980) FOI UM DOS NOMES
MAIS INFLUENTES NA ÁREA DE EDUCAÇÃO NO
SÉCULO XX, SOBRETUDO A PARTIR DOS ANOS
1950. APESAR DISSO, AO CONTRÁRIO DO QUE SE
POSSA IMAGINAR, ELE NÃO ERA PEDAGOGO DE
FORMAÇÃO, MAS SIM BIÓLOGO.
“A INTELIGÊNCIA
É O QUE VOCÊ
USA QUANDO
NÃO SABE O QUE
FAZER”
HETERONOMIA
AUTONOMIA
PIAGET
EPISTEMOLOGIA GENÉTICA
O CERTO É O CUMPRIMENTO DE REGRAS E
QUALQUER INTERPRETAÇÃO DIFERENTE DESTA
NÃO CORRESPONDE A UMA ATITUDE CORRETA
ANOMIA
LEGITIMAÇÃO DAS REGRAS. AQUI O INDIVÍDUO
ADQUIRE A CONSCIÊNCIA MORAL, POSSUI PRINCÍPIOS
ÉTICOS E MORAIS.
DESENVOLVIMENTO MORAL
AS REGRAS SÃO OBEDECIDAS PELO HÁBITO E
NÃO POR UMA CONSCIÊNCIA DE CERTO E ERRADO
(até 5 anos)
(até 9-10 anos)
A CRIANÇA RESPEITA AS REGRAS SOCIAIS PELO MEDO
DAS CONSEQUÊNCIAS PUNITIVAS DE SEUS ATOS
. O BEBÊ, POR EXEMPLO, QUANDO ESTÁ COM FOME,
CHORA E QUER SER ALIMENTADO NA HORA. AS
NECESSIDADES BÁSICAS DETERMINAM AS NORMAS DE
CONDUTA.
O RESPEITO A REGRAS É GERADO POR MEIO DE
ACORDOS MÚTUOS.
ACOMODAÇÃO
ASSIMILAÇÃO
PIAGET
EPISTEMOLOGIA GENÉTICA
SÃO AS ESTRUTURAS MENTAIS OU COGNITIVAS 
PELAS QUAIS OS INDIVIDUOS
INTELECTUALMENTE SE ADAPTAM E
ORGANIZAM O MEIO
MUDAR NOSSAS ESTRUTURAS COGNITIVAS
PARA INCLUIR NOVO CONHECIMENTO
RECEBER INFORMAÇÕES E INCORPORÁ-LAS ÁS
ESTRUTURAS COGNITIVAS
ESQUEMAS
EQUILÍBRIO
EX: UM BEBÊ QUE ESTÁ ACOSTUMADO A MAMAR NO
SEIO OU NA MAMADEIRA E QUE COMEÇA A SUGAR O
BICO DO CANUDO DE UMA CANECA PARA BEBÊS
ESTÁ DEMONSTRANDO ASSIMILAÇÃO 
EX: QUANDO O BEBÊ DESCOBRE QUE PARA BEBER DE
CANUDO SÃO NECESSÁRIOS MOVIMENTOS DA LÍNGUA
E DA BOCA UM POUCO DIFERENTES DAQUELES
UTILIZADOS PARA SUGAR O SEIO OU A MAMADEIRA,
ELE SE AJUSTA PELA MODIFICAÇÃO DO ESQUEMA
ANTERIOR
ASSIMILAÇÃO + ACOMODAÇÃO = ADAPTAÇÃO
UM ESFORÇO CONSTANTE PARA MANTER UM
BALANÇO OU EQUILÍBRIO INSTÁVEL
01
02
03
PROCESSOS DA APRENDIZAGEM
PRÉ-OPERATÓRIO
OPERATÓRIO CONCRETO
OPERATÓRIO FORMAL
PIAGET
EPISTEMOLOGIA GENÉTICA
DOMINIO DA LINGUAGEM
EGOCENTRISMO
CONFUSÃO ENTRE REALIDADE E FANTASIA
PENSAMENTO INTUITIVO
INÍCIO DO PENSAMENTO LÓGICO CONCRETO 
NORMAS SOCIAIS E JUÍZO MORAL
NOÇÃO DE REVERSIBILIDADE DAS AÇÕES 
COMPREENSÃO DA EXISTÊNCIA DE MODOS DE
PENSAR DIFERENTES DOS SEUS
SENSORIO-MOTOR
01
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04
(7 a 11 anos)(0 a 2 anos)
(2 a 7 anos)
(12 anos acima)
MAIOR CAPACIDADE DE GERAR CONCLUSÕES
ABSTRATAS A PARTIR DO PENSAMENTO
LÓGICO
RACIOCÍNIO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO 
E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
SÓ “EXISTE” O OQUE É ACESSÍVEL AO TOQUE/VISÃO
NESSA FASE AS CRIANÇAS APRENDEM TESTANDO
SEUS PRÓPRIOS REFLEXOS E MOVIMENTOS,
DESENVOLVENDO A PERCEPÇÃO DO PRÓPRIO CORPO E
DOS OBJETOS. O ENTENDIMENTO DO MUNDO SE DÁ
POR EXPERIMENTAÇÃO E INTERAÇÃO COM O MUNDO À
VOLTA