PAPEL DA AVALIAÇÃO NA APRENDIZAGEM

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18/01/2024, 10:23 UNINA
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“Se o aluno não compreende um determinado conteúdo, se tem di�culdades de
aprender, o professor deve retornar quantas vezes for necessário no ponto em
questão, para restaurar o interesse do aluno e fazê-lo aprender”. Em relação ao
excerto apresentado, é correto associá-lo à de�nição de:
Vulnerabilidade.
Seletividade.
Restauratividade.
Competitividade.
A Companhia de Jesus foi fundada por Santo Inácio de Loyola, em 1534. Com algumas
décadas de experiência na organização das escolas jesuíticas, em 1599 (65 anos
depois da fundação da companhia), surge um documento que compila documentos
escritos sobre essa experiência escolar,
denominado Ratio atque Institutio Studiorum Societas Iesu. A expressão em latim
quer dizer “Plano e Organização Institucional dos estudos da Companhia de Jesus” e
�cou mais conhecido como:
Regras de etiqueta.
Regras do Estado.
Regras do sistema.
Regras do estudo.
Quanto ao surgimento histórico do conceito de escola, assinale a opção correta:
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Atividade Avaliativa-O Papel Da Avaliação Na Aprendizagem-Profº Chrysantho Sholl Figueiredo
+Avaliação no Contexto Escolar
O papel da avaliação na aprendizagem
Módulo 3
AA
 1. 
 2. 
 3. 
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Surgiu na Grécia antiga, com Platão.
É um conceito medieval, surgindo com as corporações de ofício.
É um conceito laico e nada tem a ver com disputas religiosas.
É um conceito moderno e surge no contexto das disputas religiosas entre Católicos e
Protestantes.
Ainda sobre as características do exame, a classi�catoriedade se de�ne por:
Tratar todos os alunos igualmente, com base no princípio da dignidade da pessoa humana.
Reprovar ou aprovar os estudantes.
Levar em conta o que acontece no momento exato do exame.
Classi�car os alunos em bons ou maus, a partir do escalonamento de suas notas.
As pedagogias jesuítica e comeniana (de Comênius), típicas do século XVI, dizem
respeito a qual perspectiva pedagógica?
À pedagogia do século XX.
À pedagogia tecnicista.
À pedagogia tradicional.
À pedagogia crítica.
A avaliação da aprendizagem tem o objetivo de:
Impor a disciplina em sala de aula.
Reprovar ou aprovar o aluno.
Colher dados objetivos do resultado dos esforços do aluno, de modo que o professor “mede” o
aprendizado.
Forçar o aluno a memorizar o conteúdo.
 4. 
 5. 
 6. 
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“Diz respeito ao interesse do educador em respeitar a dinâmica própria da sala de
aula, compreendendo o dia a dia do educador, isto é, do professor ‘em cima do
tablado’ como um cotidiano sujeito a mudanças, com múltiplos aspectos a serem
considerados”. A qual forma de educação o excerto apresentado se refere?
Educação com objetivos especí�cos.
Educação com objetivos de curto prazo.
Educação livre de objetivos.
Educação com objetivos de longo prazo.
Os principais instrumentos de avaliação são o exame (ou prova), os seminários, os
trabalhos de pesquisa e as atividades em sala de aula. Assinale a alternativa que
contém o instrumento mais usado e difundido, embora criticado, da avaliação
escolar:
Exame ou prova.
Seminários.
Atividade em sala de aula.
Trabalhos de pesquisa.
O conceito de “escola simultânea” diz respeito a:
Necessidade de o aluno estudar caminhando (peripatética).
Necessidade de ensinar muitos alunos ao mesmo tempo (educação em massa).
Necessidade de ensinar pro�ssões técnicas em o�cinas, como as corporações de ofício.
Necessidade de dar atenção a apenas um aluno, a�nal, menos é mais.
Tanto na pedagogia católica quanto na protestante, o princípio fundamental da
disciplina escolar em sala de aula era:
O laicismo, ou seja, o ensino livre de doutrinas religiosas.
A hierarquia rígida e obediência ao professor.
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 8. 
 9. 
 10. 
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