AD2 Música

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AD2 - 2023/2 
 
 
1. Assista o vídeo acessível pelo link: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=CIlG-Zy1hts 
 
Agora, descreva à atividade sugerida. (02 pontos) 
 
A atividade fala sobre um diário de investigação de um detetive de sons, no qual se aborda 
quais as funções adotadas para elaboração desse diário, para isso nós precisamos 
investigar e anotar as informações sobre paisagens sonoras ao nosso redor. 
Paisagem sonora é tudo aquilo que está no nosso dia a dia através de sons, e ruídos, basta 
ficarmos parados, bem quietos e perceber os sons à nossa volta, podemos encontrá-la 
através do nosso corpo, com os movimentos que geramos, dentro de nossa casa, no lado 
de fora da nossa casa e através de vídeos, como os sons do espaço. 
No vídeo pede para apresentarmos alguns tipos de sons, 4 tipos de sons que podemos 
fazer através do corpo, 4 tipos de sons que ouvimos dentro de casa, 4 tipos de sons que 
ouvimos fora de casa, e 2 tipos de sons do Universo, com referência no Sol e no Planeta 
Terra. 
 Sons que fazemos através do corpo: 
Com as batidas dos pés, com os dedos batendo na palma da mão, com a boca e com as 
mãos batendo ao peito; 
 Sons que ouço dentro da minha casa: 
Ventilador, motor da geladeira, meus filhos brincando e chuveiro ligado. 
 Sons que eu ouço for a da minha casa: 
Pássaros, carros passando, cigarras cantando e crianças cantando. 
 Sons do Universo, Sol e Planeta Terra: 
https://www.youtube.com/watch?v=CIlG-Zy1hts
É o som que os Planetas fazem enquanto giram, todo o som é a movimentação do ar, mas 
como no espaço não tem ar, é fornecido um aparelho com ondas magnéticas para produzir 
os sons, Pitágoras escalou para cada Planeta um som, iguais os das notas musicais, para 
o Sol ele deu a nota MI, para o Planeta Terra ele não definiu uma nota musical, porém 
esse som que o Planeta Terra emiti é chamado ondas de coro, parece um assobiador com 
disparos de laser. 
 
 
 
2. Identifique os sons apresentados a seguir: (05 pontos) 
 
https://www.youtube.com/watch?v=L7wvSokp01s 
 
1- Pássaros, galo, grilo, vaca e galinha. 
2- Barulho do mar e as ondas quebrando. 
3- Torcida num jogo, corneta, palmas, apito, assobio, gritos e ovacionando. 
4- Trânsito, motor de carro, veículos andando, buzina, sirene e moto. 
5- Crianças brincando, rindo, gritando, conversando e sinal tocando. 
 
3. Reveja a ação da professora Lidiane que apresentamos na aula 14. Vou colocar o link 
aqui: 
 https://www.youtube.com/watch?v=tAVH0Uy1Kok 
 
Descreva, com suas palavras, todas as etapas da atividade que a professora desenvolveu. 
(03 pontos) 
 
A professora gostaria que os alunos entendecem que a música está por toda a parte, o 
projeto se iniciou com a paisagem sonora, a professora os levou para um espaço fora da 
sala de aula, para que eles escutassem os sons que faziam naquele ambiente, pediu para 
que os alunos ficassem de olhos fechados e prestassem atenção, e dissessem quais sons 
eles ouviam, ao primeiro instante um deles disse que ouviu sons de crianças. 
Em seguida a professora focou nos espaços da escola, pelo qual eles escutaram os sons 
do parque, do pátio, os sons do corredor, um deles falou som de furadeira, depois foram 
registrar o que aprenderam através de desenhos. 
Em seguida fizeram o mapa sonoro, pelo qual foram em grupos nos espaços da escola 
prestavam atenção nos sons e registravam os sons que ouviam durante a atividade, depois 
foram explorar os sons com o corpo, através dos pés, da boca, batidas pelo corpo, 
movimentos, dedos batendo na palma da mão. 
https://www.youtube.com/watch?v=L7wvSokp01s
https://www.youtube.com/watch?v=tAVH0Uy1Kok
Depois os sons do cotidiano com objetos da sala de aula, cada aluno pegou um objeto e 
começaram a elaborar sons através desses objetos, foram organizados em formato de roda 
para compartilhar melhor esse som, foi conversado qual a função do maestro na escola, 
as crianças foram divididas em grupos enquanto uma criança foi escolhida para ser o 
maestro, se apresentava como um maestro, com seus trejeitos, o resto da turma imitava a 
orquestra, e quando o maestro apontava para o grupo desejado, só aquele grupo podia 
tocar. 
Foi criado uma partitura não convencional, do jeito em que as crianças entendessem, e as 
crianças elaboraram também a quantidade de vezes que esses sons seriam batidos, e daí 
se derivando numa peça musical, é importante essa percepção ativa para que a criança 
possa entender a percepção sonora, às vezes eles escutam um som mas não percebem tal 
importância. 
Então, quando é trabalhado essa percepção, os sons que eles ouviam antes, não tem mais 
os mesmos sons, agora tem sentidos, o professor como meio de comunicação, como um 
ser formador de pensamentos gera percepções edificantes nas crianças, o professor 
precisa se especializar sim para oferecer melhores conceitos para seus alunos, porém, 
qualquer professor tem capacidade de ensinar com a bagagem que ele já obtém, e tornar 
possível os entendimentos dentro de sala de aula.