Recursos da Tecnologia Assistiva na Educação Inclusiva do Deficiente Intelectual

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Recursos da Tecnologia Assistiva na Educação Inclusiva do Deficiente Intelectual
Segundo al Cook (2011), as Tecnologias Assistivas - (TAs) fazem parte de um sistema em que devem atender as necessidades do homem emuma atividade específica... Aponte as características básicas no contexto desse sistema de TAs:
I. Motora, Cognitiva, Visual e Auditiva.
II. Atributos físicos do ambiente e contexto social.
III. Equipamentos gerais.
IV. Esporte, lazer e aprendizagem.
V. Casa, escola e transporte escolar.
2. Defina o conceito de Tecnologia Assistiva:
I. Tecnologia Assistiva [TA] é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
II. Tecnologia Assistiva [TA] é uma área do conhecimento concreto,afim de possibilitar o avanço tecnológico no mundo.
III. Tecnologia Assistiva [TA] é uma área do conhecimento, que engloba todo o sistema tecnológico, criando e testando novas descobertas na área da inclusão social.
IV. Tecnologia Assistiva [TA] é uma área do conhecimento medicina afim de adquirir avanços para a mobilidade social.
V. Somente as alternativas (II, III, IV) estão corretas.
3. Os recursos de tecnologia assistiva são organizados ou classificados de acordo com os objetivos funcionais a que se destinam. Aponte as categorias corretas:
I. Comunicação Aumentativa e Alternativa, Informática Acessível,Auxílio para a vida diária, Adequação Postural.
II. Sistema de controle do ambiente, Auxílio de mobilidade.
III. Modificações Arquitetônicas, Órtese e Prótese.
IV. Auxílio para cego ou baixa visão, Auxílio para surdos,Adaptações em veículos automotores.
V. Todas as alternativas estão corretas.
4. Deficiências Múltiplas, são:
I. Crianças com qualquer deficiência.
II.Criança que nasce com a deficiência.
III.Criança que adquire a deficiência na gestação.
IV.Criança que adquire a deficiência após o parto.
V.Criança que tem mais de uma deficiência associada.
Adaptações de baixa e alta tecnologia podem ser feitas para tornar o currículo acessível a todos os alunos em sala de aula. Avaliando o contexto geral da apostila, aponte algumas TAs, que possam facilitar no aprendizado e na acessibilidade  do aluno com deficiência:
I. Cadeira inclinável, mesa rotatória e escada rolante.
II. Órtese, prótese e perna mecânica.
III. Óculos, aparelho odontológico e máquina de oxigênio.
IV. Corda, Maca e tatame.
V. Garfo com cabo engrossado com EVA, Adaptação para a mão para segurar canetas e lápis, Teclado modificado, Ponteira para cabeça, Banheiro adaptado, Rampa com corrimão lateral, Perna mecânica, Cadeira de rodas adaptada, etc.