O Lúdico e o Contexto Educacional - parte II

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O Lúdico e o Contexto Educacional – parte II
Questão 1
Uma descoberta fundamental dentro da teoria winnicottiana é o objeto transicional. Os objetos transicionais são substitutos que a criança vai colocando para representar a primeira possessão, sendo identificados por inúmeros exemplos, tais como a ponta de um cobertor, ou um ursinho de pelúcia. O objeto transicional ajuda a criança a lidar melhor com as frustrações e não deve ser retirado dela.
De acordo com os estudos de Winnicot, até quando a criança deve utilizar um objeto transicional?
Resposta
Na medida que a criança se desenvolve, ela aprende a lidar melhor com suas necessidades até que um dia não precisará mais desses objetos e ela mesma deixará de se interessar por ele.
Comentário
Alternativa Correta: Na medida que a criança se desenvolve, ela aprende a lidar melhor com suas necessidades até que um dia não precisará mais desses objetos e ela mesma deixará de se interessar por ele. O objeto transicional ajuda a criança a lidar melhor com as frustrações e não deve ser retirado dela. Na medida que a criança se desenvolve, ela aprende a lidar melhor com suas necessidades até que um dia não precisará mais desses objetos e ela mesma deixará de se interessar por ele, pois este não terá mais a função que teve um dia.
Questão 2
“É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou o adulto fruem sua liberdade de criação.” (Winnicott D. W.Plaving and Reality. Tavistock Publications Ltd., London, 1971.)
Observe as imagens a seguir.
Disponível em: <http://www.contioutra.com/content/uploads/2015/07/brincar-capa.jpgehttp://og.infg.com.br/in/7976056-500-4ea/FT631A/2013-598878986-2013032197200.jpg_20130321.jpg>. Acesso em: 8 set. 2016.
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa que interpreta corretamente as imagens apresentadas:
Resposta
Enquanto brinca, a criança cria uma realidade alternativa baseada em suas percepções e necessidades.
Comentário
Alternativa Correta: Enquanto brinca, a criança cria uma realidade alternativa baseada em suas percepções e necessidades. Enquanto brinca, a criança cria uma realidade alternativa baseada em suas percepções e necessidades, como podemos ver nas imagens das crianças que brincam de super-heróis.
Questão 3
A partir do ponto de vista cultural, o brinquedo é construído por adultos para o uso das crianças, o que demonstra que o brinquedo se torna um diálogo simbólico entre as gerações.
Em relação a esse contexto, analise as imagens a seguir:
Com base nas imagens e considerando a evolução das atividades lúdicas entre as crianças no decorrer do tempo, é correto afirmar que:
Resposta
Com o passar do tempo, as transformações sociais e culturais fazem com que os interesses das crianças mudem, bem como os tipos de brinquedos e brincadeiras, sem contar a faixa etária que passa a ser adequada a cada atividade.
Comentário
Alternativa Correta: Com o passar do tempo, as transformações sociais e culturais fazem com que os interesses das crianças mudem, bem como os tipos de brinquedos e brincadeiras, sem contar a faixa etária que passa a ser adequada a cada atividade. Com o passar do tempo, as transformações sociais e culturais fazem com que os interesses das crianças mudem, bem como os tipos de brinquedos e brincadeiras, sem contar a faixa etária que passa a ser adequada a cada atividade e as evoluções tecnológicas.
Questão 4
Existem diferenças entre jogar, brincar e brinquedo, visto que tais conceitos são ressignificados em diferentes culturas e através do tempo.
O jogo e a atividade de brincar com brinquedos são considerados semelhantes se considerarmos que ambos são atividades lúdicas que a criança realiza. Mas, conceitualmente, há diferenças entre “jogar” e “brincar”, porque:
Resposta
O jogo tem regras rígidas e o ato de brincar com brinquedos pode ou não apresentar regras, e quando há, são flexíveis.
Comentário
Alternativa Correta: O jogo tem regras rígidas e o ato de brincar com brinquedos pode ou não apresentar regras, e quando há, são flexíveis. O jogo tem regras rígidas, justamente o que o caracteriza como esporte, seja individual ou coletivo, e o ato de brincar com brinquedos pode ou não apresentar regras, e quando há, são flexíveis. Assim, há uma diferença conceitual entre os verbos que designam essas ações, quando considerada sua aplicação prática.
Questão 5
Ao brincar, acriança se apropria do mundo e se desenvolve; constrói seu conhecimento sobre ele e reestrutura tal conhecimento, articulando-o com aspectos da vida social. Esse processo de desenvolvimento que privilegia o conhecimento como uma construção do sujeito em sua interação com o meio, foi fruto de estudo de teóricos importantes como Piaget e Vygotsky.
Com relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir:
As teorias desses estudiosos apresentam _______________________para que essa construção do conhecimento aconteça. Para _______________________, a interação é mediada pela ação do próprio sujeito (fatores biológicos, como a hereditariedade e o ambiente), enquanto que, para _______________________, as ferramentas culturais são responsáveis por esse processo.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
Resposta
Divergências / Piaget / Vygotsky.
Comentário
Alternativa correta: Divergências / Piaget / Vygotsky. As teorias de Piaget e Vygotsky apresentam divergências com relação às possibilidades de mediação para que essa construção aconteça. Para Piaget, a interação é mediada pela ação do próprio sujeito (fatores biológicos, como a hereditariedade e o ambiente), enquanto que, para Vygotsky, as ferramentas culturais são responsáveis por esse processo.