Aval Letramentos múltiplos na alfabetização

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:694393)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 67380601
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
Atualmente, nas culturas letradas, é praticamente impensável que uma criança, desde pouco tempo 
após seu nascimento e em todo seu processo de desenvolvimento incluindo, a educação infantil, 
participe de diferentes práticas e vivências em que as letras, a leitura e a escrita não se faça presente 
(SCLIAR-CABRAL, 2003). 
FONTE: SCLIAR-CABRAL, Leonor. Princípios do Sistema Alfabético do Português do Brasil. São 
Paulo: Contexto, 2003.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A A escola em sua essência é o lugar privilegiado para a alfabetização e para o letramento.
B Aprender a ler é um processo igual para todos, não há necessidade de considerar as diferenças
individuais.
C Aprender a ler e a escrever são tarefas simples que não demandam tempo e ações bem
coordenadas.
D Aprender a ler é um processo relativamente lento, mas não é trabalhoso, pois apenas demanda
ter conhecimento sobre as letras.
Duarte (2002) diz que a Cartografia se organiza entorno de dois eixos principais chamados de 
cartografia fundamental ou básica e cartografia temática, indicando assim algumas diferenças de 
concepção.
FONTE: DUARTE, P. A. Fundamentos de Cartografia, 2º Edição - Florianópolis: Ed. Da 
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, 2002.
Sobre a definição de cartografia, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 
assinale a alternativa CORRETA:
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A+ Alterar modo de visualização
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2
A
 Cartografia é um conjunto de estudos e operações científicas, técnicas e artísticas que, tendo
como base os resultados de observações diretas ou a análise de documentação já existente, visa a
elaboração de mapas, cartas e outras formas de expressão gráfica ou representação de objetos,
elementos, fenômenos e ambientes físicos e socioeconômicos, bem como sua utilização.
B
 A Cartografia é um conjunto temático que visa representar eventos e fenômenos (físicos ou não)
que ocorrem na superfície da Terra ou em seu entorno. Por exemplo, o especialista em solos
precisa representar os diferentes tipos de solos de uma região e para isso utiliza-se de mapas.
C
 A cartografia é um conjunto que sofre a influência de novos recursos tecnológicos que permite a
elaboração de mapas e de outros documentos cartográficos, não somente na forma analógica, mas
também digital favorecendo o uso de aplicativos como GPS.
D
 A cartografia é um conjunto de estudos influenciada pelo baixo conhecimento dos estudantes e
das pessoas em geral na área, tendo o uso limitado de mapas e de outros produtos cartográficos
como ferramentas imprescindíveis no fornecimento de informações para o desenvolvimento e
gestão do país dificultam a aprendizagem.
A distinção entre o oral e o escrito tem sido matéria de discussão frequente, em especial nos círculos 
em que se discute alfabetização e ensino de Língua Portuguesa. A linguagem oral e linguagem escrita 
atualmente não são entendidas como oposições (MORTATTI, 2010).
FONTE: MORTATTI, Maria do Rosário longo. Alfabetização no Brasil: conjecturas sobre as relações 
entre políticas públicas e seus sujeitos privados. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 15, 
n. 44, p. 329-341, mai./ago. 2010.
Sobre a oralidade na escola, assinale a alternativa CORRETA:
A Ao compreender a linguagem como forma de interação, a oralidade deixa de ser relevante para o
processo interativo.
B
 A oralidade é irrelevante para o ensino e aprendizagem da leitura e da escrita no contexto
escolar.
 
C A oralidade faz parte dos processos de aquisição da leitura e da escrita em toda a trajetória
escolar e também fora dos muros da escola.
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D A oralidade é muito utilizada em sala de aula e muitas vezes se confunde com a escrita.
Segundo Gomes (2015), o letramento científico não tem uma “definição universal”, ou seja, segundo 
o autor, ainda existem muitas discussões sobre o conceito e sobre o que é efetivamente letramento 
científico, entretanto, existem muitos autores que concordam sob vários aspectos do que seria uma 
definição adequada para os termos.
FONTE: GOMES, A. S. L. Letramento Científico: um indicador para o Brasil. São Paulo, Instituto 
Abramundo, 2015.
Sobre a definição para letramento científico, assinale a alternativa CORRETA:
A Assim como se entende letramento como o uso da escrita em práticas sociais, o letramento
científico envolve apenas o conhecimento sobre a ciência e a tecnologia.
B Não faz parte do conceito de letramento científico os elementos que dão as características que
diferenciam a ciência como uma forma de conhecimento e investigação.
C
 Entende-se como letramento científico a capacidade de empregar o conhecimento científico para
identificar questões, adquirir novos conhecimentos, explicar fenômenos científicos e tirar
conclusões baseadas em evidências sobre questões científicas.
D
 O conhecimento científico não interfere na consciência de como a ciência e a tecnologia moldam
nosso meio material, cultural e intelectual, mas ao contrário, o letramento científico beneficia
apenas um grupo de alunos.
 
É consenso entre educadores e professores em geral que o ensino de Matemática é uma necessidade e, 
mesmo diante de todo aparato tecnológico, os professores continuam sendo indispensáveis em todas 
as etapas de desenvolvimento formativo dos estudantes.
Sobre a formação de professores de Matemática, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O trabalho do professor é tarefa árdua e complexa, por isso ela tem mais reconhecimento
socialmente, mesmo que às vezes os professores não consigam trabalhar bem seus conteúdos, por
isso os alunos apresentam baixa aprendizagem e resultados ruins nas provas.
4
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B
 Tradicionalmente, sabe-se que os alunos podem aprender matemática apenas memorizando
fórmulas que os professores lhes apresentam, facilitando o trabalho do professor.
 
C O professor de matemática é bastante privilegiado se comparado a outras áreas, pois ele
consegue passar para seus alunos na educação básica tudo o que aprendeu em sua graduação.
D
 Atualmente, os professores são os principais responsáveis por uma boa educação matemática
para todos. Os problemas enfrentados nessa caminhada são múltiplos que vão desde a falta de
recursos materiais até a falta de uma formação conceitual de qualidade.
Além da formação inicial, Curso de Graduação, é essencial que o professor continue a investir em sua 
formação. A continuação da formação é entendida como formação continuada, podendo ser 
especialização, mestrado, doutorado ou outros cursos de interesse do professor.
Sobre a Formação Continuada, assinale a alternativa CORRETA:
A Abrange da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida que deve ser
realizada de forma contínua e ininterrupta.
B É o período de graduação dos professores, pois o curso é oferecido de forma contínua sem
interrupções.
C Formação que vai dos 04 aos 17 anos, pois deve ser sem interrupções na vida dos sujeitos nessa
faixa etária.
D É uma atividade destinada especificamente aos educadores, é entendida como a possibilidade de
cada educador manter-se atualizado/informado.
A formação de professores nem sempre foi prioridade no contexto da educação brasileira, por muito 
tempo não se falou em dar continuidade e oferecer oportunidade para que os professores se 
atualizassem ou continuassem seu processo formativo.
Sobre a data em que se aprofundou o estudo e o debate sobre a formação de professores, de acordo 
com Martins (2010), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, L. M. O legado do século xx para a formação de professores. In MARTINS, 
6
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Lígia Márcia. DUARTE Newton (Orgs.). Formação De Professores Limites Contemporâneos E 
Alternativas Necessárias. São Paulo: Editora UNESP Cultura Acadêmica, 2010.
A
 Só com a atualização de documentos importantes, após 2002 é que a formação de professores
ganhou destaque nas políticas públicas brasileiras.B A formação de professores passou a ser estudada e debatida com mais afinco a partir da década
de 1970. 
C A formação de professores teve relevância somente a partir da década de 1990.
D Desde o governo de Getúlio Vargas, a formação de professores esteve em pauta.
Segundo Ogunkola (2013), o letramento científico é um conceito amplo, muitas vezes confundido 
com o domínio de técnicas relacionadas apenas com mídias ou com elementos eletrônicos, mas ter 
letramento científico ou ser letrado cientificamente vai além. 
FONTE: OGUNKOLA, B. J. Scientific Literacy: Conceptual Overview, Importance and Strategies 
for Improvement. Journal of Educational and Social Research, 2013. 
Sobre letramento científico, assinale a alternativa CORRETA:
A Letramento científico refere-se ao conhecimento voltado para o letramento exclusivamente no
campo da engenharia da comunicação.
B Ser letrado cientificamente é ter domínio de recursos tecnológicos e linguísticos para produzir
artigos científicos.
C
 Letramento científico é um conceito amplo que tem evoluído desde a primeira utilização do
termo no final dos anos 1950, utilizado para descrever a compreensão da ciência como um todo e
as suas aplicações na sociedade. 
D Letramento científico implica em um conceito de uma área específica de estudo em que a
sociedade amplia seu conhecimento apenas pela tecnologia da comunicação.
Soares (2004) estabelece algumas diferenciações a respeito dos conceitos de alfabetização e 
letramento. As principais diferenças foram sintetizadas no caderno de estudos em forma de 
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tabela/quadro 1 do caderno de estudos.
FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 2.ed. São Paulo: Contexto, 2004
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A A alfabetização habilita o sujeito a utilizar a escrita e a leitura nos mais diversos contextos e o
letramento deixa o indivíduo apto para usar as técnicas metalinguísticas.
B Alfabetização é o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.
Letramento é o domínio das letras.
C O indivíduo letrado é o sujeito que sabe ler e escrever e o indivíduo alfabetizado é o que sabe
usar a leitura e a escrita em diferentes contextos.
D Alfabetização é o processo de aprendizado da leitura e da escrita. Letramento é o
desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.
Assim como o conceito de letramento científico, o letramento digital ainda não tem uma definição em 
que todos os pesquisadores e estudiosos da área concordam, mas de acordo com o conceito de 
letramento, existem alguns mais elaborados e mais aceitos.
Sobre o conceito de letramento digital mais adequado, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Letramento digital pressupõe o bom uso das tecnologias com o desenvolvimento de um conjunto
de competências que permitem a um indivíduo compreender e utilizar de forma crítica a
informação gerada na era da internet.
B
 Ser letrado digital é ser capaz de provocar ações e reações nas redes sociais, especialmente
aprender a divulgar informações independente de serem incoerentes, além ter competência e saber
usar bem as redes sociais.
C
O letramento digital, de alguma maneira, pressupõe o bom uso de tecnologias e da internet não
apenas para lazer e entretenimento, mas principalmente para o aprendizado ativo e para o
trabalho. No caso da escola, não é possível desenvolver um número grande de projetos
pedagógicos on-line, pois os alunos não estão preparados para isso.
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D O letramento digital permite que um indivíduo manipule dados dos outros usuários da rede, mas
para isso é preciso desenvolver altas habilidades de configuração de rede www e intranet.
Para Soares (2017), alfabetização é a ação de ensinar/aprender a ler e a escrever. Letramento é o 
estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce práticas sociais que 
usam a escrita.
FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 7. ed. São Paulo. Contexto, 2017. E-book.
Sobre os pensamentos de Soares (2017) acerca da alfabetização e letramento, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Pode-se considerar que segundo a autora não há diferença entre alfabetização e letramento.
B Atualmente não somos desfiados diariamente a utilizar diferentes linguagens nem diferentes
formas de comunicação.
C O letramento dá mais autonomia aos sujeitos para circularem e utilizarem a linguagem em
diferentes contextos
D É letrado o sujeito que apenas sabe ler e escrever e que não se preocupa com o uso da
linguagem.
A formação continuada é de alta relevância na vida de um professor. Todos os professores deveriam 
ter a oportunidade de realizar algum tipo de formação e aperfeiçoamento profissional, pois estudar, 
refletir, pesquisar e planejar são prerrogativas indispensáveis na profissão.
Sobre a formação continuada, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A formação continuada é uma atividade que visa atender a alguns dos profissionais que estão
inseridos no trabalho, pois nem todos os professores trabalham como pesquisadores, sendo assim
estudar, refletir, pesquisar e planejar são atividades que não precisam ser retomadas todos os dias.
B
 A formação continuada destina-se a todos/todas os/as profissionais que estão inseridos no
trabalho, pois estudar, refletir, pesquisar e planejar são prerrogativas inerentes à profissão de
professor, seja ele/ela ingressante ou experiente na carreira.
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C
 A formação continuada destina-se a todos/todas os/as profissionais que estão inseridos na
graduação, pois é na graduação que se deve estudar, refletir, pesquisar diariamente, uma vez que
depois em campo de trabalho nem sempre é possível fazê-lo.
D
 A formação continuada destina-se a alguns profissionais que estão inseridos no curso de
graduação e que decidem fazer licenciatura e bacharelado, pois estudar, refletir, pesquisar e
planejar são prerrogativas indispensáveis para o bom pesquisador.
 
Ser professor é mais do que apenas ter uma licenciatura, não que um curso de graduação não tenha 
relevância, mas ser professor vai muito além de apenas saber algum conteúdo curricular ou dominar 
algumas informações de cultura geral. Tratar da formação de professores implica refletir acerca de 
aspectos que estão contidos no âmago da profissão.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A formação de professor não é diferente da formação de outros profissionais. Entende-se
atualmente a formação docente e, principalmente, a constituição do ser docente apenas como um
profissional que executa a mera transmissão de conhecimentos.
B
 Atualmente, o professor é responsável para cuidar e formar, por isso, deve estar atendo aos
problemas dos alunos. O professor deve estar bem preparado para atuar na disciplina que
escolheu sem envolver-se com questões pluridisciplinares.
 
C A formação do docente atualmente deve ser voltada para que ele se sinta habilitado para utilizar
os meios de comunicação e os meios digitais para facilitar a transmissão do conteúdo.
D
 Entende-se atualmente a formação docente e, principalmente, a constituição do ser docente não
mais como um profissional que executa a mera transmissão de conhecimentos acadêmicos ou
repassa informações sem promover a reflexão.
Kleiman (2012) afirma que o letramento pode ser entendido como um conjunto de práticas sociais 
que usam a escrita, mas esse uso não é qualquer uso, é o uso como sistema simbólico e como 
tecnologia em contextos específicos e também com objetivos específicos. FONTE: KLEIMAN, Â. 
Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola. In. KLEIMAN, Â. Os significados do 
letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. 2ª ed. Campinas: Mercado da 
Letras, 2012. Sobre os conceitos acerca do uso da escrita na escola e o uso da escrita fora da escola, 
assinale a alternativa CORRETA:
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A
 Diferentemente do que muitas vezes é feito de forma restrita na escola ou em instituições
responsáveis pelo processo formal de alfabetização, para Soares (2006),o letramento extrapola o
mundo da escrita per se, não se restringe ao domínio, mas também se preocupa com o uso do
código. 
B
 A escrita escolar, na maioria das vezes, é utilizada apenas para ocupar o tempo dos estudantes
com adaptações didáticas e a escrita fora da escola é utilizada em situações específicas sem fins
reais de interação desprovida de adaptações didáticas.
C
 Soares (2006: p.58) afirma que o nível de letramento de grupos sociais não estabelece relações
fundamentais com as suas práticas sócias, por isso a escrita na escola ou fora dela não são
diferentes.
D
 Dados os aspectos de especificidade, temos, portanto, práticas aleatórias na escola que podem
diferir e que efetivamente diferem de práticas de usos fora da escola, por isso a forma de tratar e
de utilizar o conhecimento sobre a escrita, mas que não adquirem aspectos diferenciados pelas
condições efetivas de uso da escrita.
 
Segundo Bakhtin (1997), a cultura letrada remete ao signo institucionalizado, ou seja, a escrita na 
escola e a escrita fora dela estão relacionadas, ainda que utilizadas de modos distintos e com objetivos 
também muitas vezes diversos. FONTE: BAKHTIN, Michael. Marxismo e filosofia da linguagem. 8. 
ed. Hucitec: São Paulo, 1997.
 
De acordo com a afirmação de Bakhtin (1997), assinale a alternativa CORRETA: 
A
 A leitura e a escrita não possibilitam que o aluno amplie a sua visão de mundo, tão pouco
permitem que ele consolide uma percepção crítica acerca de tantas crenças, valores, posições
políticas e econômicas de forma ampla, caso ele não domine os signos.
B
 Na escola é ressaltada a voz do aluno e manifestação do estudante apenas para fins de estudos
gramaticais, sendo o professor responsável para cuidar da boa escrita do aluno, sendo os estudos
gramaticais de alta importância como ferramenta para o uso adequado do código escrito.
C
 Para Bakhtin (1997), pela palavra traduzida em textos (orais ou escritos), o sujeito não só reflete
a realidade expressa, mas a refrata também. Tanto o refletir quanto o refratar estão relacionados às
orientações ideológicas envolvidas em cada processo. Compreender um signo (um texto) implica,
para o autor, aproximar o signo apreendido (escrito) de outros já conhecidos.
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D
 Como os estudos gramaticais são muito importantes para a comunicação humana, Bakhtin (1997)
ressalta a importância de se oportunizar ao estudante um ensino de qualidade, valorizando os
textos orais e escritos tanto na escola quanto fora dela.
 
Ao observarmos a história da educação escolar no Brasil e a formação de professores ao longo do 
tempo, contata-se que nas décadas de 1970, 1980 e 1990 e no início do novo século, a formação 
continuada de professores de matemática sofreu grandes transformações. 
FONTE: ZONTINI, L. dos R. S. O Pró-Letramento em Matemática: compreensões do professor-tutor 
sobre ideias que sustentam o ensino da matemática nos anos iniciais. [Dissertação]. Programa de Pós-
Graduação em Educação em Ciências e em Matemática da Universidade Federal do Paraná. 
Orientadora: Prof.ª Drª. Luciane Ferreira Mocrosky. 2014.
Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/41769/R%20-%20D%20-
%20LAYNARA%20DOS%20REIS%20SANTOS%20ZONTINI.pdf?sequence=1&isAllowed=y. 
Acesso em: jul 2020.
Sobre as ações formativas, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O surgimento de um grande número de cursos de graduação em matemática e a implementação
de programas como o Somando.
 
B Dentre os cursos oferecidos, temos os Cursos oferecidos pela CAPES no início do ano de 2013.
Sendo a CAPES responsável pela organização, implementação e financiamento.
C
 Dentre os programas de formação continuada, destaca-se a proposta de formação denominada de
Pró-letramento devido ao seu alcance nacional, uma vez que foi implementado pelo MEC em
diversos estados brasileiros, de 2005 a 2013.
D Dentre os programas de formação destaca-se a implementação dos Cursos de Graduação em
Matemática. Sendo o governo brasileiro responsável pela ampliação do numero de cursos.
O letramento científico refere-se tanto à compreensão de conceitos científicos como a capacidade de 
aplicar esses conceitos e pensar sob uma perspectiva científica, ou seja, ter um domínio suficiente e 
necessário para usar os elementos tecnológicos e os elementos linguísticos necessários para a área. 
16
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FONTE: GOMES, A. S. L. Letramento Científico: um indicador para o Brasil. São Paulo, Instituto 
Abramundo, 2015.
De acordo com Gomes (2015), há pelo menos duas formas possíveis de abordar a ciência, seja no 
ensino ou na divulgação científica. Sobre essas formas, assinale a alternativa CORRETA:
A Uma das formas enfatiza a natureza da ciência – que envolve conceitos científicos, teorias,
fórmulas, métodos –; e a outra enfatiza a sua relação com a sociedade.
B Uma das formas enfatiza a ciência e a sua relação com a indústria; e a outra enfatiza as formas
químicas e a sua relação com os produtos químicos.
C
 Uma das formas enfatiza o fazer escolar; e a outra a relação da escola com os estudantes e suas
práticas na sociedade.
 
D
 Uma das formas enfatiza a natureza da ciência em seus aspectos, conceitos e em seus elementos
teóricos com fórmulas, métodos e a pesquisa; e a outra enfatiza a relação com a produção de
automóveis.
Ao tratarmos de mediação docente, considera-se que é uma ação essencial para a construção do 
processo de alfabetização e letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse processo, sendo a 
mediação do professor alfabetizador um ato que se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a 
oportunidade de refletir sobre o objeto de conhecimento (Bortoni-Ricardo, et al. 2010).
FONTE: BORTONI-RICARDO, Stella Maris, MACHADO, Veruska Ribeiro, CASTAN HEIRA, 
Salete Flores. Formação do Professor como Agente Letrador. São Paulo: Contexto, 2010.
De acordo com a mediação do professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A mediação docente é essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento 
junto aos sujeitos que se encontram nesse processo.
( ) A mediação do professor alfabetizador se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a 
oportunidade de refletir sobre o objeto de conhecimento, a interação com o meio social, para 
desenvolver a sua linguagem oral e escrita.
( ) A mediação do professor além de desenvolver novas práticas de leitura e escrita por meio de 
instrumentos pedagógicos adequados e capazes de desencadear o interesse do aluno, apoia e orienta a 
sua compreensão e análise de maneira a garantir sua aprendizagem efetiva.
( ) Podemos dizer que o professor mediador na alfabetização atua como uma primeira “ponte” entre 
os alunos e as letras e essa ligação leva seus alunos a constituir, inicialmente e ampliar, na medida que 
o processo avança, os conhecimentos registrados pela escrita.
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( ) O professor mediador não precisa preocupar-se em desenvolver habilidades específicas e nem 
considerar novas práticas de leitura, o aluno deve de forma autônoma buscar instrumentos 
pedagógicos que possibilitem sua aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V – V – V – V.
B V – F – V – V – V.
 
C V – V – V – V – F.
D V – V – F – V – F.
Para termos sucesso na “navegação” na rede World Wide Web (www) e construir o conhecimento 
desejado, devemos saber como e onde encontrar as informações das quais necessitamos. É nesse 
contexto que as questões de letramento, antes pertinentes somente à oralidade e à escrita, ampliam-se 
para o contexto digital. 
Sobre o significado de afirmar que um sujeito é letrado digitalmente, segundo Xavier (2011), assinale 
a alternativa CORRETA:
FONTE: XAVIER, A. C. Letramento digital: impactos das tecnologias na aprendizagem da Geração 
Y. Calidoscópio, Vol. 9, n. 1, pp. 3-14, jan/abr 2011. Unisinos Disponível em: 
http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/748/149. Acesso em: 23 jun. 2014.
A
 Significa que o letrado digitalé a pessoas que escreve bem nas redes sociais, tem bons
argumentos para convencer seus seguidores tornando-se um influencer digital e com isso
consegue ensinar outros indivíduos.
B
 Significa dizer que o sujeito está apto a desempenhar funções e executar ações que envolvam
artefatos eletrônicos e digitais. Entende-se, portanto, que o letrado digital é a pessoa que lê,
escreve e confronta criticamente o que assimila para solidificar o que aprendeu. 
C
 Significa dizer que o sujeito só é capaz de executar funções digitais separadas da realidade, ou
seja, é um sujeito que distingue o que é virtual do que é real agindo de forma controlada e
equilibrada.
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D
 Significa que o letrado digital é altamente especializado em discurso crítico, mostrando dessa
forma seu aprendizado, indicando que ele aprendeu a ler e a escrever na internet utilizando
artefatos eletrônicos e digitais.
 
Estudos que analisam os documentos oficiais que tratam da educação e da formação de alunos e 
professores mostram ou dão indícios de que nem sempre os termos são entendidos da mesma maneira.
Sobre a formação de professores, segundo Mascarello (2019, p. 15), ao indicar as Diretrizes 
Curriculares Nacionais da Educação Básica (2013), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MASCARELLO, L. J. Legislação e políticas públicas: concepções de formação, formação 
básica, formação integral e continuada. In. MORETTO, Milena (org.) Discussões sobre a formação 
docente, da inicial à continuada. Coleção Educação v. 2. Jundiaí – SP, Paco Editorial, 2019.
A O termo Formação tratar-se da Formação continuada e formação inicial de alunos e
professores.
B O termo Formação refere-se à formação em longo prazo, mas não especifica o formato nem a
modalidade de formação.
C O termo Formação indica a formação do estudante na educação básica e alerta para a baixa
qualidade na formação de professores.
D O termo Formação faz referência à formação escolar do estudante e a formação do professor,
chamando atenção para a questão da qualidade da formação.
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