6 - Relação entre Escola e Família

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Questão 1/10 - Articulação entre Escola e Família no Desenvolvimento de Competências Educacionais
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A comunicação entre escola e família passa pela intermediação da criança, sendo esta comunicação aparentemente de mão única, por haver pouco espaço institucional para a manifestação das famílias. A ação das famílias é limitada e determinada de acordo com os interesses da escola[...]Entre as ações apontadas pelos alunos [...], destacam-se aquelas em que eles se posicionam como possíveis mediadores da relação família-escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, C. B. E. DE .; MARINHO-ARAÚJO, C. M.. A relação família-escola: intersecções e desafios. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 27, n. 1, p. 99–108, jan. 2010.p.104.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 1  A comunicação como ferramenta-chave: estratégias para facilitar o diálogo entre educadores e família  , é essencial que a escola adote estratégias para uma  comunicação eficaz com as famílias. Sobre as estratégias, analise as asserções a seguir e assinale V para as alternativas corretas e F para as falsas:
I. ( ) As reuniões periódicas entre pais e professores permitem que os pais acompanhem o desempenho dos filhos de forma mais próxima.
II. ( ) A comunicação eficaz entre as instâncias família e escola, contribui para o desenvolvimento cognitivo do aluno.
III. ( ) A comunicação bidirecional possibilita que tanto pais quanto professores expressem suas opiniões e sugestões, prevalecendo sempre as decisões tomadas pela escola.
IV. ( ) A comunicação eficaz garante o bom desempenho escolar de todos os alunos, independentemente de outros fatores.
V. ( ) Os meios digitais facilitam a troca de informações entre escola e família, permitindo um acompanhamento mais eficiente da rotina escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	V-V-V-V-F
	
	B
	
	V-F-V-F-V
	
	C
	
	F-F-V-V-F
	
	D
	
	V-V-F-F-V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: a sequência é: V-V-F-F-V; “Uma dessas estratégias consiste em realizar reuniões periódicas entre pais e professores, oferecendo aos pais a oportunidade de acompanhar o desempenho dos filhos, enquanto os professores compartilham informações sobre o desenvolvimento dos alunos. Além das reuniões presenciais, os meios de comunicação modernos, como telefone, e-mail e redes sociais, permitem um diálogo rápido e eficiente entre escola e família. [...] É fundamental ressaltar que a comunicação deve ser bidirecional, permitindo que ambas as partes expressem suas opiniões e sugestões. A escola deve estar aberta para ouvir as demandas dos pais e considerá-las na tomada de decisões. E por fim, Seguindo o modelo de aprendizagem proposto por Vygotsky (2007), o desenvolvimento cognitivo do aluno é resultado de sua interação social com o meio.  [...] ”.  Sendo assim as alternativas que corresponde à comunicação bidirecional possibilita que tanto pais quanto professores expressem suas opiniões e sugestões, prevalecendo sempre as decisões tomadas pela escola e a afirmação de que a comunicação eficaz garante o bom desempenho escolar de todos os alunos, independentemente de outros fatores, não podem ser consideradas como corretas. (Rota de Aprendizagem da Aula 4, p.3).
	
	E
	
	V-F-V-V-F
Questão 2/10 - Articulação entre Escola e Família no Desenvolvimento de Competências Educacionais
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Leia a passagem de texto:
“De acordo com Teixeira (1996), o termo holístico muitas vezes é associado a propostas com um certo teor esotérico. Esse fato contribui para o relativo desconhecimento da denominação holismo na educação, o que pode resultar em uma compreensão mais limitada do que essa abordagem realmente representa e de suas reais potencialidades no campo educacional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Articulação entre escola e família no desenvolvimento de competências educacionais. Curitiba: InterSaberes, 2024. p. 7.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Articulação entre escola e família no desenvolvimento de competências educacionais, Tema 1 - A visão sobre o desenvolvimento humano, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) A abordagem holística, por ser ampla e abrangente, não possui uma definição única e universal, adaptando-se a diferentes contextos e áreas do conhecimento. 
II. ( ) A associação do holismo com práticas esotéricas prejudica a compreensão de sua aplicação na educação, limitando o reconhecimento de suas potencialidades.
III. ( ) A compreensão dos diferentes aspectos da realidade.
IV. ( ) A promoção do desenvolvimento das habilidades interpessoais e sociais é um dos objetivos da abordagem holística, que busca conectar o indivíduo consigo mesmo e com os outros.
V. ( ) A abordagem holística ignora a importância da racionalidade em favor da intuição, buscando uma compreensão subjetiva e pessoal da realidade.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	F, V, F, V, F
	
	B
	
	V, F, F, V, V
	
	C
	
	V, F, F, V, V
	
	D
	
	F, V, F, V, V
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	
	V, V, F, V, F
Comentário: A sequência correta é: V, V, F, V, F. A alternativa I é verdadeira, pois a natureza holística, que busca a compreensão do todo, dificulta uma definição única e engessada. A abordagem se adapta a diferentes contextos e áreas do conhecimento, sempre buscando a interconexão entre os elementos. A alternativa II é verdadeira, a associação com práticas esotéricas cria um preconceito em relação ao holismo, impedindo que suas potencialidades sejam reconhecidas e aplicadas em diferentes áreas, como a educação. A alternativa III. É falsa, a abordagem holística busca justamente a integração das partes, buscando uma compreensão mais ampla e conectada da realidade. A fragmentação do conhecimento é contrária a seus princípios. A alternativa IV é verdadeira, o desenvolvimento das habilidades interpessoais e sociais é um dos objetivos da abordagem holística, que busca promover a conexão do indivíduo consigo mesmo e com os outros, em busca de um desenvolvimento integral. A alternativa V é falsa, falsa, a abordagem holística não ignora a racionalidade. Pelo contrário, busca integrar a racionalidade e a intuição, reconhecendo a importância de ambas para uma compreensão mais completa da realidade. (Rota de Aprendizagem da Aula 2, p.7).
Questão 3/10 - Articulação entre Escola e Família no Desenvolvimento de Competências Educacionais
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Leia a passagem de texto:
“O período que abrange os primeiros cinco anos de vida é de importância singular no desenvolvimento da criança, representando uma fase crítica e fundamental para a formação de habilidades cognitivas, emocionais, sociais e físicas. Durante esse intervalo, a criança passa por transformações significativas, moldando suas bases fundamentais para toda a vida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Articulação entre escola e família no desenvolvimento de competências educacionais. Curitiba: InterSaberes, 2024. p. 17.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Articulação entre escola e família no desenvolvimento de competências educacionais, Tema 4 - O desenvolvimento da criança de zero a cinco anos, sobre o desenvolvimento infantil, analise as seguintes afirmativas:
I. O desenvolvimento motor e sensorial dos bebês é um processo gradual, onde eles exploram o mundo ao seu redor e adquirem novas habilidades a cada dia.
II. As habilidades cognitivas dos bebês se desenvolvem rapidamente nos primeiros anos de vida, permitindo que eles compreendamconceitos básicos e explorem o ambiente de forma ativa.
III. A aquisição da linguagem é um processo passivo, onde os bebês simplesmente imitam os sons que ouvem dos seus cuidadores.
IV. A interação com os cuidadores deve ser limitada para o desenvolvimento da linguagem e das habilidades comunicativas dos bebês.
V. O período da primeira infância é crucial para a formação das bases para o desenvolvimento futuro da criança.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	I, II e V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: As afirmativas corretas são: I, II e V. A afirmativa I é correta pois, o desenvolvimento motor e sensorial é um processo gradual e contínuo. A afirmativa II é correta, pois as habilidades cognitivas dos bebês se desenvolvem rapidamente nos primeiros anos, permitindo que explorem o mundo ao seu redor. A afirmativa III é incorreta, pois a linguagem se desenvolve através de uma interação complexa entre fatores biológicos e ambientais. Os bebês não apenas imitam os sons, mas também constroem ativamente seu sistema linguístico a partir das interações sociais e das experiências que vivenciam. A afirmativa IV é incorreta, pois a interação com os cuidadores é fundamental para o desenvolvimento da linguagem. (Rota de Aprendizagem da Aula 2, p. 17).
	
	B
	
	I, II e III
	
	C
	
	II, III e V
	
	D
	
	IV e V
	
	E
	
	III e V
Questão 4/10 - Articulação entre Escola e Família no Desenvolvimento de Competências Educacionais
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Leia a citação de texto a seguir: 
“Escola e família têm suas especificidades e suas complementariedades. Embora não se possa supô-las como instituições completamente independentes, não se pode perder de vista suas fronteiras institucionais, ou seja, o domínio do objeto que as sustenta como instituições. Esses dois sistemas têm objetivos distintos, mas que se interpenetram, uma vez que “compartilham a tarefa de preparar as crianças e os jovens para a inserção crítica, participativa e produtiva na sociedade[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, C. B. E. DE .; MARINHO-ARAÚJO, C. M.. A relação família-escola: intersecções e desafios. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 27, n. 1, p. 99–108, jan. 2010.p.10.p.101.
Considerando a citação de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 2 –– Eventos escolares e participação familiar: criando espaços de interação e convivência,  a participação dos pais nos eventos escolares é crucial no desenvolvimento das crianças e adolescentes, sobre o motivo para a participação de pais nos referidos eventos ,analise as asserções a seguir:
I– A participação nos eventos escolares é obrigatória aos pais, pois o rendimento dos estudantes está atrelado ao acompanhamento dos pais que são os únicos responsáveis pelo desenvolvimento acadêmico dos filhos.
II- Ao participar das atividades escolares, os pais têm a oportunidade de conhecer os projetos desenvolvidos na escola e as metodologias utilizadas pelos professores, entendendo melhor a qualidade da educação oferecida aos seus filhos.
III- A presença dos pais nos eventos escolares demonstra aos alunos que eles são valorizados e apoiados em sua jornada educacional, incentivando-os a se dedicarem aos estudos e a se envolverem nas atividades escolares.
IV- Ao participarem dos eventos, os pais demonstram interesse e comprometimento com a educação de seus filhos e com a escola. Isso é motivador para a equipe escolar e fortalece os laços entre pais e instituição.
V-  Os eventos escolares são ótimas oportunidades para a escola impor as regras aos pais e comunicar sobre as ações tomadas pelo corpo de professores e direção na reuniões de órgãos colegiados.
É correto o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Alternativas I, II, III e IV apenas
	
	B
	
	Alternativas I e III apenas;
	
	C
	
	Alternativas II,III e IV apenas;
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: a alternativa correta é a letra d: Alternativas II,III e IV são verdadeiras pois: Ao participar das atividades escolares, os pais têm a oportunidade de conhecer os projetos desenvolvidos na escola e as metodologias utilizadas pelos professores, entendendo melhor a qualidade da educação oferecida aos seus filhos. A presença dos pais nos eventos escolares demonstra aos alunos que eles são valorizados e apoiados em sua jornada educacional, incentivando-os a se dedicarem aos estudos e a se envolverem nas atividades escolares. Ao participarem dos eventos, os pais demonstram interesse e comprometimento com a educação de seus filhos e com a escola. Isso é motivador para a equipe escolar e fortalece os laços entre pais e instituição. [...] Sendo assim as alternativas I e V (não podem ser consideradas como corretas. (Rota de Aprendizagem da Aula 4, p.8).
	
	D
	
	Alternativas II e IV apenas;
	
	E
	
	Alternativa I, II e IV apenas;
Questão 5/10 - Articulação entre Escola e Família no Desenvolvimento de Competências Educacionais
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Na visão das famílias as interações estabelecidas com a escola ocorrem nos horários de saída, nas reuniões de pais convocadas pela escola ou em datas comemorativas, o que ilustra um relacionamento superficial e limitado a situações “formais”, como as reuniões bimestrais e as comemorações, ambas organizadas pela escola [...] embora apresentem preocupações comuns, como o bom desempenho escolar das crianças, pais e professores acreditam ter tarefas diferentes e mostram-se relutantes em fazer aquilo que consideram ser tarefa do outro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, C. B. E. DE .; MARINHO-ARAÚJO, C. M.. A relação família-escola: intersecções e desafios. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 27, n. 1, p. 99–108, jan. 2010.p.10.p.105.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 3 – A família na sala de aula: incorporando perspectivas familiares no currículo e nas atividades didáticas, a colaboração entre família e escola é essencial para o desenvolvimento integral do estudante. Sobre essa parceria analise as asserções a seguir:
I –  A relação  entre escola e família prioriza o bem-estar e o sucesso dos alunos, mas também traz dificuldades para os professores, que se sentem desvalorizados.
II- A definição de parceria implica em acordos, união e contratos entre indivíduos que compartilham um mesmo objetivo.
III- A presença física da família na escola é o principal indicador de colaboração efetiva, pois comparecer a reuniões já é o suficiente para demonstrar a parceria.
IV- Entende-se que o engajamento dos pais envolve uma série de ações – muitas vezes invisíveis para apoiar o processo educacional de crianças e jovens processo educacional de crianças e jovens, criando ambientes propícios para a aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Alternativas I, II, III apenas
	
	B
	
	Alternativas I e III apenas
	
	C
	
	Alternativas II e IV apenas
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: a alternativa correta é letra e: Alternativas II e IV apenas; “Essa parceria envolve toda a comunidade escolar, incluindo estudantes, famílias e profissionais da educação [...] É uma relação que prioriza o bem-estar e o sucesso dos alunos, mas também traz benefícios para os professores, que se sentem mais valorizados, [...] em sua definição, parceria implica em acordos, união e contratos entre indivíduos que compartilham um mesmo objetivo. O termo vai além da simples participação da família em eventos determinados pela escola ao longo do ano letivo. Por muito tempo, acreditava-se que a presença física da família na escola era o principal indicador de colaboração efetiva, pois comparecer a reuniões ou atendimentos previamente agendados era considerado o ápice do envolvimento e participação familiar. Contudo, atualmente, entende-se que o engajamento dos pais envolve uma série de ações – muitas vezes invisíveis – para apoiar oprocesso educacional de crianças e jovens, criando ambientes propícios para a aprendizagem.. Sendo assim demais alternativas não podem ser consideradas como corretas. (Rota de Aprendizagem da Aula 4, p.9-10).
	
	D
	
	Alternativas III e IV apenas
	
	E
	
	Alternativa I, II e IV apenas
Questão 6/10 - Articulação entre Escola e Família no Desenvolvimento de Competências Educacionais
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...]Quanto ao tipo de interação estabelecido entre professores e famílias, “além de dar uma falsa aparência de intimidade, dá ao professor o controle do ‘diálogo’ mantido” [...] já que as famílias são recebidas nos portões da escola, ou na porta da sala de aula, a partir da reinvindicação das próprias famílias, e pouco tempo é dedicado a esta interação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:, ele está disponível em: OLIVEIRA, C. B. E. DE .; MARINHO-ARAÚJO, C. M.. A relação família-escola: intersecções e desafios. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 27, n. 1, p. 99–108, jan. 2010.p.10.p.104.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 – desafios e soluções na parceria escola-família: abordando conflitos, diálogos e demais formas de resolução pacífica de conflitos, sobre diálogo na visão de Bohm (2005), analise as asserções a seguir:
I – Para ocorrer o diálogo há que se alcançar um entendimento comum e não se trata de marcar pontos ou impor visões individuais, mas sim, sempre que um erro é identificado por alguém, todos saem ganhando.
II - O diálogo, como encontro dos homens para a tarefa comum de saber agir, se rompe se seus polos (ou um deles) perdem a humildade
III-. O diálogo é mais uma participação, não uma competição; não jogamos uns contra os outros, mas sim com cada um. No diálogo, todos saem vencedores”.
 IV-. O diálogo autêntico, que envolve o reconhecimento mútuo, é uma decisão e um compromisso de colaborar na construção de um mundo comum.
É correto o que se afirma em:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Alternativas I, II e III apenas
	
	B
	
	Alternativas I e III apenas
Comentário: a alternativa correta é b: Alternativas I e III apenas; “Como destaca Bohm (2005, p. 34-35), no diálogo não se busca vencer, mas sim alcançar um entendimento comum: “Não se trata de marcar pontos ou impor visões individuais, mas sim, sempre que um erro é identificado por alguém, todos saem ganhando [...]”. Ele continua: “O diálogo é mais uma participação, não uma competição; não jogamos uns contra os outros, mas sim com cada um. No diálogo, todos saem vencedores”. As alternativas II e IV são atribuídas à Paulo Freire e não podem ser consideradas como corretas(Rota de Aprendizagem da Aula 5, p.13-14).
	
	C
	
	Alternativas III e IV apenas
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	Alternativa III apenas
	
	E
	
	Alternativa I, II e IV apenas
Questão 7/10 - Articulação entre Escola e Família no Desenvolvimento de Competências Educacionais
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Educação e escola têm uma relação estreita, apesar de esta não configurar uma relação de dependência, pois há uma distinção entre a educação escolar e a educação que ocorre fora da escola. [...] o sentido etimológico da palavra educar significa promover, assegurar o desenvolvimento de capacidades físicas, intelectuais e morais, sendo que, de forma geral, tal tarefa tem sido de responsabilidade dos pais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, C. B. E. DE .; MARINHO-ARAÚJO, C. M.. A relação família-escola: intersecções e desafios. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 27, n. 1, p. 99–108, jan. 2010.p.101.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 1, A comunicação como ferramenta-chave: estratégias para facilitar o diálogo entre educadores e família, quando escola e família colaboram mutuamente , são criados ambientes de aprendizagem mais inclusivos e eficazes. Sobre as estratégias para promover a cultura de colaboração, analise as asserções a seguir e assinale V para as alternativas corretas e F para as falsas: 
( ) Reconhecer e recompensar atitudes positivas reforça comportamentos desejáveis e contribui para a construção de uma cultura de respeito mútuo.
( ) A escola deve incentivar a resolução de conflitos de forma punitiva e cerceadora para fortalecer os alunos.
( ) É fundamental que professores e equipe escolar sejam modelos de comportamento respeitoso e colaborativo..
( ) Uma estratégia essencial para promover a colaboração entre as instancias é limitar as decisões dos órgão coletivos  à  comunidade escolar.
( ) Reconhecer e recompensar atitudes e ações que promovam uma cultura de colaboração e respeito mútuo dentro da sala de aula, desconsiderando o contexto familiar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	V-V-V-F-V
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	
	V-F-V-F-F
Comentário: a sequência correta é: V-F-V-F-F; “[...]  Algumas estratégias para alcançar a cultura de colaboração são: Valorizar a diversidade é reconhecer e celebrar a diversidade de experiências, habilidades, culturas e perspectivas dentro da comunidade escolar; Promover atividades e eventos que destaquem a diversidade e incentivem o respeito e a compreensão entre os membros da comunidade; Estabelecer canais de comunicação abertos e acessíveis entre escola, professores, pais e alunos, permitindo o diálogo honesto e a troca de ideias. Incentivar uma comunicação respeitosa, baseada na escuta ativa, no entendimento mútuo e na resolução de conflitos de forma construtiva. Oferecer oportunidades para que todos os membros da comunidade escolar participem ativamente da tomada de decisões e contribuam para o desenvolvimento da escola. Estabelecer grupos de trabalho, comitês consultivos ou conselhos escolares nos quais pais, alunos e professores possam colaborar e compartilhar ideias para melhorar a escola. Educar os alunos sobre a importância do respeito mútuo, da empatia e da tolerância, incentivando o tratamento gentil e inclusivo de todos os membros da comunidade. Professores e membros da equipe escolar devem servir como modelos de comportamento positivo, demonstrando colaboração, respeito e integridade em suas interações com os alunos, colegas e pais. Reconhecer e recompensar atitudes e ações que promovam uma cultura de colaboração e respeito mútuo, tanto dentro como fora da sala de aula. Sendo assim as alternativas A ;C; D; E;  não podem ser consideradas como corretas. (Rota de Aprendizagem da Aula 4, p.5).
	
	C
	
	F-F-V-V-F
	
	D
	
	V-V-F-V-V
	
	E
	
	V-V-F-F-V
Questão 8/10 - Articulação entre Escola e Família no Desenvolvimento de Competências Educacionais
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Leia a passagem de texto:
“Nas primeiras interações, o bebê estabelece um vínculo profundamente significativo com sua mãe ou figura materna substituta. No recém-nascido, o ego, ou seja, a consciência do self, ainda não se recupera plenamente. Conforme Brum e Schermann (2004) explicam, o bebê, ao nascer, é impulsionado por necessidades fisiológicas básicas, a saber: alimentação e conforto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIMÃO, Bruno Luis. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Articulação entre escola e família no desenvolvimento de competências educacionais. Curitiba: InterSaberes, 2024. p. 6.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Articulação entre escola e família no desenvolvimento de competências educacionais, Tema 1 - A influência dos primeiros anos: importância do ambiente familiar na formação cognitiva e emocional da criança, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) O recém-nascido, por não possuir um ego totalmente desenvolvido, não é capaz de estabelecer vínculos afetivos com a figura materna. 
II. ( ) As necessidadesfisiológicas do bebê, como alimentação e conforto, são os principais motivadores para a busca por um objeto na fase inicial da vida. 
III. ( ) A indiferenciação entre o self e o mundo externo é uma característica marcante do desenvolvimento infantil inicial e fundamental para a construção da noção de objeto. 
IV. ( ) A pulsão, na psicanálise, é compreendida como uma força interna que impulsiona o indivíduo em direção à satisfação de suas necessidades. 
V. ( ) A noção de objeto, na psicanálise, refere-se exclusivamente a objetos físicos, como brinquedos ou alimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	F, V, F, V, F
	
	B
	
	V, V, F, V, V
	
	C
	
	F, V, V, F, V
	
	D
	
	F, V, V, V, F
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: F, V, V, V, F. A alternativa I é falsa, pois mesmo com o ego ainda em desenvolvimento, o bebê é capaz de estabelecer vínculos afetivos profundos com a figura de cuidado, geralmente a mãe. A alternativa II é verdadeira, as necessidades fisiológicas são os primeiros motivadores do bebê, e a busca por satisfazer essas necessidades leva ao estabelecimento de vínculos com objetos que as atendem. A alternativa III é verdadeira, a diferenciação é uma característica fundamental da primeira infância, onde o bebê ainda não distingue claramente entre si mesmo e o mundo externo. A alternativa IV é verdadeira, pulsão, na psicanálise, é uma força interna que impulsiona o indivíduo em direção à satisfação de suas necessidades, sejam elas fisiológicas ou psicológicas. A alternativa V é falsa, a noção de objeto na psicanálise é mais ampla e abrange tanto objetos físicos quanto pessoas que satisfazem as necessidades do indivíduo e servem como alvo das pulsões. (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p.6).
	
	E
	
	V, F, V, V, F
Questão 9/10 - Articulação entre Escola e Família no Desenvolvimento de Competências Educacionais
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] Os resultados obtidos na pesquisa apontam que, na visão dos alunos, há paulatinamente um decréscimo da participação dos pais nas atividades programadas pela escola, à medida que o aluno avança na série. “Os pais das séries iniciais estão mais presentes nas atividades programadas pela escola, havendo uma diminuição da sua participação quando o aluno avança na série, de modo que, na 8ª série, a sua participação é bastante limitada[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, C. B. E. DE .; MARINHO-ARAÚJO, C. M.. A relação família-escola: intersecções e desafios. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 27, n. 1, p. 99–108, jan. 2010.p.10.p.106.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 3 – A família na sala de aula: incorporando perspectivas familiares no currículo e nas atividades didáticas, existem formas de engajamento pelas quais as famílias colaboraram com a escola. A partir dessa informação, relacione os tipos de  envolvimento às suas devidas características: 
I.Tipo 1: parentalidade
II. Tipo 2: comunicação
III. Tipo 3: voluntariado
IV. Tipo 5: tomada de decisão
V. Tipo 4: aprendizagem em casa
Agora, relacione: 
( ) Acontece quando educadores e gestores conseguem promover formas eficazes de comunicação bilateral .
( ) Acontece quando a escola fornece informações, ideias ou formação para educar as famílias sobre como ajudar os alunos em casa, com os deveres e outras atividades.
( ) Caracteriza-se pela responsabilidade fundamentalmente familiar englobando  habitação, saúde, nutrição, segurança e vestuário.
( )  Refere-se ao engajamento na escola e para a escola por meio da assistência e o apoio dos pais em assembleias, apresentações, eventos esportivos, cerimônias, premiações, comemorações e outros eventos.
( ) Caracterizada pela inclusão dos pais nas decisões coletivas da escola e procuram desenvolver lideranças representativas das famílias em prol da parceria em diferentes espaços de debates e deliberações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	I-II-III-IV-V
	
	B
	
	II-V- I –III- IV
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A alternativa correta é: II-V-I-III-IV. “  As características na sequência em que se apresentam ,  são: II. Tipo2 :comunicação- Acontece quando educadores e gestores conseguem promover formas eficazes de comunicação bilateral . V. Tipo 4: aprendizagem em casa acontece quando a escola fornece informações, ideias ou formação para educar as famílias sobre como ajudar os alunos em casa, com os deveres e outras atividades. I.Tipo 1: parentalidade - Caracteriza-se pela responsabilidade fundamentalmente familiar englobando habitação, saúde, nutrição, segurança e vestuário. III. Tipo 3: voluntariado- Refere-se ao engajamento na escola e para a escola por meio da assistência e o apoio dos pais em assembleias, apresentações, eventos esportivos, cerimônias, premiações, comemorações e outros eventos. IV .Tipo 5: tomada de decisão ”.(Rota de Aprendizagem da Aula 4, p.10-11).
	
	C
	
	I-III-II-V-IV
	
	D
	
	V-II-III-IV-I
	
	E
	
	II-I-IV-III-V
Questão 10/10 - Articulação entre Escola e Família no Desenvolvimento de Competências Educacionais
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Para os pais, o envolvimento refere-se a uma forma de participar intensamente de atividades relacionadas ao ensino e à aprendizagem escolar, tanto em casa quanto na escola; diz respeito a diversos procedimentos adotados pelos pais para auxiliar na aprendizagem dos filhos (deveres de casa, leitura de livros, jogos que estimulam o desenvolvimento cognitivo) e à participação ativa na escola (na sala de aula, biblioteca, excursões) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, C. B. E. DE .; MARINHO-ARAÚJO, C. M.. A relação família-escola: intersecções e desafios. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 27, n. 1, p. 99–108, jan. 2010.p.10.p.105.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 3 – A família na sala de aula: incorporando perspectivas familiares no currículo e nas atividades didáticas, existem formas de engajamento pelas quais as famílias colaboraram com a escola. Sobre a estrutura dos seis tipos de envolvimento citadas por Joyce Epstein, analise as asserções a seguir: 
I – A parentalidade ocorre quando educadores e gestores conseguem promover formas eficazes de comunicação bilateral. 
II- A Comunicação caracteriza-se pela responsabilidade fundamentalmente familiar englobando habitação, saúde, nutrição, segurança e vestuário.
III- A tomada de decisões implica na inclusão dos pais nas decisões coletivas da escola que objetivam desenvolver lideranças representativas das famílias em prol da parceria em diferentes espaços de debates e deliberações.
IV- O voluntariado se refere ao engajamento da escola no apoio dos pais em assembleias, apresentações, eventos esportivos, cerimônias, premiações, comemorações e outros eventos.
É correto o que se afirma em:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Alternativas I, II e III apenas
	
	B
	
	Alternativas I e III apenas
	
	C
	
	Alternativas III e IV apenas
Comentário: a alternativa correta é A: Alternativas II e IV apenas; “ os tipos são:Tipo 1: parentalidade – refere-se a uma responsabilidade fundamentalmente familiar, que engloba o fornecimento de habitação, saúde, nutrição, segurança e vestuário. Tipo 2: comunicação – refere-se a uma responsabilidade que é primordialmente da escola. Isso acontece quando educadores e gestores conseguem promover formas eficazes de comunicação bilateral entre alunos e famílias: da escola para a família e da família para a escola. Tipo 3: voluntariado – refere-se ao engajamento na escola e para a escola. Isso acontece quando educadores, alunos e famílias mobilizam e organizam a assistência e o apoio dos pais em assembleias, apresentações, eventos esportivos, cerimônias, premiações, comemoraçõese outros eventos.Tipo 5: tomada de decisão – acontece quando as escolas incluem os pais em suas decisões e procuram desenvolver lideranças representativas das famílias em prol da parceria em diferentes espaços de debates e deliberações, como fóruns, comitês, agremiações, conselhos, times de ação, entre outros.   Sendo assim as demais  alternativas não podem ser consideradas como corretas(Rota de Aprendizagem da Aula 5, p.10-11).
	
	D
	
	Alternativa III apenas
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	
	Alternativa I, II e IV apenas