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No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) consiste num outro grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança e do adolescente. Neste sentido, o ECA garante, entre outros: Assinale a alternativa correta: A Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva. B Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito. C Oferta de ensino noturno a todos os interessados. D Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do Cartão Cultura. 2 Para efetivar seus planos de modernização da escola brasileira Rui Barbosa elaborou uma proposta de ensino baseada num método conhecido como “lições de coisas”. Neste sentido, assinale abaixo a alternativa que representa corretamente o procedimento adotado neste novo método de ensino: A Um modelo de ensino empírico, que partia do particular para o universal. B Um modelo de ensino universal, enciclopédico, que partia sempre do geral para particular. C Um modelo de ensino intuitivo, que partia do particular para o geral, do conhecido para o desconhecido. D Um modelo de ensino intuito, que ia do geral para o particular, do desconhecido para o conhecido. 3 A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se expressar num novo modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como novidade em relação aos modelos anteriores: Assinale a alternativa correta: A Gratuidade de ensino. B Ensino da religião católica C A relação dever do Estado/dever da Família. D O direito à educação. 4 Um dos momentos que foram decisivos para a constituição daquilo que conhecemos como educação ocidental foi a transição do modelo grego para o romano de ensino, cujas marcas permaneceram em nossa cultura, dita “greco-romana”. Dessa forma, segundo o que você estudou sobre o período antigo do Império Romano, não é correto afirmar que: Assinale a alternativa correta: A Era voltado à preparação da juventude para os serviços militares. B Era um período orientado para o aperfeiçoamento do próprio Estado. C Baseava-se no absolutismo familiar. D Valorizava a cultura intelectual. 5 A Idade Média foi um período conhecido pelo lento desenvolvimento científico e, por esse motivo, acabou sendo conhecido como a “idade das trevas”. De forma geral, podemos dizer que seu declínio está associado a alguns fatores. Assinale a alternativa abaixo que indica corretamente o(s) motivo(s) para o fim da Idade Média: A A Peste Negra, a Guerra dos Cem Anos e a fome. B O surgimento da imprensa de Gutemberg. C As escolas e o acesso aos livros. D A revolução industrial. 6 A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles. Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback: ( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo. ( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos. ( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – F – V. B V – V – V. C V – V – F. D F – V – V. 7 As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características: I – Habilidade Social. II – Desempenho Social. III - Competência Social. ( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo. ( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos. ( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A I – II – III. B III – I – II. C III – II – I. D II – I – III. 8 Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização ocidental. Deste modo, correlacione as colunas de acordo com as características de cada período: Grécia. Império Romano. Idade Média. Iluminismo. ( ) A imprensa promoveu a liberação do pensamento. ( ) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler. ( ) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo. ( ) Os interesses da educação era em vista do Estado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 2 - 1 - 3 - 4 B 4 - 1 - 3 - 2 C 4 - 1 - 2 - 3 D 4 - 3 - 1 - 2 9 A passagem do conhecimento mitológico ou de senso comum para o filosófico ou científico se deu de forma lenta e gradativa durante a história da nossa civilização. Esse processo evidentemente não se deu de forma casual, mas foi determinado por uma série de motivos. Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa transição: A As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por lugares onde o destino não fosse tão determinante em suas vidas. B A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, onde as pessoas se reuniam para falar sobre os deuses. C A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades dos gregos. D A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além da própria noção de cidade (pólis). 10 A revolução industrial promoveu grandes transformações na sociedade e, portanto, também na educação. Assim, o que ela significou para os planos de colonização dos portugueses no Brasil? Assinale a alternativa correta: A Um incentivo à indústria brasileira. B A chance de estabelecer um novo modelo de industrialização, fora da Europa. C Uma oportunidade para expandir o mercado consumidor. D Uma oportunidade para formar novos intelectuais. 11 Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008. Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal: ( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua. ( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais. ( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V - V - F B F - V - V C V - V - V D V - F - V 12 Vimos que o Iluminismo teceu um projeto democrático para a educação que, contudo, se chocava com os interesses do liberalismo/capitalismo, que tratou logo que estabelecer a escola como mais um ambiente de reprodução social. Assim, segundo lemos em Bourdieu, são estabelecidos mecanismos para que as pessoas se agreguem ao modelo, inconscientes de sua verdadeira posição. A illusio, por exemplo, consiste em: Assinale a alternativa correta: A Um conceito que regulamenta a ordem social, política e econômica da Idade Média. B Um conceito que demonstra a democratização impingida pelo acesso ao conhecimento. C Um conceito que significa a responsabilidade do indivíduo com seu próprio intelecto. D Um conceito que demonstra as estratégias incorporadas nos indivíduos. 13 Durante a Primeira República foram promovidas diversas tentativas de reforma da educação brasileira, sendo uma das mais importantes iniciativas denominada como escola nova ou escolanovismo. Sobre o movimento não podemos afirmar que: Assinale a alternativa correta: A Objetiva a formação profissional. B Pretende oferecer uma base comum nacional. C Pretende atender as elites. D Visa promover a cooperação. 14 A educação é um processo de transmissão do conhecimento adquirido pelo ser humano enquanto parte de um grupo social. Assim, podemos afirmar que: A Cultura é um termo já em desuso que por algum tempo significou uma bagagem que compunha a humanidade em suas relações sociais. B A cultura é o fruto direto da educação, através do qual o homem transmite seus conhecimentos, em vista da melhoria e refinamento de seus descendentes. C A cultura diz respeito às determinações imputadas pelo meio natural, passando a ser herdadas geneticamente entre as gerações. D A cultura é um termo antropológico de difícil compreensão, que, em geral, caracteriza uma bagagem étnica constituída por um padrão biológico e determinado pelo meio natural. 15 A colonização do Brasil foi resultado direto da industrialização europeia, cuja matiz necessitava de matéria-prima e mercados consumidores. Assim, para executar essa tarefa com maior facilidade os portugueses fizeram uso dos padres jesuítas, que, em geral tinham a missão de: Assinale a alternativa correta: A Educar as elites da colônia. B Catequizar os negros que chegavam ao país. C Estabelecer as cidades, onde mais tarde habitariam as elites dos colonizadores. D Catequizar e educar os colonizados na língua e crenças dos colonizadores. 16 O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal: A Biologia e Sociologia. B Psicologia e Pedagogia. C Sociologia e Psicologia. D Filosofia e Antropologia. 17 Vimos que o Império Romano inicialmente proíbe o cristianismo, mas que, com Constantino, passa a reconhecê-lo e até mesmo promovê-lo, instituindo um novo modelo político que, séculos mais tarde, imprime poder absoluto à Igreja. Sendo assim, assinale V para a(s) alternativa(s) que indica(m) os mecanismos utilizados pela Igreja para manter seu poder e F para aquela(s) alternativa(s) que não indica(m) esses mecanismos: ( ) A Inquisição; ( ) A Index Librorum Prohibitorum; ( ) As cruzadas; ( ) O controle sobre o ensino e as bibliotecas; ( ) O Coliseu. Assinale a sequência correta: A V – F – F – V – V. B F – V – V – F – V. C V – V – V – V – F. D V – V – V – V – V. 18 Com base nos princípios instituídos pela Constituição Federal de 1988 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) é uma diretriz que define e regulariza a organização da educação brasileira. Assim, com base nas diretrizes da LDB de 1996, relacione as colunas: I. Educação infantil. II. Ensino fundamental. III. Ensino Médio. IV. Ensino Superior. ( ) É de responsabilidade da União, mas pode ser oferecidos pelos Estados e Municípios, desde que já tenham garantido os níveis anteriores. ( ) Tem como objetivo o domínio da leitura, da escrita e do cálculo, favorecendo o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. ( ) Apresenta como meta, entre outras coisas, preparar o jovem para o trabalho e a cidadania, além de qualifica-lo para continuar aprendendo ao longo da vida. ( ) Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família. Assinale a alternativa que representa a sequência correta: A IV – II – III – I. B V – I – III – II. C IV – I – II – III. D I – II – III – IV. 19 Leia abaixo o excerto de Bourdieu (2003, p. 64): A partir do que estudamos podemos conceber que somente uma reflexão coletiva é capaz de mobilizar as forças vivas da instituição e seus recursos para transformar a sociedade. A partir dessa concepção e do que você estudou podemos dizer sobre a educação: Assinale a alternativa correta: A Que gera a interdependência do conhecimento. B Que enfraquece a razão em vista do perspectivismo. C Que promove instâncias de discussão que incentivam o individualismo. D Que promove a possibilidade de o indivíduo agir de forma autônoma e isolada diante dos seus problemas. 20 Podemos dizer que, embora fundamental à constituição da sociedade, o processo primitivo de educação consistia num modelo de conhecimento não-crítico, assistemático e conservador. O que ele objetivava, de modo geral era: Assinale a alternativa correta: A Satisfazer as necessidades imediatas do grupo, com a transmissão de conhecimentos necessários à sobrevivência. B Satisfazer os interesses do grupo em seus anseios por melhores condições de moradia e trabalho. C Integrar os membros do grupo em pequenos núcleos de organização comunitária. D Fortalecer os laços comunitários.
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