DIREITOS EDUCACIONAIS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES -ed

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DIREITOS EDUCACIONAIS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES
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1ª) No Brasil, a evolução dos direitos da criança e do adolescente ocorreu em quatro fases, quais são estas?
a) A primeira fase foi chamada de assistencialista; a segunda fase ficou conhecida como indiferença absoluta; a terceira fase foi chamada autonomia; por fim, a quarta e atual fase é a da proteção integral.
b) A primeira fase foi chamada de mera imputação penal; a segunda fase ficou conhecida como indiferença absoluta; a terceira fase foi chamada de fase proteção integral; por fim, a quarta e atual fase é a assistencialista.
c) A primeira fase foi chamada de invisibilidade; a segunda ficou conhecida como indiferença absoluta; a terceira fase foi chamada de fase da proteção integral; por fim, a quarta e atual fase é a da mera imputação penal.
d) A primeira fase foi chamada de autonomia; a segunda ficou conhecida como tutela; a terceira fase foi chamada de fase invisibilidade; por fim, a quarta e atual fase é a da proteção integral.
e) A primeira fase foi chamada de indiferença absoluta; a segunda fase ficou conhecida como mera imputação penal; a terceira fase foi chamada de fase da tutela; por fim, a quarta e atual fase é a da proteção integral.
2ª) O trabalho do adolescente, quando se trata de educação profissional, precisa garantir o cumprimento da formação técnico-profissional. Com base nessa premissa, quais são os princípios reguladores do ensino profissionalizante?
a) Frequência no ensino regular, atividade compatível e horário especial.
b) Frequência no ensino especial, ensino compatível e horário livre.
c) Frequência na atividade laboral independentemente da matrícula no ensino regular.
d) Atividade escolar no contraturno compatível e atividade laboral noturna ou insalubre.
e) Atividade noturna ou insalubre, desde que esteja matriculado no ensino regular.
3ª) A Constituição alterou significativamente o ordenamento jurídico brasileiro e é um marco no que tange às garantias e aos direitos fundamentais. Nela se estabelece que toda e qualquer decisão envolvendo crianças e adolescentes sempre será determinada de modo que preserve os seus interesses. Este princípio determinado pela Constituição é chamado de:
a) Princípio do desenvolvimento familiar.
b) Princípio da inclusão plena.
c) Princípio da proibição da reformatio in pejus.
d) Princípio do desenvolvimento nacional.
e) Princípio do melhor interesse.
4ª) No Código dos Menores, a legislação não atuava efetivamente na causa do problema, mas, sim, utilizava o binômio carência-delinquência. Esta prática causou uma discriminação e segregação entre abandonados, infratores e demais crianças. O destino das crianças e adolescentes era definido de maneira especializada pelo(a):
a) Ministério Público.
b) Conselho Tutelar.
c) Juiz de menores.
d) Defensoria Pública.
e) Vara da Família.
5ª) O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) leva em consideração que deve ser respeitada a condição peculiar de pessoa em desenvolvimento e a capacitação
profissional adequada ao mercado de trabalho do adolescente. Nesse sentido, é permitido que o adolescente trabalhe como:
a) Estagiário.
b) Efetivo.
c) Profissional.
d) MEI.
e) Aprendiz.
6ª) Os direitos das pessoas com deficiência evoluíram de maneira significativa nos últimos anos, consequentemente, os direitos das crianças e dos adolescentes com deficiência também evoluíram. As pessoas com deficiência foram tratadas de quatro formas distintas ao longo da história. Como podemos chamar o momento atual?
a) Fase da valorização dos direitos humanos.
b) Fase da intolerância.
c) Fase assistencialista.
d) Fase da invisibilidade.
e) Fase da inflexibilidade.
7ª) Tanto a Constituição quanto o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelecem em seu ordenamento os chamados direitos fundamentais, que, como o próprio nome sugere, são imprescindíveis para a pessoa humana. Dentre esses, qual é o direito considerado mais fundamental e absoluto?
a) O direito à convivência comunitária.
b) O direito à vida.
c) O direito à cultura.
d) O direito ao respeito.
e) O direito ao esporte.
8ª) As crianças e os adolescentes são compreendidos como pessoas em condições peculiares de desenvolvimento, por isso possuem o que chamamos de hiperdignificação de suas vidas. No que tange aos direitos de crianças e adolescentes, qual direito deve ser elevado ao máximo tendo em vista a hiperdignificação?
a) O direito à vida.
b) O direito à convivência social e comunitária.
c) O direito à moradia.
d) O direito à saúde.
e) O direito ao lazer.
9ª) Atualmente, a avaliação da pessoa com deficiência tem um novo modelo. Ela deve ser realizada de maneira personalizada, buscando diminuir as barreiras existentes na sociedade em que a pessoa vive. Essa forma de avaliação é chamada de?
a) Avaliação biopsicossocial.
b) Avaliação médica.
c) Avaliação transpessoal.
d) Avaliação técnica.
e) Avaliação física.
10ª) No século XX, foram criados diversos diplomas com objetivo de positivar uma especial proteção às pessoas em situações de vulnerabilidade. A Convenção para a repressão do tráfico de mulheres e crianças (1921) é um exemplo. Quais foram as principais mudanças proporcionadas pelo documento em questão?
a) A Convenção para a repressão do tráfico de mulheres e crianças garantiu a proteção à maternidade pela primeira vez.
b) A Convenção para a repressão do tráfico de mulheres e crianças expressou, pela primeira vez, a tutela das crianças e adolescentes.
c) A Convenção para a repressão do tráfico de mulheres e crianças referenciou, pela primeira vez, os direitos das crianças e dos adolescentes.
d) A Convenção para a repressão do tráfico de mulheres e crianças possibilitou a criação do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef).
e) A Convenção para a repressão do tráfico de mulheres e crianças possibilitou a distinção entre crianças e adultos.
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