PLANO DE ENSINO - 2 BIMESTRE (8 A e 8 C) LÍNGUA PORTUGUESA (Mônica)

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(
PLANO
 
DE
 
ENSINO
)
ANO: 2024 – 2º BIMESTRE
ÁREA: LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSOR: NILTON CÉSAR FERREIRA
 ANO/SÉRIE: 8º ANO B
1. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
2º BIMESTRE
Ao término do 2º bimestre, o aluno deverá:
EF69LP14 - Analisar tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos em textos de relevância social.
EF08LP03B – Utilizar articuladores de coesão que marquem relações de oposição, exemplificação e ênfase.
EF69LP56 - Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, situação de produção e as características do gênero.
EF69LP07B - Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de produção e circulação.
EF67LP04 - Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse
mesmo fato.
EF89LP03 - Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.
EF08LP03A - Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado e a defesa de um ponto de vista.
EF67LP25A - Reconhecer o emprego da coesão e da progressão temática nas produções textuais.
EF67LP25B - Utilizar adequadamente a coesão e a progressão temática nas produções textuais.
EF67LP17 - Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação (marcas lingüísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos).
EF69LP08 - Revisar/editar o texto produzido, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma-culta.
EF89LP04B - Analisar argumentos e contra-argumentos explícitos em textos argumentativos.
EF69LP11 - Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
EF08LP16A - Utilizar elementos que marquem os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.).
EF69LP12B - Analisar textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos. EF69LP22A - Analisar pontos de vista, reivindicações, levando em conta seu contexto de produção e as características dos textos reivindicatórios ou propositivos.
(EF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
2. METODOLOGIAS DE ENSINO
 (
Metodologia
 
De Ensino
 
Tradicional
A metodologia do ensino tradicional 
se baseia nas interações 
em sala de
 
aula
 
(ou
 
online)
 
entre
 
professores
 
e
 
alunos.
Ao final de cada bimestre letivo, os alunos serão submetidos a 
avaliações
 
escritas
 
ou orais.
Retroprojetor
 
e
 
aulas
 
expositivas
 
dialogadas.
)
3. RECURSOS DIDÁTICOS
 (
Material
 
digital
 
e
 
apresentação
 
de
 
slides
 
das
 
aulas do
 
CMSPWEB.
 
Retroprojetor
 
e
 
aulas
 
expositivas.
Apostila “Aprender Sempre”.
 
Pesquisas
 
no
 
Google
 
e
 
outras
 
fontes.
Plataformas
 
do
 
CMSPWEB
 
–
 
Tarefas
 
SP,
 
Matific,
 
Leia
 
SP
 
e
 
Redação
 
Paulista.
)
4. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
 (
O 
aluno será avaliado durante todo o bimestre, levando em consideração
 
sua participação nas atividades em sala de aula e nas plataformas Tarefa
 
SP,
 
Matific
 
e
 
Redação
 
Paulista
 
no
 
CMSPWEB.
Ao
 
longo
 
de
 
cada
 
bimestre,
 
a
 
avaliação
 
do
 
processo
 
de
 
ensino
 
e
 
aprendizagem
 
será
 
contínua, de
 
caráter formativo
 
e
 
diagnóstico.
Caso
 
o
 
aluno
 
precise
 
realizar
 
a
 
avaliação
 
de
 
recuperação,
 
essa
 
prova
 
será
 
feita
 
na
 
mesma
 
semana
 
da
 
devolutiva.
)
5. MODELO DE ATRIBUIÇÃO DE NOTAS
 (
Serão
 
oferecidas
 
0
4
 
avaliações
 
por
 
bimestre
 
(valendo
 
de
 
0
 
a
 
10)
 
que
 
serão
 
somadas
 
e
 
o
 
resultado
 
dividido
 
por
 
4
.
)
6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 (
Planilha
 
escopo-sequência
 
–
 
SEE
 
–
 
SP
Documento
 
orientador
 
–
 
componentes
 
curriculares
 
-
 
2024
)
7. ANEXOS
CONTRATO PEDAGÓGICO
1- É dever do professor: Conhecer as diferenças e o tempo de aprendizagem de cada aluno, retomar o conteúdo quando necessário - se possível, corrigir a lição de casa, esclarecer as eventuais dúvidas que surgirem. Além disso, deve oferecer a recuperação ao aluno para que alcance uma aprendizagem satisfatória.
2- É dever do aluno: Respeitar o professor e sua individualidade, prestar atenção às aulas, estudar, desenvolver o hábito de estudo, questionar o professor para que ele tente sanar suas eventuais dúvidas, fazer as lições de casa. Deve, ainda, realizar as provas e a recuperação nas datas pré-determinadas.
3- Importante:
1- Respeito mútuo;
2- Manter a sala de aula organizada, limpa e silenciosa.
3- - Não usar materiais que não sejam pedagógicos (celulares, tablets notebooks...); 4- Saída de um aluno por vez da sala (quando extremamente necessário);
5- Pegar material no armário (livros) antes do início das aulas – a saída não será permitida.
6- Cumprir o horário de entrada, intervalos e saída.
7- Mesmo com número reduzido de alunos será oferecida aula e conteúdo como determina o plano de aula do professor.
8- Manter o caderno sempre datado, limpo e organizado.
4 - Avaliação
1- O aluno tem direito a duas avaliações por bimestre, com notação de 1 a 10, podendo ser uma prova, um trabalho em equipe e/ou Avaliação Paulista, sendo que não alcançando os objetivos, terá direito a recuperação até o final do bimestre;
2- Trabalhos, produção textual (redação) e atividades extraclasse terão prazo mínimo de 7 dias incluindo um final de semana;
3- A entrega ou realização de atividades avaliativas (apresentação de trabalho ou provas), fora de prazo somente será permitido mediante apresentação de atestado médico entregue ao coordenador ou professor no prazo máximo de 24 horas;
4- O aluno terá direito a uma nota no bimestre observando os aspectos qualitativos a saber: presença superior a 85% na disciplina, realização das atividades em sala de aula e nas plataformas do CMSPWEB, organização do seu caderno, participação nas aulas.
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