Disciplina 10 - Módulo 2_ Teste da Aula 2_ Revisão da tentativa

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03/01/2024, 20:28 Disciplina 10 - Módulo 2: Teste da Aula 2: Revisão da tentativa
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Painel / Meus cursos / Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectual / [Disciplina 10 - Módulo 2] Planejamento de ensino II
/ Disciplina 10 - Módulo 2: Teste da Aula 2
Iniciado em quarta, 3 jan 2024, 20:28
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 3 jan 2024, 20:29
Tempo empregado 57 segundos
Notas 5,00/5,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quais fatores o analista do comportamento deve levar em consideração no momento de escolher o instrumento avaliativo?
a. O motivo de encaminhamento, a triagem, a formação do avaliador no instrumento, o tempo e os recursos disponíveis.
b. A triagem, as características dos instrumentos utilizados, a formação do avaliador no instrumento, o tempo e o dinheiro.
c. O motivo de encaminhamento, as características dos instrumentos utilizados, a qualificação do avaliador no instrumento, o tempo
e os recursos disponíveis.

d. O motivo de encaminhamento, as características dos instrumentos utilizados, a certificação do profissional e a participação dos pais.
A resposta correta é: O motivo de encaminhamento, as características dos instrumentos utilizados, a qualificação do avaliador no instrumento,
o tempo e os recursos disponíveis.
VB_MAPP é um tipo de instrumento de avaliação:
a. Normativo.
b. De habilidades.
c.  De validade Social.
d.  De triagem de autismo.
A resposta correta é: De habilidades.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para desenharmos programas de ensino individualizados, precisamos ___________________ para garantir uma boa performance, considerar
EXATAMENTE o que gostaríamos que o cliente aprendesse e garantir que os programas serão escritos com uma linguagem ____________ e
_________ (Najdowski; Gould; Lanagan & Bishop, 2014).
a. Quebrar habilidades em unidades menores; objetiva; mensurável.
b.  Quebrar em unidades menores; acessível; fácil.
c.  Quebrar habilidades em unidades menores; acessível; subjetivo.
d. Quebrar habilidades em unidades menores; objetiva; conciso.
A resposta correta é: Quebrar habilidades em unidades menores; objetiva; mensurável.
Najdowski; Gould; Lanagan & Bishop, 2014 citam os componentes fundamentais em um programa de ensino. Dentre esses componentes,
podemos encontrar:
a. O ambiente no qual o comportamento deve ser emitido.
b. As impressões do terapeuta.
c. As metas coletivas de ensino.
d. Os conceitos em análise do comportamento.
A resposta correta é: O ambiente no qual o comportamento deve ser emitido.
Najdowski; Gould; Lanagan & Bishop (2014) citam os componentes fundamentais em um programa de ensino. Dentre esses componentes,
podemos encontrar, exceto:
a. O ritmo de aprendizagem esperado.
b. Eventos de setting e operações motivadoras necessárias.
c. Sd e resposta esperada.
d. Qual habilidade deve ser emitida.
A resposta correta é: O ritmo de aprendizagem esperado.
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