CURSO_DE_VIOLAO_GOSPEL

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DANIEL DAREZZO 
CEZAR ROMERO 
APOSTILA VG -1 
 
CURSO DE VIOLÃO GOSPEL 
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CURSO 
DE 
VIOLÃO GOSPEL 
 
 
APOSTILA GP-1 
 
 
Daniel Darezzo / Cezar Romero 
Belo Horizonte/MG – Juiz de Fora/MG 
2015 
 
 
AUTOR: Daniel Darezzo 
Músico, guitarrista e violonista profissional – O.M.B.17-135. 
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I NDICE 
 
4 – CURSO DE VIOLÃO 
5 – RELEASE DANIEL DAREZZO 
6 – RELEASE CEZAR ROMERO 
7 – CURSOS OFERECIDOS 
8 – ATENÇÃO AS REGRAS 
9 – PRIMEIRA AULA DE MÚSICA 
10 – O QUE PRECISAMOS PARA TOCAR 
VIOLÃO? 
11 – EXERCÍCIO DE PALMAS SIMPLES 
12 – AULA DE SEQUÊNCIA E ORDEM DAS 
NOTAS 
13 – CONHECENDO O VIOLÃO 
14 – PARTES DO VIOLÃO 
15 – COMPRAR UM VIOLÃO DE CORDAS DE 
AÇO OU NYLON? 
16 – COMO COMPRAR UM VIOLÃO DE 
QUALIDADE 
18 – INÍCIO DO ESTUDO COM INSTRUMENTO 
19 – ORIENTAÇÕES SOBRE POSTURA 
20 – MÃO DIREITA 
21 – CUIDADOS BÁSICOS COM SEU 
INSTRUMENTO DE CORDAS 
22 – MÃO ESQUERDA 
23 – USANDO A PALHETA 
24 –EXERCÍCIO DE RITMO 
25 – O QUE SÃO CIFRAS 
26 – PROVINHA 1 
27 – SOBRE O NOME DAS CORDAS DO 
VIOLÃO 
28 – PROVINHA 2 
29 – TROCAR AS CORDAS DO VIOLÃO 
30 – PROVINHA 3 
31 – INICIAÇÃO A AFINAÇÃO 
 
32 – AFINANDO O VIOLÃO 1 
33- EXERCÍCIO DE CORDAS 
34 – AFINANDO O VIOLÃO 2 
36 – COMO AFINAR O VIOLÃO DE OUVIDO? 
38 – 1º AULA DE ESCALA E ORDEM DAS 
NOTAS 
39 – EXERCÍCIOS DE RITMO NO METRÔNOMO 
40 – PROVINHA DE LEITURA RÍTMICA 
41 – CROMATISMO NO METRÔNOMO 
42 – ALONGAMENTO 
43 – TEORIA BÁSICA 
44 – PROVINHA DOS DEDOS 
45 – O DIAGRAMA 
46 – EXERCÍCIO DIAGRAMA 
47 – RITMO 
48 – LEITURA DE NOTAS NO DIAGRAMA 1 
49 – LEITURA DE NOTAS NO DIAGRAMA 2 
50 – LEITURA DE NOTAS NO DIAGRAMA 3 
51 – LEITURA DE NOTAS NO DIAGRAMA 4 
52 – ESTUDO TEÓRICO 
53 – TEMA DE ESTUDO – O TEMPO E A 
MÚSICA 
54 – TEMA DE ESTUDO – A CASA 
55 – PROVINHA 
56 - TEMA DE ESTUDO – NESTA RUA 
57 – TEMA DE ESTUDO – ASA BRANCA 
58 – TEMA DE ESTUDO – CIO DA TERRA 
59 – COMO SABER O TOM DA MINHA VOZ? 
60 – REVISÃO - CROMATISMO COM A 
PALHETA 
61 – LEITURA DE NOTAS NO DIAGRAMA 
62 – MUDANÇA DE NOTAS – GUARÂNIA 
BÁSICA 
 
 
 
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I NDICE 
63– O TEMPO E A MÚSICA 
64 – A CASA 
65 – PESTANA 
66 – TREINAMENTO DE PESTANA 
67 – NOTAS NATURAIS E RITMO 
68 – PROVINHA 
69 – DE VOLTA AS AULAS DE ACORDES 
74 – VAMOS APRENDER UM NOVO RITMO 
75 – TREINAMENTO DE RITMO 
76 – PARABÉNS 
78 – CORSA 
79 – PROVINHA 
80 – SEQUÊNCIA DE SUSTENIDOS 
81 – REVISÃO - CROMATISMO 
81 – REVISÃO – ESCALA CROMÁTICA 
82 – REVISÃO - PARÊNTESE 
83 – REVISÃO – A PONTE 
84 – REVISÃO- VÁRIOS ACORDES 
85 – RITMO NOVO 
86 – EM ESPÍRITO EM VERDADE 
87 – MATÉRIA NOVA 
88 – TREINAMENTO DO RITMO DE VALSA 
89 – ESTUDO DE RITMO COM ACORDES 
90 – EXERCÍCIO 
91 – ORAÇÃO PELA FAMÍLIA 
93 – NOVA LEITURA DE CIFRAS 
94 – A BARCA 
95 – PESTANA NÍVEL 2 
96 – O POVO DE DEUS 
97 – EXERCÍCIO 
98 – ORAÇÃO PELA MESSE 
100 – CANTAR A BELEZA DA VIDA 
102 – MATÉRIA NOVA - PONTILHADO 
103 – FAZ CHOVER – TOQUE NO ALTAR 
104 – RARIDADE – ANDERSON FREIRE 
106 – REVISÃO - O PONTILHADO 
107 – BRAÇO DO VIOLÃO 
108 – NOTAS MUSICAIS 
109 – ENCONTRE AS NOTAS NO BRAÇO DO 
VIOLÃO 
110 – O QUE É UM ACORDE MUSICAL? 
111 – OS ACORDES 
112 – CONCEITO DE RELEITURA 
113 – CRIA EM MIM – COMUNIDADE DE 
NINÓPOLIS 
114 – BARQUINHO – GISELE CRISTINA 
116 – ALTURA E NOME DOS ACORDES 
118 – ADEUS ANO VELHO, FELIZ ANO NOVO 
119 – EXERCÍCIO 
120 – ELE NÃO DESISTE – MARQUINHOS 
GOMES 
122 – POR QUE ELE VIVE – HARPA CRISTÃ 
124 – NOTAÇÃO MUSICAL 
125 - TONS E SEMITONS 
126 - EXERCÍCIO 
127 - TE LOUVAREI – TOQUE NO ALTAR 
(PERTO QUERO ESTAR) 
128 - CORINHOS DE FOGO 
129 - COMO USAR O CAPOTRASTE 
130 - VAI VALER A PENA – LIVRES PARA 
ADORAR 
132 - DEUS DE PROMESSAS – TOQUE NO 
ALTAR 
134 - TROCANDO AS CORDAS 
136 - PAPO DE MÚSICO 
138 - DEUS DE PROMESSAS – TOQUE NO 
ALTAR 
140 - AGUS DEI – J.A 
141 – ANOTAÇÕES PRESENCIAIS 
142 – ANOTAÇÕES DIVERSAS 
143 – ANOTAÇÕES DE ACORDES 
 
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CURSO DE VIOLÃ O 
 
O fazer musical e a pedagogia utilizada neste curso têm por prioridade dois objetivos: 
 
A formação de músicos, artistas amadores e/ou apenas o desenvolvimento 
Individual no que compete: 
 
 Ampliação de expressão comunicativa; 
 Autoconhecimento; 
 Estímulo de todos os sentidos; 
 Incentivo a criação, percepção e memorização; 
 Apresentação de técnicas que auxiliam na interpretação e na representação 
musical; 
 Aprimoramento do aluno e de sua comunicação em relação a ele mesmo e a 
todos ao seu redor. 
 
O objetivo da proposta de ensino é apresentar conhecimentos básicos do fazer 
musical. 
 
 
 
 
 
 
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RELEÃSE - DÃNIEL DÃREZZO 
 
Ingressei no mundo da música quando recebi de amigos algumas lições dos primeiros 
acordes. A paixão foi imediata, logo iniciei meus estudos pela Prefeitura da cidade de 
Belo Horizonte/MG em um projeto cultural chamado “Arena da Cultura” no ano de 
2001. 
 
Após estudar música por quatro anos licenciei-me pela Ordem dos Músicos do Brasil - 
O.M.B., em 2005, como Violonista e Guitarrista - Erudito e Popular. Em 2012, fundei 
um projeto no meu bairro com o propósito de lecionar música para crianças e idosos. 
 
Percebi que naquele tempo a tecnologia e a informação não eram tão acessíveis 
como nos tempos atuais, então resolvi passar adiante meus conhecimentos usando 
destes artifícios. 
 
Atualmente estudo Licenciatura em Música e Educação Escolar pela UEMG - 
Universidade Estadual de Minas Gerais e a cada dia aprendo mais e tenho mais 
vontade de expressar esta arte, seja nos palcos de shows, palestras ou na sala de 
aula. 
 
 
 
Daniel Darezzo O. M. B. – P - 17-135 
 
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RELEÃSE – CEZÃR ROMERO 
 
Violonista e tecladista brasileiro que tem ativa participação no ensino musical. Ainda 
no início de sua carreira como músico se envolveu em atividades de ensino desde 
aulas particulares, em igrejas e também em escolas de música. 
 
É conhecido, principalmente, pelo seu trabalho realizado no YouTube com mais de 
290 vídeos publicados, nos quais ensina de modo simplificado técnicas e músicas no 
violão, teclado e guitarra. Tem obtido êxito nesse trabalho, que já conta com mais de 
35 mil acessos diários em seu canal, com uma média de 1 milhão de visualizações 
mensais. No ano de 2015 o canal chegou aos 100 mil inscritos e tem uma taxa 
crescente de seguidores. 
 
Seu canal é divulgado nas redes sociais, contando com uma FanPage com 17400 
seguidores, e um grupo no Facebook com 8150 membros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CURSO DE VIOLÃ O E ÃQUI 
 
 
 
 
 
 
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ÃTENÇÃ O - REGRÃS 
 
SUGESTÕES SOBRE AULAS ONLINE: 
 
Primeiramente veja a aula do Bit.ly - Assistir agora: http://bit.ly/1b6ZoCj 
 
1 - O aluno deve estudar sempre com o método em mãos para facilitar o 
entendimento de cada matéria. 
 É de interesse do aluno, imprimir e encadernar este método para estudar 
durante o curso. 
 
2 - Treinamento: 
 O aluno deve treinar o mínimo de 30 minutos diariamente ou 03h30min 
semanais, ou poderá ter seu desempenho comprometido dentro do método 
das aulas. 
 
3 - Dúvidas: 
 Quaisquer dúvidas podem ser solucionadas assistindo VÍDEO AULAS vinculadas 
ao curso. 
 
 
http://bit.ly/1b6ZoCj
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PRIMEIRÃ ÃULÃ DE MU SICÃ 
 
Antes de iniciar o nosso estudo prático no instrumento precisamos fazer alguns 
exercícios básicos, porém primordiais. 
 
O famoso Dó, Ré, Mí. Este exercício consiste em copiar várias vezes o nome das 
notas. 
 
A sequência das notas é: 
 
Dó - Ré - Mí - Fá - Sol - Lá - Sí 
 
Exercício 
 
Copie a sequência das notas nos espaços abaixoobedecendo à nota que dá início ao 
estudo: 
 
Dó - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - ____ - Mí - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - Lá - ____ 
 
____ - ____ - ____ - Fá - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - Ré - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - ____ - ____ - ____ - Sol - ____ - ____ 
 
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - Sí 
 
 ____ - ____ - Mí - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - ____ - ____ - Fá - ____ - ____ - ____ 
 
____ - ____ - ____ - ____ - Sol - ____ - ____ 
 
 Dó - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
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O QUE PRECISÃMOS PÃRÃ TOCÃR VIOLÃ O? 
 
Para iniciarmos o nosso estudo do VIOLÃO é imprescindível saber algumas 
características e equipamentos básicos necessários. 
 
O VIOLÃ O 
 
O mais importante é obviamente o VIOLÃO. Não precisa ser das melhores marcas 
encontradas atualmente no mercado, porém deve ter as medidas tradicionais 
compatíveis com o aluno, ou seja: 
 
 Se o aluno for uma criança pequena deve-se adquirir um VIOLÃO PEQUENO. 
 
 
 Se o aluno for uma pessoa muito grande deve-se adquirir um VIOLÃO 
GRANDE. 
 Se o aluno for canhoto existem violões específicos para canhotos. 
 
Uma pergunta muito comum é: Como vou saber se o VIOLÃO deve ser grande, 
pequeno ou médio? 
Resposta: Você deve ir a um especialista que definirá o tamanho do instrumento com 
base em suas características. Geralmente, os vendedores de lojas conceituadas 
recebem este treinamento. 
Os VIOLÕES em geral têm características similares e só em casos extremos deve-se 
adquirir um VIOLÃO GRANDE ou PEQUENO. 
 
Assista aos vídeos: 
1 - http://bit.ly/1O8SkBf 
2 - http://bit.ly/1O8SkBf 
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
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EXERCI CIO DE PÃLMÃS SIMPLES 
 
Neste primeiro momento vamos estudar nossa aptidão rítmica. Para isso precisamos 
nos concentrar em fazer os ritmos iniciais de nosso treinamento. 
 
Vamos conhecer os tempos: 
 
EXERCÍCIO 1: 
 
1 2 3 4
 
 
EXERCÍCIO 2: 
 
1 2 3 4
 
 
EXERCÍCIO 3: 
 
1 2 3 4
 
 
 
Assista ao vídeo: 
3 - http://bit.ly/1O8SkBf 
http://bit.ly/1O8SkBf
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ÃULÃ DE SEQU E NCIÃ E ORDEM DÃS NOTÃS 
 
Para continuarmos o estudo sobre percepção de escrita de notas devemos 
desenvolver nossa própria percepção musical. Primeiramente, nós “aprendemos a 
decorar” e depois aprendemos a “entender” o que decoramos. 
 
Este exercício consiste em preencher os campos das notas de acordo com a 
sequência mostrada abaixo, porém nem sempre a sequência será a mesma. 
 
A sequência das notas é: 
 
Dó - Ré - Mí - Fá - Sol - Lá - Sí 
 
Complete as sequências abaixo: 
 
Mí - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - ____ - Lá - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - Fá - ____ 
 
____ - ____ - ____ - Ré - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - Sol - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - ____ - ____ - ____ - Sí - ____ - ____ 
 
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - Mí 
 
 ____ - ____ - Fá - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - ____ - ____ - Sol - ____ - ____ - ____ 
 
____ - ____ - ____ - ____ - Dó - ____ - ____ 
 
 Dó - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
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CONHECENDO O VIOLÃ O 
 
Conheça as partes do violão lendo sobre o instrumento e acompanhando a VÍDEO 
AULA. 
 
 
 
 
 
Assista aos vídeos: 
4 - http://bit.ly/1O8SkBf 
5 - http://bit.ly/1O8SkBf 
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
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PÃRTES DO VIOLÃ O 
 
Em sua opinião, para que serve as partes do violão? 
 
 
Cavalete:______________________________________________________ 
 
Caixa de Ressonância: ___________________________________________ 
 
Boca:__________________________________________________________ 
 
Braço:_________________________________________________________ 
 
Casas:_________________________________________________________ 
 
Trastes:________________________________________________________ 
 
Pestana:_______________________________________________________ 
 
Mão:__________________________________________________________ 
 
Tarraxas:______________________________________________________ 
 
Cordas:________________________________________________________ 
 
Correia:________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPRÃR UM VIOLÃ O DE CORDÃS DE ÃÇO 
OU NYLON? 
 
 
O violão de cordas de Nylon: 
 
 Apresenta em suas cordas uma aparência de que a corda é de plástico; 
 As cordas podem ser de nylon na cor branca (transparente) ou Preta; 
 As cordas mais grossas também são de nylon, porém revestidas. 
 
O violão de cordas de Aço: 
 
 Apresenta em suas cordas uma aparência mais comum; 
 As cordas podem ser de aço envelhecido ou comum inox. 
 
Quando vamos comprar um VIOLÃO precisamos observar algumas características 
básicas, relativamente simples se prestarmos atenção. 
 
Vamos aprender agora quais os critérios básicos para se adquirir um instrumento de 
qualidade. 
 
 
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COMO COMPRÃR UM VIOLÃ O DE QUÃLIDÃDE 
 
1º OBSERVAÇÃO: 
 
O instrumento precisa apresentar sinais de resistência no CAVALETE. 
Você deve observar se o cavalete está bem firme e não está com sinais de 
deformação ou reforma. 
 
2º OBSERVAÇÃO: 
 
Você pode perceber que nem sempre o instrumento vem afinado da loja e/ou fábrica 
e muito menos com cordas novas. O segundo passo é afinar o instrumento (com 
ajuda de um profissional) e ouvir atentamente sua sonoridade, mesmo que com 
cordas velhas. A intenção é perceber se não há chiados na madeira (estrutura) do 
instrumento. 
 
3º OBSERVAÇÃO: 
 
O próximo passo é sobre os trastes, pois estes devem estar com o acabamento bem 
feito para não machucar o dedo de quem toca, bem como devem estar alinhados 
sem deformação em relação à pestana (ver vídeo). 
Uma forma de observar o alinhamento é observar o braço como uma mira da direção 
do “corpo a mão”. 
 
4º OBSERVAÇÃO: 
 
O próximo passo é observar se a mão do instrumento e se o acabamento está bem 
feito, assim como a mecânica das tarraxas, se funciona perfeitamente sem folgas ou 
ruídos. 
 
 
 
 
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COMO COMPRÃR UM VIOLÃ O DE QUÃLIDÃDE 
 
5º OBSERVAÇÃO: 
 
Veja se o braço está reto, utilizando o padrão de mira da direção do “corpo para a 
mão”. Você deve perceber se o braço está reto e neste caso são aceitáveis variações 
mínimas. 
 
6º OBSERVAÇÃO: 
 
Existem violões elétricos e acústicos. Se o instrumento for elétrico você deve ligar a 
um amplificador e testar cada botão para verificar se o funcionamento corresponde 
ao seu gosto. 
 
 
 
DICA: 
 
 SE FOR COMPRAR ONLINE, CERTIFIQUE-SE DA QUALIDADE DOS PRODUTOS DO 
VENDEDOR. “NENHUMA MARCA DISPENSA ESTAS OBSERVAÇÕES”. 
 
Assista ao vídeo: 
6 - http://bit.ly/1O8SkBf 
http://bit.ly/1O8SkBf
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INI CIO DO ESTUDO COM INSTRUMENTO 
 
Até esta etapa do curso, o aluno NÃO precisava possuir e/ou ter o violão em mãos. 
Estudamos exercícios básicos de percepção rítmica e de iniciação a musicalização 
básica.A partir de agora, o aluno que não tem o VIOLÃO deve adquirir um instrumento para 
iniciar seus estudos práticos ou pegar emprestado para treinar. 
 
Os alunos que já têm um violão devem simplesmente seguir o passo a passo. 
 
Caso não tenha uma loja confiável em sua cidade, adquira seu violão ONLINE com 
pessoas experientes neste tipo de negociação. Não confie no primeiro site que 
encontrar, pesquise com cuidado sobre o assunto e não se precipite. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ORIENTÃÇO ES SOBRE POSTURÃ 
 
1 - O violão deve se encaixar no seu corpo. 
 
2 - Não causando desconforto você começa os exercícios com melhor 
aproveitamento físico, melhorando o seu aprendizado. 
 
 
 
3 - Sinta-se a vontade com seu violão e observe a postura de sua coluna (Ereta). 
 
4 - Não fique curvado, sempre que precisar curve-se e depois volte à posição inicial. 
 
5 - À medida que faz cada exercício volte sempre a esta parte do curso para lembrar-
se da postura inicial. 
 
 
Assista aos vídeos: 
7 - http://bit.ly/1O8SkBf 
8 - http://bit.ly/1O8SkBf 
 
 
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
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MÃ O DIREITÃ 
 
Os dedos da mão direita são classificados pelas letras “P”, “I”, “M” e “A”. 
 
 Polegar: P 
 Indicador: i 
 Médio: M 
 Anelar: A 
P
ima
 
1º Exercício - Reconhecimento das cordas 
 
Toque com a mão direita quatro vezes em cada corda e fale em voz alta o número. 
Use o polegar da mão direita para bater nas cordas e depois o dedo indicador. 
 
2ºExercício - Coordenação motora 
 
Toque cada corda com dedos alternados e falar em voz alta os números das batidas 
de 1 a 4. 
 
Assista aos vídeos: 
9 - http://bit.ly/1O8SkBf 
10 - http://bit.ly/1O8SkBf 
11 - http://bit.ly/1O8SkBf 
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
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CUIDÃDOS BÃ SICOS COM SEU INSTRUMENTO 
DE CORDÃS 
 
1. Não deixe seu instrumento exposto ao sol; 
 
2. Não deixe seu instrumento exposto à umidade; 
 
3. Não deixe em locais muito quentes nem muito frios; 
 
4. Evite encostar o violão na parede ou depositá-lo em cima de armários; 
 
5. Não coloque sobre seu instrumento nenhum tipo de equipamento pesado; 
 
6. Para limpar seu equipamento use produtos adequados; 
 
7. Na hora de trocar as cordas do seu equipamento utilize a mesma tensão* de 
cordas; 
 
8. Caso queira trocar a tensão* das cordas leve a um profissional qualificado; 
 
9. É sempre bom passar um pano (Flanela) seco nas cordas após o uso; 
 
10. Para conservar as cordas de seu instrumento use produtos especialmente para 
esta finalidade. 
 
Exemplo: “Limpa Cordas” que serve para limpar cordas de: Viola Caipira / Guitarra / 
Baixo / Violão / cavaquinho / etc... 
 
 
Assista ao vídeo: 
12 - http://bit.ly/1O8SkBf 
 
http://bit.ly/1O8SkBf
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MÃ O ESQUERDÃ 
 
Os dedos da mão esquerda são classificados por números como: 1, 2, 3 e 4. 
 
 Indicador: 1 
 Médio: 2 
 Anelar: 3 
 Mindinho: 4 
1 2
3
4
 
 
1º Exercício - Cromatismo Simples 
 
 Aprimoramento da Coordenação motora; 
 Iniciação ao Cromatismo. 
 
Obs: Não esqueça de que o polegar deve sempre ficar no meio do braço do violão. 
 
 
Assista aos vídeos: 
13 - http://bit.ly/1O8SkBf 
14 - http://bit.ly/1O8SkBf 
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
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USÃNDO Ã PÃLHETÃ 
 
A palheta é uma peça, geralmente de plástico, usada na mão direita para tocar nas 
cordas. Ela produz um som muito diferente do som tocado com os dedos da mão 
direita. 
 
O som produzido pela palheta geralmente é mais alto e mais definido. Eis o porquê 
de alguns músicos tocarem com as unhas e em muitas vezes a maioria dos alunos 
acham que é necessário deixar a unha crescer. Isso não é uma regra geral, mas pode 
substituir a palheta com uma precisão incrível. 
 
O uso da palheta é opcional, mas muito indicado para quem quer tocar guitarra no 
futuro. 
 
 EXERCÍCIOS DE PALHETA: 
 
 
 
 
Usando a palheta vamos fazer uma série de exercícios. Lembrando que seu uso é 
opcional, você não é obrigado a tocar com a palheta. 
 
Assista aos vídeos: 
15 - http://bit.ly/1O8SkBf 19 - http://bit.ly/1O8SkBf 
16 - http://bit.ly/1O8SkBf 20 - http://bit.ly/1O8SkBf 
17 - http://bit.ly/1O8SkBf 
18 - http://bit.ly/1O8SkBf 
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
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EXERCI CIO DE RITMO 
 
 
Esta figura ao lado representa o 
metrônomo, ele é uma ferramenta que 
ajuda treinar o tempo. No momento 
seu uso não será obrigatório, porém 
caso o aluno possua interesse em se 
aprofundar no estudo deste curso até o 
fim pode adquirir um, pois em breve 
ele será necessário. 
Podemos usar os modelos: 
 Digital mecânico ou CD. 
 
EXERCÍCIOS DE RITMO: 
 
R=DIREITA L=ESQUERDA 
 
EXERCÍCIO BATENDO AS MÃOS 1: PAPA – MAMA 
 
R - R - L - L - - R - R - L - L - 
 
Enquanto fizer o exercício acima diga em voz alta o nome de pelo menos dez objetos 
que lhe vier à cabeça sem parar o exercício. 
 
EXERCÍCIO BATENDO AS MÃOS 2: PARADIDLE 
 
R - L - R - R - - R - L - R - R - 
 
Enquanto fizer o exercício acima diga em voz alta o nome de pelo menos dez objetos 
que lhe vier à cabeça sem parar o exercício. 
Assista aos vídeos: 
21 - http://bit.ly/1O8SkBf 
22 - http://bit.ly/1O8SkBf 
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
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O QUE SÃ O ÃS CIFRÃS? 
 
Cifra é uma nomenclatura utilizada em todo o mundo para representar os acordes. 
 
Vamos apresentar algumas das cifras: 
 
 
 
C = Dó D=Ré E=Mí F=Fá G=Sol A=Lá B=Sí 
 
 
Exercício: 
 
Escreva o nome das Cifras 
 
 
F____G___A___B___C___E___D___ 
E____B___C___G___D___A___E___ 
C____F___E___A___G___B___A___ 
G___ D___E___F___G___A___B___ 
 
 
Assista aos vídeos: 
23 - http://bit.ly/1O8SkBf 
24 - http://bit.ly/1O8SkBf 
 
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
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PROVINHÃ 1 
 
Escreva o nome das cifras para memorização: 
 
F___G___A___B___C___E___D___C__ 
 
E___B___C___G___D___A___E___D__ 
 
C___F___E___A___G___B___A___F__ 
 
D___E___F___G___A___B___G___E__ 
 
F___G___A___B___C___E___D___C__ 
 
E___B___C___G___D___A___E___D__ 
 
C___F___E___A___G___B___A___F__ 
 
D___E___F___G___A___B___G___E__ 
 
F___G___A___B___C___E___D___C__ 
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SOBRE O NOME DÃS CORDÃS DO VIOLÃ O 
 
Existem várias afinações para o violão, porém a mais comum usada no mundo todo é 
definida como Afinação em “MÍ”. 
 
Vamos aprender esta afinação decorando o nome das cordas: 
 
MÍ
LÁ
RÉ
SOL
SÍ
MÍ
 
 
 
 
Faça as anotações que achar relevante para ajudar a decorar este exercício. Você 
pode copiar o nome das cordas, copiar a ordem ou apenas repetir, cada pessoa tem 
uma forma de decorar. Use sua criatividade! 
 
Assista aos vídeos: 
25 - http://bit.ly/1O8SkBf 26 - http://bit.ly/1O8SkBf 
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
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PROVINHÃ 2 
 
Preencha as sequências abaixo obedecendo à ordem crescente das notas. Observe 
que todas as escalas começam e terminam com a mesma nota. 
 
___ ___ ___ _B_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _C_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _A_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _F_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _D_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _G_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _E_ ___ ___ ___ ___ 
 
 
___ _C_ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _G_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ ___ ___ _D_ ___ ___ 
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _F_ 
___ _E_ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _A_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ______ ___ _B_ ___ ___ 
 
 
Ref. Ordem crescente: dó, ré, mí, fá, sol, lá só, dó 
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TROCÃR ÃS CORDÃS DO VIOLÃ O 
 
 
Na hora de trocar as cordas de seu violão você pode adquirir os encordoamentos em 
lojas ou pela internet. Mas, antes de adquirir encordoamentos você deve fazer um 
estudo básico sobre a espessura das cordas, chamadas tensão. 
 
Compre sempre encordoamentos da mesma tensão! Caso você tenha dúvidas, retire 
a sexta corda e leve a loja para o vendedor ver qual a tensão das cordas que você usa. 
Vendedores experientes sabem qual a tensão só de ver a corda, se possível é 
aconselhável você levar a embalagem de seu encordoamento antigo. 
 
Para trocar vamos seguir o passo a passo: 
 
 1º Passo - Você deve retirar as cordas uma por uma do violão e substituí-las. 
 2º Passo - Faça a limpeza dos locais impossíveis de se limpar quando o violão 
está sem a corda. 
 3º Passo - Oriente-se da colocação das cordas de acordo com a embalagem de 
cada encordoamento (Aço ou Nylon). 
 4º Passo - Confira com atenção as cordas e afine uma por uma de acordo com 
uma referência inicial (Ver afinação). 
 
Assista ao vídeo: 
27 - http://bit.ly/1O8SkBf 
28 - http://bit.ly/1O8SkBf 
29 - http://bit.ly/1O8SkBf 
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
http://bit.ly/1O8SkBf
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PROVINHÃ 3 
 
Escreva as cifras preenchendo na ordem decrescente correta: 
 
___ ___ ___ _B_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _C_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _A_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _F_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _D_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _G_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _E_ ___ ___ ___ ___ 
 
 
___ _C_ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _A_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ ___ ___ _D_ ___ ___ 
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _F_ 
___ _E_ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ _G_ ___ ___ ___ ___ 
___ ___ ___ ___ ___ _B_ ___ ___ 
 
Ref. Ordem decrescente: si, lá, sol, fá, mí, ré, dó, si 
 
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INICIÃÇÃ O Ã ÃFINÃÇÃ O 
 
Agora nos deparamos com um dos problemas mais comuns dos alunos do curso de 
VIOLÃO. 
 Afinação!?! 
 
Existem várias afinações para o VIOLÃO, dentre elas a mais comum é chamada de 
afinação em “MÍ”. Nesta etapa do curso temos que afinar o VIOLÃO. 
 
Temos três possibilidades: 
 
1º - Peça seu professor para que afine o VIOLÃO para você. 
 
2º - Na ausência de um professor peça um músico experiente para afinar para 
você (Um vizinho, amigo ou profissional da área). 
 
3º - Adquira um afinador digital e siga os passos a seguir. 
 
 
 
O afinador digital é um recurso muito prático de se utilizar. Ele ajuda e facilita na 
afinação do instrumento de cordas. 
Como você vê acima existe vários modelos, alguns embutidos no instrumento e 
outros de uso externo. Você pode adquirir em qualquer loja de música de sua cidade 
ou pela internet sempre observando a segurança de se negociar por este meio. 
 
Assista ao vídeo: 
30 - http://bit.ly/1O8SkBf 
http://bit.ly/1O8SkBf
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ÃFINÃNDO O VIOLÃ O 1 
 
Antes de empunhar seu afinador e seu VIOLÃO você precisa decorar a ordem das 
notas abaixo. 
 
C D E F G A B C
dó ré m í fá so l lá s í dó
 
 
As notas mostradas acima formam a sequência natural. Além das 7 notas naturais nós 
temos mais 5 mostradas abaixo. 
 
C C# D D# E F F# G G# A A# B C
dó ré m í fá so l lá s í dó
 
 
REGRAS: 
 
Do lado esquerdo para o direito subir afinação (esticar as cordas). 
Do lado direito para o esquerdo descer afinação (afrouxar às cordas). 
 
Agora com seu afinador e seu VIOLÃO em mãos: 
 
1 - Toque a corda 1, ou seja, 1º corda - “Mais fina”; 
 
2 - O afinador mostrará uma nota e de acordo com a escala acima você vai saber se 
deve esticar a corda ou afrouxar, conforme o seu posicionamento. 
 
3 - Usando as tarraxas para esticar as cordas ou voltar você deve posicionar cada nota 
em seu lugar sendo: 
 
E - 1ª (Mais fina) | B - 2ª | G - 3ª | D - 4ª | A - 5ª | E - 6ª (Mais Grossa) 
 
Assista ao vídeo: 
31 - http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
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EXERCI CIO DÃS CORDÃS 
 
Já decoramos o nome das cordas, agora vamos fazer um exercício de memorização. 
 
Qual o nome da afinação que aprendemos? 
 
___Dó ___Sol ___Mí 
 
Escreva o nome das cordas abaixo: 
 
 
 
 
 
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ÃFINÃNDO O VIOLÃ O 2 
 
Existem várias formas de afinar o violão / guitarra. Uma destas formas é usando o 
afinador DIGITAL. 
 
Como você vê nas gravuras acima, existem inúmeros modelos de afinadores, mas 
todos eles têm a mesma função (Afinar o Instrumento). Nesta parte do curso vamos 
aprender a usar o afinador passo a passo. 
 
Como afinar passo a passo: 
 
1 - Para ligar o afinador , siga as instruções de cada modelo. A afinação usada neste 
exemplo é a “Mí”, a mais usada no mundo. 
 
2 - Quando tocar a 6º corda do violão, você verá que o afinador acusará uma “Cifra ” 
em seu visor de acordo com cada modelo. 
 
3 - Como sabemos que a 6ª corda chama-se “Mí” e é representada pela cifra “E”, 
vamos tocar a corda e girar a tarraxa buscando igualar a cifra do visor ao “E” 
enquanto tocamos a 6ª corda; 
 
4 - Alguns afinadores têm números e cifras, por exemplo: “6-E” o que significa “corda 
seis nota Mí”. 
 
5 - O importante é centralizar cada afinador correspondente à nota da corda e deixar 
sempre centralizado, “verde ou azul” dependendo de cada modelo de afinador. 
 
 
 
 
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ÃFINÃNDO O VIOLÃ O 2 
 
Alguns exemplos: 
 
• Perceba que o afinador abaixo acusa “2D”, ou seja, “Corda Dois nota Ré”. A 
conclusão que chegamos é: Está desafinado, pois a corda Dois chama-se “Sí”. Dados 
errados = corda desafinada. 
 
•Perceba que o afinador abaixo acusa “1E”, ou seja, corda “Um nota Mí”. A conclusão 
que chegamos é: Está afinada, pois a corda Um chama-se “Mí”. Dados corretos = 
Corda Afinada. 
 
Nos afinadores que ficam embutidos no violão acontece da mesma maneira. O que 
temos que levar em consideração é “onde a nota está” e qual movimento fazer para 
sintonizá-la, esticando ou afrouxando a corda. 
 
Em casos mais raros você encontra os “afinadores de Led” como na figura abaixo. 
 
A função é a mesma e deve ser levado em consideração sempre a centralização da 
nota que você quer sintonizar. Atenção à matéria antes de colocar a mão na massa. 
Se possível peça dicas a pessoas mais experientes para evitar arrebentar cordas. 
 
Assista aos vídeos: 
32 - http://bit.ly/1RTUXgd 
33 - http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
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COMO ÃFINÃR O VIOLÃ O DE OUVIDO? 
 
Você pode afinar seu instrumento sem o auxílio de um afinador digital, mas para isso 
você deve estar familiarizado com a sonoridade do instrumento. Não se iluda em 
achar que afinar com o afinador digital está errado. A tecnologia neste caso é 
benéfica para facilitar a afinação do instrumento. Se você se sentir desconfortável ao 
usar afinadores digitais, respeite quem o usa. 
 
A tensão das cordas é regulada pelas tarraxas, quanto mais se estica a corda mais 
agudo é o som que se obtém, você deve saber reconhecer esta diferença. 
 
Para afinar um violão de ouvido é necessário ter uma referência inicial. Neste estudo 
podemos pegar como exemplo a referência de um diapasão. 
 
Diapasão é um instrumento percussivo (metal) ou de sopro (uma espécie de gaita) 
(Usado para gerar a nota de referência). 
 
 
Ao vibrar o diapasão na nota pretendida o músico procura a mesma vibração 
produzida nas cordas do violão, buscando assim, igualaras tonalidades da corda e do 
diapasão. Isso exige muito treinamento! 
 
Explicação usando como exemplo a nota Lá 
 
Os diapasões são instrumentos calibrados para produzir um som estabelecido pelo 
congresso de Londres em 1939, que define o seguinte: 
 
NUMA TEMPERATURA DE 20ºC, O DIAPASÃO POSSUI UMA FREQUÊNCIA DE 44HZ, 
O QUE CORRESPONDE A NOTA “LÁ” QUE DEVE SER O SOM DA 5º CORDA SOLTA. 
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COMO ÃFINÃR O VIOLÃ O DE OUVIDO? 
 
 
 
Depois de tomar uma verdadeira “surra” para afinar pela primeira vez a 5º corda 
solta, podemos começar a afinar as outras cordas. 
 
 O SOM DA 5º CORDA PRESA NA 5º CASA CORRESPONDE AO SOM DA 4º CORDA 
SOLTA. 
 
 O SOM DA 4º CORDA PRESA NA 5º CASA CORRESPONDE AO SOM DA 3º CORDA 
SOLTA. 
 
 O SOM DA 3º CORDA PRESA NA 4º CASA CORRESPONDE AO SOM DA 2º CORDA 
SOLTA. 
 
 O SOM DA 2º CORDA PRESA NA 5º CASA CORRESPONDE AO SOM DA 1º CORDA 
SOLTA. 
 
 O SOM DA 6º CORDA PRESA NA 5º CASA CORRESPONDE AO SOM DA 5º CORDA 
SOLTA. 
 
Assista aos vídeos: 
34 - http://bit.ly/1RTUXgd 
35 - http://bit.ly/1RTUXgd 
36 - http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
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1º ÃULÃ DE ESCÃLÃ E ORDEM DÃS NOTÃS 
 
Aprendemos que a escala cromática é o “DÓ, RÉ, MÍ” acrescido de seus “sustenidos” 
compatíveis. Mais uma vez “aprendemos a decorar” e depois aprendemos 
“entender” o que decoramos. 
 
Este exercício consiste em preencher os campos das notas de acordo com a nota de 
referência da sequência usando a ordem da escala cromática. 
 
A sequência das notas da ESCALA CROMÁTICA é: 
 
DÓ - DO# - RÉ - RÉ# - MÍ - FÁ - FÁ# - SOL - SOL# - LÁ - LÁ# - SÍ 
 
Complete as sequências abaixo: 
 
____ - ____ - Sí - ____ - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - dó#- ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
____ - ____ - ____ - ré# - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____- fá# - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
____ - sol# - ____ - ____ - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - dó - ____ - ____ 
 
____ - ____ - ____ - ____ - fá - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
____ - ____ - sol - ____ - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
dó# - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - Mí 
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EXERCI CIO DE RITMO NO METRO NOMO 
 
 
 
 
O metrônomo é uma ferramenta 
extremamente útil no treinamento 
rítmico. 
Ele oferece precisão para o aluno 
treinar e desenvolver sua percepção 
auditiva e coordenação motora. 
Adquira o seu metrônomo para treinar 
os exercícios propostos aqui. 
 
EXERCÍCIOS DE RITMO COM O METRÔNOMO: 
 
R=DIREITA L=ESQUERDA 
 
EXERCÍCIO BATENDO AS MÃOS - PARADIDLE 
 
R - L - R - R - - R - L - R - R - 
 
 
Você deve treinar com o metrônomo até uma velocidade que você se sinta bem. A 
ideia principal é conseguir tocar junto com o metrônomo e não fazer rápido demais 
ou lento demais. 
 
A velocidade que você deve chegar para concluir este exercício é 120 BPM (Batidas 
por minuto), de preferência sem errar. 
 
Assista ao vídeo: 
37 - http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
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PROVINHÃ DE LEITURÃ RI TMICÃ 
 
Treine os toques junto com o metrônomo para ajudar na percepção rítmica e a cada 
toque circulado fale um objeto que lhe venha à mente em voz alta: 
 
L - R - L - R - L - R - L - R - L - R - L - R
R - R - L - L - R - R - L - L - R - R - L - L
R - L - R - R - L - R - L - L - R - L - R- R
 L - R - L - L - R - L - R - R - L - R - L - L
L - R - L - L - R - R - L - R- L - L - R - R
R - L - R - R - L - L - R - L - R - R - L - L 
 
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CROMÃTISMO NO METRO NOMO 
 
EXERCÍCIO: 
 
Nesta etapa do curso vamos estudar o cromatismo juntamente com o metrônomo. 
 
 
 
Ajuste o metrônomo em uma velocidade lenta e inicie o treinamento. 
 SUGESTÃO DE 60BPM. 
 
À medida que você for completando os exercícios com precisão, vá aumentando o 
nível de dificuldade de acordo com a velocidade. 
 
É importante observar que não é necessário treinar em todas as velocidades, três ou 
quatro já bastam. 
 
Também importante o aluno voltar a este exercício periodicamente para aprimorar 
suas habilidades com o tempo. 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
38 - http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
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ÃLONGÃMENTO 
 
EXERCÍCIO: 
Toque cada nota para fazer o alongamento. 
 
 
 
Fazer os exercícios de alongamento simples. 
Este exercício é para alongar os músculos e treinar a coordenação motora. 
 
Exercício de alongamento até a 5º casa - O dedo que inicia o exercício sobe uma casa 
a cada sequência até atingir a 5º casa do qual o dedo quatro finaliza na 8º casa. 
 
Exercício de alongamento invertido simples 
 
 
 
Exercício de alongamento invertido até a 5º casa - O dedo que inicia o exercício sobe 
uma casa a cada sequência até atingir a 5º casa do qual o dedo quatro finaliza na 8º 
casa. 
 
Assista aos vídeos: 
39 - http://bit.ly/1RTUXgd 
40 - http://bit.ly/1RTUXgd 
41 - http://bit.ly/1RTUXgd 
42 - http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
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TEORIÃ BÃ SICÃ 
 
Antes de iniciar o nosso estudo prático no instrumento precisamos fazer alguns 
exercícios básicos de tempo em tempos. Os exercícios são simples, porém 
primordiais. 
 
O famoso Dó, Ré, Mí - (Invertido). 
 
Este exercício consiste em copiar várias vezes o nome das notas obedecendo à 
sequência da nota pré-fixada. 
 
A sequência invertida das notas é: 
 
Sí - Lá - Sol - Fá - Mí- Ré – Dó 
Exercício: 
 
Complete a sequência abaixo obedecendo à nota prefixada: 
 
Sí - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - ____ - Mí - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - Lá - ____ 
 
____ - ____ - ____ - Fá - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - Ré - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - ____ - ____ - ____ - Sol - ____ - ____ 
 
____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - Sí 
 
 ____ - ____ - Mí - ____ - ____ - ____ - ____ 
 
 ____ - ____ - ____ - Fá - ____ - ____ - ____ 
 
____ - ____ - ____ - ____ - Sol - ____ - ____ 
 
 Dó - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ 
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PROVINHÃ DOS DEDOS 
Exercícios: 
 
a) Ligue os balões correspondentes da mão direita e esquerda. 
b) Nomeie os dedos da mão direita e esquerda. 
 
 
 
___________________
___________________
___________________
___________________
1
2
3
4
4
124 3
 
 
 
P
i
m
a
P
Pi ma
______________
______________
______________
______________
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O DIÃGRÃMÃ 
 
Aqui vamos aprender a fazer a leitura do diagrama. 
 
1
2
3
DEDOS PARA MÃO ESQUERDA
NOME DAS CORDAS
HASTE PARA MÃO DIREITA
(Indica quais cordas a mão direita deve tocar)
(Indica em quais cordas e casas se colocam a ponta dos dedos)
(Indica qual o nome das cordas soltas)
D - Ré Maior
TRASTES
NOME DO ACORDE
CIFRA
 
 
Assista aos vídeos: 
43 - http://bit.ly/1RTUXgd 
44 - http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
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EXERCI CIO DIÃGRÃMÃ 
 
Descreva as partes com suas palavras: 
1
23
D - Ré Maior
4
 
1 - ________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
2 ________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
3 - ________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
4 - ________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
5 - ________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
6 - ________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
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RITMO 
 
O ritmo é sem dúvida um dos maiores desafios para quem está aprendendo a tocar. 
Cada passo deve ser observado com muita atenção para que o aluno não tenha 
problemas futuros de disritmia. Se você for canhoto inverta as cordas. 
Neste método os ritmos serão apresentados com SETAS PARA BAIXO E PARA CIMA. 
PARA BAIXO PARA CIMA 
 
Quando nos depararmos com setas para baixo vamos tocar com o polegar da mão 
direita. 
 
Quando nos depararmos com setas para cima vamos tocar com o indicador da mão 
direita. 
 
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LEITURÃ DE NOTÃS NO DIÃGRÃMÃ 1 
 
Nesta etapa do curso é fundamental saber os exercícios anteriores sobre 
nomenclatura dos dedos da mão esquerda e nome das cordas: 
 
Abaixo temos o acorde “D” - Ré Maior
1
2
3
 
 
 
 Observe as cordas e o ritmo. 
 Não tenha dúvidas! Caso esteja se sentindo inseguro, refaça as aulas passadas e 
em breve você terá mais domínio sobre o que está estudando. 
 Cada passo tem que ser dado com segurança em busca de um aprendizado com 
qualidade. 
 Para fazer o ritmo acima basta tocar as cordas com o polegar e o indicador sem 
parar. 
Assista ao vídeo: 
45 - http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
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LEITURÃ DE NOTÃS NO DIÃGRÃMÃ 2 
 
Agora vamos estudar o nosso primeiro ritmo. Inicialmente não vamos colocar nome 
aos ritmos, apenas estudá-los. 
Abaixo temos o acorde “A7” - Lá com Sétima
Abaixo temos o acorde “D” - Ré Maior
1
3
1
2
3
 
O exercício proposto nesta página é executar o ritmo e trocar os acordes sem parar a 
mão direita. 
Sequência: (D - A7) 
Repetir várias vezes. Você deve trocar o acorde quando se sentir a vontade. 
Boa Sorte! 
Assista ao vídeo: 
46 - http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
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LEITURÃ DE NOTÃS NO DIÃGRÃMÃ 3 
 
Agora vamos estudar mudança de notas e ritmo. 
Abaixo temos o acorde “D” - Ré Maior
1
2
3
Abaixo temos o acorde “D7” - Ré com Sétima
1
2
3
 
O exercício proposto nesta página é executar o ritmo e trocar os acordes sem parar a 
mão direita. 
Sequência: (D - D7) 
Repetir várias vezes. Troque o acorde quando se sentir a vontade. 
Boa Sorte! 
Assista ao vídeo: 
47 - http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
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LEITURÃ DE NOTÃS NO DIÃGRÃMÃ 4 
 
Agora vamos estudar mudança de notas e ritmo. 
Abaixo temos o acorde “D” - Ré Maior
1
2
3
Abaixo temos o acorde “G” - Sol Maior
1
2
3
 
O exercício proposto nesta página é executar o ritmo e trocar os acordes sem parar a 
mão direita. 
 
Sequência: (D - G) 
 
Repetir várias vezes. Troque os acordes quando se sentir a vontade. 
 
Boa Sorte! 
 
Assista aos vídeos: 
48 - http://bit.ly/1RTUXgd 49 - http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
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ESTUDO TEO RICO 
 
Você viu nas aulas anteriores alguns treinamentos de mudança de acordes e 
aprendeu um ritmo que vai lhe possibilitar tocar algumas músicas bem legais. Sendo 
assim, este capítulo é para falar sobre o treinamento dos acordes. 
Doravante todos os acordes que você encontrar em uma música é aconselhável 
treinar para só depois executar a música. O aluno deve cantar e ir perdendo a timidez 
na hora de treinar. 
É fundamental treinar no mínimo 30 minutos diários ou 03h30min semanais. 
Qualquer tempo que o aluno aproveitar para estudar a matéria será bem vindo. 
Treine bastante! 
Sempre que possível volte às páginas anteriores. Nunca deixe de treinar os exercícios 
de CROMATISMO e ALONGAMENTO. 
 
 
 
Boa Sorte! 
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TEMÃ DE ESTUDO - O TEMPO E Ã MU SICÃ 
INTR: A - A - D - D 
 
 A A D D 
Viver é imaginar um mundo novo _ 
 A A 
Deixar para nossos filhos 
 D D 
Nossa lição do que é Amar 
 
 A A 
Lembrar do amanhecer que a gente 
 D D 
era tão pequeno e poder se lembrar 
 A D A 
A música atravessa o tempo e nos faz chorar 
A D D A A 
Lárará... Larararararara... Lararara Larararararara 
 D D A 
Lararara Larararararara Lararara Laaaa 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
50 – http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
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TEMÃ DE ESTUDO – Ã CÃSÃ 
 
INTR: A 
 
 A A 
Era uma casa muito engraçada 
 E A 
Nao tinha teto, nao tinha nada 
 A A 
Ninguém podia entrar nela, não 
 E A 
Porque na casa não tinha chão 
 D A 
Ninguém podia dormir na rede 
 E A 
Porque na casa não tinha parede 
 D A 
Ninguém podia fazer pipi 
 E A 
Porque penico não tinha ali 
 A A 
Mas era feita com muito esmero 
 E A 2x 
Na rua dos Bobos, número zero 
Bis 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
51 – http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
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PROVINHÃ 
 
Desenhe e coloque a CIFRA e o NOME dos acordes, depois confira nas páginas 
anteriores. 
Ré Maior / Lá com Sétima / Ré com Sétima / Sol Maior 
 
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TEMÃ DE ESTUDO – NESTÃ RUÃ 
 Am E 
Se essa rua, se essa rua fosse minha 
 E Am 
Eu mandava, eu mandava ladrilhar 
 A7 Dm 
Com pedrinhas, com pedrinhas de brilhantes 
 E Am 
Para o meu, para o meu amor passar 
 Am E 
Nesta rua, nesta rua tem um bosque 
 E Am 
Que se chama, que se chama solidão 
 A7 Dm 
Dentro dele, dentro dele mora um anjo 
 E Am 
Que roubou, que roubou meu coração 
 
 Am E 
Se eu roubei, se eu roubei teu coração 
 E Am 
é porque, é porque te quero bem 
 A7 Dm 
Se eu roubei, se eu roubei teu coração 
 EAm 
é porque, tu roubaste o meu também 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
52 – http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
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TEMÃ DE ESTUDO – ÃSÃ BRÃNCÃ 
 
 D G 
 Quando olhei a terra ardendo 
 D D 
Qual fogueira de São João 
 
 D G 
Eu pergunteeeei a Deus do céu, ai 
 A D 2x 
Por quê tamanha judiação 
 
 D G 
Que braseiro, que “fornaia” 
 D D 
Nem um pé de plan-ta-ção 
 
 D G 
Por farta d'água perdi meu gado 
 A7 D 2X 
Morreu de sede, meu alazão 
 
 D G 
Inté mesmo a asa branca 
 D D 
Bateu asas do sertão 
 
 
 
 D G 
“Entonce” eu disse, adeus Rosinha 
 A7 D 2X 
Guarda contigo meu coração 
 
 
 D G 
Hoje longe muitas léguas 
 D D 
Nessa triste so-li-dão 
 
 D G 
Espero a chuva cair de novo 
 A7 D 2X 
Pra mim voltáaa pro meu sertão 
 
 D G 
Quando o verde dos teus olhos 
 D D 
Se espalhar na plan-ta-ção 
 
 D G 
Eu te asseguro, não chores não, viu? 
 A7 D 2X 
Que eu vortarei, viu, meu coração 
 
Assista ao vídeo: 
53 – http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
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TEMÃ DE ESTUDO - CIO DÃ TERRÃ 
 
 Em D 
 _ debulhar o trigo 
 D C 
 recolher cada bago do trigo 
 C Em 
 forjar do trigo o milagre do pão 
 A 
 e se fartar de pão 
 Em D 
 _ decepar a cana 
 D C 
 recolher a garapa da cana 
 C Em 
 roubar da cana a doçura do mel 
 A 
 se lambuzar de mel 
 Em D 
 _ afagar a terra 
 D C 
 conhecer os desejos da terra 
 C Em 
 cio da terra propícia estação 
 A 
 e fecundar o chão 
BIS 
 
 
Assista ao vídeo: 
54 – http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
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COMO SÃBER O TOM DE MINHÃ VOZ? 
 
Agregado a nossa apostila, deixo uma dica muito importante para VALORIZAR E 
PROTEGER SUA VOZ. Os estudos das apostilas de música sempre focam em um 
melhor desempenho do aluno para o aprimoramento de suas capacidades musicais. 
 
Você pode estudar a tonalidade de sua voz antes de prosseguir com os estudos de 
música ou paralelamente. 
 
Estude o curso de classificação vocal para saber em qual tom a sua voz encaixa 
melhor. Saber o tom e é essencial! 
 
 
 
 
CLIQUE AQUI 
 
 
 
AECESSE AGORA: http://bit.ly/1z2NouR 
 
http://hotmart.net.br/show.html?a=R2475545D
http://bit.ly/1z2NouR
http://hotmart.net.br/show.html?a=R2475545D
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REVISÃ O - CROMÃTISMO COM Ã PÃLHETÃ 
 
Cromatismo Alternado (mão direita). 
 
 Primeiro toque com Indicador. 
 Segundo toque com dedo Médio. 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
55 - http://bit.ly/1RTUXgd 
 
 
Observe o uso da palheta. 
 
 
 Como utilizar a palheta - Passo a passo. 
 Exercícios de cromatismo com a palheta. 
 Totalmente indicado para quem deseja tocar guitarra no futuro. 
 
Assista aos vídeos: 
56 - http://bit.ly/1RTUXgd 
57 - http://bit.ly/1RTUXgd 
58 - http://bit.ly/1RTUXgd 
59 - http://bit.ly/1RTUXgd 
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
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LEITURÃ DE NOTÃS NO DIÃGRÃMÃ 
 
Nesta etapa do curso é fundamental saber os exercícios anteriores sobre 
nomenclatura dos dedos da mão esquerda e nome das cordas. 
 
Abaixo temos o acorde “A” - Lá Maior
1
2
3
 
 
Assista aos vídeos: 
60 - http://bit.ly/1RTUXgd 
61 - http://bit.ly/1RTUXgd 
62 - http://bit.ly/1RTUXgd 
63 - http://bit.ly/1RTUXgd 
 
i
 
 
Assista ao vídeo: 
64 - http://bit.ly/1RTUXgd 
 
 DICA: Se você for canhoto basta inverter as cordas. 
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
http://bit.ly/1RTUXgd
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MUDÃNÇÃ DE NOTÃS – GUÃRÃ NIÃ BÃ SICÃ 
 
Já sabemos fazer o acorde de “A” - Lá Maior. Agora Vamos aprender uma nova nota: 
“D” - Ré Maior 
 
Abaixo temos o acorde “D” - Ré Maior
i
1
2
3
 
 
 
1
2
3
Abaixo temos o acorde 
 
 
Exercício de sequência “A” e “D”. 
 
Assista ao vídeo: 
65 - http://bit.ly/1k4BpId 
http://bit.ly/1k4BpId
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O TEMPO E Ã MU SICÃ 
INTRODUÇÃO: A - A - D - D 
 
 A A D D 
Viver é imaginar um mundo novo _ 
 A A 
Deixar para nossos filhos 
 D D 
Nossa lição do que é Amar 
 
 A A 
Lembrar do amanhecer que a gente 
 D D 
era tão pequeno e poder se lembrar 
 A D A 
A música atravessa o tempo e nos faz chorar 
A D D A A 
Lárará... Larararararara... Lararara Larararararara 
 D D A 
Lararara Larararararara Lararara Laaaa 
 
 
 
Assista aos vídeos: 
66 - http://bit.ly/1k4BpId 
67 - http://bit.ly/1k4BpId 
68 - http://bit.ly/1k4BpId 
69 - http://bit.ly/1k4BpId 
70 - http://bit.ly/1k4BpId 
71 - http://bit.ly/1k4BpId 
72 - http://bit.ly/1k4BpId 
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
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à CÃSà 
INTR: (A)2X 
 A A 
Era uma casa muito engraçada 
 E A 
Não tinha teto, não tinha nada 
 A A 
Ninguém podia entrar nela, não 
 E A 
Porque na casa não tinha chão 
 D A 
Ninguém podia dormir na rede 
 E A 
Porque na casa não tinha parede 
 D A 
Ninguém podia fazer pipi 
 E A 
Porque penico não tinha ali 
 A A 
Mas era feita com muito esmero 
 E A 2x 
Na rua dos Bobos, número zero 
Bis 
 
 
Assista aos vídeos: 
73 - http://bit.ly/1k4BpId 
74 - http://bit.ly/1k4BpId 
75 - http://bit.ly/1k4BpId 
76 - http://bit.ly/1k4BpId 
77 - http://bit.ly/1k4BpId 
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
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PESTÃNÃ 
 
A pestana é aquela peça de plástico que fica perto da mão do violão (Veja a matéria 
“CONHECENDO O VIOLÃO” no inicio deste curso).A pestana é responsável pela fixação das cordas em um local predefinido. No 
exemplo acima o local é o inicio do braço do violão (Antes da primeira casa). 
 
Podemos reproduzir o efeito da pestana em qualquer casa do violão usando o dedo 
indicador da mão esquerda (DEDO1). Para isso basta pressionar bem forte todas as 
cordas ou “algumas delas” para obter a sonoridade desejada. 
 
Veja na figura abaixo qual o sinal que vamos usar para representar a pestana neste 
curso. 
 
Pestana em todas as cordas Pestana em Algumas cordas
 
 
Exercício: 
 
Uso do dedo “4” da mão esquerda. Treinar as “3” primeiras músicas do início do 
curso sem usar o dedo “1” da mão esquerda. 
 
 Onde estiver o dedo “1” você tocará com o dedo “2”; 
 Onde estiver dedo “2” você usará o dedo “3”; 
 Onde estiver dedo “3” você usará o dedo “4”. 
 
Assista aos vídeos: 
78 - http://bit.ly/1k4BpId 
79 - http://bit.ly/1k4BpId 
80 - http://bit.ly/1k4BpId 
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
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TREINÃMENTO DE PESTÃNÃ 
 
Treine a mudança de notas. 
 
1º (F – G) 2º (F – C) 
 
Faça um acorde e quando sentir a vontade troque para a outra nota, mas observe 
que o ritmo nunca deve parar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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NOTÃS NÃTURÃIS E RITMO 
 
Nesta etapa do curso é necessário ter decorado a sequências das notas naturais: 
 
DÓ / RÉ / MÍ / FÁ / SOL / LÁ / SÍ 
 
Decorar e treinar os exercícios de alongamento e cromatismo, assim como o nome 
das cordas. 
 
1º MÍ AGUDO / 2º SÍ / 3º SOL / 4º RÉ / 5º LÁ / 6º MÍ GRAVE 
 
OS EXERCÍCIOS ENSINADOS NO INÍCIO DO CURSO SÃO SUGESTÕES DE 
TREINAMENTO. LEMBRANDO QUE É MUITO IMPORTANTE SABER QUE NÃO HÁ 
LIMITES PARA SUA CRIATIVIDADE, VOCÊ PODE INVENTAR EXERCÍCIOS DE 
TREINAMENTOS E ALONGAMENTOS, DESDE QUE CONSERVANDO A POSTURA E 
MÚSCULOS DAS MÃOS E BRAÇO. NÃO FORCE DEMAIS! 
 
EXERCÍCIOS DE RITMO: 
 
R=DIREITA L=ESQUERDA 
 
EXERCÍCIO BATENDO AS MÃOS: PAPA - MAMA 
 
R - R - L - L - R - R - L - L - R - R - L - L - R - R - L - L 
 
Assista ao vídeo: 
128 - http://bit.ly/1k4BpId 
 
EXERCÍCIO BATENDO AS MÃOS: PARADIDLE 
 
R - L - R - R - L - R - L - L - R - L - R - R - L - R - L - L 
 
Assista ao vídeo: 
81 - http://bit.ly/1k4BpId 
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
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PROVINHÃ 
 
1. Escreva o nome das Cifras. 
 
C=___ D=___ A=___B=___ F=___ G=___ A=___C=___ F=___ G=___ 
A=___F=___G=___C=___ D=___ B=___C=___ F=___ E=___ B=___ 
F=___C=___ E=___ G=___C=___ D=___ A=___C=___ F=___ A=___ 
A=___F=___C=___ F=___ G=___ A=___F=___C=___ D=___ A=___ 
C=___ F=___ C=___ E=___ D=___ A=___C=___ F=___C=___ D=___ 
F=___ G=___ A=___ B=___ A=___C=___ F=___C=___ F=___ G=___ 
 
2. Desenhe as notas no braço do violão / Guitarra: 
 
C
D
E
F
G
B
A
Nome da nota ____
Nome da nota ____
Nome da nota ____
Nome da nota ____
Nome da nota ____
Nome da nota ____
Nome da nota ____
 
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DE VOLTÃ ÃS ÃULÃS DE ÃCORDES 
 
Tocar violão exige paciência e disciplina e neste momento do curso é fundamental 
decorar alguns acordes. 
 
Vários acordes maiores: 82 - http://bit.ly/1k4BpId 
Vários acordes menores: 83 - http://bit.ly/1k4BpId 
 
Acordes maiores: 
 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
84 - http://bit.ly/1k4BpId 
 
 
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
www.violaoparainiciantes.com Página 70 
 
DE VOLTÃ ÃS ÃULÃS DE ÃCORDES 
 
Acordes maiores sustenidos: 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
85 - http://bit.ly/1k4BpId 
 
Acordes maiores bemóis: 
 
 
Assista ao vídeo: 
86 - http://bit.ly/1k4BpId 
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
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DE VOLTÃ ÃS ÃULÃS DE ÃCORDES 
 
Acordes menores: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
87 - http://bit.ly/1k4BpId 
 
http://bit.ly/1k4BpId
www.violaoparainiciantes.com Página 72 
 
DE VOLTÃ ÃS ÃULÃS DE ÃCORDES 
 
Acordes menores sustenidos: 
 
 
Assista ao vídeo: 
88 - http://bit.ly/1k4BpId 
 
Acordes bemóis menores: 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
89 - http://bit.ly/1k4BpId 
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
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DE VOLTÃ ÃS ÃULÃS DE ÃCORDES 
 
Acordes maiores com sétima: 
 
 
Assista ao vídeo: 
90 - http://bit.ly/1k4BpId 
 
Acordes maiores com nona: 
 
 
Assista ao vídeo: 
91 - http://bit.ly/1k4BpId 
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
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VÃMOS ÃPRENDER UM NOVO RITMO 
 
O acorde que vamos utilizar para treinar é o acorde de Lá Maior - “A”. 
 
 
 
O RITMO QUE VAMOS ESTUDAR AGORA POSSUI QUATRO TEMPOS. 
 
 
 
Exercício: 
 
Estudar bastante o ritmo com apenas um acorde. 
 
 Não subestime o treinamento. Apesar de parecer simples o aluno pode 
confundir ritmos de 3 tempos como este. 
 Observe que o ritmo tem 4 tempos e todos os tempos devem ser respeitados. 
 
 
Assista ao vídeo: 
92 - http://bit.ly/1k4BpId 
http://bit.ly/1k4BpId
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TREINÃMENTO DE RITMO 
 
 
 
Vamos estudar o novo ritmo de quatro tempos com notas que conhecemos. 
 
 
 
Assista aos vídeos: 
93 - http://bit.ly/1k4BpId 
94 - http://bit.ly/1k4BpId 
95 - http://bit.ly/1k4BpId 
96 - http://bit.ly/1k4BpId 
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
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PÃRÃBE NS 
Intr: G - G 
 
 G D 
Parabéns pra você 
 D G 
Nesta data querida 
 G C 
Muitas felicidades 
 G G 
Muitos anos de vida 
BIS 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
97 - http://bit.ly/1k4BpId 
98 - http://bit.ly/1k4BpId 
99 - http://bit.ly/1k4BpId 
 
Observe o exercício de passagem de acordes: 
 
EXERCÍCIO 1 - COMPLETO 
G - C - G - D - G 
 
EXERCÍCIO 2 - MEIO TEMPO 
G - C - G D G 
 
Assista ao vídeo: 
100 - http://bit.ly/1k4BpId 
 
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
http://bit.ly/1k4BpId
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PÃRÃBE NS 
Intr: G - G 
 G D 
Parabéns pra você 
 D G 
Nesta data querida 
 G C 
Muitas felicidades 
 G D G 
Muitos aaanos de vida 
 
BIS 
 
 
 
 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
101 - http://bit.ly/1YkVFIs 
http://bit.ly/1YkVFIs
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CORSÃ 
 
Intr: A - F#m - D - A E 
 
 A F#m D A E 
Assim como uma corsa suspira pelas á...guas, 
 A F#m D A E 
assim suspira minha alma, Espírito de Deus. _ 
 A F#m 
Oh, oh, enche-me Espírito... Oh, enche-me Espírito... 
 D A E 
Oh, enche-me Espírito de Deus... _ 
 A F#m 
Oh, enche-me Espírito... Oh, enche-me Espírito... 
 D A E 
Oh, enche-me Espírito de Deus... _ 
 
BIS 
 
 
 
 
Assista aos vídeos: 
102 - http://bit.ly/1YkVFIs 
103 - http://bit.ly/1YkVFIs 
104 - http://bit.ly/1YkVFIs 
105 - http://bit.ly/1YkVFIs 
http://bit.ly/1YkVFIs
http://bit.ly/1YkVFIs
http://bit.ly/1YkVFIs
http://bit.ly/1YkVFIs
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PROVINHÃ 
 
1. Escreva o nome das Cifras 
 
C7=__________________________ 
D7=__________________________ 
B7=__________________________ 
G7=__________________________ 
A7=__________________________ 
F7__________________________ 
E7=__________________________ 
 
2. Desenhe as notas no braço do violão / Guitarra: 
 
C7
DmEm
F#m
Gm
B7 Am
Nome da nota ___________________
Nome da nota _________________
Nome da nota _________________
Nome da nota __________
Nome da nota ____________
Nome da nota _____________
Nome da nota ___________________
 
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SEQUE NCIÃ DE SUSTENIDOS 
 
Nesta parte da matéria vamos estudar duas sequências de notas: os SUSTENIDOS, 
representados pela “#” RASHTAG e os BEMÓIS, representados pela letra “b” sempre 
minúscula. 
 
Até o momento aprendemos a sequência de notas naturais: 
 
DÓ / RÉ / MÍ / FÁ / SOL / LÁ / SÍ 
C D E F G A B 
 
Esta sequência acima é chamada de escala DIATÔNICA, em uma aula mais adiante 
vamos estudar teoricamente a estrutura da escala DIATÔNICA. 
 
Neste momento vimos revelar que a sequência DIATÔNICA se estende com a 
chegada das notas apresentadas neste capitulo. 
 
(# / b) então criamos a ESCALA CROMÁTICA que tem a seguinte sequência: 
 
C - C# - D - D# - E - F - F# - G - G# - A - A# - B (ASCENDENTE) 
 
B - Bb - A - Ab - G - Gb - F - E - Eb - D - Db - C (DESCENDENTE) 
 
VAMOS ESTUDAR E DECORAR ESTAS SEQÜÊNCIAS. 
 
ESCREVA O NOME DO SINAL - # = _____________________ 
ESCREVA O NOME DO SINAL - b = _____________________ 
 
ESCREVA O NOME DO ACORDE - C# =_____________________ 
ESCREVA O NOME DO ACORDE - G# =_____________________ 
ESCREVA O NOME DO ACORDE - Bb =_____________________ 
ESCREVA O NOME DO ACORDE - Eb =____________________ 
 
Assista ao vídeo: 
106 - http://bit.ly/1YkVFIs 
http://bit.ly/1YkVFIs
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REVISÃ O - CROMÃTISMO 
 
No decorrer do curso estudamos a ESCALA CROMÁTICA. Esta escala foi mencionada 
na apostila 01-A para alertar sobre a base da criação do exercício de cromatismo, 
ensinado nas primeiras aulas deste curso. 
 
 
 
O cromatismo é um exercício ensinado para os alunos iniciantes treinar a 
coordenação motora e fortalecer os músculos da mão esquerda. 
 
REVISÃ O - ESCÃLÃ CROMÃ TICÃ 
 
Vamos relembrar a escala cromática. 
 
C - C# - D - D# - E - F - F# - G - G# - A - A# - B - C 
 Db Eb Gb Ab Bb 
 
Vimos também que algumas notas tem o mesmo nome como as que separamos por 
cores. 
 
 
Assista ao vídeo: 107 - http://bit.ly/1YkVFIs 
http://bit.ly/1YkVFIs
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REVISÃ O - PÃRE NTESE 
 
Vimos no decorrer do curso que o parêntese pode ser usado para alertar o músico de 
uma mudança rítmica ou melódica em algum trecho da música, não tendo 
exatamente o mesmo significado sempre. 
 
Exemplo 1: 
 
 D - E (A) (A) (E) (A) - Neste caso representando um único toque pra baixo. 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
108 - http://bit.ly/1YkVFIs 
 
 
Exemplo 2: 
 
(C - D)2x Neste caso representando dois compassos repetidos em sequência. 
 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
109 - http://bit.ly/1YkVFIs 
 
http://bit.ly/1YkVFIs
http://bit.ly/1YkVFIs
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REVISÃ O - Ã PONTE 
 
Vimos na apostila 02-A que a ponte pode ser usada para mostrar ao músico que o 
ritmo de um trecho da música pode mudar, diminuindo seu tempo pela metade ou 
até mesmo mudando os toques de um trecho musical. 
 
Exemplo: 
 
G - D - C D G 
 
 
 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
110 - http://bit.ly/1YkVFIs 
 
http://bit.ly/1YkVFIs
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REVISÃ O-VÃ RIOS ÃCORDES 
 
Vamos fazer uma aula de revisão de acordes na prática, além de relembrar a 
aplicação de alguns acordes e dicas que já foram repassadas. 
 
 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
111 - http://bit.ly/1YkVFIs 
 
 
 
 
 
http://bit.ly/1YkVFIs
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RITMO NOVO 
 
Vamos treinar o novo ritmo com o acorde de “SOL MAIOR”. 
 
 
 
Assista ao vídeo: 
112 - http://bit.ly/1YkVFIs 
 
VAMOS TREINAR ALGUMAS SEQÜÊNCIAS DE ACORDES. 
 
1º: G - D - Am - F 
2º: C - Am - F - G 
3º: Am - Dm - G - C - F - Bb - E 
 
 
 
Assista aos vídeos: 
113 - http://bit.ly/1YkVFIs 
114 - http://bit.ly/1YkVFIs 
http://bit.ly/1YkVFIs
http://bit.ly/1YkVFIs
http://bit.ly/1paTjV2%20114
http://bit.ly/1paTjV2%20114
http://bit.ly/1paTjV2%20114
http://bit.ly/1YkVFIs
http://bit.ly/1dny3wC
http://bit.ly/1dny3wC
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EM ESPI RITO EM VERDÃDE 
Intr: G D 
 
 G G D D C C G D 
Em espirito _ em verdade _ te adoramos, _ te adoramos _ 
 Em Em C C C C D D 
Rei dos Reis _ e Senhor _ te entregamos nosso viver _ 
 Em Em C C C C D D 
Rei dos Reis _ e Senhor _ te entregamos nosso viver _ 
 
 C C D D C C D 
Pra te adorar Oh Rei dos Reis, _ foi que eu nasci Oh Rei Jesus 
 D Em Em C D G 
Meu prazer é te louvar, meu prazer é estar nos átrios do Senhor 
 
 D Em D C D G 
Meu prazer viver na casa de Deus onde flui o Amor _ 
 
 
 
 
 
 
 
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MÃTE RIÃ NOVÃ 
 
Agora vamos aprender um ritmo novo, porém para aprendermos com mais 
assiduidade devemos fazer um mini treinamento de movimentos simples com a mão 
direita, que consiste em exercitar os dedos um a um. 
 
Lembre-se que na primeira apostila aprendemos que os dedos da “mão esquerda” 
são representados por números e os dedos da “mão direita” por letras. Toque com 
os dedos “P, I, M, A” um de cada vez, sendo que o polegar é responsável pela nota 
mais grave do acorde e os dedos “I, M, A” pelas mais finas. 
 
 
 
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Mais um treinamento 
 
 
 
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Treinamento alternativo efetivo – 118 - http://bit.ly/1YkVFIs 
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TREINÃMENTO DO RITMO DE VÃLSÃ 
 
Na hora de fazer o ritmo de valsa, o polegar toca primeiro na corda mais grave ou 
“baixo” e depois é seguido por dois toques contínuos dos dedos “I, M, A” que tocam 
juntos nas cordas agudas ou “cordas primas”. 
 
 
 
 
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Na hora de fazer o treinamento com acordes deve-se observar com atenção o 
posicionamento dos dedos para que o ritmo não pare. Nas aulas anteriores comentei 
que o ritmo não pode parar e neste treinamento não poderia ser diferente. Faça o 
treinamento com acordes abaixo: 
 
 
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ESTUDO DE RITMO COM ÃCORDES 
 
Agora treine as sequências simples de notas fazendo o ritmo de valsa. A cada acorde 
você pode tocar dois compassos de cada vez e depois com o aprimoramento do ritmo 
você pode tocar com um compasso por acorde. 
 
Treinamento 1: 
 
C - Am - F - G 
 
 
 
Treinamento 2: 
 
Am - G - C - F
 
 
Se ainda estiver dúvidas leia o diagrama abaixo para relembrar algumas notas: 
 
 
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127 – http://bit.ly/1YkVFIs 
 
 
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EXERCICIO 
Escreva o nome das cordas: 
 
C# =________________________________ D7=____________________________ 
E=________________________ F#7=______________________________________ 
G7=__________________________________ A7=____________________________ 
Bm=_________________________________________________________________ 
 
Escreva a escala cromática ascendente abaixo: 
 
_C_ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - _F#_ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - _C_ 
 
Desenhe as notas no braço do violão: 
 
C#m
D7
E7
F#
Bm7
G7 A7
Nome da nota ___________________
Nome da nota _________________
Nome da nota _________________
Nome da nota __________
Nome da nota ____________
Nome da nota _____________
Nome da nota ___________________
 
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ORÃÇÃ O PELÃ FÃMI LIÃ 
(intro) D D D D A7 A7 A7 A7 Em Em A7 A7 D D D D 
 
 D D D D A7 A7 A7 A7 
Que nenhuma família comece em qualquer de repente, _ _ _ 
 Em Em A7 A7 D D A7 A7 
que nenhuma família termine por falta de amor _ _ _ 
 D D D D A7 A7 A7 A7 
Que o casal seja um para o outro de corpo e de mente, _ _ _ 
 Em Em A7 A7 D D A7 A7 
e que nada no mundo separe um casal sonhador _ _ _ 
 D D D D A7 A7 A7 A7 
Que nenhuma família se abrigue debaixo da ponte, _ _ _ 
 Em Em A7 A7 D D A7 A7 
que ninguém interfira no lar e na vida dos dois. _ _ _ 
 D D D D A7 A7 A7 A7 
Que ninguém os obrigue a viver sem nenhum horizonte, _ _ _ 
 Em Em A7 A7 D D A7 A7 
que eles vivam do ontem, do hoje e em função de um depois. _ _ _ 
 
 D D Bm Bm Em Em Em Em 
Que a família comece e termine sabendo onde vai, _ _ _ 
 A7 A7 A7 A7 D D D D 
e que o homem carregue nos ombros a graça de um pai. _ _ _ ESTRIBILHO 
 D D Bm Bm Em Em Em Em 
Que a mulher seja um céu de ternura, aconchego e calor, _ _ _ 
 D D A7 A7 D D D D 
e que os filhos conheçam a força que brota do amor. _ _ _ 
 
 D D D A7 A7 A7 
Abençoa, Senhor, as famílias! amém! _ _ 
 Em A7 A7 D D D 
Abençoa, Senhor, a minha também. _ _ REFRÃO 
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 D D D A7 A7 A7 
Abençoa, Senhor, as famílias! amém! _ _ 
 Em A7 A7 D D D D 
Abençoa, Senhor, a minha também. _ _ _ 
 
Em Em A7 A7 
 
 D D D D A7 A7 A7 A7 
Que marido e mulher tenham força de amar sem medida, _ _ _ 
 Em Em A7 A7 D D A7 A7 
que ninguém vá dormir sem pedir ou sem dar seu perdão. _ _ _ 
 D D D D A7 A7 A7 A7 
Que as crianças aprendam no colo o sentido da vida, _ _ _ 
 Em Em A7 A7 D D D D 
que a família celebre a partilha do abraço e do pão. _ _ _ 
 D D D D A7 A7 A7 A7 
Que marido e mulher não se traiam, nem traiam seus filhos, _ _ _ 
 Em Em A7 A7 D D A7 A7 
que o ciúme não mate a certeza do amor entre os dois. _ _ _ 
 D D D D A7 A7 A7 A7 
Que no seu firmamento a estrela que tem maior brilho, _ _ _ 
 Em Em A7 A7 D D D D 
seja a firme esperança de um céu aqui mesmo e depois _ _ _ 
 
ESTRIBILHO – REFRÃO 
 
 
 
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128 – http://bit.ly/1YkVFIs 132 – http://bit.ly/1YkVFIs 
129 – http://bit.ly/1YkVFIs 133 – http://bit.ly/1YkVFIs 
130 – http://bit.ly/1YkVFIs 134 – http://bit.ly/1YkVFIs 
131 – http://bit.ly/1YkVFIs 135 – http://bit.ly/1YkVFIs 
http://bit.ly/1YkVFIs
http://bit.ly/1YkVFIs
http://bit.ly/1YkVFIs
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NOVÃ LEITURÃ DE CIFRÃS 
 
Nesta etapa do curso vamos aprender uma matéria nova sobre a leitura das cifras. 
Quando encontramos cifras na internet ou em revistinhas de música percebemos que 
a cada edição aparece uma escrita diferente. 
 
A estrutura de escrita musical é quase sempre a mesma, porém algumas pequenas 
mudanças podem aparecer. Esta parte do estudo alerta para a mudança mais 
comum. 
 
Vimos durante o curso que as cifras e o ritmo compõem uma estrutura simplificada 
das músicas. Percebemos também que as cifras se repetem a cada compasso e neste 
curso optamos por escrever cada cifra até esta etapa. 
 
De agora em diante vamos estudar uma nova leitura de cifras, pois não repetiremos a 
escrita das cifras na música, o que fará com que o aluno sinta melhor os compassos e 
o momento de trocar o acorde. 
 
Assim, perceberá melhor que ouvir as músicas é importante para executá-las. 
 
 
 
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136 – http://bit.ly/1QrsZcz 
 
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à BÃRCà 
Intr: (C - G) “2 compassos em cada acorde da introdução” 
C G C C7 
Tu _, _ te abeiraste da pra.ia, _ 
 F G 
 não buscas.te _ nem sábios nem ri.cos _ 
 C G C C7 
Somente que.res _ que eu te si.ga _ 
 
 F C Am 
Se.nhor, _ _ Tu me olhaste nos o.lhos, _ 
 Dm G7 C C7 
REFRÃO a sorrir, _ _ pronunciaste meu no.me, _ 
 F C Am 
lá na pra.ia, _ eu larguei o meu bar.co, _ 
 Dm G7 C G7 
 junto a Ti, _ _ buscarei outro mar. _ _ _ 
 
C G C C7 
Tu, _ _ sabes bem que em meu bar.co _ 
 F G7 
eu não te.nho _ nem ouro e nem espa.das, 
 C G7 C C7 
_ somente re.des _ e o meu traba.lho. _ 
REFRÃO Final em “C” 
 
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137 – http://bit.ly/1QrsZcz 139 – http://bit.ly/1QrsZcz 
141 – http://bit.ly/1QrsZcz 138 – http://bit.ly/1QrsZcz