Disc 11 - Módulo 3 - Teste da Leitura-Variações do Ensino Incidental e o Desenvolvimento da Linguagem

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1. Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectual
2. [Disciplina 11 - Módulo 3] Processos de ensino III
3. Disciplina 11 - Módulo 3 - Teste da Leitura : Variações do Ensino Incidental e o Desenvolvimento da Linguagem Oral em Indivíduos Portadores de Deficiência Mental
	Iniciado em
	domingo, 17 dez 2023, 14:59
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	domingo, 17 dez 2023, 15:11
	Tempo empregado
	11 minutos 51 segundos
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1- Segundo a autora, o que deveria ser visto enquanto um dos principais objetivos da Educação Especial?
 a. Ensino de operantes verbais em ambientes naturais para o sujeito.
 b. Ensino de mandos em ambientes naturais para o sujeito.
 c. Ensino de operantes verbais na clínica.
 d. Ensino de linguagem na escola.
2- Quais as características do Ensino Incidental, apresentado por Almeida (1993)?
 a. Procedimentos aplicados apenas por profissionais em contexto estruturado, com objetivos prévios traçados.
 b. Procedimentos aplicados por profissionais, professores ou pais em contexto estruturado, com objetivos prévios traçados.
 c. Ensino com formato não estruturado, dividido em unidades pequenas, com poucas tentativas.
 d. Ensino natural, ou seja, estratégias aplicadas em contexto natural para o indivíduo, seguindo a sua motivação e suas preferências.
3- Qual ambiente é apresentado pela autora enquanto uma rica oportunidade para o desenvolvimento de novas habilidades, sendo possível através do Ensino Incidental?
 a. Clínica.
 b. Escola.
 c. Casa.
 d. Parque.
4- A técnica “mando-modelo” consiste em:
 a. Apresentações sistemáticas de novos objetivos e tentativas.
 b. Estratégia que incentiva o sujeito a interagir e emitir comportamentos verbais, contanto com o auxílio, por vezes, de outro sujeito, através da modelagem.
 c. Estratégia que visa contribuir para que o sujeito direcione a intervenção a partir de suas preferências.
 d. Todas as alternativas.
5- Ao longo dos estudos feitos por Almeida (1993), foi possível observar que:
 a. A aplicação do Ensino Naturalístico só é possível em contexto domiciliar, ou seja, na casa do indivíduo.
 b. A estratégia de “mando-modelo” é ineficiente na aplicação dos alvos referentes à comunicação.
 c. A estratégia de “mando-modelo”, assim como o Ensino Incidental, se mostrou eficiente ao longo das aplicações, especialmente no contexto escolar.
 d. A estratégia de “mando-modelo”, assim como o Ensino Incidental, se mostrou ineficiente ao longo das aplicações, apresentando um mínimo avanço no contexto escolar.
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