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035 - 03 - 10235 Relação entre dificuldades de aprendizagem e as inteligências 
EXERCÍCIOS
1) De acordo com a teoria de Howard Gardner, quais são os tipos de inteligência identificados no ser humano?
a) Linguística, lógico-matemática, musical, naturalista, espacial, interpessoal, intrapessoal e espiritual.
b) Linguística, lógico-matemática, musical, naturalista, espacial, interpessoal, intrapessoal e corporal-sinestésica.
c) Racional, emocional, linguística e lógico-matemática.
d) Linguística, lógico-matemática, musical, naturalista, espacial, interpessoal, intrapessoal e auditiva.
e) Linguística e lógico-matemática.
2) Uma criança que esteja passando por dificuldades de aprendizagem na área da inteligência lógico-matemática necessita de uma intervenção psicopedagógica que envolva atividades como:
a) Atividades de cooperação e jogos coletivos.
b) Jogos lógicos, enigmas, quebra-cabeças e atividades de raciocínio lógico.
c) Atividades de expressão corporal, dança e esportes.
d) Atividades com histórias das quais se pode extrair uma "moral".
e) Leitura e interpretação de poemas, versos e cantigas.
3) Quais são os tipos de atividade utilizados para estimular o desenvolvimento da inteligência linguística nos alunos com dificuldade nesta área?
a) Pesquisas científicas, educação ambiental, oficinas sobre meio ambiente, plantio de árvores e atividades sobre separação do lixo.
b) Atividades de cooperação, jogos coletivos, incentivo ao compartilhamento de objetos e brinquedos.
c) Dança, esportes e atividades de expressão corporal.
d) Enigmas, quebra-cabeças e jogos que envolvam o raciocínio lógico.
e) Jogos de palavras, atividades lúdicas envolvendo música e expressão oral e contação de histórias.
4) As dificuldades de aprendizagem podem estar ligadas a muitos fatores, desde orgânicos até os de natureza emocional, passando pelos problemas neurológicos e de natureza intelectual. Porém, existe um fator importante que também pode ser o causador de dificuldades de aprendizagem, que é:
a) A incapacidade da escola em se adequar a um ensino que inclua todas as diferenças individuais e culturais.
b) A falta de materiais didáticos nas escolas.
c) A incapacidade da escola de suprir as necessidades sociais do aluno.
d) Não é possível desenvolver o aprendizado de várias disciplinas ao mesmo tempo, como é feito nas escolas de hoje.
e) O uso de métodos obsoletos pelos professores.
5) De que maneira a teoria das inteligências múltiplas pode auxiliar o psicopedagogo na sua prática clínica e institucional?
a) Proporcionando ao psicopedagogo a visão de que o aluno precisa da interação social e de práticas convencionais de aprendizagem.
b) No caso do trabalho em instituições, o psicopedagogo deve propor uma intervenção que englobe todas as dificuldades de aprendizagem de todos os alunos do grupo.
c) Direcionando a prática do psicopedagogo para atividades de leitura e escrita.
d) Proporcionando ao profissional psicopedagogo a visão de que cada criança tem uma maneira única de aprender, tem capacidade para desenvolver habilidades em várias áreas e deve aprender através da ação.
e) Direcionando o olhar do psicopedagogo para a individualidade do aluno ao invés da generalização, mas mantendo uma prática focada somente na sua dificuldade.