SEGUNDA TENTATIVA-Teste_ Atividade Objetiva 3

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08/02/2024, 11:06 Teste: Atividade Objetiva 3
https://famonline.instructure.com/courses/35675/quizzes/178343/take 1/5
Atividade Objetiva 3
Iniciado: 8 fev em 11:00
Instruções do teste
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que
você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,3 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
“De modo geral, podemos dizer que há textos que lemos porque queremos nos
manter informados (jornais, revistas); há outros textos que lemos para realizar
trabalhos acadêmicos (dissertações, teses, livros, periódicos científicos); há,
ainda, outros textos cuja leitura é realizada por prazer, puro deleite (poemas,
contos, romances); e, nessa lista, não podemos nos esquecer dos textos que
lemos para consulta (dicionários, catálogos), do que somos “obrigados” a ler de
vez quando (manuais, bulas), dos que nos caem em mãos (panfletos) ou nos são
apresentados aos olhos (outdoors, cartazes, faixas).”
Fonte: KOCH, I.; ELIAS, V. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São
Paulo: Contexto, 2010. p. 19.
Com base no texto, podemos dizer que:
os leitores assíduos de textos literários possuem os mesmos objetivos de leitura que
os leitores de textos jornalísticos.
é fundamental ter um objetivo de leitura, ou seja, saber por quê estamos lendo, pois
isso ajuda a definir o que buscamos no texto.
é importante ser coeso e coerente com as próprias expectativas de leitura, pois
evitamos possíveis frustrações.
quem lê diferentes tipos de gêneros textuais reduz as chances de ampliar seu
reportório linguístico.
compreender um texto é formular hipóteses sobre ele, sem a necessidade de
desvendar as pistas deixadas pelo autor.
A+
A
A-
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0,3 ptsPergunta 2
A imagem abaixo remete a importância de falar em público:
Diante de uma sociedade que vivencia a comunicação oral em diversos
momentos do cotidiano, pode-se inferir:
 
I – O desenvolvimento de uma boa comunicação oral em um ambiente
profissional é resultado de um domínio quanto ao tema e uma linguagem
adequada a compreensão do público.
 
II – Uma boa comunicação sempre utiliza a norma padrão, independente da
compreensão dos ouvintes e o nível de entendimento do texto oral.
 
III – Em um ambiente profissional é importante que você procure manter a
atenção dos seus ouvintes, mas não é necessária tal reciprocidade da sua parte.
 
IV – Uma comunicação adequada com o público precisa buscar criar uma
empatia e uma linguagem que busca a aproximação entre emissor e receptores.
 
É correto o que se afirma em:
A+
A
A-
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I e II, apenas.
Somente I.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
0,3 ptsPergunta 3
A leitura desperta em nós uma série de mecanismos, mas que, dificilmente, nos
damos conta de quando ou como isso acontece. Muitas vezes, para entendermos
o sentido de um texto, é necessário conhecermos outros relacionados a ele.
Dito isso, suponha que um leitor, amante de charges, ao acessar um site de
notícias, visualiza a seguinte figura:
Após analisar bem a imagem e ler atentamente aos balões de fala, o leitor
constatou que não havia entendido a charge.
 
Com base no texto inicial e na charge, considera-se que isso pode ter acontecido
porque
 
I- o leitor, claramente, não tinha um objetivo de leitura, ou seja, ele começou a ler
charge sem saber que tipo de informação procurava.
A+
A
A-
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II - esse leitor não teve recursos suficientes para selecionar, na charge, o que era
mais importante, pois assim facilitaria a compreensão textual.
III - faltou ao leitor recorrer aos seus conhecimentos prévios, ou seja, uma
bagagem de informações anteriores que se relacionam com a charge.
IV - era necessário retomar informações que não estavam explícitas na charge,
como a superstição de que gatos pretos dão azar, bem como cruzar com políticos
em campanha eleitoral.
É correto apenas o que se afirma em:
 
III
III e IV
II e IV
I
0,3 ptsPergunta 4
Imagine que você ficou responsável de conduzir uma reunião da empresa em que
trabalha. O objetivo deste encontro é apresentar aos colaboradores uma nova
ferramenta que será implantada na empresa.
Considerando a situação hipotética, como você planejaria a sua apresentação?
I - Reuniria todas as informações necessárias sobre o tema da reunião e montaria
uma sequência lógica para a apresentação, mas antes ensaiaria em casa.
II - Exploraria o uso de slides, pois, além de ajudarem a lembrar de determinadas
ideias, neles é possível descrever todo o texto que será apresentado.
III - Além de ter cuidado com a postura e a vestimenta, começaria a apresentação
com uma piada para “quebrar o gelo”, pois esse tipo de estratégia funciona em
todos os tipos de situações.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
II e III, apenas.
A+
A
A-
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I e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
0,3 ptsPergunta 5
Para preparar a reunião da semana, Camila recebeu um texto. Ele apresentava
uma série de números, levantamentos, gráficos, balanços e anotações
importantes. Eram os resultados obtidos pela empresa durante todo o semestre e
Camila foi designada a apresentá-los à equipe. Ao chegar a casa, Camila leu o
todo material para saber do que se tratava. Ela percebeu que não daria tempo de
apresentar tantos dados. Então, resolveu pesquisar as informações que não
conhecia. Em seguida, leu o texto novamente, mas dessa vez, usou uma caneta
marca-texto para sublinhar palavras e trechos que considerou mais relevantes. A
moça releu o que havia grifado para ver se fazia sentido. Com base em suas
marcações, Camila conseguiu elaborar sua apresentação
Para produzir sua apresentação, qual técnica textual Camila adotou?
 
De leitura, usada para produzir apresentações.
De sublinhar, usada para resumir textos.
De sintetização, usada para resenhar textos.
De pesquisa, usada em textos profissionais.
De elaboração, usada para resumir textos.
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A+
A
A-