Atividade Objetiva 4_ Comunicação e Linguagem

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05/03/2021 Atividade Objetiva 4: Comunicação e Linguagem
https://famonline.instructure.com/courses/9682/quizzes/29470?module_item_id=162556 1/7
Atividade Objetiva 4
Entrega 18 de ago de 2020 em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 4 de ago de 2020 em 0:00 - 3 de set de 2020 em 23:59 aproximadamente 1 mês
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Enviado 16 de ago de 2020 em 15:20
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Imagine que você ficou responsável de conduzir uma reunião da empresa
em que trabalha. O objetivo deste encontro é apresentar aos colaboradores
uma nova ferramenta que será implantada na empresa.
Considerando a situação hipotética, como você planejaria a sua
apresentação?
I - Reuniria todas as informações necessárias sobre o tema e montaria uma
sequência lógica para a apresentação, mas antes ensaiaria em casa.
II - Exploraria o uso de slides, pois, além de ajudarem a lembrar de
determinadas ideias, neles é possível descrever todo o texto que será
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apresentado.
III - Além de ter cuidado com a postura e a vestimenta, começaria a
apresentação com uma piada para “quebrar o gelo”, pois esse tipo de
estratégia funciona em todos os tipos de situações.
É correto o que se afirma em:
 I, II e III. 
 I e III, apenas. 
 I, apenas. Correto!Correto!
Para planejar uma apresentação oral é importante reunir tudo o que for 
necessário para falar sobre o assunto e organizar, de maneira lógica, 
estas informações. Além disso, também é importante ensaiar, pois 
assim, podemos perceber falhas a tempo de corrigi-las antes da 
apresentação. Os slides funcionam como apoio de uma apresentação, 
então, deve-se evitar muita informação. A informalidade pode ser um 
bom recurso, mas seu uso é arriscado e não se pode afirmar que ela 
funciona em todos os tipos de situações. Em contextos formais, como o 
caso da reunião, deve ser evitada.
 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Para preparar a reunião da semana, Camila recebeu um texto. Ele
apresentava uma série de números, levantamentos, gráficos, balanços e
anotações importantes. Eram os resultados obtidos pela empresa durante
todo o semestre e Camila foi designada a apresentá-los à equipe. Ao chegar
a casa, Camila leu o todo material para saber do que se tratava. Ela
percebeu que não daria tempo de apresentar tantos dados. Então, resolveu
pesquisar as informações que não conhecia. Em seguida, leu o texto
novamente, mas dessa vez, usou uma caneta marca-texto para sublinhar
palavras e trechos que considerou mais relevantes. A moça releu o que
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havia grifado para ver se fazia sentido. Com base em suas marcações,
Camila conseguiu elaborar sua apresentação
Para produzir sua apresentação, qual técnica textual Camila adotou?
 De leitura, usada para produzir apresentações. 
 De sintetização, usada para resenhar textos. 
 De sublinhar, usada para resumir textos. Correto!Correto!
A sequência seguida por Camila corresponde à técnica de sublinhar, na 
qual sublinhamos os trechos mais relevantes de um texto e, após isso, o 
reescrevemos.
 De pesquisa, usada em textos profissionais. 
 De elaboração, usada para resumir textos. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
“De modo geral, podemos dizer que há textos que lemos porque queremos
nos manter informados (jornais, revistas); há outros textos que lemos para
realizar trabalhos acadêmicos (dissertações, teses, livros, periódicos
científicos); há, ainda, outros textos cuja leitura é realizada por prazer, puro
deleite (poemas, contos, romances); e, nessa lista, não podemos nos
esquecer dos textos que lemos para consulta (dicionários, catálogos), do que
somos “obrigados” a ler de vez quando (manuais, bulas), dos que nos caem
em mãos (panfletos) ou nos são apresentados aos olhos (outdoors, cartazes,
faixas).”
Fonte: KOCH, I.; ELIAS, V. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed.
São Paulo: Contexto, 2010. p. 19.
Com base no texto, podemos dizer que:
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quem lê diferentes tipos de gêneros textuais reduz as chances de ampliar seu
reportório linguístico.
 
compreender um texto é formular hipóteses sobre ele, sem a necessidade de
desvendar as pistas deixadas pelo autor.
 
é fundamental ter um objetivo de leitura, ou seja, saber por quê estamos
lendo, pois isso ajuda a definir o que buscamos no texto.
Correto!Correto!
Ter um objetivo de leitura é saber o que queremos alcançar quando 
decidimos ler algo: por prazer, para nos manter informados, para realizar 
trabalhos acadêmicos ou fazer pesquisa, etc.
 
é importante ser coeso e coerente com as próprias expectativas de leitura,
pois evitamos possíveis frustrações.
 
os leitores assíduos de textos literários possuem os mesmos objetivos de
leitura que os leitores de textos jornalísticos.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
A imagem abaixo remete a importância de falar em público:
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Diante de uma sociedade que vivencia a comunicação oral em diversos
momentos do cotidiano, pode-se inferir:
I – O desenvolvimento de uma boa comunicação oral em um ambiente
profissional é resultado de um domínio quanto ao tema e uma linguagem
adequada a compreensão do público.
II – Uma boa comunicação sempre utiliza a norma padrão, independente da
compreensão dos ouvintes e o nível de entendimento do texto oral.
III – Em um ambiente profissional é importante que você procure manter a
atenção dos seus ouvintes, mas não é necessária tal reciprocidade da sua
parte.
IV – Uma comunicação adequada com o público precisa buscar criar uma
empatia e uma linguagem que busca a aproximação entre emissor e
receptores.
É correto o que se afirma em:
 III e IV, apenas. 
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 II e III, apenas. 
 I e IV, apenas. Correto!Correto!
I e IV, apenas. A pessoa que está apresentando deve reconhecer seu 
público e adaptar sua linguagem. A empatia é parte importante em uma 
comunicação oral para permitir aproximação entre emissor e receptores.
 Somente I. 
 I e II, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
A leitura desperta em nós uma série de mecanismos, mas que, dificilmente,
nos damos conta de quando ou como isso acontece. Muitas vezes, para
entendermos o sentido de um texto, é necessário conhecermos outros
relacionados a ele.
Dito isso, suponha que um leitor, amante de charges, ao acessar um site de
notícias, visualiza a seguinte figura:
Após analisar bem a imagem e ler atentamente aos balões de fala, o leitor
constatou que não havia entendido a charge.
Com base no texto inicial e na charge, considera-se que isso pode ter
acontecido porque
I- o leitor, claramente, não tinha um objetivo de leitura, ou seja, ele começou
a ler charge sem saber que tipo de informação procurava.
II - esse leitor não teve recursos suficientes para selecionar, na charge, o
que era mais importante, pois assim facilitaria a compreensão textual.
III - faltou ao leitor recorreraos seus conhecimentos prévios, ou seja, uma
bagagem de informações anteriores que se relacionam com a charge.
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IV - era necessário retomar informações que não estavam explícitas na
charge, como a superstição de que gatos pretos dão azar, bem como cruzar
com políticos em campanha eleitoral.
É correto apenas o que se afirma em:
 II e IV 
 III e IV Correto!Correto!
A charge é um gênero textual que satiriza assuntos atuais, como a 
política. Por falar sobre acontecimentos da realidade, o leitor precisa 
recorrer ao que já sabe sobre o assunto para entender o sentido da 
sátira, ou seja, aos seus conhecimentos prévios. Para entender a 
charge, o leitor deveria conhecer dois elementos implícitos: a 
superstição de que gatos pretos dão azar e o desconforto que o contato 
de políticos em campanha eleitoral pode gerar nas pessoas, 
considerando seu descrédito atual frente à população. A inversão de 
papeis entre os gatos e os políticos – até os gatos pretos, que por 
superstição dariam azar, acham arriscado encontrar políticos – é uma 
crítica à atual situação política e o que gera humor na charge.
 III 
 I 
Pontuação do teste: 1 de 1