ORIENT. E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUC EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO-ESCOLARES - Q2

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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
ORIENT. E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUC EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO-ESCOLARES 6571-60_54202_R_E1_20221_02
CONTEÚDO
Usuário 
Curso ORIENT. E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUC EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO-ESCOLARES
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 09/02/22 06:26
Enviado 09/02/22 06:30
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
É fundamental o desenvolvimento de uma consciência crítica coletiva dos gestores educacionais em diferentes
níveis, no sentido de trabalharem juntos e de forma organizada para o encaminhamento de novas e profundas
mudanças nas escolas e nos processos educativos que lhes competem. Atingir essa consciência é uma
responsabilidade do:
Curso de Pedagogia.
Curso de Pedagogia.
Diretor da escola, juntamente com sua equipe.
Professor, que deve executar um bom trabalho.
Grupo de alunos, que precisam estudar bastante.
Curso de formação de professores.
Resposta correta: A. 
Comentário: É o curso de Pedagogia que busca formar estudantes cientes dessa realidade para
que eles, quando estiverem exercendo a função gestora, o façam com compromisso, ética e
pro�ssionalismo.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
Ao contrário do que muitos pensam, a liderança não é uma habilidade pessoal, mas um processo interpessoal
dentro de um contexto complexo, no qual outros componentes estão presentes. Esse contexto é uma combinação
das seguintes variáveis ou elementos:   
I. As características do líder. 
II. As motivações dos liderados. 
III. As características da missão ou tarefa a ser realizada. 
IV. A conjuntura social e política. 
Estão corretos os itens:
I, II, III e IV.
I, II e III.
I, II e IV.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
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c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
II, III e IV.
I, II, III e IV.
I, III e IV.
Resposta correta: D. 
Comentário: De acordo com Maximiano (2006), a liderança recebe grande atenção dentro do
enfoque comportamental na administração. A liderança não á uma habilidade pessoal, mas um
processo interpessoal dentro de um contexto complexo. Esse contexto é uma combinação das
quatro variáveis ou elementos citados.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Na concepção de Hora (2007), no Brasil, a questão da democratização da escola pública tem sido analisada sob
alguns aspectos especí�cos, de acordo com a percepção dos órgãos o�ciais ou na perspectiva dos educadores,
especialmente daqueles que fazem uma leitura mais crítica do processo educacional:   
I. Democratização para o acesso à instituição educacional. 
II. Democratização dos processos pedagógicos. 
III. Democratização dos processos administrativos. 
Assinale a alternativa verdadeira:
Todos os itens estão corretos.
Todos os itens estão corretos.
Todos os itens estão incorretos.
Os itens I e II estão corretos.
Os itens I e III estão corretos.
Os itens II e III estão corretos.
Resposta correta: A. 
Comentário: Os órgãos o�ciais entendem a democratização do ensino como a facilidade do acesso
à escola para as camadas mais pobres da população. No entanto, na prática, não se atenta
adequadamente, segundo a autora, às condições mínimas necessárias para a efetivação desse
processo democrático, oferecendo salários insu�cientes aos professores e condições de trabalho
desfavoráveis ao ensino e à aprendizagem.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Na concepção de Paro (2006), o conceito de administração como fenômeno universal é a utilização racional de
recursos para alcançar �ns especí�cos. Assim, tanto os princípios quanto as funções da administração estão
diretamente relacionados aos �ns e à natureza da organização social em qualquer realidade e, ao mesmo tempo,
são determinados por uma dada sociedade. Esses conceitos são utilizados:
Nas empresas e também nas escolas.
Nas empresas e também nas escolas.
Nas associações de bairros.
Em todos os espaços sociais.
Somente nas empresas.
Somente nas escolas.
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Comentário da
resposta:
Resposta correta: A. 
Comentário: No passado, os conceitos mencionados eram utilizados nas empresas, mas com
tempo passaram a ser utilizados nas escolas.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
O gestor educacional precisa estar atento para que sua prática cotidiana não corresponda a um modelo vertical,
mas sim a um processo que privilegie as relações horizontais entre seus integrantes. Ele deve mediar as
discussões, as trocas de ideias, legitimando, desse modo:
Verdadeiras ações democráticas.
Falsas ações administrativas.
Verdadeiras ações democráticas.
Verdadeiras ações de diretor.
Falsas ações democráticas.
Verdadeiras ações autocráticas.
Resposta correta: B. 
Comentário: É preciso privilegiar um modelo de relacionamento horizontal, partindo-se do
pressuposto de que somos facilmente manipulados, por vivermos em uma sociedade de consumo.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
O mercado de trabalho hoje solicita novos pro�ssionais, e formar um pro�ssional adequado às suas exigências é
responsabilidade do curso de Pedagogia, cujos projetos pedagógicos têm de atender às orientações da(s):
Diretrizes Curriculares Nacionais – Resolução CNE/CP no 1/2006.
Sociedades.
Escolas.
Entidades de bairro e seus representantes.
Diretrizes Curriculares Nacionais – Resolução CNE/CP no 1/2006.
Diretoria de Ensino e dos Diretores.
Resposta correta: D. 
Comentário: As Diretrizes Curriculares Nacionais são os documentos o�ciais que fornecem as
orientações para os projetos pedagógicos.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Respostas:
Para Alonso (1988, p. 11), repensar a escola como um espaço democrático de troca e produção de conhecimento é
o grande desa�o que os pro�ssionais da educação, especi�camente o gestor escolar, deverão enfrentar neste novo
contexto educacional, pois o gestor da escola é o maior articulador deste processo e possui um papel fundamental
na:
Democratizaçãoescolar.
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a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Informatização da escola.
Atualização da escola.
Democratização escolar.
Recuperação da escola.
Administração da escola.
 
Resposta correta: C. 
Comentário: A �gura do gestor, em sua atuação, determina em grande parte as características
de uma gestão democrática ou individualista e autoritária.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Para Chiavenato (2000), no caso da gestão escolar em especí�co, espera-se que o diretor de escola seja um líder
que possa in�uenciar positivamente professores, funcionários, alunos e pais, já que a in�uência é uma transação
interpessoal em que uma pessoa age para modi�car ou provocar o comportamento de outra:
De maneira intencional.
De forma educada.
De maneira intencional.
Sem que isso seja percebido.
Através de uma pressão saudável.
Forçando para que as coisas aconteçam.
Resposta correta: B. 
Comentário: Não podemos esquecer que a liderança é um processo-chave em todas as
organizações e, assim, representa uma forma de in�uência.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Para Santos (2002), quando pensamos na liderança e a relacionamos com a gestão escolar no contexto atual,
devemos ter em mente que hoje o líder busca intencionalmente in�uenciar os outros para que utilizem todo o seu
potencial, realizem bem as tarefas e atinjam objetivos e metas:
Maximizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
Minimizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
Centralizando o poder do gestor.
Descentralizando a autoridade do gestor.
De forma desorganizada e pessoal.
Maximizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
Resposta correta: E. 
Comentário: Os líderes deste novo século devem ser agentes de mudança, pois não se trata de
adquirir novos conceitos, habilidades ou atitudes, mas de desaprender o que não é mais útil à
organização.
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Quarta-feira, 9 de Fevereiro de 2022 06h30min17s BRT
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Quando se pensa em motivação, podemos nos remeter ao contexto da administração cientí�ca, pensada por
Taylor no início de 1900. No princípio da discussão sobre esse assunto, ele assumiu que o dinheiro é:
O maior motivador dos trabalhadores e empregadores.
A coisa mais importante dentro de uma organização.
O maior motivador dos trabalhadores e empregadores.
De fato, o agente motivador dos patrões.
Sem dúvida, o maior bem da empresa.
O agente propulsor das empresas.
Resposta correta: B. 
Comentário: Para falar de motivação, podemos nos remeter ao contexto da administração
cientí�ca. Taylor aponta o dinheiro como o agente mais motivador dos trabalhadores e
empregados. (KWASNICKA, 2006). Por outro lado, alerta que não podemos ser céticos para o fato de
que as pessoas são levadas a fazer coisas para obter mais dinheiro, mesmo porque ninguém atinge
o ponto em que não quer mais dinheiro.
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