atividade 2 - pratica do ensino concepção e organização

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· LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-disc. 2124- PRÁTICA DE ENSINO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO
· ATIVIDADE DE ESTUDO 02 S
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Questão 1
Texto da questão
Cabe ressaltar que a partir do século XX, o ensino e o aprendizado em Matemática começaram a tomar outros rumos, inclusive no Brasil. 
Sobre esse assunto, é correto afirmar que: 
I)  (      ) Período que assistiu a grandes reformas no ensino da Matemática.
II) (    ) Essa situação é resultante de influências tanto das orientações recebidas da Comissão Internacional do  Ensino da Matemática.
III)  (     ) Delineamento de certas ideias voltadas às melhores maneiras de ensinar e aprender Matemática.
IV) (   ) Grandes reformas no ensino da Matemática no sentido de modernização e, consequentemente, ao delineamento de certas ideias.
a.
V – V – V – F.
b.
V – V – V – V
c.
V – V – F – F.
d.
V – F – V – F.
e.
F – V – F – F.
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V – V – V – V
Sua resposta está correta.
Questão 2
Texto da questão
As décadas de 60 - 70 não propiciaram que os alunos percebessem a relação existente entre as propriedades anunciadas com a matemática dos problemas e com o conhecimento matemático utilizado fora da escola. 
Então, na década de 80, é correto afirmar que:
a.
Grandes reformas no ensino da Matemática no sentido de modernização e, consequentemente, ao delineamento de certas ideias voltadas às melhores maneiras de ensinar e aprender Matemática.
b.
Os esforços dos educadores matemáticos estavam voltados em fazer com que as resoluções de problemas norteassem tanto a organização do currículo de Matemática, quanto às estratégias e os modos de apresentação do conteúdo e o ambiente de sala de aula.
c.
A perspectiva didático-pedagógica, passando a ser entendida como o ponto de partida e como um meio de ensinar Matemática.
d.
Métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem.
e.
Metodologia de ensino em que o problema é tido como um elemento desencadeador de um processo de construção do conhecimento.
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Os esforços dos educadores matemáticos estavam voltados em fazer com que as resoluções de problemas norteassem tanto a organização do currículo de Matemática, quanto às estratégias e os modos de apresentação do conteúdo e o ambiente de sala de aula.
Sua resposta está correta.
Questão 3
Texto da questão
Além das avaliações que já ocorriam assistematicamente, marcou o início da elaboração deste Parecer, particularmente, a Indicação CNE/CEB nº 3/2005, assinada pelo então conselheiro da CEB, Francisco Aparecido Cordão.
Constam neste parecer:
a.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Médio.
b.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
c.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
d.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.
e.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental.
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A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Texto da questão
A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. 
A Base soma-se aos propósitos que direcionam a:
a.
Educação estrangeira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
b.
Educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
c.
Educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, autoritária e inclusiva.
d.
Educação brasileira para a formação vegetal integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
e.
Educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade injusta, democrática e inclusiva.
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Educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Texto da questão
A educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciam o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. 
Assinale a alternativa correta, que aponta os nomes das três Diretrizes:
a.
Sistematizar, Estipular e Orientar.
b.
Avaliar, Estimular e Orientar.
c.
Sistematizar, Estimular e Operar.
d.
Sistematizar, Estimular e Orientar.
e.
Estruturar, Estimular e Orientar.
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Sistematizar, Estimular e Orientar.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Texto da questão
O processo de formulação destas Diretrizes foi acordado, em 2006, pela Câmara de Educação Básica com as entidades: Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação, União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação, Conselho dos Secretários Estaduais de Educação, dentre outros. 
Sob a definição e o desenvolvimento da metodologia destinada à elaboração deste Parecer, é correto afirmar que:
a.
Foi constituída algumas comissões que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
b.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria da Penha.
c.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Saúde Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
d.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
e.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a compra do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
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Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Texto da questão
A Base foca no que o aluno precisa desenvolver, para que o conhecimento matemático seja uma ferramenta para ler, compreender e transformar a realidade. Os verbos selecionados para descrever objetivos e habilidades já dão mostras do que mudou. 
Segundo os PCNs:
a.
Era comum encontrar palavras como “contestar”, “identificar” e “utilizar”.
b.
Era incomum encontrar palavras como “reconhecer”, “identificar” e “utilizar”.
c.
Era pouco comum encontrar palavras como “reconhecer”, “identificar” e “utilizar”.
d.
Era comum encontrar palavras como “interpretar”, “classificar”, “comparar”.
e.
Era comum encontrar palavras como “reconhecer”, “identificar” e “utilizar”.
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Era comum encontrar palavras como “reconhecer”, “identificar” e “utilizar”.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Texto da questão
Oscursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
O trecho acima está se referindo ao objetivo da Diretriz:
a.
Profissionalizar.
b.
Orientar.
c.
Estimular.
d.
Sistematizar.
e.
Vivenciar.
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Orientar.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Texto da questão
As competências e habilidades a serem desenvolvidas em Matemática estão distribuídas em três domínios da ação humana; a vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva. 
Assinale a alternativa em que se enquadra em uma das competências e habilidades da Matemática:
a.
A Matemática é um componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade utiliza, cada vez mais, de conhecimentos científicos e recursos.
b.
Matemática reúne um conjunto de ideias fundamentais e importantes para o desenvolvimento do pensamento matemático dos estudantes, devendo, nas salas de aula, se converter em objetos de conhecimento.
c.
Ensino da Matemática, quanto dos estudos desenvolvidos em áreas como a Filosofia, a Psicologia, a Sociologia e a Antropologia.
d.
Evidenciar aplicações dos conceitos matemáticos apreendidos, apresentando formas diversas: oral, gráfica, escrita, pictórica, etc.
e.
Matemática teórica, abstrata, a qual servia para formar os mais bem-dotados, aqueles que tinham maior facilidade de aprender.
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Evidenciar aplicações dos conceitos matemáticos apreendidos, apresentando formas diversas: oral, gráfica, escrita, pictórica, etc.
Sua resposta está correta.
Questão 10
Texto da questão
Muitos conteúdos foram reorganizados e alguns novos foram inseridos dentro do proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da seguinte frase: 
________________, _____________ e _____________passam a fazer parte do cotidiano do Fundamental 1 e habilidades relacionadas a tecnologia, robótica e programação figuram no currículo.
a.
Geometria, Probabilidade e Estatística.
b.
Álgebra, Probabilidade e Matemática.
c.
Álgebra, Numérica e Estatística.
d.
Álgebra, Probabilidade e Estatística.
e.
Oral, Gráfica, Escrita.
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Álgebra, Probabilidade e Estatística.
Sua resposta está correta.
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