AD1 2021 1 - Filosofia e Educação

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 01 (AD 01) – 2021.1 
DISCIPLINA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO 
Coordenação: Prof. Dr. Miguel Angel de Barrenechea 
 
Caro (a) aluno (a): 
 Essa é a sua primeira avaliação a distância. Leia os enunciados com atenção e procure ser 
claro e objetivo na elaboração de suas respostas. 
O objetivo das ADS de Filosofia e Educação é que você possa aprofundar aspectos 
essenciais dos conteúdos apresentados nos materiais, fazendo com que este seja um momento de 
reflexão e pesquisa. 
Com base nos fóruns que você participou e aulas estudadas (Aulas 01 a 04 - livro) 
apresentamos QUATRO questões para serem respondidas individualmente. 
Critério de Avaliação da AD 1: 
Você será avaliado: 
 Pela coerência textual (começo, meio e fim) - (30%) 
 Pela capacidade individual de produção de síntese e apreensão da leitura feita. 
(40%) 
 Pela correta interpretação da questão. (20%) 
 Pelo uso correto da norma culta da língua. (10%) 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 01- Esta questão se refere à Aula 01 – “Educador: formação e 
Ação” 
 Nestes tempos pós-modernos, de grande avanço tecnológico, de domínio 
hegemônico dos capitais transnacionais, há uma grande mudança de valores, atitudes e 
também de práticas sociais que tem grande impacto em todas as áreas educacionais. 
Nesse contexto, reflita sobre seu papel como educador. A partir desse contexto em 
profunda mudança, avalie como está sendo sua formação profissional. Analise os 
conteúdos, as práticas e valores que está aprendendo. Acha que a formação deveria ser 
diferente? No texto dessa primeira aula, destaca-se a relevância dos meios tecnológicos, a 
lida com a globalização, a articulação entre teoria e prática e a reflexão sobre valores e 
práticas éticas, democráticas e inclusivas no afazer docente. Como você avalia essas 
condições do docente? Haveria outras condições que você desejaria destacar? A partir de 
sua vivência em sala de aula (enquanto docente e/ou discente) analise – num texto de até 
15 linhas – as dificuldades vividas por você e aponte para possíveis soluções aos 
problemas acima apresentados. (Valor da questão 2,5 pontos). 
 
Devido ao avanço das tecnologias de comunicação e Informação(TIC) e o 
crescimento da modalidade de ensino a Distância(EAD), a profissão de professor tem sido 
vista como algo que perdeu seu lugar na sociedade mas, a função docente continua sendo 
de suma importância na formação do ser humano. O professor que estuda continuamente, 
é um exemplo e inspiração para seus alunos, portanto a formação em Pedagogia vem 
agregar mais conhecimentos e oportunidades. Ser professor implica conviver, nos dias 
atuais, com desafios constantes, severos e que colocam verdadeiramente à prova a 
vocação para esse trabalho, como desvalorização financeira, estresse, globalização, 
diversidade e o processo de inclusão de alunos com deficiência, sem antes oferecer ao 
menos uma capacitação ao profissional. No que se refere à implantação de novas 
tecnologias educacionais, os educadores dispõem da oportunidade de liderarem a 
transformação da educação, com discernimento, para priorizar o que seja necessário e 
apontar as direções que precisam ser percorridas, utilizando essas tecnologias como 
aliadas no processo de ensino-aprendizagem, enriquecendo a experiência da aula, unindo 
a teoria com a prática, estimulando assim o discente a construir seu conhecimento. 
 
 
 
QUESTÃO 02 - Elabore um texto sobre os princípios do pensamento pedagógico 
sofístico, tentando esclarecer por que ele poderia ser (ou não) um caminho adequado para 
a educação das novas gerações. Para tal, consulte a Aula 02 - “A Origem da Profissão 
Docente”, procurando fundamentos na proposta educativa dos sofistas, na qual é 
valorizada a análise de questões éticas, jurídicas e políticas, a partir da retórica, da arte de 
bem falar, que visa principalmente a persuadir o interlocutor a aceitar as teses 
apresentadas. Após isso, e diante do atual cenário da educação e do contexto político e 
social, esclareça se poderíamos considerar válida esta proposta de estimular o bem falar, 
a persuasão retórica, na ação docente, ainda na atualidade? Sugerimos que ao responder 
esta questão, elabore um texto argumentativo de no máximo 15 linhas. (Valor da questão 
2,5). 
Os sofistas eram céticos (não acreditavam em nada) e relativistas. Eram 
considerados mestres da oratória, do bem falar e deslumbravam seus alunos com sua 
retórica brilhante, ensinando que tudo dependia do ponto de vista de cada um. Eles 
ensinavam para os ricos(Elite) que poderiam defender seus interesses nas diversas 
instâncias e que cada um iria defender o que fosse mais conveniente. Cobravam pelas 
aulas e os jovens que podiam pagar recorriam a eles a fim de se prepararem para as 
dificuldades que enfrentariam no futuro. Sócrates, Platão e Aristóteles os acusavam de não 
se importar com a verdade. Apesar de tudo, os sofistas contribuíram para a sistematização 
do ensino pela elaboração de um currículo de estudos como a gramática, retorica, dialética, 
aritmética, geometria, astronomia e a música. Contudo, não há como considerar válida esta 
proposta de ensino na atualidade porque segundo Aristóteles, os sofistas ensinavam a 
argumentação a respeito de qualquer tema, mesmo que os argumentos não fossem válidos, 
ou seja, não estavam interessados pela procura da verdade e sim pelo requinte da arte de 
vencer discussões, pois para eles a verdade é relativa conforme o lugar e o tempo em que 
o homem está inserido. 
Questão 03- Releia a Aula 03, O processo de educação na Grécia Antiga e defina 
inicialmente, a partir dessa Aula, o conceito de areté, baseado essencialmente no exercício 
da racionalidade, segundo a proposta educativa socrática. Após esclarecer o conceito de 
virtude socrático, reflita sobre as possibilidades (ou não) de adotar, nos nossos dias, uma 
educação pautada no culto da faculdade racional e na prática da virtude. Em um texto de 
no máximo 15 linhas apresente sua própria visão. Justifique a sua resposta. (Valor da 
questão 2,5). 
Na Grécia o problema da formação dos tempos homéricos esteve voltado para o 
homem como ser individual, buscando alcançar o ideal, isto é, a areté individual. O conceito 
de Areté consiste na expressão da forma mais originária de ideal educativo grego da época 
homérica, isto é, a educação integral de excelência, onde se consegue buscar a excelência 
da Paideia, que surge como formação do homem para a cidadania. Sócrates desenvolve o 
método maiêutico propondo uma educação voltada para a reflexão racional. Diante disso, 
é possível sim adotar nos nossos dias uma educação pautada no culto da faculdade 
racional e na prática da virtude, porque Sócrates não colocava suas próprias doutrinas, mas 
através de perguntas estimulava os discentes a pensar através da dialética, a levar as 
pessoas a ter o pensamento crítico, a buscar a verdade, o conhecimento maior que não iria 
privilegiar ninguém. Abordando a virtude como o conhecimento e desconsiderando toda 
forma material de valores nos leva a entender que para Sócrates a virtude está 
completamente ligada ao que é bom e perfeito e esse bom e perfeito é o pensamento 
racional. 
 
 
Questão 04 – Esta questão se refere à Aula 04 – O que é a Filosofia? Analise o conceito 
de Filosofia, abordando sua origem etimológica, diferenciando-a dos seus usos corriqueiros 
na atualidade. A partir da leitura dessa Aula, e de sua própria compreensão, esclareça a 
relevância de cada uma das áreas em que foi dividida a Filosofia. Após isso, numa época 
em que o ensino das disciplinas humanísticas e da própria Filosofia está sendo discutido, 
apresente sua própria visão sobre a relevância (ou não) da formação nessas áreas. 
Justifique sua resposta. (Valor da questão 2,5). 
 
A palavra Filosofia é composta por dois termos gregos: philo e sophia. Philo, que 
traduz a ideia de amor fraterno ou de amizade e Sophia possui o sentido de sabedoria.A 
Filosofia, portanto, tem o sentido etimológico de “amor a sabedoria”. Nasceu numa época 
em que buscava-se a verdade racional, sem interesse financeiro, vaidade ou ambição em 
ostentar o saber. Os filósofos se interessavam por questões acerca da natureza, cujos 
estudos levaram a constituir a Astronomia, Matemática e Biologia. 
A filosofia começou a se fragmentar, a partir do momento em que passou a se 
dedicar às questões referentes ao homem e suas relações com a sociedade. Assim, o 
conhecimento passou a ser fragmentado e os estudos se voltaram para os problemas da 
existência humana, com relação ao comportamento humano em sociedade; convívio entre 
o ser humano e as relações de poder; estudo da natureza, beleza e arte; em entender, 
estudar e validar o conhecimento, sua existência, origens e valores e questões gerais 
relacionadas ao significado do ser e da existência. 
Antes do aparecimento da ciência, a filosofia foi a única forma de conhecimento no 
mundo durante muitos séculos. A Filosofia continua tratando o conhecimento como um 
todo, apesar de não termos mais a figura do filósofo que faz descobertas e traz novas 
teorias, como antigamente. A ciência busca avanços na tecnologia, da melhoria da 
qualidade de vida, mas a consequência que isso traz ao homem é uma questão filosófica. 
Se as melhorias vão ser usadas em benefício ou não do homem já não é mais um problema 
da física, da química ou da medicina. É da ética, da filosofia. 
Atualmente, a filosofia se traduz na busca de uma aceitação ética que seja o mais 
racional possível, porém respeitando as crenças individuais de cada um. Embora muitos 
não saibam, a Filosofia é muito importante para nós e para a formação do pedagogo. Ela 
nos ajuda a desvendar os mistérios e histórias da nossa existência, e compreender o 
porquê e a razão fundamental para tudo o que existe, numa busca constante do 
conhecimento, da verdade, de respostas. O homem refletir, criticar e argumentar é um ato 
filosófico. É ela que nos desafia a despertar nosso espírito crítico, para que possamos ter 
uma visão ampla dos fatos da vida e da natureza humana como vida e morte. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: 
FREITAS. Hélia Maria Soares de. BARRENECHEA. Miguel Angel de. Filosofia e 
Educação – UNIRIO. Volume único. Rio de janeiro. Fundação CECIERJ, 2014. 
 
 
Portal Filosófico. A Virtude Socrática. Disponível em:<https://portalfilosofico.com.br/a-
virtude-socratica/> Acesso em: 14 de mar. de 2021. 
 
	AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 01 (AD 01) – 2021.1
	Disciplina: Filosofia e educação
	Coordenação: Prof. Dr. Miguel Angel de Barrenechea