AD 01 2019 1 Filosofia e Educação- Nota 100/100

Prévia do material em texto

primeira avaliação a distância - 2019.1
Disciplina: filosofia e educação
Coordenação: Prof. Dr. Miguel Angel Barenechea
Caro (a) aluno (a):
 Essa é a sua primeira avaliação a distância. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. 
O objetivo das ADS de Filosofia e Educação é que você possa aprofundar aspectos essenciais dos conteúdos apresentados nos materiais, fazendo com que este seja um momento de reflexão e pesquisa. 
Com base nos fóruns que você participou e nas aulas estudas (Aulas 01 a 04 do livro) apresentamos CINCO questões para serem respondidas individualmente.
 Critério de Avaliação da AD1:
Você será avaliado:
Pela coerência textual (começo, meio e fim) - (30%)
Pela capacidade individual de produção de síntese e apreensão da leitura feita. (40%)
Pela correta interpretação da questão. (20%)
Pelo uso correto da norma culta da língua. (10%)					
Boa prova!
Questão 01- Na aula 01. O educador: formação e ação, p. 14, vemos a seguinte afirmação: “(...) o novo educador é aquele que reconhece o seu papel político, a dimensão política da educação, e a interioriza como profissional e como sujeito, refletindo-a através de sua práxis (PAULO apud CANDAU, p. 103)”. Após refletir sobre essa afirmação, releia novamente a AULA 01, procure também na internet, ou em jornais, sites e etc., material que esclareça o que é a Escola sem Partido, postura que questiona todo posicionamento político dos docentes na escola. Depois analise a tese de PAULO, que justifica o papel político do educador, e esclareça os argumentos dos que sustentam a Escola sem Partido. Após isso, coloque sua própria posição, em um texto de no máximo 15 linhas, sobre o papel político (ou não político) do docente na Escola. (02 pontos).
Expor opinião Partidária como professor é o mesmo que colocar para o aluno que o esse ponto de vista é o mais correto, visto que a figura do professor em sala de aula é de educador e responsável pela formação de pessoas “desenvolvidas” e “esclarecidas”, naturalmente essa postura leva ao aluno não, a uma escolha, mas uma posição fechada. Acredito em uma escola sem partido, pois, em meu ponto de vista defendo o direito de que cada um tenha suas próprias escolhas, formulada por seus conhecimentos e valores e não implantadas. Conhecimentos esses levados pelo professor, que aplica uma política de pluralidade e que levanta questionamentos a respeito do tema, leva aos alunos a um pensamento critico e não a uma ideia formada. Como dizia Aristóteles “O ignorante afirma, o sábio duvida, o sensato reflete”. Sabendo respeitar as opiniões adversas e respeitando principalmente a diversidade de pessoas o que consiste em diversidade de pensamentos e consequentemente de escolhas. 
Questão 02 – Após estudar as diversas características sugeridas como próprias do docente da atualidade, na Aula 01 – O educador: formação e ação, elabore um texto (de no máximo quinze linhas) sintetizando essas características e, após isso, coloque a sua própria visão de quais seriam as competências mais relevantes que deveria desenvolver esse docente, no atual quadro social e político. (02 pontos). 
O docente segundo o texto Formação e Ação (aula 1), deve aprimorar e aproveitar o uso das novas técnicas, deve fazer uso do saber técnico-científico e articulados a prática no ensino, tomar consciência do seu papel político-social diante do novo quadro neoliberal, estimular capacidade de convívio com a diversidade entre os alunos, promovendo a inclusão através de fundamentos de valores. 
É preciso que o professor saiba conviver com a diversidade, para então promover o respeito entre os aluno, levantar um espírito crítico, mas sempre respeitando as diferenças, para juntos estimular a criação de novos conhecimentos. Muito importante que o docente aproveite o espaço e as novas tecnologias para melhor aproveitamento das informações visto a precarização dos recursos escolares, provocada pela Globalização e a Politica de Mercado.
Questão 03 – Nos estudos da Aula 02 – A origem da profissão docente educativa, na pág. 21, podemos encontrar a seguinte reflexão: “PAIDEIA. Termo de origem grega que significa ‘formação integral do homem grego’”. Após isso, releia toda a Aula 02, focando principalmente essa noção de Paidéia. Também procure um dicionário de filosofia para aprofundar o sentido desse conceito. Após isso, elabore uma dissertação de no máximo 15 linhas, estabelecendo a diferença entre duas concepções diversas de Paidéia: a dos poetas Homero e Hesíodo e a dos sofistas. 
(02 pontos).
Paidéia termo considerado como formação geral do homem, na construção como cidadão aliado ao domínio de si e a sabedoria avisada ou construída. Com base nisto, dois segmentos de Paidéia surgiram; os Poetas e os Sofistas. As diferenças entre eles eram, que para os poetas em especial Homero e Hesíodo, a transmissão de conhecimento eram passados para a coletividade, enquanto para os Sofistas apenas para quem poderia pagar. Os Poetas transmitiam sua visão de mundo sem se preocupar em passar suas técnicas para as pessoas, já os Sofistas achavam fundamental passar as técnicas para saber argumentar sobre determinado assunto e convencer o ouvinte. Os Poetas ensinaram sobre a Guerra, valores éticos e moral, estrutura do corpo físico e espiritual. Os sofistas por sua vez eram baseados em pensamentos voltados para o Ceticismo e o Relativismo.
Questão 04 – Na Aula 03 – O processo de educação na Grécia Antiga, você poderá estudar as concepções pedagógicas dos sofistas, de Sócrates e de Platão. Após a leitura completa da aula, você poderá esclarecer, num texto de até 15 linhas, as diferenças e proximidades entre essas posturas. Finalmente, coloque qual seria, na sua interpretação, a postura pedagógica mais apropriada para o ensino dos nossos dias. Justifique a sua resposta (02 pontos).
Os sofistas ensinavam a quem pudessem pagar a arte da oratória, com base em argumentos e técnicas para convencer, não se preocupavam com ensino da verdade e não tinham nenhum proposito de sabedoria. Sócrates os considerou apenas como professores de retórica básica. Ele não cobrava pelo ensino de filosofia, fazia seus ensinamentos em praça pública, pois, achava que ensinar era sua missão divina. Seus ensinamentos possuíam diálogos críticos e racionais. Pregava sobre o ser Livre e virtuoso, em relação a qualquer subordinação coercitiva do estado. Para Platão a Educação não consiste em transmitir conhecimento, mas formar homens em seu sentido completo. Afastando-se dos pensamentos de Sócrates, ele acreditava que o Estado deveria educar as crianças, que cada um tinha lugar na sociedade, separado segundo suas habilidades e competências, a qual os cargos mais elevados eram dados a quem possuía maiores desenvolturas, crescia assim uma competição para o saber. 
Existe uma clara contribuição dos três pontos de vista nos dias de hoje os Sofistas trazem para nós a ideia de Argumentar e defender sua forma de pensar, Sócrates completa que é preciso à busca do conhecimento, baseado em argumentos críticos e coerentes. Platão finaliza que a Educação pode ser mais focada de acordo com as habilidades de cada um. Este último com tudo eu acrescento que esta busca deve se dar por satisfação pessoal.
Questão 05 – Na aula 04, O que é a Filosofia, São definidos os principais temas e problemas que constituem as áreas de Estudo da Filosofia nos dias de hoje. Imagine uma situação em que você fosse o docente em uma aula de Filosofia para adolescentes.
 Como você apresentaria essa disciplina e como definiria os problemas que você considera mais importantes da Filosofia, para a vida desses jovens? Em um texto de no máximo 15 linhas, elabore uma dissertação acerca dessa aula imaginada, de suas definições sobre filosofia e as áreas e problemas dessa disciplina que você destacaria (02 pontos).
A Filosofia de um modo mais simples é um conjunto de ideias organizadas, que se levantam argumentos críticos, em busca de respostasvalidas e corretas. Essa matéria, portanto, vai leva-los a busca de sabedoria, o próprio nome já diz (Philo e Sophia) “amor a sabedoria”. Com o intuito de aguçar a curiosidade, levantaria perguntas como, O que é ser sábio? Quem pode ser um sábio? Como adolescentes podem responder, Com a idade e com experiência vida! Digo, porém, que a Filosofia, não se interessa pela experiência sensível. Como adolescentes, se tornar sábio, pelo fato de almejarem serem cidadãos de bem, levantando questões como a Ética (o que é a moral?), Filosofia Politica (Como devemos viver em sociedade?), Estética (O que é belo?), Teoria do Conhecimento (onde podemos chegar?) e Ontologia (o que é ser?). Fazendo estes questionamentos com intuito de apresentar os temas que serão abordados ao longo das aulas, e levar ao entendimento da proposta quanto à formação de homens pensantes, Reflexivo, livre e que procuram conhecimento, constante.
Bom estudo! – OBRIGADA!