Avaliação - Educação Especial com ênfase em Deficiência Visual

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Avaliação - Educação Especial com 
ênfase em Deficiência Visual 
 
1. Identifique entre as alternativas abaixo aquela que traz a definição 
correta, de acordo com a Lei nº 10.098 de 19 de dezembro de 2000. 
 Acessibilidade é a possibilidade e a condição de alcance para utilização, com 
segurança e autonomia, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das 
edificações, dos transportes e dos sistemas e meios de comunicação por 
pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida. 
 
2. Sobre os elementos da urbanização e da acessibilidade nos 
edifícios públicos ou de uso coletivo, assinale a resposta correta: 
OOss bbaannhheeiirrooss ddee uussoo ppúúbblliiccoo eexxiisstteenntteess oouu aa ccoonnssttrruuiirr eemm ppaarrqquueess,, 
pprraaççaass,, jjaarrddiinnss ee eessppaaççooss lliivvrreess ppúúbblliiccooss ddeevveerrããoo sseerr aacceessssíívveeiiss ee 
ddiissppoorr,, ppeelloo mmeennooss,, ddee uumm ssaanniittáárriioo ee uumm llaavvaattóórriioo qquuee aatteennddaamm ààss 
eessppeecciiffiiccaaççõõeess ddaass nnoorrmmaass ttééccnniiccaass ddaa AABBNNTT.. 
 
3. Considerando os capítulos VI, VII e VIII, assinale a alternativa 
correta: 
OOss vveeííccuullooss ddee ttrraannssppoorrttee ccoolleettiivvoo ddeevveerrããoo ccuummpprriirr ooss rreeqquuiissiittooss ddee 
aacceessssiibbiilliiddaaddee eessttaabbeelleecciiddooss nnaass nnoorrmmaass ttééccnniiccaass eessppeeccííffiiccaass.. 
 
4. De acordo com o artigo 7, em todas as áreas de estacionamento 
de veículos localizadas em vias ou em espaços públicos, deverão 
ser reservadas vagas próximas dos acessos de circulação de 
pedestres, devidamente sinalizadas, para veículos que transportem 
pessoas com deficiência com dificuldade de locomoção. 
Em número equivalente a dois por cento do total, garantida, no mínimo, uma 
vaga, devidamente sinalizada e com as especificações técnicas de desenho e 
traçado de acordo com as normas técnicas vigentes. 
 
5. Conforme o artigo 9, os semáforos para pedestres instalados nas 
vias públicas deverão estar equipados com mecanismo que emita 
____________________________________ ou com mecanismo 
alternativo, que sirva de guia ou orientação para a travessia de 
pessoas com deficiência visual, se a intensidade do fluxo de 
veículos e a periculosidade da via assim determinarem. 
SSiinnaall ssoonnoorroo ssuuaavvee,, iinntteerrmmiitteennttee ee sseemm eessttrriiddêênncciiaa.. 
 
1. Deficiência pode ser definida como: 
 Uma limitação significativa física, sensorial ou mental. É a perda ou 
anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica. 
 
2. Podemos definir incapacidade como: 
 A incapacidade para fazer alguma coisa (andar, subir escadas, ver, ouvir) é uma 
consequência da deficiência e deve ser vista como localizada, pois não implica 
na incapacidade do indivíduo para outras atividades específicas. 
 
3. Nem sempre a deficiência está associada à incapacidade para 
realizar determinadas tarefas. Assinale a alternativa com a relação 
correta: 
UUmmaa ppeessssooaa ccoomm ddeeffiicciiêênncciiaa ffííssiiccaa,, ccaaddeeiirraannttee,, éé ccaappaazz ddee 
ddeesseemmppeennhhaarr aattiivviiddaaddeess iinntteelleeccttuuaaiiss.. 
 
4. Considerando as ações que podem ser tomadas pelos gestores e 
educadores para que a escola inclusiva compreenda e respeite as 
deficiências e as incapacidades, assinale a alternativa correta: 
DDeesseennvvoollvveerr ee aappooiiaarr mmeeddiiddaass ee pprrooggrraammaass qquuee ccoommbbaattaamm ooss 
pprreeccoonncceeiittooss.. 
 
5. Assinale a alternativa correta: 
 Os direitos das pessoas com deficiência são os mesmos de todas as pessoas. 
No entanto, muitas vezes, para exercer esses direitos, as pessoas com 
deficiência precisam que certas medidas especiais sejam adotadas. 
 
1. "Entendemos que o homem é seu corpo e, quando age no mundo, 
age como uma unidade. Esse corpo expressivo não é uma simples 
coleção de órgãos, não é uma representação na consciência, ele é 
uma representação de experiências e vivências marcadas 
historicamente." (Freitas 1999) 
OO ccoorrppoo éé aa bbaassee ddaa ppeerrcceeppççããoo ee ddaa oorrggaanniizzaaççããoo ddaa vviiddaa hhuummaannaa 
eemm ttooddooss ooss sseennttiiddooss.. 
 
2. Analise e marque a alternativa correta no que se refere à atividade 
física e sua relação com o processo do conhecimento. As atividades 
físicas com jogos possibilitam uma situação favorável, despertando 
o interesse das crianças, não simplesmente pelos materiais que 
estão presentes, mas principalmente, pelo desafio das regras 
postas em cada momento, em cada movimento, em cada jogo. 
Desse modo, as atividades físicas e os jogos passam a ser vistos 
como meios facilitadores da: 
 RReeaalliiddaaddee XX ffaannttaassiiaa XX ccoonnhheecciimmeennttoo.. 
 
3. Analise e marque a alternativa correta. A deficiência auditiva é 
quando o indivíduo apresenta perda total ou parcial, congênita ou 
adquirida, da capacidade de compreender a fala por intermédio do 
ouvido. A deficiência auditiva se classifica em: 
SSuurrddeezz lleevvee ee ssuurrddeezz sseevveerraa.. 
 
4. Atende específica ou exclusivamente alunos com determinadas 
necessidades especiais. Algumas escolas dedicam-se apenas a um 
tipo de necessidade, enquanto outras se dedicam a vários. Conta 
com materiais, equipamentos e professores especializados. O 
sistema regular de ensino precisa ser adaptado e pedagogicamente 
transformado para atender de forma inclusiva. Denomina tanto uma 
área de conhecimento quanto um campo de atuação profissional. A 
descrição acima se refere ao conceito de: 
EEdduuccaaççããoo EEssppeecciiaall.. 
 
5. Analise o fragmento de texto abaixo e marque a alternativa 
correta. 
As deficiências mental, visual, auditiva, física, múltipla, os 
transtornos globais do desenvolvimento ou condutas típicas e as 
altas habilidades/superdotação são classificados como tipos de 
deficiência para efeito de prioridade no Atendimento Educacional 
Especializado (preferencialmente na rede regular de ensino) e 
constam, legalmente: 
NNaa PPoollííttiiccaa NNaacciioonnaall ddee EEdduuccaaççããoo EEssppeecciiaall.. 
 
1. Toda escola regular com alunos com deficiência auditiva tem o 
direito de receber um intérprete de Libras e material de apoio para 
as salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE). Para 
isso, recomenda-se que a direção da escola entre em contato, 
primeiramente, com: 
AA SSeeccrreettaarriiaa ddee EEdduuccaaççããoo rreessppoonnssáávveell ppeellaa eessccoollaa.. 
 
2. É um esporte criado especialmente para cegos. Realizado em 
quadra de tamanho semelhante à de vôlei, possui demarcações em 
alto relevo no chão, feitas com barbante e fita adesiva, para que os 
atletas consigam se situar taticamente. A bola pesa cerca de um 
quilo e meio e possui três guizos em seu interior. Bolas altas são 
proibidas: apenas arremessos rasteiros ou quicados.Tais 
características se referem a: 
GGoollbbooll.. 
 
3. Favorece o desenvolvimento da atenção e concentração, 
associação de formatos e tamanhos, desenvolvimento de 
movimentos amplos e finos, coordenação visuomotora e noções de 
equilíbrio.O texto acima se refere a qual brinquedo? 
BBllooccooss ddee ccoonnssttrruuççããoo.. 
 
4. Analise as assertivas abaixo e marque a alternativa correta. 
1- O desenvolvimento completo de um indivíduo está muito 
relacionado com o desenvolvimento dos sistemas sensorial e 
perceptivo, pois é através desses sistemas que os estímulos 
ambientais são transmitidos ao indivíduo. Portanto: 
2- Quando ocorre algum impedimento, o desenvolvimento do 
indivíduo pode vir a ser prejudicado devido à dificuldade de 
interagir com o ambiente. 
AA sseegguunnddaa aasssseerrttiivvaa eessttáá ccoorrrreettaa ee eennccoonnttrraa--ssee oorrddeennaaddaa ccoommoo uummaa 
ccoonnttiinnuuiiddaaddee ddaa iiddeeiiaa ddaa pprriimmeeiirraa aasssseerrttiivvaa..5. A utilização de música e dança não deve ter o intuito de 
‘normalizar’ a criança com dificuldade de comunicação verbal, 
preconizando essencialmente a sua oralização. O ser humano como 
sistema complexo apresenta uma infinidade de aspectos que devem 
ser abordados. Assim, o mais importante é promover o seu bem-
estar,, reconhecer suas limitações, tirar o máximo de proveito de 
suas infinitas potencialidades e, ainda: 
AAuuxxiilliiaarr ssuuaa aauuttooaacceeiittaaççããoo ee aauuttoovvaalloorraaççããoo.. 
 
1. Para que o aluno consiga ter um melhor desenvolvimento na aula, 
se faz necessária a utilização de estratégias específicas.No caso do 
aluno com baixa visão, qual estratégia o professor deve adotar? 
AAuuxxíílliiooss nnããoo óóppttiiccooss ee óóppttiiccooss 
 
2. O principal meio de alfabetização, leitura e escrita para cegos é a 
utilização do sistema Braille.Sobre esse sistema, é correto afirmar 
que: 
eellee éé uumm eelleemmeennttoo iimmppoorrttaannttee nnaass aauullaass ddee eedduuccaaççããoo ffííssiiccaa ppoorr sseerr 
uumm rreeccuurrssoo ppaarraa aa cceegguueeiirraa ee,, ppoorr iissssoo,, éé iimmppoorrttaannttee oo pprrooffeessssoorr 
ssaabbeerr oo sseeuu ffuunncciioonnaammeennttoo.. 
 
3. As pessoas com deficiência devem ser incluídas igualmente nas 
aulas de educação física, participando ativamente das atividades 
propostas pelo professor. No entanto, o professor precisa adotar 
algumas adaptações.Entre as adaptações de recursos a seguir, qual 
delas é necessária? 
 UUttiilliizzaarr gguuiizzooss oouu ssaaccoollaass pplláássttiiccaass nnaass bboollaass.. 
 
4. As causas da deficiência visual podem ser congênitas (desde o 
nascimento) ou adquiridas (ao longo da vida).Entre as causas, uma 
das mais recorrentes é a catarata. No que esta consiste? 
AAlltteerraaççããoo nnaa ttrraannssppaarrêênncciiaa ddaa lleennttee.. 
 
5. Além da classificação educacional (baixa visão ou cegueira), 
existe também a classificação esportiva, a qual é utilizada em 
competições.Sobre essa classificação, é correto dizer: 
OO aattlleettaa BB11 vvaaii ddeessddee aa iinneexxiissttêênncciiaa ddee ppeerrcceeppççããoo lluummiinnoossaa,, mmaass 
ccoomm iinnccaappaacciiddaaddee ppaarraa rreeccoonnhheecceerr aa ffoorrmmaa ddee uummaa mmããoo aa qquuaallqquueerr 
ddiissttâânncciiaa oouu ddiirreeççããoo.. 
 
1. A leitura em Braille é considerada muito simples de aprender. 
Basta conhecer os símbolos para lê-los normalmente, seja com o 
tato ou com a visão reduzida. Com relação à leitura do Braille, é 
CORRETO afirmar que é utilizado: 
uummaa oouu aammbbaass aass mmããooss,, ddee ffoorrmmaa iinnddeeppeennddeennttee.. AA lleeiittuurraa éé 
rreeaalliizzaaddaa ddaa eessqquueerrddaa ppaarraa aa ddiirreeiittaa.. 
 
2. Cela ou célula Braille é o espaço retangular em que se produz um 
símbolo Braille. De uma cela damos origem a todos os símbolos 
possíveis para representar as letras do alfabeto, códigos 
matemáticos, numerais, sinais de pontuação, simbologia química, 
musical e informática, totalizando 64 combinações. Posto isso, é 
possível escrever quantas letras em uma célula ou cela Braille? 
Uma 
 
3. Criado por Louis Braille, em 1825, na França, o Sistema Braille é 
conhecido universalmente como código ou meio de leitura e escrita 
das pessoas cegas. Por meio desse sistema, o deficiente visual 
distingue um código por meio do tato. A respeito desse sistema, 
marque a alternativa CORRETA. 
OO ssiisstteemmaa BBrraaiillllee bbaasseeiiaa--ssee nnaa ccoommbbiinnaaççããoo ddee 6633 ssiinnaaiiss qquuee 
rreepprreesseennttaamm aass lleettrraass ddoo aallffaabbeettoo,, ooss nnúúmmeerrooss ee oouuttrrooss ssíímmbboollooss 
ggrrááffiiccooss.. 
 
4. A gramatura ou grama por metro quadrado é o peso de uma folha 
de papel medindo um metro quadrado. Para assegurar a integridade 
do texto e a qualidade do ponto na impressão de textos ou livros em 
Braille o impresso deve ser sempre revisado. O relevo deve ser 
observado já que ele nunca pode ser baixo, pois quanto mais baixo 
ele for, mais difícil a leitura fica. Diante disso, é CORRETO afirmar 
que a impressão de textos ou livros em Braille deve ser feita: 
EEmm ppaappeell ddee ggrraammaattuurraa 112200,, aaddmmiittiinnddoo--ssee mmeeddiiddaass ssuuppeerriioorreess aattéé 
118800.. 
 
5. A grafia Braille para a Língua Portuguesa é um documento 
normatizador e de consulta destinado especialmente a professores, 
transcritores, revisores e outros profissionais, bem como a usuários 
do Sistema Braille. Além de símbolos já consagrados na escrita 
Braille, a grafia traz algumas alterações, novos símbolos e um 
conjunto de normas para aplicação de toda essa simbologia. 
Marque a alternativa que apresenta de forma INCORRETA os 
critérios em que se basearam as alterações e a adoção de novos 
símbolos. 
MMaanntteerr aa dduupplliicciiddaaddee ddee rreepprreesseennttaaççããoo ddee ssíímmbboollooss BBrraaiillllee.. 
 
1. De que forma o cego lê o Braille? 
CCoomm aa ppoonnttaa ddooss ddeeddooss ppaarraa uussoo ddoo ttaattoo.. 
 
2. O sistema braille usa 6 pontos que são dispostos em colunas. 
Este pontos formam 63 símbolos diferentes, que representam: 
PPoonnttuuaaççõõeess,, ppaallaavvrraass aacceennttuuaaddaass,, ssiinnaaiiss aallggéébbrriiccooss ee nnoottaass 
mmuussiiccaaiiss.. 
 
3. Leia o excerto adaptado de uma notícia extraída do portal da 
revista Carta Capital, n. 81, nov. 2013. 
 
“Procurando simplificar o processo de aprendizagem do Sistema 
__________________, uma empresa desenvolveu, com o apoio do 
Programa Fapesp Pesquisa Inovativa em Pequenas Empresas 
(Pipe), uma ferramenta por meio da qual já se escreve o sistema em 
alto-relevo, batizada de reglete positiva. Com o novo dispositivo, o 
espelhamento dos pontos não é mais necessário, diminuindo o 
tempo de aprendizado para o sistema, possibilitando aos alunos 
mais tempo para desenvolver suas habilidades em leitura e escrita, 
além de poderem dedicar mais tempo às demais atividades de 
aprendizado na escola.” 
(Fonte: 2014, CETRO, Prefeitura de São Paulo - SP) 
Agora assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a 
lacuna. 
BBrraaiillllee 
 
4. Em princípio, quais materiais são utilizados para a aprendizagem 
do Sistema Braille? 
RReegglleettee ee ppuunnççããoo.. 
 
5. (2014, FGV, SEDUC-AM) Relacione as colunas corretamente: 
1. Ordem Braille 
2. Grafia Braille 
3. Braille Integral (Grau 1 ) 
4. Braille Abreviado ou Estenografado (Grau 2 ) 
( ) Escrita Braille em que um caractere pode representar duas ou 
mais letras, ou mesmo uma palavra inteira. 
( ) Escrita Braille em que se representa cada caractere 
correspondente no sistema comum de escrita. 
( ) Diz-se da representação específica, de acordo com uma área de 
conhecimento. 
( ) Sequência ordenada, conforme a disposição das sete séries do 
Alfabeto Braille. 
Assinale a alternativa que mostra a ordem CORRETA: 
44 –– 33 –– 22 –– 11 
 
 
 
 
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