Relação entre a aprendizagem e o desenvolvimento

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3. 
Quais correntes teóricas exerceram significativa influência sugerindo uma adaptação do desenvolvimento da aprendizagem em consonância às demandas do meio?
Resposta incorreta.
A. 
As teorias sobre os conteúdos lógico-matemáticos.
Centradas na relação do ser consigo e com o meio, as correntes teóricas, com base nos processos cognitivos, comportamentais e humanistas e interacionais se dispuseram a estudar a respeito do desenvolvimento humano, estendendo seus paradigmas sobre a aprendizagem.
Resposta incorreta.
B. 
As correntes referentes às técnicas de aprendizagem.
Centradas na relação do ser consigo e com o meio, as correntes teóricas, com base nos processos cognitivos, comportamentais e humanistas e interacionais se dispuseram a estudar a respeito do desenvolvimento humano, estendendo seus paradigmas sobre a aprendizagem.
Você acertou!
C. 
As teorias cognitivistas, comportamentalistas e humanistas.
Centradas na relação do ser consigo e com o meio, as correntes teóricas, com base nos processos cognitivos, comportamentais e humanistas e interacionais se dispuseram a estudar a respeito do desenvolvimento humano, estendendo seus paradigmas sobre a aprendizagem.
Resposta incorreta.
D. 
Teorias que priorizam a perspectiva psicopatológica.
Centradas na relação do ser consigo e com o meio, as correntes teóricas, com base nos processos cognitivos, comportamentais e humanistas e interacionais se dispuseram a estudar a respeito do desenvolvimento humano, estendendo seus paradigmas sobre a aprendizagem.
Resposta incorreta.
E. 
Correntes teóricas restritas às habilidades sociais.
Centradas na relação do ser consigo e com o meio, as correntes teóricas, com base nos processos cognitivos, comportamentais e humanistas e interacionais se dispuseram a estudar a respeito do desenvolvimento humano, estendendo seus paradigmas sobre a aprendizagem.
4. 
Destaque a afirmativa que preenche as lacunas do seguinte conceito: “A aprendizagem se disponibiliza de maneira a captar os ___________ destacados no _________. E promove mudanças nos conceitos desses estímulos, a partir da elaboração das ________".
Resposta incorreta.
A. 
Dados, meio, regras.
Os estímulos do meio proporcionam uma oportunidade para que a aprendizagem possa se ampliar a partir de percepções individuais implicando em uma interação direta do sujeito nesse processo, conforme seus recursos motivacionais.
Resposta incorreta.
B. 
Teóricos, contexto, instituições.
Os estímulos do meio proporcionam uma oportunidade para que a aprendizagem possa se ampliar a partir de percepções individuais implicando em uma interação direta do sujeito nesse processo, conforme seus recursos motivacionais.
Resposta incorreta.
C. 
Conceitos, momento, organizações.
Os estímulos do meio proporcionam uma oportunidade para que a aprendizagem possa se ampliar a partir de percepções individuais implicando em uma interação direta do sujeito nesse processo, conforme seus recursos motivacionais.
Você acertou!
D. 
Estímulos, meio, percepções.
Os estímulos do meio proporcionam uma oportunidade para que a aprendizagem possa se ampliar a partir de percepções individuais implicando em uma interação direta do sujeito nesse processo, conforme seus recursos motivacionais.
Resposta incorreta.
E. 
Meios, estímulo, percepções.
Os estímulos do meio proporcionam uma oportunidade para que a aprendizagem possa se ampliar a partir de percepções individuais implicando em uma interação direta do sujeito nesse processo, conforme seus recursos motivacionais.
5. 
Por intermédio de estímulos impulsionados por transformações biológicas e cognitivas, a aprendizagem e o desenvolvimento humano se conectam entre si e com o processo educacional, de acordo com uma natureza:
Resposta incorreta.
A. 
Física e organicista
Uma natureza fluídica e não mecanizada, pois a aprendizagem possui uma conexão direta com as condições de vida do sujeito e também com sua percepção e compreensão sobre sua trajetória de vida. Desta maneira, aprendizagem e desenvolvimento são processos que se complementam conforme a interação com o contexto educacional, de forma a viabilizar um fluxo de coexistência sem pressupostos métricos.
Resposta incorreta.
B. 
Interativas com o conteúdo
Uma natureza fluídica e não mecanizada, pois a aprendizagem possui uma conexão direta com as condições de vida do sujeito e também com sua percepção e compreensão sobre sua trajetória de vida. Desta maneira, aprendizagem e desenvolvimento são processos que se complementam conforme a interação com o contexto educacional, de forma a viabilizar um fluxo de coexistência sem pressupostos métricos.
Resposta incorreta.
C. 
Compreensiva com as demandas organizacionais
Uma natureza fluídica e não mecanizada, pois a aprendizagem possui uma conexão direta com as condições de vida do sujeito e também com sua percepção e compreensão sobre sua trajetória de vida. Desta maneira, aprendizagem e desenvolvimento são processos que se complementam conforme a interação com o contexto educacional, de forma a viabilizar um fluxo de coexistência sem pressupostos métricos.
Resposta incorreta.
D. 
Lógica-matemática
Uma natureza fluídica e não mecanizada, pois a aprendizagem possui uma conexão direta com as condições de vida do sujeito e também com sua percepção e compreensão sobre sua trajetória de vida. Desta maneira, aprendizagem e desenvolvimento são processos que se complementam conforme a interação com o contexto educacional, de forma a viabilizar um fluxo de coexistência sem pressupostos métricos.
Você acertou!
E. 
Fluídica e não mecanizada
Uma natureza fluídica e não mecanizada, pois a aprendizagem possui uma conexão direta com as condições de vida do sujeito e também com sua percepção e compreensão sobre sua trajetória de vida. Desta maneira, aprendizagem e desenvolvimento são processos que se complementam conforme a interação com o contexto educacional, de forma a viabilizar um fluxo de coexistência sem pressupostos métricos.