FP077 TRABALHO

Prévia do material em texto

Trabalho: As TIC na Sala de aula – Aplicações didáticas e utilização de recursos - Jogos Educativos na Educação Infantil.
Nomes e sobrenomes dos estudantes:
Adriana Coelho Esteves
Idamy Cordeiro Murta Moraes
Vívian Christiane Ataíde Moraes
Zulmira Barreto Bentes 
Código:
BRFPMME5263559
BRFPMME5346246
BRFPMME5348553
BRFPMME4640614 
Curso: Mestrado em Educação
Grupo: 2023-06 ACoelho, ICordeiro, VChristiane e Zbarreto - FP077
Data: 15/11/2023
As TIC na Sala de aula – Aplicações didáticas e utilização de recursos 
 Jogos Educativos na Educação Infantil.
SUMÁRIO
1.	INTRODUÇÃO	3
2.	As TICS na Sala de Aula – Aplicações didáticas e utilização de recursos – Jogos Educativos na Educação Infantil	5
3.	Público Alvo: alunos do 1º ano - ensino fundamental (20 alunos)	5
4.	Local: Escola Municipal Padre Puga, Cidade: Manaus -AM	5
4.1	Tema: Cores (Aula interdisciplinar e multidisciplinar com duração de 2 a 3 horas).	5
5.	Objetivo	5
6.	Plano de Aula	5
7.	Estratégias e Metodologias	6
8.	CONCLUSÃO	7
9.	Referências	8
1. INTRODUÇÃO
Nos días atuais os professores precisam se atualizar frente às modificações nos métodos de ensino, revendo suas práticas pedagógicas, bem como, aprofundar-se na utilização dos meios digitais que se mostram cada dia mais eficazes. 
Observamos que mesmo antes do período de grande impacto da pandemia da Covid-19, houveram muitas mudanças com relação ao ensino e aprendizagem, o enfrentamento perante a distorção idade-série na educação básica, a introdução das habilidades e competências definidas pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular), e a exigência da completa formação de professores, vem proporcionando uma busca constante de conhecimento tecnológico e profissional, aprimorando o aprendizado e buscando soluções para confronto junto ao meio digital. 
As TIC na sala de aula - Aplicações didáticas e utilização de recursos, e nas instruções para a elaboração deste trabalho, foram coletados dados importantes para a realização de uma revisão de literatura no assunto com o objetivo de elucidar a influência da gamificação em sala de aula, através dos meios tecnológicos e de comunicação apropriados para a Educação Infantil. 
Como consequência da evolução no ensino, o professor seja capaz de fazer bom uso das TICs em suas aulas.
Surgiram as TACs - Tecnologias da Aprendizagem e do Conhecimento que tem como proposta orientar o professor a conhecer e explorar os possíveis usos didáticos que as TIC tem para aprender e ensinar. 
As Tecnologias do Empoderamento e da Participação- TEPs também surgiram para trazer ao professor e ao aluno mais uma ferramenta de ensino.
As TICs, TACs e as TEPs uniram-se, formando o modelo ‘TPACK’ para que a educação por meio da gamificação seja capaz de aumentar a criatividade e conhecimentos dos alunos para gerar novos conteúdos com tecnologia, emitir opiniões, produzir e participar da construção do ambiente, aproveitando a tecnologia para resolver problemas, criar e transformar Funiber, (2023). 
Porém, Lebovici e Deatkine (1985) citado por Funiber (2023), concluíram que o ato de jogar é deveras importante na vida da criança como atividade e diversão, representando esforços, desafios e conquistas. 
Sendo assim, podemos compreender que o jogo através da TPACK além de ser uma forma de lazer para a criança, também é uma forma de desenvolver suas habilidades cognitivas, além de também possibilitar a socialização, e de se descobrir como sujeito ativo no processo de aprendizagem. 
Sobre o uso dos jogos no processo de ensino, Antunes (2012, p. 36) expõe:
[...] o jogo ganha um espaço como ferramenta ideal da aprendizagem, na medida, que propõe estímulo ao interesse do aluno, (...). O jogo ajuda-o a construir suas novas descobertas, desenvolve e enriquece sua personalidade e simboliza um instrumento pedagógico que leva ao professor a condição de condutor, estimulador e avaliador da aprendizagem.
Através das leituras realizadas, é possível concluir que os jogos podem desenvolver conhecimentos e habilidades, e sempre que bem explorados, contribuem com força na melhoria do ensino aprendizagem. Papert, (1994, p. 12) citado por Funiber (2023) “[...] o vídeo game, sendo o primeiro exemplo de tecnologia de computação aplicada à f abricação de brinquedos, foram, sem dúvida, a porta de entrada das crianças para o mundo da informática”.
2. As TICS na Sala de Aula – Aplicações didáticas e utilização de recursos – Jogos Educativos na Educação Infantil
3. Público Alvo: alunos do 1º ano - ensino fundamental (20 alunos)
4. Local: Escola Municipal Padre Puga, Cidade: Manaus -AM
4.1 Tema: Cores (Aula interdisciplinar e multidisciplinar com duração de 2 a 3 horas).
5. Objetivos
Geral: Introduzir os alunos ao mundo dos jogos eletrônicos e sua evolução ao longo do tempo.
Específicos:
· Explorar a diversidade de jogos eletrônicos e suas diferentes plataformas, destacando a importância de respeitar e valorizar as preferências de cada aluno;
· Estimular atividades educativas através das TACs favorecendo assim, uma aprendizagem ativa e dinâmica. 
6. Plano de Aula
6.1 CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: Eu, o outro e o nós; corpo, gesto e movimentos, traços, sons, cores e formas, fala, escuta, pensamento e imaginação; Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações. 
6.2 COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS: empatia; responsabilidade; autoestima; criatividade; comunicação; autonomia; felicidade; paciência; sociabilidade; ética e organização. 
6.3 Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC, 2018): 
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades; 
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas; 
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais; 
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea; 
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
7. Estratégias e Metodologias
Na Educação Infantil, há muitas formas de trabalhar e explorar as aulas. Na aplicação dos saberes com um trabalho interdisciplinar, ou seja, podemos trabalhar sobre as cores através de uma poesia. Aproveitar os versos que possam contribuir para aprendermos sobre as cores. As atividades complementares e jogos podem explanar a aula, que em sua prática não depende exclusivamente da aplicação do conteúdo, mas sim da maneira como é transmitida, tornando assim a aula prazerosa e divertida, porque na educação infantil não há conceitos a serem estudados com significados e, nem aplicação de conteúdos propriamente ditos. Existe sim, uma maneira de trabalhar divertidamente para que a criança possa aprender brincando. 
O tema escolhido para o trabalho pode ser bem explorado através de poesia, historinha infantil, pintura com tinta guache colorida, modelagem com massinha de modelar, expandindo-se durante uma semana de aula, explorando as cores existentes no nosso dia a dia, entre outros. 
A utilização de cores na educação infantil contribui para o desenvolvimento da capacidade motora e cognitiva, do raciocínio, da fala, da audição, além de outras habilidades. A importância de que diferentes cores sejam exploradas durante a educação infantil é primordial para captar o interesse e despertar a curiosidade das crianças, pois uma das primeiras características que as crianças utilizam para diferenciar objetos é justamentea cor. O jogo infantil das cores tem o objetivo de explorar essas habilidades, uma vez que são crianças pequenas, é importante que o professor esteja auxiliando nas primeiras jogadas principalmente com relação ao uso do mouse. 
A aula inicia-se com uma poesia; “As Borboletas” (Vinicius de Moraes), que poderá ser exposta no data show, exploração das cores: com massinha de modelar para moldar as borboletas coloridas e expô-las em bandejas descartáveis, interpretação oral da poesia, passeio no jardim da escola, ou parque para observar se encontram alguma borboleta, exploração oral das características da borboleta encontrada (obviamente se encontrada) , história: “Bom dia todas as cores” (Ruth Rocha) e interpretação oral e escrita (releitura - através de desenho e pintura com tinta guache)
 Na sala de informática, pela internet no computador trabalhamos o jogo das cores disponível no site: https://www.escolagames.com.br/jogos/jogoCores.
8. CONCLUSÃO
Dentro do contexto de tecnologia versus educação, o professor que desafia seus alunos e se desafia diariamente, tendo em vista que a atualização deve ser sempre constante, o professor necessita planejar e avaliar planos de aula investindo em criatividade, tecnologia e atividades lúdicas. 
Os constantes desafios enfrentados pelos educadores frente ao desafio imposto e às mudanças para elaboração satisfatória de planos de ensino do século XXI e garantir a participação ativa em relação às TIC, outra grande necessidade é se adequar à realidade socioeconômica que cria, muitas vezes um grande abismo entre a educação pública, nas escolas da rede municipal e estadual, que na maioria das vezes não tem à disposição materiais suficientes para um trabalho com um maior arsenal para seguir com a qualidade permitindo que todos os alunos tenham a mesma experiência, pois possuem recursos mais escassos, mas não significa que os mesmos não possam fazer uso de outras formas para ensinar e se dedicar para que os educandos não sejam prejudicados pela extrema diferença econômica que interfere de forma direta na experiência escolar infantil. 
Concluímos, portanto, que a educação tem o professor como agente estimulante e o aluno na posição ativa do processo de aprendizagem. 
9. Referências
ANTUNES, C. (2012). Trabalhando a alfabetização emocional com qualidade. Coleção Didática. São Paulo: Paulus, 2012
BRASIL. (2018). Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília.
FUNIBER, (2023). As TIC na sala de aula. Aplicações didáticas e utilização de recursos. Barcelona. Espanha.
PAPERT, Seymour. (1994). A Máquina das Crianças: Repensando a Escola na Era da Informática. Porto Alegre: Artes Médicas.
	
Escola Games para crianças pequenas. (2023). Copyright ©. Disponível em: https://www.escolagames.com.br/jogos/jogoCores Acesso em: 15/11/2023.
8