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Pincel Atômico - 15/02/2024 14:15:17 1/4
WEBER WILSON
FLAUZINO NOGUEIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (18032)
Atividade finalizada em 24/01/2024 17:35:45 (1608771 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA [1014903] - Avaliação com
8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-JANEIRO/2024 - SGegu0A100124 [111651]
Aluno(a):
91555602 - WEBER WILSON FLAUZINO NOGUEIRA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
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43]
Questão
001
Analise as proposições e responda.
I – Ao considerar-se a relevância social como critério para a seleção dos conteúdos na
Educação Física escolar as práticas da cultura corporal de movimento que tem
presença marcante na sociedade brasileira devem ser priorizadas, favorecendo a
ampliação das capacidades de interação sociocultural, o usufruto das possibilidades
de lazer, a promoção da saúde pessoal e coletiva.
Desta forma:
II – A repetição de coreografias apresentadas pela mídia como forma de criatividade
através da reprodução das formas de movimentação corporal, mostra-se como
proposta viável a ser considerada na elaboração e desenvolvimento das aulas de
Educação Física.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física (BRASIL,
1998) pode-se afirmar que
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
X as duas afirmações são falsas.
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
a primeira afirmação é falsa e a segunda e verdadeira.
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09]
Questão
002
Os PCN para o Ensino Fundamental e o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil explicitam que os objetivos:
Ao possibilitarem a reflexão crítica sobre o conteúdo conceitual, deixam os
procedimentais para serem realizados e aprendidos depois.
X
Ao serem formulados a partir dos conteúdos necessários para o desenvolvimento das
capacidades cognitivas, reconhecem as relações dialéticas entre objetivos e
conteúdo.
Ao indicarem as capacidades as serem desenvolvidas pelos alunos, orientam a
seleção de conteúdos como meio para o desenvolvimento dessas capacidades,
reconhecendo as relações dialéticas entre objetivos e conteúdos.
Ao orientarem as atividades que o professor deve desenvolver na sala de aula,
garantem a assimilação dos conteúdos pelos educandos.
Ao indicarem as finalidades a serem alcançadas, por todos os alunos, com o mesmo
nível de assimilação, determinam que a avaliação é comum a todos os educandos.
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54]
Questão
003
(Pedagogia concurso, 2020)
Em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a
Base Nacional Comum Curricular define os direitos e objetivos de aprendizagem das
crianças, orientando as instituições educativas na elaboração do currículo. Acerca
dessas orientações, considere as seguintes afirmativas:
1. O primeiro passo à elaboração do currículo da Educação Infantil, que garanta, em
sua proposta pedagógica, o respeito às crianças, promovendo seu desenvolvimento,
consiste em estudar a Resolução CNE/CBE no 05/09.
2. Para planejar o trabalho no cotidiano, os professores precisam analisar e identificar
as conquistas e as dificuldades percebidas nas práticas com as crianças.
3. De modo a orientar os projetos pedagógicos das unidades de Educação Infantil, a
BNCC propõe que neles as crianças tenham garantidos como direitos mediadores de
aprendizagens significativas:
Conviver – Brincar – Explorar – Expressar – Participar – Conhecer-se.
4. O currículo por campos de experiência propõe a organização do trabalho
pedagógico na Educação Infantil com práticas essenciais para cada grupo etário, a fim
de contemplar suas necessidades, demandas e interesses.
Assinale a alternativa correta abaixo.
Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
X Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
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14]
Questão
004
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial para ser utilizado
pelas escolas e educadores na elaboração de seu Projeto Pedagógico. Trata-se de
um referencial curricular prioritariamente comprometido com:
nenhuma das alternativas.
um projeto pedagógico estabelecido em âmbito nacional e cujos componentes
curriculares devem ser dele extraídos para garantir a identidade cultural do povo
brasileiro.
X
uma escola de qualidade para todos os alunos, que garanta o acesso a
conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários para o
exercício da cidadania.
um modelo interdisciplinar de currículo no qual são valiosas as experiências de vida
prévia dos alunos, dos seus saberes cotidianos e aspirações profissionais.
uma concepção de educação que privilegia a aprendizagem de conteúdos curriculares
tendo em vista as demandas do mercado de trabalho da sociedade do conhecimento,
mas que também traduzam a adequação da escola aos interesses da comunidade em
que se insere.
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56]
Questão
005
(IDCAP/PMST, 2019)
“Um educador, que se preocupe com que a sua prática educacional esteja voltada
para a transformação, não poderá agir inconsciente e irrefletidamente.” (Luckesi,
p.46). Nesta frase, Cipriano Carlos Luckesi destaca a transformação como sendo o
principal objetivo em um processo de aprendizagem e sugere que para alcançá-lo é
fundamental que todo planejamento seja baseado na intencionalidade.
Contextualizado no processo de avaliação escolar, este pensamento propõe que
o aluno deve ter a oportunidade de participar da elaboração das regras, dos limites,
dos critérios de avaliação, das tomadas de decisão, além de assumir pequenas
responsabilidades.
Pincel Atômico - 15/02/2024 14:15:17 3/4
a avaliação é uma ação isolada que visa quantificar o nível de aprendizagem do
educando.
o professor deve proporcionar ao estudante uma participação efetiva no processo de
aprendizagem, mas ser o único responsável pelos critérios de avaliação escolhidos.
X
o estudante deve ter na avaliação de aprendizagem uma forma exata de saber o que
aprendeu.
a avaliação é uma forma de o professor analisar seu nível de competência, baseado
nos resultados apresentados pelos alunos.
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10]
Questão
006
A tarefa da Educação Física escolar ,segundo o PCN, é garantir aos alunos:
X Seleção de talentos esportivos.
Acesso às práticas da cultura corporal de movimento.
Conhecimento sobre saúde e estética. Valorização e seleção daqueles mais aptos
fisicamente.
Aprendizado do conteúdo esporte especializado.
Priorização pelo desempenho técnico esportivo.
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52]
Questão
007
(FUMARC, 2018)
A proposta para a Educação Física da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) parte
da compreensão de que se trata de um componente curricular que tematiza as
práticas corporais em suas diversas formas e significados, entendidas como
manifestações expressivas dos sujeitos e patrimônio cultural da humanidade. Assim,
para a BNCC, o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura,
entendido como textos passíveis de leitura e produção. Para sistematizar os
conteúdos das práticas corporais, a BNCC estabelece os grupos ou as unidades
temáticas a serem ensinadas nas aulas de Educação Física: esportes, brincadeiras e
jogos, lutas, danças, ginásticas e práticas corporais de aventura. Assinale a alternativa
que não apresenta corretamente as características dessas unidades temáticas.
X
Ginásticas: tendo em vista a grande variedade de organização e significados, foi
necessário adotar uma classificação composta por: ginástica geral; ginásticas de
condicionamento físico; ginásticasde conscientização corporal.
Lutas: focaliza as disputas corporais, nas quais se empregam técnicas, táticas e
estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de
um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa.
Danças: explora o conjunto de passos e coreografias mais apresentadas nos veículos
de mídia. Trata-se de uma prática que busca aumentar a participação das alunas nas
aulas, uma vez que se relaciona ao universo feminino.
Brincadeiras e jogos: explora atividades voluntárias exercidas dentro de determinados
limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela
obediência ao que foi combinado coletivamente.
Práticas corporais de aventura: exploram-se expressões e formas de experimentação
corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de
imprevisibilidade na interação com um ambiente desafiador.
Pincel Atômico - 15/02/2024 14:15:17 4/4
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Questão
008
A metodologia não é apenas um conjunto de meios utilizados pelo professor para
alcançar determinado objetivo, mas, também, o estudo do próprio meio em que o
ensino estará imerso. O professor ao optar por uma forma de agir, deve refletir
constantemente sobre sua prática social, além de pensar sobre suas ações e,
consequentemente, nas reações de seus alunos, como integrante de uma escola e da
sociedade, ou seja, como parte de uma cultura escolar.A metodologia não é apenas
um conjunto de meios utilizados pelo professor para alcançar determinado objetivo,
mas, também, o estudo do próprio meio em que o ensino estará imerso. O professor
ao optar por uma forma de agir, deve refletir constantemente sobre sua prática social,
além de pensar sobre suas ações e, consequentemente, nas reações de seus alunos,
como integrante de uma escola e da sociedade, ou seja, como parte de uma cultura
escolar.SANTOS, M. C. Metodologia de Ensino da Educação Física: reflexão e
mudanças a partir da pesquisa ação. Revista Mackenzie de Educação Física e
Esporte. V.7, n.2., 2008., p.69-83 (adaptado).
Considerando o texto acima, avalie as afirmações a seguir:
I. Diante de qualquer conteúdo da cultura corporal, espera-se que o professor
desenvolva a consciência do aluno sobre o porquê de uma ação, como realizá-la, e
em função de quem ela é promovida.
II. Na prática reflexiva do exercício ação-reflexão-ação, o professor deve incentivar a
autonomia do fazer do aluno e a consciência sobre o que se faz.
III. Quando a ação promove um resultado contraditório e, por meio da dúvida gerada,
se estimula a busca por uma resposta, a reflexão poderá favorecer um novo
conhecimento.
IV. As aulas devem ser realizadas como forma de alcançar a aptidão física e os fins
educacionais, por meio de atividades esportivas que incluam o aprendizado de
técnicas, métodos e habilidades motoras.
V. O processo de ensino e aprendizagem deve proporcionar aos alunos a utilização
da motricidade enquanto ação intencional, necessária e significativa durante a
construção de conhecimento, pela interação sujeito-objeto.
É correto apenas o que se afirma em
I e III.
I, II, IV e V.
X I, II, III e V.
III e IV.
II, IV e V.