Modulo 5

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1. 
	Em artigo veiculado em um portal de notícias de Brasília, uma das técnicas da equipe brasileira de ginástica acrobática faz a seguinte colocação:
 
“... a ginástica acrobática é caracterizada pela formação de pirâmides humanas e de saltos mortais lançados com a ajuda de outro ginasta ou recebidos por ele. Os movimentos são sempre realizados em equipes de duas, três ou quatro pessoas e coreografados. (...) é muito comum que as pessoas a confundam o esporte com acrobacias de circo ou outras modalidades, como Ginástica Artística e Rítmica.”
 
("Ginastas do DF se preparam para representar país em Mundial". Disponível em: http://g1.globo.com/distrito-federal/noticia/2011/09/ginastas-do-df-se-preparam-para-representar-pais-em-mundial.html . Acesso em: 07 ago. 2015.) 
  
Visando à constante preocupação em proporcionar novas experiências de Se-Movimentar aos alunos, para que eles possam estabelecer novas significações, bem como ressignificar experiências já vivenciadas, o professor apresenta esse trecho da notícia aos alunos e também vídeos/fotos de competições de Ginástica Acrobática e de Ginástica Artística e solicita que estabeleçam comparações entre a Ginástica Acrobática e a Ginástica Artística, apontando as diferenças entre elas.
 
Espera-se que eles identifiquem que a Ginástica Acrobática:
 
I – Não é individual.
II – É um espetáculo circense.
III – Usa os movimentos de solo da Ginástica Artística.
IV – Usa os movimentos de saltos da Ginástica Artística.
 
Estão corretos os itens:
	 
	
		
	
	II e III.
	
	
	III e IV.
	
	
	I e II.
	
	
	II e IV.
	
	
	I e III.
	 
	 
	Alternativa correta.
	
	2. 
	A sugestão do uso de aparelhos alternativos na prática pedagógica da Ginástica Rítmica ajusta-se às necessidades das escolas que carecem de aparelhos oficiais da modalidade. Entretanto, esses mesmos aparelhos podem ser utilizados na GG.
 
Ao desenvolver as Situações de Aprendizagem da ginástica de competição (Ginástica Rítmica), para preservar a diferenciação em relação à GG, o professor poderá enfatizar que na Ginástica Rítmica há:
	 
	
		
	
	Exercícios individuais e de conjunto (cinco pessoas).
	 
	 
	Alternativa correta.
	
	
	Variação da disposição grupal (formação) durante os exercícios.
	
	
	Participação de grupos mistos.
	
	
	Troca de aparelhos entre os participantes.
	
	
	Acompanhamento musical.
	
	3. 
	O professor projeta para os alunos de uma classe de 5ª série/6º ano trechos de vídeos de competição de Ginástica Artística, com exercícios de solo e em aparelhos. Solicita, na sequência, que eles destaquem os elementos da Ginástica Artística vivenciados nas etapas das duas Situações de Aprendizagem desenvolvidas nas aulas de Educação Física e que executem (sem exigência de perfeição) alguns desses movimentos. Essa atividade indica um procedimento de:
	 
	
		
	
	Aperfeiçoamento.
	
	
	Recuperação.
	
	
	Fixação.
	
	
	Sondagem.
	
	
	Avaliação.
	 
	 
	Alternativa correta.
	
	4. 
	Companhias circenses como o Cirque du Soleil inovaram os espetáculos ao incorporar técnicas e tecnologias geralmente usadas em shows e que valorizam as habilidades humanas.
 
O site da Federação Internacional de Ginástica coloca o Cirque du Soleil como parceiro e inclui um link que leva ao site da companhia. Ao abri-lo, nos deparamos com informações sobre ofertas de trabalho para diferentes modalidades (palhaços, atletas, atores, artes circenses, dançarinos, músicos, cantores e outros talentos). Na categoria atletas são citadas, entre outras, a Ginástica Artística e a Ginástica Rítmica, cujas exigências são as seguintes:
 
Ginástica Artística: técnica de base sólida, muita agilidade e força explosiva. Os ginastas devem demonstrar elegância, força e energia e as ginastas, dinamismo, flexibilidade e graça.
 
Ginástica Rítmica: ginastas rítmicos com habilidades sólidas em dança, flexibilidade fora do comum e capacidade muito boa de manipulação, saltos, fluidez e precisão de movimentos.
 
Disponível em: http://www.cirquedusoleil.com/pt/jobs/casting/disciplines/circus-arts.aspx . Acesso em:  07 ago. 2015.
 
Ao compararmos a proposta da Ginástica Artística e da Ginástica Rítmica do Cirque du Soleil com a Ginástica Artística e a Ginástica Rítmica de competição de nível internacional, podemos dizer que a diferença está:
 
I – Nas intencionalidades do aperfeiçoamento dos participantes: remuneração dos atletas circenses e realização pessoal dos ginastas esportistas.
II – No nível técnico dos participantes: maior nos atletas circenses do que nos ginastas esportistas.
III – Nas características do contexto: espetáculo no circo e confronto no esporte.
IV – Na seleção dos participantes: audiências no circo e resultados em competições no esporte.
 
Estão corretos os itens:
	 
	
		
	
	III e IV.
	 
	 
	Alternativa correta.
	
	
	I e II.
	
	
	II e III.
	
	
	I e III.
	
	
	II e IV.
	
	5. 
	No Currículo de Educação Física, uma das propostas para o 4º bimestre da 8ª série/9º ano do Ensino Fundamental Anos Finais e da 3ª série do Ensino Médio é a organização e a realização de um festival.
 
A inclusão de uma apresentação de capoeira nesse festival, como proposta de GG, se justifica porque:
	 
	
		
	
	Integra as experiências anteriores dos alunos.
	
	
	É uma luta muito familiar aos alunos.
	
	
	É manifestação da cultura nacional brasileira.
	 
	 
	Alternativa correta.
	
	
	Integra o Currículo de Educação Física.
	
	
	É praticada nas academias da comunidade.
	
	6. 
	Ao introduzir o tema “Esporte individual: Ginástica Rítmica” com as turmas de 1ª série do Ensino Médio, o professor propõe a Situação de Aprendizagem 7, denominada "Os aparelhos de Ginástica Rítmica", em que os alunos, nas várias etapas, manuseiam os aparelhos oficiais da modalidade e procuram identificar as características dos aparelhos e os diferentes movimentos que podem ser realizados com eles.
 
No desenvolvimento do trabalho, ele percebe que vários rapazes estão apenas observando ou evitando realizar os movimentos com os aparelhos. Ao sondar os motivos desse comportamento, descobre que os mesmos não querem participar da atividade por ser uma modalidade feminina.
 
Essa situação de constrangimento:
 
I – Possibilita discutir os significados/sentidos presentes nas codificações das culturas gímnicas.
II – Possibilita estabelecer inter-relações com os eixos temáticos.
III – Justifica a exclusão da Ginástica Rítmica do trato pedagógico na Educação Física escolar.
IV – Favorece uma abordagem comparativa com as artes circenses.
V – Requer a introdução paralela de uma atividade de outra natureza para os rapazes.
 
São considerados corretos os itens:
	 
	
		
	
	II, IV, V.
	
	
	I, II, III.
	
	
	II, III, V.
	
	
	I, II, IV.
	 
	 
	Alternativa correta.
	
	
	I, III, V.
	
	7. 
	Ginástica Geral é uma manifestação da Ginástica que:
	 
	
		
	
	Envolve mais de vinte participantes, de qualquer idade, habilidade e condição física.
	
	
	É voltada especificamente para a Educação Física escolar.
	
	
	Engloba diferentes modalidades gímnicas sem se restringir a nenhuma delas.
	 
	 
	Alternativa correta.
	
	
	Tem na Gymnaestrada Mundial a competição de maior expressão.
	
	
	Inclui todas as manifestações da Cultura do Movimento.
	
	8. 
	Na Ginástica Artística são empregadas diversas posições básicas do corpo, que também são encontradas em diferentes situações do cotidiano dos nossos alunos como, por exemplo, nas atividades de exploração dos equipamentos (escadas horizontais, redondas e/ou curvas) e estruturas (trepa-trepa ou gaiola) existentes em parques e parques infantis.
 
A Situação de Aprendizagem 2 do Caderno do Professor da 5ª série/6º ano, volume 2, é denominada “O mundo em diferentes posições” e trata das posições invertidas e das suspensões, que têm uma ampliação  no Caderno do Aluno, nas atividades “lição de casa” e “pesquisa individual”.
 
Ao desenvolver essa Situação de Aprendizagem, segundo a orientação didático-pedagógica do Currículo, estamos:
	 
	
		
	
	Ressignificando as experiências já vivenciadas.
	 
	 
	Alternativacorreta.
	
	
	Analisando a Ginástica Artística enquanto fenômeno esportivo.
	
	
	Relacionando o eixo de conteúdo com o eixo temático “Contemporaneidade”.
	
	
	Avaliando o nível de execução dos alunos.
	
	
	Aprimorando a técnica dos gestos da Ginástica.
	
	9. 
	Analise a citação feita no Caderno do Professor da 6ª série/7º ano, vol. 2, p.28:
 
“Em sociedades nas quais o ‘desperdício’ foi combatido, imaginar ou pressupor movimentos e gestos criativos e ousados não combinava com os princípios da ordem e retidão tão desejados. Os movimentos realizados pelos artistas circenses foram questionados durante muito tempo, pois, na sociedade europeia, representavam o desperdício de força e energia, que não contribuíam para a manutenção nem para a educação moral do corpo.”
 
Essa citação reforça a hipótese de que houve uma tentativa de negação das práticas populares de artistas de rua, de circo, acrobatas, dentre outros, que apresentavam a ginástica como espetáculo, trazendo o corpo como centro de entretenimento.
 
No mesmo caderno, na Situação de Aprendizagem 4, a etapa 3 refere-se à realização de um festival com o tema “O grande circo!”.
 
Apresentar e debater com os alunos as informações da citação e desenvolver a proposta da etapa 3 da referida Situação de Aprendizagem são medidas que objetivam:
 
I – Criticar o processo de esportivização da ginástica.
II – Compreender o processo histórico da ginástica.
III – Ressignificar as experiências do Se-Movimentar dos alunos.
IV – Incluir as artes circenses no Currículo de Educação Física.
 
Estão corretos os itens:
	 
	
		
	
	I e II.
	
	
	III e IV.
	
	
	I e III.
	
	
	II e III.
	 
	 
	Alternativa correta.
	
	
	II e IV.
	
	10. 
	Uma das características que diferenciam a Ginástica Rítmica da Ginástica Artística é a combinação, na Ginástica Rítmica, dos elementos corporais (saltos, pivots, equilíbrios, deslocamentos etc.) com elementos específicos dos aparelhos (bolas, arcos, fitas, maças e cordas), sempre com acompanhamento musical. Entretanto, sabe-se que a realidade das escolas públicas varia muito e algumas escolas não dispõem dos recursos materiais necessários para essas vivências.
 
Do ponto de vista didático-pedagógico, as dificuldades encontradas na escola pelo professor para proporcionar as vivências e experiências do Se-Movimentar dos alunos em relação à Ginástica Rítmica poderão ser superadas:
 
I – Convidando atletas/equipes de Ginástica Rítmica para apresentações nas dependências da escola.
II – Utilizando aparelhos alternativos de pequeno porte, que possibilitem explorar os elementos da Ginástica Rítmica.
III – Estabelecendo parcerias com clubes e academias que acolham os alunos em seus grupos de Ginástica Rítmica.
IV – Utilizando a percussão corporal, instrumental ou com aparelhos como acompanhamento rítmico das atividades.
 
Estão corretos os itens:
	 
	
		
	
	II e III.
	
	
	I e III.
	
	
	I e II.
	
	
	III e IV.
	
	
	II e IV.
	 
	 
	Alternativa correta.
	 
	100%
S
		 
	REFAZER
	 
		 
	CONCLUIR
	 
1.
 
 
Em artigo veiculado em um portal de notícias de Brasília, uma das 
técnicas da equipe brasileira de ginástica acrobática faz a seguinte 
colocação:
 
 
 
“... a ginástica acrobática é caracterizada pela formação de pirâmides 
humanas e de saltos mortais lançados com a ajuda de outro ginasta ou 
recebidos por ele. Os movimentos são sempre realizados em equipes de 
duas, três ou quatro pessoas e coreografados. (
...) é muito comum que as 
pessoas a confundam o esporte com acrobacias de circo ou outras 
modalidades, como Ginástica Artística e Rítmica.”
 
 
 
("Ginastas do DF se preparam para representar país em Mundial". 
Disponível em:
 
http://g1.globo.com/distrito
-
federal/noticia/2011/09/ginastas
-
do
-
df
-
se
-
preparam
-
para
-
representar
-
pais
-
em
-
mundial.html
 
.
 
Acesso em: 07 ago. 2015.)
 
 
 
 
 
Visando à constante preocupação em proporcionar novas experiências de 
Se
-
Movimentar aos alunos, para que eles possam estabelecer novas 
significações, bem como ressignificar experiências já vivenciadas, o 
professor apresenta esse trecho da notícia aos aluno
s e também 
vídeos/fotos de competições de Ginástica Acrobática e de Ginástica 
Artística e solicita que estabeleçam comparações entre a Ginástica 
Acrobática e a Ginástica Artística, apontando as diferenças entre elas.
 
 
 
Espera
-
se que eles identifiquem que a
 
Ginástica Acrobática:
 
 
 
I 
–
 
Não é individual.
 
II 
–
 
É um espetáculo circense.
 
III 
–
 
Usa os movimentos de solo da Ginástica Artística.
 
IV 
–
 
Usa os movimentos de saltos da Ginástica Artística.
 
 
 
Estão corretos
 
os itens:
 
 
 
 
 
 
II e III.
 
 
 
III e IV.
 
 
 
I e II.
 
 
 
II e IV.
 
 
 
I e III.
 
 
 
 
 
Alternativa 
correta.
 
 
 
2.
 
 
A sugestão do uso de aparelhos alternativos na prática pedagógica da Ginástica Rítmica 
ajusta
-
se às necessidades das escolas que carecem de aparelhos oficiais da 
modalidade. Entretanto, esses mesmos aparelhos podem ser utilizados na GG.
 
 
 
Ao desenvolver as
 
Situações de Aprendizagem da ginástica de competição (Ginástica 
Rítmica), para preservar a diferenciação em relação à GG, o professor poderá enfatizar 
que na Ginástica Rítmica há:
 
 
 
 
 
 
Exercícios individuais e de conjunto (cinco pessoas).
 
 
 
 
 
Alternativa correta.
 
 
 
Variação da disposição grupal (formação) durante os exercícios.
 
1. 
Em artigo veiculado em um portal de notícias de Brasília, uma das 
técnicas da equipe brasileira de ginástica acrobática faz a seguinte 
colocação: 
 
“... a ginástica acrobática é caracterizada pela formação de pirâmides 
humanas e de saltos mortais lançados com a ajuda de outro ginasta ou 
recebidos por ele. Os movimentos são sempre realizados em equipes de 
duas, três ou quatro pessoas e coreografados. (...) é muito comum que as 
pessoas a confundam o esporte com acrobacias de circo ou outras 
modalidades, como Ginástica Artística e Rítmica.” 
 
("Ginastas do DF se preparam para representar país em Mundial". 
Disponível em: http://g1.globo.com/distrito-
federal/noticia/2011/09/ginastas-do-df-se-preparam-para-representar-
pais-em-mundial.html . Acesso em: 07 ago. 2015.) 
 
Visando à constante preocupação em proporcionar novas experiências de 
Se-Movimentar aos alunos, para que eles possam estabelecer novas 
significações, bem como ressignificar experiências já vivenciadas, o 
professor apresenta esse trecho da notícia aos alunos e também 
vídeos/fotos de competições de Ginástica Acrobática e de Ginástica 
Artística e solicita que estabeleçam comparações entre a Ginástica 
Acrobática e a Ginástica Artística, apontando as diferenças entre elas. 
 
Espera-se que eles identifiquem que a Ginástica Acrobática: 
 
I – Não é individual. 
II – É um espetáculo circense. 
III – Usa os movimentos de solo da Ginástica Artística. 
IV – Usa os movimentos de saltos da Ginástica Artística. 
 
Estão corretos os itens: 
 
 
 
II e III. 
 
 
III e IV. 
 
 
I e II. 
 
 
II e IV. 
 
 
I e III. 
 
Alternativa 
correta. 
 
 
2. 
A sugestão do uso de aparelhos alternativos na prática pedagógica da Ginástica Rítmica 
ajusta-se às necessidades das escolas que carecem de aparelhos oficiais da 
modalidade. Entretanto, esses mesmos aparelhos podem ser utilizados na GG. 
 
Ao desenvolver as Situações de Aprendizagem da ginástica de competição (Ginástica 
Rítmica), para preservar a diferenciação em relação à GG, o professor poderá enfatizar 
que na Ginástica Rítmica há: 
 
 
 
Exercícios individuais e de conjunto (cinco pessoas). 
 
Alternativa correta. 
 
 
Variação da disposição grupal (formação) durante os exercícios.