FGV - 250 Questões Para Professor

Prévia do material em texto

250 questões FGV para Professor 1-50 ························································································································2
250 questões FGV para Professor 51-100 23··················································································································
250 questões FGV para Professor 101-150 44················································································································
250 questões FGV para Professor 151-200 66················································································································
250 questões FGV para Professor 201-250 88···············································································································
Sumário
01
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
https://sun.eduzz.com/1483844
https://sun.eduzz.com/1483844
 
Direito Constitucional
Questão 1: FGV - Prof (Boa Vista)/Pref Boa Vista/Licenciado em Pedagogia/2018
Uma das características do novo federalismo brasileiro, no contexto da Constituição Federal de 1988,
apresenta-se pela descentralização, que, não só repassa recursos e poder aos governos subnacionais,
mas, principalmente, tem, como palavra de ordem, a municipalização.
A Municipalização, nesse contexto, pode ser entendida como: 
 a) concentração das matrículas do ensino médio na rede municipal de ensino; 
 b) concentração das matrículas do ensino fundamental na rede federal de ensino; 
 c) distribuição das matrículas do ensino fundamental entre os sistemas federal, estadual e municipal
de ensino; 
 d) concentração das matrículas do ensino fundamental no sistema municipal de ensino; 
 e) transferência das matrículas do ensino fundamental dos sistemas municipais de ensino para os
sistemas federais de ensino.
 
Questão 2: FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Ciências/2016
Observe a imagem a seguir:
 
 
A Constituição Federal de 1988 define princípios sob os quais o ensino será ministrado.
A imagem acima é bem representativa do seguinte princípio:
 a) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
 b) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
 c) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
 d) Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
 e) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
02
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
Direito da Criança e do Adolescente
Questão 3: FGV - Prof NS (SEE PE)/SEE PE/Ambiente e Saúde/Análises Clínicas/2016
André é professor de História no 1º ano do Ensino Médio e, em uma de suas aulas, dois alunos
discutiam. Ele se aproximou e percebeu que o motivo da discussão era a diferença de crença religiosa
entre os alunos.
 
O professor aproveitou a situação para trabalhar com sua turma o Estatuto da Criança e do Adolescente,
que, especificamente sobre esse aspecto, determina: “A criança e o adolescente têm direito à liberdade,
ao respeito e à dignidade como pessoas humanas...”
 
Assinale a opção que está adequadamente relacionada à abordagem do documento sobre o tema.
 a) O direito à liberdade compreende ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários,
ressalvadas as restrições legais.
 b) O direito à liberdade compreende a manifestação de crença e culto religioso.
 c) O direito à liberdade compreende participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação.
 d) O direito à liberdade não compreende a manifestação de crença e culto religioso, que deve ser
restrita ao convívio familiar.
 e) Em ambientes coletivos há o dever de não manifestar sua crença ou seu culto religioso em
respeito à manutenção da ordem.
 
Questão 4: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021
Com base nos direitos e deveres em relação a crianças e adolescentes, conforme previsto no Estatuto da
Criança e do Adolescente, analise as afirmativas a seguir.
 
I. A proteção contra tratamento desumano cabe ao Estado e contra ações violentas e vexatórias
cabe à família.
 
II. A criação e a educação no seio da família e, excepcionalmente, da família substituta é um direito
da criança e do adolescente.
 
III. O direito à liberdade garante a busca de refúgio, auxílio e orientação, em caso de necessidade.
 
Está correto o que se afirma em 
 a) I, apenas. 
 b) II, apenas. 
 c) I e II, apenas. 
 d) II e III, apenas. 
 e) I, II e III.
 
Questão 5: FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/II Arte/2019
03
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90), relacione as situações listadas
a seguir às suas respectivas atribuições legais.
 
1. Guarda
2. Tutela
3. Adoção
 
( ) É deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até 18 (dezoito) anos incompletos e pressupõe a
prévia perda ou suspensão do poder familiar.
 
( ) É uma medida excepcional e irrevogável, à qual se deve recorrer apenas quando esgotados os
recursos de manutenção da criança ou adolescente na família natural ou extensa.
 
( ) Obriga a prestação de assistência material, moral e educacional ao menor, que assume a
condição de dependente, para todos os fins e efeitos de direito.
 
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
 a) 1, 2 e 3.
 b) 2, 1 e 3.
 c) 3, 2 e 1.
 d) 1, 3 e 2.
 e) 2, 3 e 1.
 
Questão 6: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021
Um professor percebe que seu aluno continua sendo vítima de violência física, apesar de a direção da
escola já ter se reunido com a família e esgotado todas as possibilidades de intervenção direta.
 
Considerando a gravidade da situação, a escola deve acionar o(a) 
 a) Conselho Tutelar. 
 b) Ministério Público. 
 c) Defensoria Pública. 
 d) Juizado de Menores. 
 e) Vara da Infância e Juventude.
 
Questão 7: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/História/2019
Com relação ao Estatuto da Criança e do Adolescente, analise as afirmativas a seguir.
I. A criança e o(a) adolescente têm direito à educação, centrando-se no pleno desenvolvimento para
o trabalho.
II. Os Municípios, com apoio dos Estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de
recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a
juventude.
III. Os dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar
apenas os casos de maus tratos envolvendo seus alunos.
Está correto o que se afirma em 
 a) I, somente. 
04
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 b) II, somente. 
 c) I e II, somente. 
 d) II e III, somente. 
 e) I, II e III.
 
Questão 8: FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Sociologia/2016
Sobre a valorização do contexto sociocultural dos alunos, segundo o Estatuto da Criança e do
Adolescente, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Estabelece o respeito aos valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da
criança e do adolescente, desde que seja garantida sua expressão fora do contexto escolar.
 
II. Estabelece o respeito aos valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da
criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de
cultura.
 
III. Estabelece que as escolas não podem interferir nos valores culturais, artísticos e históricos
próprios do contexto social dos alunos.
Está correto o que se afirma em 
 a) I, apenas. 
 b) II, apenas. 
 c) III, apenas. 
 d) I e II, apenas. 
 e) II e III, apenas.
 
Questão 9: FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Sociologia/2016
O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, encarregado pela sociedade de zelar pelo
cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.
No que se refere à rotina escolar, o Conselho Tutelar deverá ser acionado nas situações listadasa seguir,
à exceção de uma. Assinale-a.
 a) Elevados níveis de repetência do aluno.
 b) Faltas injustificadas do aluno, esgotados os recursos escolares.
 c) Evasão escolar.
 d) Notas baixas do aluno em uma avaliação escolar.
 e) Maus-tratos sofridos pelo aluno.
 
Questão 10: FGV - Prof (Boa Vista)/Pref Boa Vista/Licenciado em Educação Física/2018
“Em uma escola municipal no interior de Rondônia, os professores perceberam uma possível tendência
nas famílias dos alunos de resolução de conflitos por meio da violência. Assim, resolveram fazer uma
campanha sobre o direito da criança e do adolescente de serem educados e cuidados sem o uso de
castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante.”
A ação proposta pelos professores, analisada segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, pode ser
considerada: 
 a) inadequada, pois cabe somente à família decidir sobre a melhor forma de resolver conflitos; 
 b) inadequada, pois cabe à escola tratar somente dos assuntos acadêmicos; 
 c) indiferente, já que a legislação citada não aborda esse tema; 
 d) adequada, pois os setores públicos devem se articular em ações para coibir o uso de violência
contra a criança; 
05
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 e) adequada, mas os casos identificados devem ser mantidos em sigilo.
 
Questão 11: FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/II Arte/2019
A respeito do Conselho Tutelar, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
 
( ) O Conselho Tutelar, para executar suas decisões, pode requisitar serviços públicos nas áreas de
saúde, educação, previdência, entre outros.
 
( ) O Conselho Tutelar deve centralizar as ações de treinamento para que as famílias reconheçam
indícios de maus-tratos em crianças e adolescentes.
 
( ) O Conselho Tutelar pode internar compulsoriamente crianças ou adolescentes em programa de
auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos.
 
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
 a) F – V – F.
 b) F – V – V.
 c) V – F – F.
 d) V – V – V.
 e) F – F – V.
 
06
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
Direito Educacional 
Questão 12: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/História/2019
Leia o fragmento a seguir.
“Segundo a Lei nº 9.394/96, o ensino será ministrado com base em princípios como: a)______________
de condições para o acesso e a permanência na escola; b) _____________ de ideias e de concepções
pedagógicas; e c)___________ da experiência extraescolar”.
Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima. 
 a) Pluralismo - Garantia - Igualdade 
 b) Garantia - Igualdade - Pluralismo 
 c) Igualdade - Pluralismo - Valorização 
 d) Garantia - Valorização - Igualdade 
 e) Igualdade - Garantia - Valorização
 
Questão 13: FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/II Arte/2019
De acordo com a LDB vigente, as opções a seguir apresentam princípios que orientam o ensino nacional,
à exceção de uma. Assinale-a.
 a) Apreço à tolerância.
 b) Liberdade de aprender e ensinar.
 c) Unidade das concepções pedagógicas.
 d) Valorização do profissional de educação.
 e) Consideração com a diversidade étnico-racial.
 
Questão 14: FGV - Tec DI (SME Cuiabá)/Pref Cuiabá/Magistério ou Pedagogia/2015
No Edital nº 013 de 2013 o Secretário Municipal de Educação do Município de Cuiabá “CONVOCA a
Comunidade Escolar (pais, alunos e profissionais da educação) a participar do Processo de Eleição Geral
para escolha de Diretor de Unidade Escolar; Profissionais e Membros Titulares dos CEC’s das Unidades
Escolares para escolha de Coordenadores Pedagógicos e Secretário Escolar”.
 
Esta iniciativa expressa
 a) a tendência de indicação política para os cargos escolares mencionados.
 b) uma característica de gestão centralizada na organização do sistema educacional.
 c) um princípio de gestão democrática na organização do sistema educacional.
 d) a ausência de diretrizes para o preenchimento dos cargos escolares mencionados.
 e) a tendência de indicação técnica para os cargos escolares mencionados.
 
Questão 15: FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/II Arte/2019
Em relação aos deveres do Estado brasileiro no que concerne à educação escolar pública, analise as
afirmativas a seguir.
 
I. Garantir a obrigatoriedade e a gratuidade da educação básica, com atendimento especializado
para os educandos com altas habilidades ou superdotação, preferencialmente na rede regular de
ensino.
 
II. Assegurar a ampliação do atendimento educacional segmentado aos educandos com deficiência e
transtornos globais do desenvolvimento, preferencialmente na rede especializada de ensino.
 
07
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
III. Disponibilizar vaga na escola pública de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental a toda
criança a partir dos 4 (quatro) anos de idade, preferencialmente em estabelecimento próximo de sua
residência.
 
Está correto o que se afirma em
 a) I, apenas.
 b) I e II, apenas.
 c) II e III, apenas.
 d) I e III, apenas.
 e) I, II e III.
 
Questão 16: FGV - Prof (Boa Vista)/Pref Boa Vista/Licenciado em Educação Física/2018
“Maria está procurando vaga para o ano letivo de 2019, em uma escola pública próxima à sua casa, para
matricular sua filha que acaba de completar 4 anos.”
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), é correto afirmar
que: 
 a) a criança não tem direito a uma vaga, pois a educação básica, obrigatória e gratuita, inicia-se no
ensino fundamental (6 anos); 
 b) a criança tem direito a uma vaga na educação infantil, que compõe a educação básica, sendo
obrigatória e gratuita; 
 c) a criança tem direito a uma vaga no ensino fundamental, que compõe a educação básica, sendo
obrigatório e gratuito; 
 d) os responsáveis devem matricular a criança em uma escola privada, pois o estado não se
responsabiliza pela educação infantil; 
 e) a criança tem direito a uma vaga na educação infantil, desde que seja aprovada em teste de
seleção.
 
Questão 17: FGV - Prof (Boa Vista)/Pref Boa Vista/Licenciado em Pedagogia/2018
“O Sr. Tadeu, que tem 86 anos, está encontrando um pouco de dificuldade para entender qual etapa do
sistema educacional seu neto está cursando. Ele achava que o neto, de 13 anos, estava no Ginasial,
nomenclatura utilizada em sua época... Mas seu neto lhe explicou os atuais nomes das etapas da
Educação Básica no Brasil”.
A explicação correta para a dúvida do Sr. Tadeu é: 
 a) Ensino Fundamental e Ensino Médio; 
 b) Pré-escola e Ensino Fundamental; 
 c) Pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio; 
 d) Pré-escola, Ensino Médio e Ensino Secundário; 
 e) Ensino de 1º grau e Ensino de 2º grau.
 
Questão 18: FGV - Prof (Boa Vista)/Pref Boa Vista/Licenciado em Pedagogia/2018
Leia o trecho de uma entrevista na qual um professor de Manaus é questionado sobre o Projeto Político-
Pedagógico (PPP) de sua escola.
 
“Eu não sei te dizer o que tem no Projeto Político-Pedagógico, não sei te dizer qual é a função dele
aqui na escola porque nunca me foi apresentado.”
 
No que se refere ao Projeto Político-Pedagógico e sua proposição legal, a situação relatada pelo
professor: 
08
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 a) está de acordo com o que prevê a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.394/96); 
 b) deve estar de acordo com a legislação educacional local; 
 c) contraria o que prevê a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96); 
 d) está de acordo com a legislação nacional que prevê que a escola decida quem participará da
elaboração do PPP; 
 e) é comum, pois a nossa Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.934/96) não
aborda o tema.
 
Questão 19: FGV - Prof III (Paulínia)/Pref Paulínia/Artes/2016
Assinale a alternativa que identifica corretamente uma incumbência do município na organização da
educação nacional, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional(LDB).
 a) Elaborar e executar a proposta pedagógica a ser aplicada nas escolas da rede oficial de ensino. 
 b) Assumir o transporte escolar da rede pública de ensino municipal. 
 c) Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação, alimentando as políticas educacionais
estaduais e federais. 
 d) Notificar o Conselho Tutelar sobre a frequência irregular de alunos das escolas integrantes da rede
municipal. 
 e) Prestar assistência técnica e financeira para o desenvolvimento do sistema de ensino municipal.
 
Questão 20: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/Português/2019
As opções a seguir apresentam as regras comuns de organização do Ensino Básico, de acordo com a Lei
nº 9.394/96, à exceção de uma. Assinale-a. 
 a) A carga horária mínima anual será de 800 (oitocentas) horas, distribuídas por um máximo de 120
(cento e vinte) dias de efetivo trabalho escolar. 
 b) A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a 1a do Ensino Fundamental, pode ser feita por
meio de promoção, transferência ou avaliação feita pela escola. 
 c) O controle de frequência fica a cargo da escola, sendo exigida a frequência mínima de 75%
(setenta e cinco por cento) do total de horas letivas para aprovação. 
 d) A verificação do rendimento escolar observará critérios como avaliação contínua e cumulativa do
desempenho do aluno e possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. 
 e) O regimento escolar, nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, pode
admitir formas de progressão parcial, desde que preservada a sequência do currículo, observadas as
normas do respectivo sistema de ensino.
 
Questão 21: FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/I Educação Infantil e do 1º ao 5º ano de
escolaridade/2019
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96), assinale a opção que
identifica corretamente características da educação nacional quanto a seus níveis e modalidades.
 a) A educação básica é composta de dois níveis, o infantil e o fundamental.
 b) A educação de jovens e adultos é voltada para os que concluíram o ensino fundamental por meio
de educação domiciliar
 c) A educação profissional deve ser assegurada na modalidade de ensino à distância.
 d) A educação especial é oferecida em escolas públicas, a partir do ensino fundamental.
 e) A educação infantil visa ao desenvolvimento integral da criança, em complementação à ação da
família e da comunidade.
 
Questão 22: FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/II Arte/2019
Um professor distribuiu a tirinha a seguir para seus alunos do 5º ano. Em seguida, organizou uma roda
de conversa sobre respeito e prevenção ao bullying.
09
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 
 
 
 
A atividade proposta está em consonância com o que dispõe a LDB vigente sobre o Ensino Fundamental,
na medida em que
 a) discute o sistema político.
 b) forma atitudes e valores.
 c) fortalece os vínculos de família.
 d) decodifica a linguagem artística.
 e) desenvolve a capacidade de escrita.
 
Questão 23: FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/II Arte/2019
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96) institucionalizou e integrou as ações da
educação profissional técnica de nível médio, da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e da educação
profissional e tecnológica.
 
A esse respeito, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
 
( ) A educação profissional técnica de nível médio pode preparar para o exercício de profissões
técnicas, sem prejuízo do ensino médio.
 
( ) A Educação de Jovens e Adultos (EJA) destina-se aos que não tiveram acesso ou continuidade
de estudos nos ensinos fundamental e médio, na idade própria.
 
( ) A educação profissional e tecnológica integra-se aos diferentes níveis e modalidades de
educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.
 
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
 a) V – F – V.
 b) F – F – V.
 c) V – F – F.
 d) F – V – V.
 e) V – V – V.
 
Questão 24: FGV - Prof (Boa Vista)/Pref Boa Vista/Licenciado em Educação Física/2018
“’Dados do Censo Escolar 2016 apontam que Roraima tem 15.118 alunos indígenas distribuídos nas 257
escolas em regiões indígenas e 1.525 professores. No Estado, a Seed (Secretaria Estadual de Educação e
Desporto) atende alunos das etnias Yanomami, Macuxi, Wapixana, Yekuana, Wai-Wai, Taurepang,
Ingarikó e Patamona. [...] Entre todos os avanços, o que mais comemoro é a inclusão do ensino da
língua nativa na grade curricular, que antes não existia, e os cursos de formação’, frisou o Professor
Antônio Carlos Justino Trajano”.
(Folha de Boa Vista, 19/04/2017. https://folhabv.com.br/noticia).
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), sobre o trecho acima,
é correto afirmar que: 
 a) a legislação citada permite o ensino em língua nativa para comunidades indígenas; 
10
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 b) pela legislação citada, o ensino fundamental somente pode ser ministrado em língua portuguesa; 
 c) o estudo da história e cultura indígenas só é obrigatório nas escolas que atendem alunos
indígenas; 
 d) a legislação citada, buscando promover a unidade do ensino no país, não prevê adaptações
curriculares linguísticas; 
 e) a legislação citada não aborda o tema da linguagem ou idioma a ser utilizado na educação básica.
 
Questão 25: FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Sociologia/2016
A LDB/96 define o Ensino Médio como etapa final da Educação Básica.
Nessa etapa do ensino
 a) é esperada a consolidação dos conhecimentos anteriormente adquiridos.
 b) é iniciada a implementação da heteronomia intelectual.
 c) é desenvolvida a dissociação entre teoria e prática.
 d) é estimulada a estruturação do pensamento hegemônico.
 e) é implementada a formação específica para o mundo do trabalho.
 
Questão 26: FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Ciências/2016
A Lei nº 11.645/08 incluiu, no currículo oficial escolar, a obrigatoriedade do estudo da história e das
culturas indígenas.
Sobre essa lei, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) O estudo dos povos indígenas brasileiros resgata suas contribuições nas áreas social, econômica
e política.
( ) Essa lei procura reparar o tratamento de exclusão oferecido historicamente aos grupos indígenas
no Brasil.
( ) Essa lei rompeu com a visão etnocêntrica que apresenta a ideia de que, aquele que é diferente,
é naturalmente inferior.
As afirmativas são, respectivamente, 
 a) V, V e V. 
 b) V, V e F. 
 c) V, F e F. 
 d) F, V e V. 
 e) F, F e V.
 
Questão 27: FGV - Prof NS (SEE PE)/SEE PE/Ambiente e Saúde/Análises Clínicas/2016
João Pedro acabou de ingressar no 1º ano do Ensino Médio e contou ao seu pai que terá aulas de
Filosofia e Sociologia durante o curso. O pai do aluno estranhou, pois não cursou essas disciplinas no
Ensino Médio.
 
Assinale a opção que apresenta a explicação correta para o fato apresentado por João Pedro.
 a) De acordo com a legislação educacional atual, cada escola define a sua grade curricular no Ensino
Médio.
 b) A oferta das disciplinas Filosofia e Sociologia é obrigatória para todas as escolas de Ensino Médio
no Brasil.
 c) A oferta das disciplinas Filosofia e Sociologia é facultativa para todas as escolas de Ensino Médio
no Brasil.
11
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 d) A escola de João Pedro resolveu alterar a grade curricular por iniciativa própria e passou a ofertar
as disciplinas Filosofia e Sociologia.
 e) De acordo com a legislação educacional atual, cada escola deve escolher duas disciplinas extras da
área das Ciências Humanas para serem ofertadas no Ensino Médio.
 
Questão 28: FGV - Prof (SME Cuiabá)/Pref Cuiabá/Licenciatura em Pedagogia/2015
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) propõe que os currículos da educação
básica devem ter uma base nacionalcomum, complementada por uma parte diversificada.
 
Sobre o ensino de Artes e de Educação Física, segundo a LDB, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O ensino de Educação Física constitui componente curricular obrigatório para todos os níveis da
educação básica, enquanto o ensino de arte é de oferta facultativa para a educação básica.
 
II. O ensino de Artes e o ensino de Educação Física constituem componentes curriculares
obrigatórios para todos os níveis da educação básica.
 
III. O ensino de Artes e o ensino de Educação Física constituem componentes curriculares de oferta
facultativa para todos os níveis da educação básica.
 
Assinale:
 a) se somente a afirmativa I estiver correta.
 b) se somente a afirmativa II estiver correta.
 c) se somente a afirmativa III estiver correta.
 d) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
 e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
 
Questão 29: FGV - Prof (SME Cuiabá)/Pref Cuiabá/Licenciatura em Pedagogia/2015
Leia o fragmento a seguir, retirado do Art. 22 da LDBEN, Lei nº 9.394/96.
 
“A educação básica tem por finalidades desenvolver o _____, assegurar-lhe a _____ indispensável para o
exercício da cidadania e fornecer-lhe _____ para progredir no trabalho e em estudos posteriores.”
 
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
 a) examinando – formação especial – oportunidades
 b) educando – formação comum – meios
 c) adolescente – formação especializada – condições
 d) educando – formação especial – barreiras
 e) jovem – formação especializada – métodos
 
Questão 30: FGV - Prof (SME Cuiabá)/Pref Cuiabá/Licenciatura em Pedagogia/2015
Leia a seguir um trecho da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
 
“Os sistemas de ensino assegurarão _____ aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os
estudos na idade _____, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do
_____, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e _____.”
 
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
 a) gratuitamente – regular – professor – exames
 b) gratuitamente – infantil – alunado – exames
 c) seletivamente – regular – alunado – exames
12
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 d) gratuitamente – regular – alunado – exames
 e) gratuitamente – regular – alunado – palestras
 
Questão 31: FGV - Prof (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/Educação Básica II/Educação
Especial/2021
A respeito da legislação básica que normatiza a Educação Especial, assinale a afirmativa correta. 
 a) A Declaração de Salamanca afirma que as escolas regulares com orientação inclusiva são os meios
mais eficazes para combater a discriminação, rumo a uma sociedade inclusiva. 
 b) O Decreto nº 3.298/99, também denominado de Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência, cria o sistema educacional inclusivo, em todos os níveis de ensino. 
 c) A resolução CNE 02/2001 estabelece que a educação básica é obrigatória dos 4 aos 17 anos e
assegura sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria. 
 d) A resolução CNE 04/2009 prevê o atendimento ao educando, na educação básica, por meio de
programas suplementares de material didático, transporte, alimentação e assistência à saúde. 
 e) A resolução CNE 04/2009 modifica a dispositivos da Lei nº 6.494/77, estendendo aos alunos de
ensino especial o direito à participação em atividades de estágio.
 
Questão 32: FGV - Prof NS (SEE PE)/SEE PE/Ambiente e Saúde/Análises Clínicas/2016
A Lei nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional dedica um capítulo para a Educação
Profissional e Tecnológica e determina:
 
“A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, _____ aos
diferentes níveis e modalidades de _____ e às dimensões do _____, da ciência e da tecnologia.”
 
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
 a) integra-se – profissão – esporte
 b) distancia-se – educação – trabalho
 c) integra-se – educação – trabalho
 d) integra-se – profissão – trabalho
 e) distancia-se – educação – esporte
 
Questão 33: FGV - Prof NS (SEE PE)/SEE PE/Ambiente e Saúde/Análises Clínicas/2016
Sobre a relação entre o Ensino Médio e a Educação Profissional Técnica, prevista pela Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96), assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
 
( ) Além de garantir a formação acadêmica prevista para esta etapa do ensino, o Ensino Médio
deverá preparar o aluno para o exercício de profissões técnicas.
 
( ) Desde que garantida a formação acadêmica prevista para esta etapa do ensino, o Ensino Médio
poderá preparar o aluno para o exercício de profissões técnicas.
 
( ) A formação profissional e técnica somente deve ocorrer de forma subsequente, em cursos
destinados a quem já tenha concluído o Ensino Médio.
 
As afirmativas são, respectivamente,
 a) F, F e V.
 b) V, V e F.
 c) V, F e V.
 d) F, V e F.
13
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 e) V, F e F.
 
Questão 34: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021
As opções a seguir apresentam diretrizes do Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/14), à exceção
de uma. Assinale-a. 
 a) Formação para o trabalho e para a cidadania. 
 b) Valorização dos profissionais da educação. 
 c) Superação das desigualdades educacionais. 
 d) Construção de institutos federais de ensino. 
 e) Erradicação do analfabetismo.
 
Questão 35: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021
As opções a seguir apresentam instituições e organismos que atuam como instâncias de monitoramento
e avaliação periódica da execução e do cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação, à
exceção de uma. Assinale-a. 
 a) Ministério Público. 
 b) Ministério da Educação. 
 c) Fórum Nacional de Educação. 
 d) Conselho Nacional de Educação. 
 e) Comissão de Educação da Câmara dos Deputados.
 
Questão 36: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/História/2019
Com relação às metas presentes no Plano Nacional de Educação, analise as afirmativas a seguir e
assinale V para a verdadeira e F para a falsa.
( ) fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do
fluxo escolar e da aprendizagem.
( ) alorizar os(as) profissionais do magistério de forma a equiparar seu rendimento médio ao
dos(as) demais profissionais com escolaridade equivalente.
( ) elevar a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente, 
 a) V – V – F. 
 b) F – V – V. 
 c) V – F – V. 
 d) F – V – F. 
 e) V – V – V.
 
Questão 37: FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/II Arte/2019
A respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, assinale (V) para a afirmativa
verdadeira e (F) para a falsa.
 
( ) A Educação Básica é instituída a partir de sistemas educacionais autônomos, organizados em
regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
 
14
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
( ) O Plano Nacional de Educação é construído a partir das experiências de cada estabelecimento
escolar que são reunidas democraticamente em um documento pelo MEC.
 
( ) Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino,
são responsáveis por elaborar e executar sua proposta pedagógica.
 
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
 a) F – V – F.
 b) F – F – F.
 c) V – F – V.
 d) V – V – F.
 e) V – F – F.
 
Questão 38: FGV - Prof (Boa Vista)/Pref Boa Vista/Licenciado em Educação Física/2018
Observe o gráfico a seguir.
 
 
Relacionando a informação do gráfico ao proposto pelo Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024), é
correto afirmar que: 
 a) a meta que estabelece a conclusão do ensino fundamental na idade recomendada foi alcançada
em 2015;b) o número de jovens que concluem o ensino fundamental na idade recomendada ainda precisa
avançar em nosso país; 
 c) a porcentagem de jovens matriculados no ensino médio é adequada; 
 d) 76% dos jovens de 16 anos tiveram aprendizagem adequada no ensino fundamental; 
 e) não há distorção idade-série nem evasão no ensino fundamental nas escolas brasileiras.
 
Questão 39: FGV - Tec DI (SME Cuiabá)/Pref Cuiabá/Magistério ou Pedagogia/2015
Leia a notícia a seguir.
 
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CUIABÁ SERÁ DEBATIDO EM CONFERÊNCIA
 
Representantes de vários segmentos da área de educação de Cuiabá estiveram reunidos no dia
16/05/2015 para debater e analisar o documento base do Plano Municipal de Educação de Cuiabá. O
plano contém as metas e estratégias para o sistema educacional das instituições públicas e privadas, em
todas as etapas e modalidades da educação básica e superior no município de Cuiabá. O plano Municipal
de Educação do Município de Cuiabá foi aprovado pela Lei nº 5.949 de 24/06/2015.
 
(Fonte: http://www.cuiaba.mt.gov.br/educacao e Diário Oficial de Contas - Tribunal de Contas do Mato Grosso,
26/06/2015)
 
Considerando as determinações do Plano Nacional de Educação – PNE, aprovado em 25/06/2014, é
correto afirmar que essa iniciativa
15
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 a) descumpre a proposta de revisão e adequação do Plano Municipal de Educação, considerando as
determinações do documento nacional.
 b) cumpre a proposta de manutenção do antigo Plano Municipal de Educação, considerando as
determinações do documento nacional.
 c) ignora a proposta de revisão e adequação do Plano Municipal de Educação.
 d) cumpre a proposta de revisão e adequação do Plano Municipal Educação, mas extrapola o prazo
estipulado pelo documento nacional.
 e) cumpre a proposta de revisão e adequação do Plano Municipal de Educação, considerando o prazo
estipulado pelo documento nacional.
 
Questão 40: FGV - Prof (Boa Vista)/Pref Boa Vista/Licenciado em Educação Física/2018
 
A leitura correta dos dados referidos no gráfico acima é: 
 a) o Censo escolar registra uma involução no total das matrículas da educação especial entre 1998 e
2013; 
 b) no período observado, diminuiu a taxa de matrícula de alunos da educação especial em classes
comuns/escolas regulares; 
 c) com o desenvolvimento das ações e políticas de educação inclusiva nesse período, percebe-se a
evolução da taxa de matrícula de alunos da educação especial em classes comuns/regulares; 
 d) a falta de ações e políticas de educação inclusiva nesse período gerou a involução da taxa de
matrícula de alunos da educação especial em classes comuns/regulares; 
 e) com o desenvolvimento das ações e políticas de educação especial nesse período, percebe-se a
evolução da taxa de matrícula de alunos da educação especial em classes especiais e escolas
especializadas.
 
Questão 41: FGV - Prof (Boa Vista)/Pref Boa Vista/Licenciado em Pedagogia/2018
De acordo com nossa legislação educacional atual, uma criança com deficiência auditiva deve ser
matriculada: 
 a) preferencialmente em escolas especializadas; 
 b) preferencialmente em classes comuns de escolas regulares, sendo atendida em suas necessidades;
 c) preferencialmente em classes comuns de escolas regulares; 
 d) preferencialmente em classes especiais de escolas regulares, sendo atendida em suas
necessidades; 
 e) em classes comuns de escolas regulares, mas terá nível de aprendizagem inferior.
 
Questão 42: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021
Considerando o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH), analise as afirmativas a
seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
 
16
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
( ) Prevê ações de educação não formal com atuação de movimentos sociais e entidades civis, no
intuito de sensibilizar e formar uma consciência crítica.
 
( ) Compreende a educação em Direitos Humanos como aspecto fundamental para a construção de
uma sociedade justa, equitativa e democrática.
 
( ) Considera que a educação deva articular a apreensão de conhecimentos historicamente
construídos sobre Direitos Humanos e sua relação com os diversos contextos.
 
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente, 
 a) F – V – F. 
 b) F – V – V. 
 c) F – F – F. 
 d) V – F – V. 
 e) V – V – V.
 
Questão 43: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/História/2019
Com relação aos objetivos do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, analise as afirmativas a
seguir.
I. Contribuir para a efetivação dos compromissos internacionais e nacionais com a educação em
Direitos Humanos.
II. Estabelecer objetivos, diretrizes e linhas de ação para a elaboração de programas e projetos na
área da educação em direitos humanos.
III. Enfatizar o papel dos Direitos Humanos na construção de uma sociedade justa, equitativa e
democrática.
Está correto o que se afirma em 
 a) I, somente. 
 b) II, somente. 
 c) I e II, somente. 
 d) II e III, somente. 
 e) I, II e III.
 
Questão 44: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/História/2019
As opções a seguir apresentam exemplos de ações programáticas para a Educação Básica, no âmbito do
Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, à exceção de uma. Assinale-a. 
 a) Integrar os objetivos da educação em Direitos Humanos aos conteúdos, recursos, metodologias e
formas de avaliação dos sistemas de ensino. 
 b) Favorecer a valorização das expressões culturais regionais e locais pelos projetos político-
pedagógicos das escolas. 
 c) Apoiar a implementação de projetos culturais e educativos de enfrentamento a todas as formas de
discriminação e violações de direitos no ambiente escolar. 
17
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 d) Tornar a educação em Direitos Humanos um elemento relevante para a vida dos professores, em
especial. 
 e) Apoiar expressões culturais cidadãs presentes nas artes e nos esportes, originadas nas diversas
formações étnicas.
 
Questão 45: FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/I Educação Infantil e do 1º ao 5º ano de
escolaridade/2019
Sobre o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH), analise as afirmativas a seguir.
 
I. A educação em Direitos Humanos é concebida como um processo multidimensional para formar
cidadãos.
 
II. A produção e a divulgação de materiais para uma educação em Direitos Humanos constam entre
suas linhas gerais de ação.
 
III. A educação básica e a educação dos profissionais dos sistemas de justiça e segurança pública
estão entre seus eixos de atuação.
 
Está correto o que se afirma em
 a) I, somente.
 b) II, somente.
 c) III, somente.
 d) I e II, somente.
 e) I, II e III.
 
Questão 46: FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/II Arte/2019
Um professor preparou uma atividade para a turma do 9º ano do Ensino Fundamental a respeito dos
formatos possíveis de família na sociedade brasileira, na atualidade, com base na figura a seguir.
 
 
 
 
 
Sobre a figura, considerando os princípios que orientam a Educação Básica, de acordo com o Plano
Nacional de Educação em Direitos Humanos, assinale a afirmativa correta.
 a) Apresenta o formato heteronormativo como modelo ideal de família.
 b) Enfatiza a dimensão cognitiva em detrimento da crítica sobre os tipos de famílias.
 c) Valoriza a função tradicional da mulher e do homem no seio da família.
 d) Reconhece a pluralidade e a diversidade como valores da sociedade brasileira.
 e) Estabelece a identidade sexual biológica como critério para definir o núcleo familiar.
 
Questão 47: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/História/2019
Com relação aos princípios norteadores da educação em direitos humanos na educação básica, analise as
afirmativas a seguir e assinale V para a verdadeira e F para a falsa.
18
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
( ) A educação em Direitos Humanos deve desenvolver uma cultura de direitos humanos focada na
escola e nas relações quelá ocorrem.
( ) A educação em Direitos Humanos deve estruturar-se na diversidade cultural e ambiental,
garantindo a cidadania, o acesso ao ensino, a equidade e a qualidade da educação.
( ) A educação em Direitos Humanos deve ser exercida de maneira unidisciplinar, como uma
disciplina específica e estruturada, de modo a aprofundar as questões a ela pertinentes.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente, 
 a) V – F – V. 
 b) F – V – V. 
 c) V – V – V. 
 d) F – V – F. 
 e) V – F – F.
 
Questão 48: FGV - Prof (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/Educação Básica II/Educação
Especial/2021
A inclusão de crianças com necessidades especiais no ensino regular depende, em grande parte, da
compreensão mais ampla do papel da família no processo de educação, formação e preparo para
cidadania de crianças e adolescentes.
 
A esse respeito, com base na Resolução CNE 02/2001, assinale a afirmativa correta. 
 a) As famílias devem ser solicitadas a participar do processo educativo dos alunos, inclusive tomando
algumas decisões em conjunto com a equipe pedagógica da escola. 
 b) O papel dos pais é estimular a educação básica e preparar os filhos para a vida, oferecendo
conteúdo, recursos e formação educacional adequada. 
 c) Os pais são importantes na escolarização dos filhos, porque os acompanham desde o nascimento e
atuam como mediadores entre os docentes e a Secretaria de Educação Especial. 
 d) As crianças e adolescentes com necessidades especiais são objeto de intervenção exclusiva do
Estado e da família, a qual tem a responsabilidade de exercer o pátrio-poder. 
 e) A família, como garantia de uma educação inclusiva de qualidade, deve manter altas expectativas
de resultados escolares, equiparados aos alunos sem deficiência.
 
Questão 49: FGV - Prof (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/Educação Básica II/Educação
Especial/2021
Segundo as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, para identificar as
necessidades educacionais especiais dos alunos e escolher o atendimento mais adequado, a escola deve
realizar uma avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem.
 
Para essa avaliação, a escola contará com as parcerias e o assessoramento listados a seguir, à exceção
de uma. Assinale-a. 
 a) A colaboração da família. 
 b) A intervenção do Juizado da Infância e da Juventude. 
 c) O trabalho do setor responsável pela educação especial do respectivo sistema. 
19
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 d) A cooperação dos serviços de Saúde, Assistência Social, Trabalho, Justiça e Esporte. 
 e) A experiência de seu corpo docente, seus diretores, coordenadores, orientadores e supervisores
educacionais.
 
Questão 50: FGV - Prof (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/Educação Básica II/Educação
Especial/2021
A Resolução CNE 02/2001, instituiu as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica
e manifesta o compromisso do país com "o desafio de construir coletivamente as condições para atender
bem à diversidade de seus alunos". A respeito desta Resolução, avalie as afirmativas a seguir e assinale
(V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
 
( ) Representa um avanço na perspectiva da universalização do ensino, ao ratificar a obrigatoriedade
da matrícula de todos os alunos com necessidades educacionais especiais a partir do Ensino
Fundamental.
 
( ) Propõe políticas em consonância com as Diretrizes e, desse modo, realiza o conceito de escola
inclusiva, pois centra seu foco na discussão sobre a função social da escola e no seu projeto
pedagógico
 
( ) Concebe a educação especial como meio para que o aluno com necessidades educacionais
especiais atinja os objetivos propostos para sua educação, para o exercício da cidadania e o usufruto
de seus direitos.
 
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente, 
 a) V – V – F. 
 b) F – F – V. 
 c) F – V – V. 
 d) F – F – V. 
 e) V – V – V.
 
20
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
Gabarito
1) D 2) A 3) B 4) D 5) E 6) A 7) B
8) B 9) D 10) D 11) C 12) C 13) C 14) C
15) D 16) B 17) C 18) C 19) B 20) A 21) E
22) B 23) E 24) A 25) A 26) A 27) B 28) B
29) B 30) D 31) A 32) C 33) D 34) D 35) A
36) E 37) C 38) B 39) E 40) C 41) B 42) E
43) E 44) D 45) E 46) D 47) D 48) A 49) B
50) C
21
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 
Direito Educacional 
Questão 51: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, analise as afirmativas a seguir e
assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
 
( ) Os princípios e objetivos curriculares para o Ensino Fundamental e Médio são implantados
considerando-se uma formação básica comum e uma parte diversificada.
 
( ) A Educação Especial é uma modalidade transversal a todas as etapas e modalidades e deve ser
prevista no projeto político pedagógico da unidade escolar.
 
( ) As escolas privadas e os sistemas de ensino devem cumprir a exigência mínima de 70 % do que
prevê a LDB quanto à carga horária e à duração do ano letivo.
 
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente, 
 a) V – V – F. 
 b) V – F – V. 
 c) F – V – V. 
 d) V – F – F. 
 e) V – V – V.
 
Questão 52: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/História/2019
Leia o fragmento a seguir, extraído das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.
“Os conhecimentos escolares podem ser compreendidos como o conjunto de conhecimentos que
________________ seleciona e transforma, no sentido de torná-los passíveis de serem ensinados, ao
mesmo tempo em que servem de elementos para a formação ética, ____________ e política do aluno.
As instâncias que mantêm, organizam, orientam e oferecem recursos à escola, como o próprio Ministério
da Educação, as Secretarias de Educação, os Conselhos de Educação, assim como os autores de
materiais e livros didáticos, transformam o conhecimento acadêmico, segmentando-o de acordo com os
anos de escolaridade, ordenando-o em unidades e tópicos e buscam ainda ilustrá-lo e formulá-lo em
questões para muitas das quais já se têm respostas. Esse processo, em que o conhecimento de
diferentes áreas sofre mudanças, transformando-se em conhecimento escolar, tem sido chamado de
______________.”
Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima. 
 a) a escola – integral – Base Nacional Comum Curricular 
 b) a Secretaria Municipal de Educação – formal – interdisciplinar 
 c) o Ministério da Educação – estética – Base Nacional Comum Curricular 
 d) a escola – estética – transposição didática 
22
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 e) a Secretaria Municipal de Educação – formal – transposição didática
 
Questão 53: FGV - Prof (SME Cuiabá)/Pref Cuiabá/Licenciatura em Pedagogia/2015
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental afirmam que os sistemas de ensino e as
escolas adotarão como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas três princípios:
 
1. Éticos
 
2. Políticos
 
3. Estéticos
 
Associe as definições a seguir aos princípios citados.
 
( ) Respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos,
contribuindo para combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito e discriminação.
 
( ) Cultivo da sensibilidade juntamente com o a racionalidade, valorizando as diferentes
manifestações culturais, na construção de identidades plurais e solidárias.
 
( ) Reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação
do regime democrático e dos recursos ambientais.
 
Selecione a opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
 a) 2 – 3 – 2
 b) 1 – 1 – 2
 c) 2 – 3 – 1
 d) 1 – 3 – 2
 e) 3 – 1 – 2
 
Questão 54: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização curricular. Sãouma
referência nacional para o ensino; estabelecem uma meta educacional para a qual devem convergir as
ações políticas do Ministério da Educação e do Desporto, tais como os projetos ligados à sua
competência na formação inicial e continuada de professores, à análise e compra de livros e outros
materiais didáticos e à avaliação nacional. Têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão
curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes,
incentivando a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de projetos educativos, assim
como servir de material de reflexão para a prática de professores.
 
Adaptado de MEC, Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais, 1997, p. 29.
 
Considerando o texto acima, é correto afirmar que os PCNs 
 a) segmentam o conhecimento em disciplinas para separar cada ramo do saber. 
 b) definem os conteúdos curriculares das escolas como forma de garantir a qualidade mínima. 
 c) entendem como finalidade primordial do ensino a transmissão dos conteúdos. 
 d) estruturam os objetivos de aprendizagem por anos letivos, de modo a finalizar os conteúdos em
cada etapa. 
23
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 e) compreendem os conteúdos escolares para além de fatos e conceitos, incluindo valores, normas e
atitudes.
 
Questão 55: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021
Sobre os PCNs, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Os PCNs são documentos situados historicamente, o que implica um processo periódico de
avaliação e revisão, a ser coordenado pelo MEC.
 
II. Os PCNs regem objetivos, conteúdos e formas de avaliação da base comum e da parte
diversificada dos currículos em todo território nacional.
 
III. Cada instituição escolar elabora sua proposta curricular à luz dos PCNs, contextualizando-a em
seu projeto educativo, o que lhe garante identidade pedagógica.
 
Está correto o que se afirma em 
 a) I, apenas. 
 b) II, apenas. 
 c) I e III, apenas. 
 d) II e III, apenas. 
 e) I, II e III.
 
Questão 56: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/Educação Artística/Música/2019
Leia o fragmento a seguir.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o ensino de música, os conteúdos são divididos em
três eixos, cada um incluindo doze tópicos: ____________ em música, com atividades de improvisação,
composição e interpretação; ____________ em música, com atividades de escuta, envolvimento e
compreensão da linguagem musical; e ____________ da música como produto cultural e histórico.
Assinale a opção que apresenta os termos que completam corretamente as lacunas do fragmento acima. 
 a) composição / apreciação significativa / expressão e comunicação 
 b) compreensão / expressão e comunicação / composição 
 c) apreciação significativa / composição / compreensão 
 d) expressão e comunicação / apreciação significativa / compreensão 
 e) compreensão / composição / apreciação significativa.
 
Questão 57: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/Educação Física/2019
Leia o texto a seguir.
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998) para a Educação Física no Ensino Básico,
sustentam que os conteúdos presentes no percurso curricular do aluno devem travar intenso diálogo com
24
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
o contexto social no qual escola e aluno estão inseridos, além de promover uma socialização positiva e
democrática. Neste sentido, no mesmo documento, observamos uma proposta que almeja estabelecer
um diálogo interdisciplinar e, com efeito, a promoção da relação escola-sociedade-mundo.”
Tendo como referência o texto acima, analise as afirmativas a seguir.
I. Aspectos sobre a socialização, no seio escolar, devem levar em conta os princípios da inclusão e da
diversidade.
 
II. A proposta de diálogo interdisciplinar pode ocorrer a partir dos temas transversais, como, entre
outros, pluralidade cultural, meio ambiente, ética, orientação sexual e saúde.
III. Os princípios que regem a socialização escolar devem se estabelecer a partir da inclusão e da
democracia; a proposta interdisciplinar se desenvolve a partir do bloco de conteúdos (jogos,
esportes, danças e ginásticas; conhecimentos sobre o corpo; atividade rítmicas e expressivas).
Está correto o que se afirma em 
 a) III, apenas. 
 b) I e III, apenas. 
 c) II e III, apenas. 
 d) I e II, apenas. 
 e) I, II e III.
 
Questão 58: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/Educação Física/2019
“[...] Separavam-se meninos e meninas para a prática esportiva ou ginástica, considerando apenas as
diferenças de rendimento físico, sem questionar se não haveria situações em que a diferença entre os
sexos pudesse ser enfocada de maneira proveitosa.”
In: BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: Educação física/ Secretaria de Ensino Fundamental.
Brasília: MEC/SEF, 1997.
De acordo com os PCNs para a Educação Física escolar, assinale a opção mais coerente com as
orientações do documento para que não haja tal tipo de separação. 
 a) A Educação Física escolar parte do princípio da luta de classes. 
 b) A Educação Física escolar parte do princípio da aprendizagem e do desenvolvimento motor. 
 c) A Educação Física escolar se baseia na noção de desenvolvimento afetivo, motor e cognitivo. 
 d) A Educação Física escolar não deve se preocupar com questões como a separação de meninos e
meninas em sua aula. 
 e) A Educação Física escolar parte dos princípios da inclusão e da diversidade.
 
Questão 59: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/Geografia/2019
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, espera-se que os alunos do Ensino Fundamental
construam um conjunto de conhecimentos referentes a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados
à Geografia, os quais lhes permitam alcançar alguns objetivos.
As opções a seguir constituem objetivos gerais da Geografia para o Ensino Fundamental, à exceção de
uma. Assinale-a. 
 a) Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas
relações. 
 b) Realizar experimentos científicos e intervenções que visem melhorar as condições de vida dos
habitantes locais. 
 c) Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação sobre o
espaço geográfico. 
25
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 d) Saber utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar os fenômenos
geográficos. 
 e) Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-a como um
direito.
 
Questão 60: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/Geografia/2019
Leia o fragmento a seguir.
 
“A construção do conhecimento geográfico pressupõe a escolha de um corpo conceitual e metodológico
capaz de satisfazer os objetivos da disciplina. Para isso, a geografia usa conceitos-chave como
instrumentos capazes de realizar uma análise científica do espaço.”
PCN do Ensino Médio, Geografia, 1999.
De acordo com o texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, assinale a opção que
apresenta os conceitos-chave da Geografia. 
 a) Espaço, globalização, território, região e paisagem. 
 b) Paisagem, lugar, território, territorialidade, escala, globalização, técnica e redes. 
 c) Espaço, lugar, território, escala, tempo e redes. 
 d) Lugar, posição, situação, extensão, sítio, escala, região e território. 
 e) Paisagem, espaço, conexão, redes, ideologia, globalização e escala.
 
Questão 61: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/Geografia/2019
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Geografia são definidos alguns conceitos norteadores e
orientações didáticas que incluem os procedimentos de aprendizagem necessários para o ensino de
Geografia. Dentre os conteúdos geográficos valorizados nos Parâmetros Curriculares Nacionais de
Geografia está a cartografia.
Com relação à importância da cartografia no ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir.
I. A cartografia é um importante conteúdo do ensino por ser uma forma de representaranálises e
sínteses geográficas.
II. A cartografia é um importante conteúdo do ensino por ser uma ilustração de fenômenos
exclusivamente geográficos.
III. A cartografia é um importante conteúdo do ensino porque permite a leitura de fenômenos
geográficos pela sua localização.
Está correto o que se afirma em 
 a) I, apenas. 
 b) III, apenas. 
 c) I e II, apenas. 
 d) I e III, apenas. 
 e) I, II e III.
 
Questão 62: FGV - Prof III (Paulínia)/Pref Paulínia/Artes/2016
Com relação ao processo avaliativo dos alunos, segundo os Parâmetros Nacionais Curriculares, analise as
afirmativas a seguir.
I. A avaliação do conhecimento é um momento pontual e estático.
26
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
II. A avaliação da aprendizagem deve abranger o desempenho do aluno, a atuação do professor e a
metodologia utilizada.
III. O professor é o responsável exclusivo do processo de avaliação.
Está correto o que se afirma em
 a) I, apenas.
 b) II, apenas.
 c) III, apenas.
 d) I e II, apenas.
 e) I, II e III.
 
Questão 63: FGV - Prof III (Paulínia)/Pref Paulínia/Educação Especial/2016
O coordenador pedagógico em uma escola que atende alunos com necessidades educacionais especiais,
junto com sua equipe de professores, está analisando um dos objetivos gerais do ensino fundamental
presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais: "Utilizar diferentes linguagens - verbal, matemática,
gráfica, plástica, corporal - como meio para expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das
produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de
comunicação". A partir desse objetivo, construíram pautas de observação dos alunos.
Sobre as atividades que contemplem o objetivo proposto nos PCNs, analise as afirmativas a seguir.
I. Observar as características de determinados objetos, animais, plantas, fenômenos da natureza e
relatar suas percepções e sentimentos a respeito, usando diferentes formas de expressão.
II. Imitar por meio de expressão corporal a postura de animais ou o movimento de folhas quando
venta forte, etc.
III. Selecionar informações relevantes extraídas de um texto, de uma pintura, de uma cena, etc. e
comunicá-las usando diferentes formas de expressão.
IV. Refletir sobre notícias de jornal que digam respeito a temas sociais e expressar suas opiniões a
respeito.
V. Criar problemas para que a solução necessite de operações matemáticas de multiplicação e
subtração.
Está correto o que se afirma em
 a) I e III, apenas.
 b) I, II e V, apenas.
 c) II, III e IV, apenas.
 d) III, IV e V, apenas.
 e) I, II, III, IV e V.
 
Questão 64: FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Química/2016
No ensino de Química, os conteúdos abordados e as atividades desenvolvidas devem ser propostas de
forma a promover o desenvolvimento de competências dentro de três domínios, com suas características
e especificidades próprias.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, esses três domínios são:
 a) representação e comunicação, investigação e compreensão e contextualização sociocultural.
27
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 b) transformações químicas, materiais e suas propriedades e modelos explicativos.
 c) cognitivo, conceitual e experimental.
 d) interdisciplinar, transversal e transdisciplinar.
 e) tecnológico, fenomenológico e ambiental.
 
Questão 65: FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Química/2016
Com relação às estratégias de ação propostas nos Parâmetros Curriculares Nacionais para as aulas de
Química no Ensino Médio, analise as afirmativas a seguir.
I. A seleção e a organização de temas, conteúdos e habilidades, parte essencial dos processos de
ensino e aprendizagem, são suficientes para alcançar as metas almejadas de formação e
desenvolvimento de competências.
II. As atividades experimentais merecem especial atenção e tem como finalidade específica
confirmar as ideias apresentadas anteriormente pelo professor.
III. O uso do computador no ensino é particularmente importante nos dias de hoje, mas a
confiabilidade das fontes de informações deve ser objeto de atenção do professor.
Assinale:
 a) se somente a afirmativa I estiver correta.
 b) se somente a afirmativa II estiver correta.
 c) se somente a afirmativa III estiver correta
 d) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
 e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
 
Questão 66: FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Sociologia/2016
“O trabalho e a produção, a organização e o convívio sociais, a construção do "eu" e do “outro” são
temas clássicos e permanentes das Ciências Humanas e da Filosofia. Constituem objetos de
conhecimentos de caráter histórico, geográfico, econômico, político, jurídico, sociológico, antropológico,
psicológico e, sobretudo, filosófico. Já apontam, por sua própria natureza, uma organização
interdisciplinar. Agrupados e reagrupados, a critério da escola, em disciplinas específicas ou em projetos,
programas e atividades que superem a fragmentação disciplinar, tais temas e objetos, ao invés de uma
lista infindável de conteúdos a serem transmitidos e memorizados, constituem a razão de ser do estudo
das Ciências Humanas no Ensino Médio.”
(MINISTÉRIO DA EDUCAÇAO. PCNEM. Brasília: Semted MEC, 1999, p. 9)
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) introduziram o ensino da Sociologia
na área de Ciências Humanas e suas Tecnologias e propuseram a organização de seus conteúdos e
práticas pedagógicas a partir de competências e habilidades.
Com relação aos PCNEM, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A interdisciplinaridade ocupa uma função inovadora e de destaque, pois é o meio indicado para
promover o diálogo entre as disciplinas listadas na área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
( ) A opção pelo princípio das “competências e habilidades” indica o objetivo de superar um modelo
de ensino conteudístico, a favor de um modelo de ensino orientado para o “aprender a fazer e a
conhecer”.
( ) Os temas clássicos indicados permitem introduzir os alunos nas principais questões e abordagens
enfocadas pela História, pela Sociologia e pela Antropologia, entre outras disciplinas.
28
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
As afirmativas são, respectivamente,
 a) F, V e F.
 b) F, V e V.
 c) V, F e F.
 d) V, F e V.
 e) V, V e V.
 
Questão 67: FGV - Prof NS (SEE PE)/SEE PE/Educação Física/2016
“A LDB nº 9.394/96 aponta as finalidades específicas do Ensino Médio: a consolidação e o
aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental; o prosseguimento dos estudos;
o preparo para o trabalho e a cidadania; o desenvolvimento de habilidades como continuar a aprender e
capacidade de se adaptar com flexibilidade às novas condições de ocupação e aperfeiçoamento; o
aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da
autonomia intelectual e do pensamento crítico; e a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos
dos processos produtivos, relacionando teoria e prática.”
 
(PCNs – Ensino Médio, 2000)
 
Aplicando essas finalidades ao campo da Educação Física, analise as afirmativas a seguir.
 
I. A prática pedagógica tem contribuído pouco para a compreensão dos fundamentos ou para o
desenvolvimento da habilidade de aprender.
 
II. Constata-se que o adolescente vem, paulatinamente, se afastando do campo da atividade física,
dentro e fora da escola.
 
III. A Educação Física escolar encontra-se subordinada aos códigos/sentidos da instituição esportiva,
apresentando não o esporte da escola, mas o esporte na escola.
 
Assinale:
 a) se somente a afirmativa I estiver correta.
 b) se somente a afirmativa II estiver correta.
 c) se somente a afirmativa III estiver correta.
 d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
 e) se somente as afirmativas I e III estiveremcorretas.
 
Questão 68: FGV - Prof NS (SEE PE)/SEE PE/Educação Física/2016
“Um leitor inexperiente de um tipo de texto fará uma leitura mais pobre desse texto; o experiente, uma
leitura mais rica, decorrente da amplitude de seu repertório. Assim, mesmo que o seu time não conquiste
a vitória em determinado jogo, o leitor experiente desfrutará da partida em um nível que ultrapassa a
mera consciência de ganhar ou perder. A partida passa a ter um valor em si, quase independente do
resultado. Como na leitura de um poema. O leitor que dispõe de um repertório amplo certamente
encontra, em determinadas palavras, ressonâncias de significados que ele relaciona com outros textos.”
 
(Darido, S. Educação Física in Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais:
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 2000)
 
A inclusão da Educação Física na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias exige mudanças na
visão do profissional sobre o papel da Educação Física no currículo escolar. Nesse sentido, assinale a
opção que indica o conceito da área de linguagens aplicado à cultura do movimento expresso no texto.
 a) Denotação.
 b) Conotação.
29
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 c) Signo.
 d) Símbolo.
 e) Gramática.
 
Questão 69: FGV - Prof NS (SEE PE)/SEE PE/Educação Física/2016
Os PCNs citam dois importantes princípios norteadores do trabalho do professor: inclusão e diversidade.
Com base nestes dois princípios, assinale a afirmativa correta.
 a) As turmas devem ser formadas por nível de aptidão, de modo que cada aluno tenha o conteúdo
adequado à sua capacidade.
 b) As características específicas de cada aluno já estão contempladas na organização dos conteúdos
encontrada nos PCNs.
 c) As aulas devem ser aplicadas de igual maneira para os diferentes alunos, buscando a
uniformização do rendimento de todos.
 d) As aulas devem valorizar a individualidade de cada aluno, de forma que todos possam participar,
mesmo prejudicando o rendimento esportivo dos mais habilidosos.
 e) Os alunos mais habilidosos devem ser colocados em uma turma à parte, voltada para o
rendimento esportivo, de modo a não comprometer o desenvolvimento dos menos habilidosos.
 
Questão 70: FGV - Prof NS (SEE PE)/SEE PE/Educação Física/2016
De acordo com os PCNs, as opções a seguir representam competências e habilidades a serem
desenvolvidas pelos alunos de Educação Física ao longo do Ensino Médio, à exceção de uma. Assinale-a.
 a) Participar de atividades em grandes e pequenos grupos.
 b) Aprofundar o conhecimento tático das modalidades esportivas.
 c) Compreender o funcionamento do organismo humano.
 d) Refletir sobre as informações específicas da cultura corporal.
 e) Reconhecer na convivência e nas práticas pacíficas, maneiras eficazes de crescimento coletivo.
 
Questão 71: FGV - Prof NS (SEE PE)/SEE PE/Educação Física/2016
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio incluíram a Educação Física na área das
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.
 
Sobre esse ponto, assinale a afirmativa correta.
 a) Esta inclusão representa a desvalorização das práticas esportivas no contexto escolar.
 b) Esta inserção objetiva levar os estudantes a experimentar e conhecer diferentes práticas corporais.
 c) Esta área objetiva o desenvolvimento de competências específicas relacionadas à linguagem
escrita e sua compreensão.
 d) A linguagem corporal, a partir desta inclusão, é entendida como elemento fundamental de estudo
da Educação Física.
 e) A Educação Física passa a ter o objetivo de auxiliar o aprendizado da Língua Portuguesa, numa
abordagem psicomotricista.
 
Questão 72: FGV - Prof NS (SEE PE)/SEE PE/Educação Física/2016
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para os 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental, ao eleger a
cidadania como eixo norteador, entendem que os alunos devem desenvolver as competências a seguir, à
exceção de uma. Assinale-a.
 a) Participar de atividades corporais adotando atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade.
 b) Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações da cultura corporal.
 c) Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente.
 d) Reforçar os padrões de saúde, beleza e desempenho consoantes com o meio em que está
inserido.
30
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 e) Reivindicar locais adequados para promover atividades corporais de lazer.
 
Questão 73: FGV - Prof NS (SEE PE)/SEE PE/Educação Física/2016
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Física, na abordagem psicomotora,
“o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os
processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno”.
 
A respeito desta abordagem, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Representou o abandono do que era específico da Educação Física, em nome de um aprendizado
geral.
 
II. Busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento a fundamentação para a Educação
Física.
 
III. Possibilitou maior integração com a proposta pedagógica ampla e integrada da Educação Física.
 
Assinale:
 a) se somente a afirmativa I estiver correta.
 b) se somente a afirmativa II estiver correta.
 c) se somente a afirmativa III estiver correta.
 d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
 e) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
 
Questão 74: FGV - Prof NS (SEE PE)/SEE PE/Educação Física/2016
O professor, em uma aula sobre voleibol, divide a classe em três grupos, tendo como critério o grau de
habilidade dos alunos. Um grupo com os mais hábeis, outro com os médios e outro com os menos
hábeis. Em uma aula posterior com a mesma classe, o professor pode dividir o grupo, usando os mais
hábeis como “cabeças de chave”, distribuindo-os entre os três grandes grupos.
 
Essa estratégia, à luz dos PCNs, é considerada
 a) incorreta, pois evidencia as diferenças entre os alunos em termos de habilidades.
 b) correta, pois permite que os alunos mais habilidosos possam se desenvolver melhor.
 c) incorreta, pois levará os alunos menos habilidosos a se desinteressarem pela aula.
 d) correta, pois permite a troca de repertórios e evidencia diferentes habilidades.
 e) incorreta, pois expõe a falta de habilidade de alguns alunos, levando à discriminação.
 
Questão 75: FGV - Prof (SME Cuiabá)/Pref Cuiabá/Licenciatura em Pedagogia/2015
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) propõem como um dos objetivos gerais para o ensino
fundamental que os alunos sejam capazes de:
 
“saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir conhecimentos”
 
Assinale a opção que apresenta a atividade que foi planejada para atender a esse objetivo.
 a) Analisar, esteticamente, o poema selecionado.
 b) Revisar a sua própria produção textual.
 c) Resolver os problemas indicados, apresentando duas opções de resolução.
 d) Discutir, em grupo, os resultados das entrevistas realizadas sobre o tema de pesquisa.
 e) Expressar plasticamente os sentimentos experimentados ao assistirem à peça.
 
31
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
Questão 76: FGV - Prof (SME Cuiabá)/Pref Cuiabá/Licenciatura em Educação Física/2015
“A principal vantagem desta abordagem é que ela possibilitou uma maior integração com a proposta
pedagógica ampla e integrada da Educação Física nos primeiros anos de educação formal. Porém,
representou o abandono do que era específico da Educação Física, como se o conhecimento do esporte,
da dança, da ginástica e dos jogos fosse, em si, inadequado para os alunos.”
 
(Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF,
1998. Pg. 23)
 
O trecho acima se refere à tendência pedagógica
 a) desenvolvimentista.
 b) psicomotora.
 c) crítico-superadora.
 d) construtivista.
 e) montessoriana.
 
Questão 77: FGV - Prof (SMECuiabá)/Pref Cuiabá/Licenciatura em Educação Física/2015
“O lazer e a disponibilidade de espaços públicos para as práticas da cultura corporal de movimento são
necessidades essenciais ao homem contemporâneo e, por isso, direitos do cidadão. Os alunos podem
compreender que os esportes e as demais atividades corporais não devem ser privilégio apenas dos
esportistas profissionais ou das pessoas em condições de pagar por academias e clubes.”
 
(Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC /
SEF, 1998. Pg. 30)
 
As opções a seguir apresentam atitudes que podem ser desenvolvidas nas aulas de Educação Física, à
exceção de uma. Assinale-a.
 a) Reivindicar a criação de programas de práticas corporais voltados para a população.
 b) Valorizar a atividade física como direito do cidadão.
 c) Reivindicar programas de formação de atletas de alto desempenho.
 d) Possibilitar a análise crítica de valores sociais.
 e) Reivindicar o acesso a centros esportivos e de lazer.
 
Questão 78: FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/II Arte/2019
Em uma reunião escolar, o professor do 7º ano do Ensino Fundamental propôs a inclusão de um bimestre
dedicado à história das manifestações artísticas de Angra dos Reis. Parte dos pais questionou a proposta,
alegando que o seu conteúdo não estava previsto na Base Nacional Comum Curricular.
 
A dúvida foi esclarecida pela diretora, ao informar que a proposta
 a) não poderia ser aceita, porque o currículo é definido pela União.
 b) poderia ser aceita, desde que o novo currículo fosse votado pela comunidade.
 c) poderia ser aceita, porque as escolas estão aptas a definir parte do currículo.
 d) poderia ser aceita, desde que fosse previamente encaminhada e aprovada pelo MEC.
 e) não poderia ser aceita, porque as escolas não têm autonomia para formular currículo no Ensino
Fundamental.
 
Questão 79: FGV - Prof (Boa Vista)/Pref Boa Vista/Licenciado em Educação Física/2018
De acordo com o MEC, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo
que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
32
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
Sobre esse documento, é INCORRETO afirmar que: 
 a) define os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas; 
 b) estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes
desenvolvam ao longo da escolaridade básica; 
 c) é referência nacional e obrigatória para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes
escolares; 
 d) define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação
básica – de forma progressiva e por áreas de conhecimento; 
 e) foi criado em observância à legislação nacional relativa ao campo da educação.
 
Questão 80: FGV - Prof (Boa Vista)/Pref Boa Vista/Licenciado em Educação Física/2018
A Base Nacional Comum Curricular procurou chamar a atenção para a necessidade de considerar as
peculiaridades regionais no que tange às práticas corporais.
No documento, isso fica explícito na proposta do conteúdo: 
 a) futebol; 
 b) ginástica; 
 c) musculação; 
 d) práticas corporais de aventura; 
 e) lutas.
 
Questão 81: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021
Com base nos argumentos que fundamentaram as leis nº 10.639/03 e 11.645/08, que tornaram
obrigatória a inclusão da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena no currículo oficial da rede de
ensino, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Pretendem inverter a narrativa eurocêntrica, pois a cultura brasileira é indígena e africana.
 
II. Constatam que a historiografia sobre o passado brasileiro havia secundarizado a importância da
cultura indígena.
 
III. Valorizam o estudo do passado dos africanos como aspecto fundamental para a compreensão
da história brasileira.
 
Está correto o que se afirma em 
 a) I, apenas. 
 b) II, apenas. 
 c) I e II, apenas. 
 d) II e III, apenas. 
 e) I, II e III.
 
Questão 82: FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/História/2019
33
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
Com relação à Lei nº 10.693/03, que institui a disciplina História e Cultura Afro-brasileira e Africana,
analise as afirmativas a seguir e assinale V para a verdadeira e F para a falsa.
( ) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados exclusivamente
nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História do Brasil.
( ) O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como Dia Nacional da Consciência Negra.
( ) O conteúdo incluirá o estudo, por exemplo, da cultura negra brasileira e o negro na formação da
sociedade nacional.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente, 
 a) V – V – V. 
 b) F – V – V. 
 c) V – V – F. 
 d) F – F – V. 
 e) V – F – V.
 
Questão 83: FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/I Educação Infantil e do 1º ao 5º ano de
escolaridade/2019
Em relação ao currículo oficial da rede de ensino, as opções a seguir apresentam alterações promovidas
na Lei de Diretrizes e Bases de 1996 pelas leis 10.639/2003 e 11.645/2008, à exceção de uma.
Assinale-a.
 a) A análise da formação da população brasileira a partir da luta dos negros e dos povos indígenas.
 b) A modificação do calendário escolar no sentido de incluir o Dia Nacional da Consciência Negra.
 c) O estudo da contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à
História do Brasil.
 d) A escolha facultativa do estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas privadas.
 e) As áreas de educação artística, literatura e história brasileiras como aptas a ministrar conteúdos de
cultura afro-brasileira.
 
Questão 84: FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/II Arte/2019
 
34
e-mail:antoniodotribunal@gmail.com
antoniodotribunal@gmail.com
 
A imagem registra a atividade “101 anos de samba – história e identidade” no âmbito Projeto AFROARTE,
realizado com alunos do Ensino Médio.
 
Com base nas diretrizes da Lei nº 10.639/2003, que preconiza o ensino da História e Cultura Africana e
Afro-brasileira, as afirmativas a seguir estão corretas, à exceção de uma. Assinale-a.
 a) O projeto incorpora a história e a dignidade das comunidades afro-brasileiras na educação escolar.
 b) O projeto estabelece a superioridade da contribuição africana para a música popular brasileira, em
detrimento de outras matrizes culturais.
 c) O projeto estimula a percepção da pluralidade das experiências estéticas presentes no cotidiano
dos alunos.
 d) O projeto fomenta a construção de uma identidade mediante o exercício da sensibilidade, da
consciência e da reflexão crítica.
 e) O projeto contribui para combater o racismo e a discriminação, em sintonia com o objetivo de uma
educação étnico-racial inclusiva.
 
Questão 85: FGV - Prof (Boa Vista)/Pref Boa Vista/Licenciado em Educação Física/2018
“Robson, professor do 3º ano do ensino fundamental, mostrou para seus alunos uma foto de um grupo
de negros lutando capoeira e perguntou quem conhecia aquela manifestação cultural e de onde eles
achavam que ela vinha.”
Sobre a proposta do professor, analise as afirmativas a seguir.
I. Está de acordo com a Lei nº 10.639/2003, pois propõe a valorização da cultura dos negros no
Brasil.
II. Contraria a Lei nº 10.639/2003.
III. Deveria ser aplicada somente no ensino médio.
Está correto o que se afirma em: 
 a) somente I; 
 b) somente III; 
 c) somente I e II; 
 d) somente II e III; 
 e) I, II e III.
 
Questão 86: FGV - Prof (Pref SP)/Pref SP/Ensino Fundamental II e Médio/Arte/2016
Sobre as consequências da mudança estrutural proposta pela Lei nº 10.639/03, de acordo com Nilma
Gomes, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Mantém as relações propostas e evocadas na elaboração curricular.
( ) Deverá romper com o silêncio e desvelar rituais pedagógicos