GABARITO APOL historia e sociedade

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Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Atente para a seguinte citação:
“O estilo barroco chega ao Brasil pelas mãos dos
colonizadores, sobretudo portugueses, leigos e
religiosos. Seu desenvolvimento pleno se dá no século
XVIII, 100 anos após o surgimento do Barroco na
Europa, estendendo-se até as duas primeiras décadas
do século XIX.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em: BARROCO
Brasileiro. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e
Cultura Brasileiras. São Paulo: Itaú Cultural, 2020.
Disponível em:
<http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo63/barroco
-brasileiro>.
Considerando as informações do trecho do texto e os
conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e
sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina sobre o Barroco na América Latina, assinale a
alternativa que corresponda às principais
características desta escola no Brasil:
Nota: 10.0
A
O Barroco Brasileiro era mais fúnebre que o 
europeu, pois os artistas focavam suas 
representações em cenas do calvário de Cristo.
BO Barroco no Brasil se caracterizou pela estilização
e pelo foco nas experimentações com materiais e 
formas.
C
O período Barroco da arte brasileira, além de 
ocorrer no mesmo período que ocorria na Europa, 
apresentou as mesmas características da escola na
Europa.
D
O Barroco brasileiro esteve mais alinhado às 
características do Barroco Protestante, pois o 
retrato foi o gênero mais difundido.
E
O Barroco Brasileiro era mais objetivo e claro, em 
comparação com o europeu, pois focava mais na 
temática da ressureição do que na morte.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: As pinturas do período Barroco no
Brasil são caracterizadas por conter uma
atmosfera festiva se contrastada com o Barroco
europeu, pois os temas dos artistas brasileiros se
alinhavam mais às questões da ressureição,
enquanto os artistas europeus, do Barroco
Católico, representavam mais cenas do juízo final. 
(livro-base Artes visuais, história e sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina, p.78).
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a citação: 
"Nas artes visuais do Período Clássico, justamente o
momento em que Atenas estava no seu auge, os
artistas buscaram suprimir a estilização a favor de um
naturalismo.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em: PERIGO,
Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba:
Intersaberes, 2016, pág. 34.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do
livro-base Artes Visuais, história e sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina, sobre a
escultura grega, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
A beleza corporal não era uma das preocupações 
mais importantes.
B
O Discóbolo, de Míron, é uma obra que apresenta 
uma rigidez de representação, semelhante a um 
grande bloco pesado de pedra.
C
A escultura grega tinha como temas principais as 
cenas do cotidiano doméstico.
D
Na busca de um realismo exagerado, passaram a 
esculpir a partir da observação de um modelo vivo.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: “Aprimorando as técnicas de trabalho,
passaram a esculpir a partir da observação de um
modelo vivo, na busca de um realismo exagerado.
Há, portanto, uma grande preocupação formal
visando ao alcance da beleza corporal, pois a arte
gira em torno da figura humana, por isso são
representados, sobretudo, atletas e figuras do
politeísmo grego” (livro-base, p. 34). 
E
A representação mais realista era uma 
preocupação secundária da escultura grega.
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto sobre as academias
de arte:
“Surgia um novo ideal de beleza fundamentado nas
obras gregas. Era possível visitar as ruínas greco-
romanas, obter autorização para conhecer a coleção
de arte renascentista da família Médicis.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em: PERIGO,
Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba:
Intersaberes, 2016, p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do
livro-base Artes Visuais, História e Sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina,
assinale a alternativa que contempla um dos motivos
pelos quais artistas procuravam as academias de
belas-artes no séc. XVIII e XIX:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
A oportunidade de expor em bienais e entrar em 
contato com curadores.
Você assinalou essa alternativa (A)
BO aprendizado de intervenção urbana e happening;
C
A possibilidade de conhecer os estudos de 
performance.
D
O desenvolvimento de habilidades para o tempo 
livre.
EValorização social e a busca pelo conhecimento 
específico.
Comentário: “As academias davam um estatuto
mais elevado ao artista, trabalhavam com
conhecimento enciclopédico, ensinamentos
técnicos, história, mitologia, teoria da arte e
promoviam o debate sobre gosto, gênio e
sentimentos artísticos” (livro-base, p. 91).
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
 Observe a imagem a seguir:
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem
integralmente, ela está disponível em: Vênus de Milo,
c. 200 a.C. Mármore, 2,02 m de altura.
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?search=v
%C3%AAnus+de+milo&title=Special:Search&go=Go&
ns0=1&ns6=1&ns12=1&ns14=1&ns100=1&ns106=1&s
earchToken=3w0p8ll15l9yivhp3eje6a9cw#%2Fmedia
%2FFile%3AFront_views_of_the_Venus_de_Milo.jpg.
Acesso em 29 jan. 2020.
Considerando a imagem acima e o conteúdo
abordado no livro-base Artes Visuais, história e
sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina sobre o período Alexandrino ou Helenístico,
leia as afirmativas que seguem e assinale a alternativa
verdadeira:
Nota: 10.0
A
Os artistas ainda se baseavam na observação de 
outras obras para representar a figura humana.
B
A escultura Vênus de Milo apresenta é uma figura 
rígida, característica do Período Clássico.
C
A escultura Vênus de Milo é uma obra original que 
perdeu os braços por ter sido feita em madeira, um 
material menos resistente que o bronze.
D
Os artistas desse período faziam esculturas em 
bronze, no entanto estas foram destruídas durante 
o Império Romano.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a afirmativa verdadeira, pois
os gregos desse período faziam esculturas em
bronze, no entanto estas foram destruídas durante
o Império Romano. Também trabalhavam com o
mármore, mas este era empregado boa parte das
vezes para fazer cópias ou moldes das esculturas
de bronze (livro-base, p.35-38).
E
Os artistas baseavam-se em pinturas do período 
anterior para representar a figura humana.
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o seguinte extrato de texto: 
“Os pensadores iluministas acreditavam no progresso
e na perfeição humana e almejavam que o
conhecimento fosse estendido a todos os campos,
pois com ele seria possível transformar a Terra em um
mundo melhor.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em: PERIGO,
Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba:
Intersaberes, 2016, cap. 3.1.1, p.88. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do
livro-base Artes Visuais, História e Sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina,
assinale a alternativa que contempla ideais do
Iluminismo:
Nota: 10.0
AA emoção e a individualidade.
BA religião e a pátria.
C
A razão e o conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: “Os pensadores iluministasacreditavam no progresso e na perfeição humana
e almejavam que o conhecimento fosse estendido
a todos os campos, pois com ele seria possível
transformar a Terra em um mundo melhor. A razão
e o conhecimento, sempre fundamentados na
experiência, eram, para eles, o único meio de
superar os preconceitos e o obscurantismo” (livro-
base, p.88).
DA técnica e a tradição.
EO controle e o autoritarismo.
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Para Ferreira Gullar [...], é nas igrejas que vemos a
plenitude da arte do período; vemos a irrealidade, o
delírio, a vertigem, a criação de falsas perspectivas
dentro da perspectiva real, colunas e escadarias que
não existem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em: PERIGO,
Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba:
Intersaberes, 2016, cap. 3.2.1, p. 94.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do
livro-base Artes Visuais, História e Sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina,
assinale a alternativa que contempla uma
característica específica das igrejas barrocas latino-
americanas:
Nota: 10.0
A
Causam sensações provocadas por ilusões de 
ótica.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "Essa perspectiva alucinada faz com 
que todo o espaço se torne uma ilusão de ótica, 
como se estivéssemos em um espaço de fantasia, 
sinfônico, que atua sobre nós" (livro-base, p.94). 
BRemetem à ordem por sua rigidez arquitetônica.
CReferenciam o divino por meio da simetria perfeita.
D
Trazem o simbolismo por meio da cópia das formas
clássicas.
Highlight
E
Fomentam a simplicidade por meio da 
horizontalidade e da profundidade.
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Jacques-Louis David (1748-1825) foi um pintor
neoclássico por excelência e um grande incentivador
das academias. Em um discurso, disse que ‘Cada um
de nós é responsável perante a nação pelos talentos
que recebeu da natureza’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em: PERIGO,
Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba:
Intersaberes, 2016, cap. 3.1.2, p. 90.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do
livro-base Artes Visuais, História e Sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina,
assinale a alternativa que traz a principal ideia
difundida por Jacques-Louis David nas academias de
belas-artes:
Nota: 10.0
AA ideia como elemento central da obra.
BA liberdade de expressão.
CO foco na crítica social.
DO retorno aos clássicos.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: “David contribui muito para
disseminar o retorno aos clássicos. Foi uma
espécie de ministro da cultura de Napoleão, tendo
criado uma série de outras academias” (livro-base,
p.90).
EValorização do artesanato e da renda local.
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Observe a seguinte imagem:
Após esta avaliação, caso queira observar
atentamente a imagem, ela está disponível em:
GAUGUIN. Paul: Autorretrato (Perto de Gólgota) –,
1896. Óleo sobre tela, 76 cm x 64 cm, Museu de Arte
de São Paulo, São Paulo – Brasil.
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gauguin_-
_Auto-retrato_(Perto_do_G%C3%B3lgota).JPG.
Acesso em 29 jan. 2020.
Considerando a imagem dada e os conteúdos 
abordados no livro-base Artes Visuais, história e 
sociedade: diálogos entre a Europa e a América 
Latina sobre o artista Paul Gauguin, assinale a 
alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
AO artista Paul Gauguin foi ao Taiti na tentativa de se
libertar das tradições europeias.
Comentário: Gauguin foi ao Taiti com a família na 
tentativa de pintar de forma diferente da 
tradicional, distanciando-se da Europa como uma 
forma de se libertar (livro-base, p. 30 e 31).
B
O artista Paul Gauguin foi um representante do 
Barroco Protestante e se dedicava à pintura de 
gênero.
C
Gauguin, apesar de passar anos no Taiti, continuou
a pintar de forma tradicional, revelando como é 
difícil se libertar das tradições.
D
A obra de Gauguin demonstra como sua pincelada 
é lisa e seus temas mórbidos.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Gauguin levou ao Taiti a tradição do Neoclássico, 
influenciando toda uma geração de artistas deste 
país.
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Atente para o extrato de texto:
“A Revolução Francesa, a proeminência da burguesia
e o início da Revolução Industrial na Inglaterra
modificam radicalmente a posição do artista na
sociedade. A arte passa a responder a necessidades
sociais e econômicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em:
Neoclassicismo. http://enciclopedia.itaucultural.org.br/t
ermo361/neoclassicismo. Acesso em 13 fev. 2020.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos
do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: 
diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o 
Neoclassicismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
O Neoclassicismo não apresentou temáticas 
diferentes em relação ao Rococó, seguiu o mesmo 
estilo.
B
Houve, por parte dos artistas neoclássicos, uma 
experimentação em relação à representação do 
real, dando origem à figuras estilizadas e 
simplificadas.
C
A intenção do Neoclassicismo era tratar temas 
mundanos e triviais, como na obra A morte de 
Sócrates, de Jacques-Louis David.
D
O Neoclassicismo foi o estilo mais próximo dos 
valores da época, representando os ideais 
patrióticos da Revolução.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: O Iluminismo influenciou a arte a
partir do combate aos excessos do barroco e do
rococó e defendia uma arte racional, mais próxima
aos valores da época. De acordo com o livro-base:
"Os ideais iluministas inspiraram a Revolução
Francesa. Na época, o rococó e o classicismo
estavam entre os estilos disponíveis que mais se
destacavam. Os revolucionários europeus optaram
pelo classicismo, estilo que colocaram no lugar do
malfadado rococó. A mais apta corrente capaz de
representar a revolução com seus ideais
patrióticos, heroicos, suas virtudes cívicas
romanas, suas ideias republicanas de liberdade
era, sem dúvida, o neoclássico (livro-base, p. 91). 
E
No Neoclássico há o predomínio de formas 
sinuosas que lembram conchas do mar.
Questão 10/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Os artistas considerados românticos representavam a
feiura e os episódios desesperadores, sinistros,
repulsivos, que se originavam de intensa pesquisa. A
existência era retratada de forma dramática.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em: PERIGO,
Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba:
Intersaberes, 2016, cap. 3.3.1, p.104.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos
da Aula 3, Vídeo 6, Tema 5 - Romantismo, assinale
a alternativa que contempla um dos motivos do
surgimento do chamado espírito romântico:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
AO compromisso em retratar a aristocracia da época.
BInsatisfação com aspectos da industrialização.
Comentário: "O espírito romântico é o resultado de
uma série de insatisfações. [...]. Acontecem muitas
transformações na sociedade devido à
industrialização. [...]. Várias pessoas saem do
campo, vão até as metrópoles [...] e isso promove
uma relação de exploração do trabalho muito
grande. As pessoas acabam vivendo em
condições muito ruins e os artistas são sensíveis a
essas transformações" (Aula 3, Vídeo 6, Tema 5,0'36'' a 01'27").
CA vontade de retorno aos valores clássicos.
DA valorização da gratidão.
E
A fidelidade da representação.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o seguinte fragmento de texto:
“A maioria das academias do século XVIII, que se disseminaram pela Europa, tinha como base o estilo neoclássico, que
modificou muito a arquitetura, a escultura e a pintura na segunda metade do século”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 93.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla a corrente de pensamento que moveu a criação das
academias de belas-artes:
Nota: 10.0
A
Iluminismo.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "Esses fatos estão intimamente relacionados ao Iluminismo, uma vez que a
fundação de instituições de ensino é uma característica do período” (livro-base, p.93). 
B Renascentismo.
C Florescentismo.
D Conceitualismo.
E Dadaísmo.
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a passagem de texto a seguir:
“Inspirada nos ideais iluministas, a sociedade conseguiu, após muitos embates, a expansão de direitos civis e a redução da
influência da nobreza e da Igreja. O Iluminismo teria sido o fermento intelectual para a Revolução Francesa.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.1.1, p.88.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla a arte que representava a aristocracia europeia do séc XVIII,
combatida pelos ideais iluministas:
Nota: 10.0
A O neoclassicismo.
B O rococó.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: “O Iluminismo atacou violentamente a aristocracia e, por consequência, a arte
que a representava: o rococó” (livro-base, p.88). 
C A arte rupestre.
D A arte moderna.
E A arte contemporânea.
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o trecho de texto a seguir:
“Tendências classicistas e barrocas conviviam no Século das Luzes. Alguns artistas optaram pelo rococó, inspirados no barroco;
outros, pela volta ao clássico. O século XVIII não foi, portanto, homogêneo artisticamente.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.1.1, p. 88.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla aspectos do rococó:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Linhas retas e objetivas.
B Formas geométricas simplificadas.
C Cópia dos padrões clássicos de beleza.
D
Ornamentos exagerados utilizados no mobiliário e na arquitetura.
Comentário: “É importante lembrar que o nome rococó, que vem da palavra francesa rocaille,
significa decoração com linhas sinuosas, lembrando pequenas conchas do mar. São
ornamentos exagerados utilizados no mobiliário e na arquitetura” (livro-base, p.88). 
E
Obras de forte tema social, criticando a sociedade da época.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Os artistas considerados românticos representavam a feiura e os episódios desesperadores, sinistros, repulsivos, que se
originavam de intensa pesquisa. A existência era retratada de forma dramática.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.3.1, p.104.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 3, Vídeo 6, Tema 5 - Romantismo, assinale a alternativa que
contempla um dos motivos do surgimento do chamado espírito romântico:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
O compromisso em retratar a aristocracia da época.
Você assinalou essa alternativa (A)
B Insatisfação com aspectos da industrialização.
Comentário: "O espírito romântico é o resultado de uma série de insatisfações. [...]. Acontecem
muitas transformações na sociedade devido à industrialização. [...]. Várias pessoas saem do
campo, vão até as metrópoles [...] e isso promove uma relação de exploração do trabalho
muito grande. As pessoas acabam vivendo em condições muito ruins e os artistas são sensíveis
a essas transformações" (Aula 3, Vídeo 6, Tema 5, 0'36'' a 01'27").
C A vontade de retorno aos valores clássicos.
D A valorização da gratidão.
E A fidelidade da representação.
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o seguinte fragmento de texto:
“Na América Latina, a arte barroca importada erudita atraiu o espírito popular. Ela se materializou de forma totalmente
imprevisível.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.2.1, p. 94.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina, assinale a alternativa que apresenta uma característica que diferencia a arte latina da europeia no
séc XIX:
Nota: 10.0
A Maior rigidez acadêmica.
B Maior compromisso com a representação do real.
C Maior compromisso com a noção de verdade.
D
Maior liberdade.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "Houve maior liberdade, pois os artistas latinos não passaram pelo filtro do
Renascimento europeu, por isso improvisaram, resolveram, quebraram regras, ajeitaram,
cancelaram, propuseram, refizeram à vontade e escolheram o que iria prevalecer” (livro-base,
p.94). 
E Maior expressividade na performatividade corporal.
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Observe a obra a seguir:
  
Após esta avaliação, caso queira observar esta imagem em seu contexto original, ela está disponível em: Tempestade de neve: barco a vapor perto da embocadura de um porto
William Turner, 1842. Óleo sobre tela, 91 cm x 122 cm. Tate Gallery, Londres – Reino Unido. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:William_Turner_-_Snowstorm.JPG. Acesso em
31 jan. 2020. 
Considerando a imagem da obra e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e
a América Latina sobre o Romantismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
A pintura de Turner apresenta características do período Neoclássico, demonstrando que a arte 
do século XIX não teve muitas mudanças.
B
A obra de Turner representa uma ruptura com a arte da escola Barroca, que perdurou na Europa 
até o século XIX.
C
O Romantismo pretendia reconciliar o homem e a natureza, e a pintura de Turner demonstra a 
sensação de fragilidade do homem diante da força da natureza.
Comentário: A obra de Turner é única no sentido de demonstrar o espírito romântico e a 
sensação de impotência do homem diante da natureza (livro-base, p.106).
D
Turner utiliza-se do rigor das Academias de arte em sua pintura, na qual o desenho prevalece 
em relação à cor.
E
NoRomantismo houve um retorno à arte do período clássico grego e a obra de Turner 
demonstra essa influência.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Nele há mais detalhamento das formas, um virtuosismo do artista ainda mais evidente. A exagerada profusão de curvas não
mais se materializa em obras de cunho religioso, mas nas de temáticas mundanas, triviais.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.1.1, p.86. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina, assinale a alternativa que apresenta o estilo que substitui o barroco na Europa:
Nota: 10.0
A A arte florescentista.
B A arte contemporânea.
C A arte moderna.
D
O rococó.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: “Na Europa do século XVIII, o imponente e monumental barroco foi, aos poucos,
substituído por outro estilo: o rococó.” (Livro-base, p.86). 
E O neoclassicismo.
Questão 10/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto sobre as academias de arte:
“Surgia um novo ideal de beleza fundamentado nas obras gregas. Era possível visitar as ruínas greco-romanas, obter
autorização para conhecer a coleção de arte renascentista da família Médicis.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla um dos motivos pelos quais artistas procuravam as
academias de belas-artes no séc. XVIII e XIX:
Nota: 10.0
A A oportunidade de expor em bienais e entrar em contato com curadores.
B O aprendizado de intervenção urbana e happening;
C A possibilidade de conhecer os estudos de performance.
D O desenvolvimento de habilidades para o tempo livre.
E
Valorização social e a busca pelo conhecimento específico.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “As academias davam um estatuto mais elevado ao artista, trabalhavam com
conhecimento enciclopédico, ensinamentos técnicos, história, mitologia, teoria da arte e
promoviam o debate sobre gosto, gênio e sentimentos artísticos” (livro-base, p. 91).
Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o fragmento de texto: 
"Atenas se tornou a cidade mais importante da Grécia, berço da civilização ocidental e da democracia".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, pág. 33
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina, diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa correta sobre o teatro grego:
Nota: 10.0
A
De todas as encenações teatrais, a tragédia era a arte mais característica da democracia 
ateniense.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “Também havia teatros em que eram encenadas as famosas tragédias, a arte mais
característica da democracia ateniense [...]. As peças eram gratuitas, mas apenas o público
seleto de cidadãos livre podia frequentá-las. Os tragediógrafos eram selecionados por meio de
concursos pelo governo, ou seja, pela classe dominante, o que implicava um direcionamento
evidente, uma censura” (livro-base, p. 33). 
B O teatro era gratuito e todas as camadas sociais podiam usufruir.
C Tragediógrafos eram as pessoas que gostavam de tragédias.
D A escolha do que seria encenado era uma escolha livre do povo.
E O teatro surgia de um processo democrático e sem qualquer interferência do governo.
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Atente para o seguinte trecho de texto:
“Em nenhuma cidade esse sentimento de confiança e esperança era mais intenso do que em Florença, berço de Dante e de
Giotto. Foi nessa próspera cidade de mercadores, nas primeiras décadas do século XV, que um grupo de artistas se dispôs
deliberadamente a criar uma nova arte e a romper com as ideias do passado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMBRICH, Ernst H. A História da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999.p.168.
Considerando as informações do fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o Renascimento, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A A temática religiosa tornou-se a única permitida para os artistas.
B Os artistas passaram a estilizar as linhas e formas através de temas religiosos.
C
Os afrescos deixaram de ser produzidos pelos artistas por considerarem uma forma de arte 
muito antiga.
D
Os artistas abandonaram os temas da realidade e passaram a se preocupar apenas com os 
aspectos pictóricos.
E
A temática religiosa deixou de ser fundamental para os artistas e deu espaço à representação do 
mundo real.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: A arte do período Renascentista passou a refletir a valorização do conhecimento
científico como uma forma de compreender a natureza, desta forma a Igreja foi deixando de
ser a instituição que respondia as inquietações das pessoas (livro-base, p.63).
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O desdobramento do barroco possibilitou o surgimento do rococó [...]. Ao mesmo tempo, como resposta pretensiosamente
mais racional e ligada à alta intelectualidade, o clássico foi revisitado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.1, p. 86. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina, assinale a alternativa que apresenta a ênfase dada pela arte neoclássica:
Nota: 10.0
A
A beleza das pinturas renascentistas e das esculturas gregas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “O novo clássico ou neoclássico deu ênfase à proposta de que o artista ganha
tempo e se torna mais eficiente ao observar a beleza das pinturas renascentistas e das
esculturas gregas. Assim, tomá-las como ponto de partida seria mais recomendável do que ter
a natureza como modelo” (livro-base, p. 86). 
B O estilo e olhar desenvolvidos pela fotografia.
C A liberdade de expressão e a crítica social.
D A ostentação e vultuosidade das formas decorativas.
E A arte fora dos espaços institucionais.
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o seguinte fragmento de texto:
“A maioria das academias do século XVIII, que se disseminaram pela Europa, tinha como base o estilo neoclássico, que
modificou muito a arquitetura, a escultura e a pintura na segunda metade do século”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 93.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina,assinale a alternativa que contempla a corrente de pensamento que moveu a criação das
academias de belas-artes:
Nota: 10.0
A
Iluminismo.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "Esses fatos estão intimamente relacionados ao Iluminismo, uma vez que a
fundação de instituições de ensino é uma característica do período” (livro-base, p.93). 
B Renascentismo.
C Florescentismo.
D Conceitualismo.
E Dadaísmo.
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o trecho de texto a seguir:
“Tendências classicistas e barrocas conviviam no Século das Luzes. Alguns artistas optaram pelo rococó, inspirados no barroco;
outros, pela volta ao clássico. O século XVIII não foi, portanto, homogêneo artisticamente.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.1.1, p. 88.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla aspectos do rococó:
Nota: 10.0
A Linhas retas e objetivas.
B Formas geométricas simplificadas.
C Cópia dos padrões clássicos de beleza.
D
Ornamentos exagerados utilizados no mobiliário e na arquitetura.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: “É importante lembrar que o nome rococó, que vem da palavra francesa rocaille,
significa decoração com linhas sinuosas, lembrando pequenas conchas do mar. São
ornamentos exagerados utilizados no mobiliário e na arquitetura” (livro-base, p.88). 
E Obras de forte tema social, criticando a sociedade da época.
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Os artistas considerados românticos representavam a feiura e os episódios desesperadores, sinistros, repulsivos, que se
originavam de intensa pesquisa. A existência era retratada de forma dramática.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.3.1, p.104.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 3, Vídeo 6, Tema 5 - Romantismo, assinale a alternativa que
contempla um dos motivos do surgimento do chamado espírito romântico:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
O compromisso em retratar a aristocracia da época.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Insatisfação com aspectos da industrialização.
Comentário: "O espírito romântico é o resultado de uma série de insatisfações. [...]. Acontecem
muitas transformações na sociedade devido à industrialização. [...]. Várias pessoas saem do
campo, vão até as metrópoles [...] e isso promove uma relação de exploração do trabalho
muito grande. As pessoas acabam vivendo em condições muito ruins e os artistas são sensíveis
a essas transformações" (Aula 3, Vídeo 6, Tema 5, 0'36'' a 01'27").
C A vontade de retorno aos valores clássicos.
D A valorização da gratidão.
E A fidelidade da representação.
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"A historiografia tem repensado o papel do historiador e percebido o quão tendencioso esse pode ser. O debate acabou
chegando ao âmbito da história da arte, que [...] tem sido autocrítica em relação a isso".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, pág. 24 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina, assinale a alternativa que aborda, corretamente, como é formado nosso olhar no âmbito da
historiografia:
Nota: 10.0
A
A arte das culturas populares é que formaram nosso olhar a respeito da história que 
conhecemos.
B A formação do nosso olhar sobre a história é feita com base na arte dos povos dominados.
C
Nosso olhar é formado por meio da arte imposta pelas culturas hegemônicas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: “A ideia é que [...] você, leitor, possa ter um olhar menos ingênuo diante da
profusão de escolas e movimentos que encontrará no decorrer do estudo. [...] Nosso olhar é
formado por meio da arte imposta pelas culturas hegemônicas” (livro-base, p. 24). 
D
Nosso olhar sobre a história é sempre democrático porque se baseia na arte de duas culturas: a 
hegemônica e as minorias.
E A história da arte que conhecemos não é uma construção parcial.
Questão 10/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir:
“[...] o fato de Napoleão ter tomado a Espanha desnudou a fragilidade de Portugal em continuar no comando de suas colônias
latinas, o que facilitou a ação de insurgentes que começaram a se organizar em movimentos de resistência.“
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.1.3, p. 93.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina, assinale a alternativa que apresenta uma característica marcante da arte latina do séc XIX:
 
Nota: 10.0
A Cópias de modelos clássicos.
B Retratos, principalmente de heróis.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: "no século XIX, a arte que se destacou nos países latinos de língua hispânica foi a
retratística, que gira principalmente em torno da imortalização dos heróis, dos líderes
revolucionários da época" (livro-base, p.93). 
C O universo onírico.
D A persecução de formas da natureza.
E A intervenção urbana.
Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte fragmento de texto:
"A inscrição da pintura Almoço na relva, nesse salão
exemplifica perfeitamente o embate entre aqueles que
queriam modernizar e os acadêmicos."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya.
Artes visuais, história e sociedade : Diálogos entre a
Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016,
p.134
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do
livro-base Artes visuais, história e sociedade: Diálogos
entre a Europa e América Latina sobre a inscrição da
obra “Almoço na Relva”, pintada por Edóuard Manet,
responda qual era a tendência que o artista buscava
representar na tentativa de participar do Salão Oficial
Francês:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Uma tendência para a renovação.
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira. “Como
outros anteriores, o Salão de Belas Artes parisiense
de 1863 abrigou obras de orientação acadêmica, mas
outras tendências surgiam na época, entre elas a que
encarnavam a renovação” (Livro-base, p. 134). 
B Uma tendência para o realismo acadêmico.
CUma tendência para uma arte surreal.
DUma tendência para a arte acadêmica clássica.
E
Uma tendência para a criação da arte verdadeira.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a passagem de texto a seguir:
"Bueno Aires, na década de 1880, era a capital política,
financeira e econômica do país e, durante muito tempo,
seu único grande foco cultural. Um marco importante foi o
início da construção da Avenida de Mayo, em1884. (...)"
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente,ele está disponível em: PERIGO, Katiucya.
Artes visuais, história e sociedade : Diálogos entre a
Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016,
cap. 4.2.1
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do
livro-base Artes visuais, história e sociedade: Diálogos
entre a Europa e América Latina sobre Bueno Aires,
assinale a alternativa que apresenta como foi utilizado o
espaço público da Avenida de Mayo pelos argentinos no
século XIX:
Nota: 10.0
A
Um verdadeiro salão urbano, lugar de passeio, desfiles,
cerimônias e festejos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira. “A
Avenida de Mayo foi então um verdadeiro salão
urbano, lugar de passeio e também de desfiles,
cerimônias e festejos.” (Livro-base, p. 128). 
B
Uma avenida com muito comércio, sem acesso ao 
público.
CUm espaço público restrito a locomoção de transporte.
D
Uma avenida com construções e barreiras para os 
transeuntes.
E
Um local para poucas pessoas da sociedade 
frequentar.
 
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte extrato de texto a seguir:
"A arte romântica estava baseada em um idealismo
político, em utopias, enquanto o realismo era oposição a
ela."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya.
Artes visuais, história e sociedade : Diálogos entre a
Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016,
cap. 121.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do
livro-base Artes visuais, história e sociedade: Diálogos
entre a Europa e América Latina, sobre o realismo de
Coubert, responda qual foi a importância do trabalho
artístico de Coubert na arte da época:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Rompimento com o idealismo romântico.
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira. “A grande
importância do trabalho de Coubert estava em
estabelecer o rompimento como idealismo romântico,
que não tinha mais razão de ser na arte da época”.
(Livro-base, p. 122). 
B Negação e rompimento com a arte barroca.
CRompimento com a arte surrealista.
DPriorização da arte grega clássica.
E
Rompimento com o idealismo da arte de vanguarda.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte trecho de texto:
“Balla foi um dos pintores do futurismo cujo objetivo era
representar o movimento. Com a profusão de linhas em
cores quentes que são projetadas pelo poste de luz, Balla
objetivava representar esse movimento, a passagem do
tempo.”
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem,
está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais,
história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina (livro eletrônico). Curitiba. Intersaberes 2016.p. 161.
Considerando o trecho de texto dado e os conteúdos
abordados no livro-base Artes Visuais, história e
sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina, sobre o Futurismo é correto afirmar que:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
o Futurismo foi um movimento que contou com a 
participação de artistas brasileiros.
B
em seu Manifesto, os artistas futuristas expressavam 
ideias polêmicas, com conotação feminista.
C
os artistas futuristas representavam cenas de cidades 
futuristas, com veículos voadores e edifícios em metal.
D
os artistas futuristas representavam os problemas da 
vida moderna, que fora totalmente modificada pela 
técnica.
Comentário: "Os teóricos do futurismo achavam que
os artistas não poderiam desconsiderar o problema de
que a vida moderna fora totalmente transformada pela
técnica. Eles se perguntavam, por exemplo, como era
possível produzir algo na era do automóvel como se
produzia na época do artesanato" (livro-base, p.161).
E
As obras futuristas retratavam ideias inovadoras à 
frente de sua época.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a passagem de texto a seguir
“O programa atraiu Diego Rivera, que já era um artista
atuante na Europa. Então, ele voltou ao México e se
integrou aos artistas muralistas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em: PERIGO,
Katiucya. Artes visuais, história e sociedade : Diálogos
entre a Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes,
2016, p. 156.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do
livro-base Artes visuais, história e sociedade: Diálogos
entre a Europa e América Latina, sobre a produção do
artista assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A
As obras do artista não possuíam nenhuma temática 
política e social.
B O artista não possuía uma produção de destaque em 
sua época.
C
A produção do artista está voltada à decoração 
regionalista.
D
Diego Rivera realizou um trabalho de destaque que foi 
o afresco Man at the Crossroads, que ele produziu no 
Rockefeller Center, em Nova York.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentários: Um trabalho de destaque pintado por 
Diego Rivera foi o afresco Man at the Crossroads, que
ele produziu no Rockefeller Center, em Nova York. Em
1933, quando Rivera produzia o mural, um jornal de 
Nova York publicou um artigo atacando-o, acusando-o
de fazer propaganda anticapitalista, ou melhor, 
comunista. Após muitas confusões, Rockefeller 
dispensou os serviços de Diego Rivera, mas pagou-
lhe integralmente, como prometido. O painel 
permaneceu coberto até o início de 1934, quando, 
infelizmente, foi destruído. (Livro-base, p 156)
E
O tema recorrente em suas obras eram os sonhos e o 
inconsciente.
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Atente para a citação a seguir:
“A pintura, que foi recusada no salão oficial, tornou-se um
ícone da história da arte. Na época, Manet, cuja família
era rica e influente, Obteve um espaço mais notório que o
do salão oficial para apresentar ao público as obras
recusadas trata-se do conhecido Salão dos Recusados”.
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem,
está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais,
história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina (livro eletrônico). Curitiba. Intersaberes 2016.p. 136.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no
livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos
entre a Europa e a América Latina sobre as origens do
movimento moderno na Europa, assinale a alternativa
correta a respeito do pintor Édouard Manet:
Nota: 10.0
A
A obra Almoço na relva, de autoria de Manet, foi 
recusada no Salão de Belas Artes de 1863, pois foi 
considerada uma afronta pela sociedade francesa da 
época.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Na imagem, o artista criticou a burguesia
hipócrita que pregava um discurso de moralidade,
mas que à surdina frequentava os prostíbulos locais.
(Livro-base, p. 136)
B
A obra Almoço na relva, de Manet, foi recusada no 
Salão de Belas Artes de 1863, pois o artista 
representou uma cena da Santa Ceia a partir de formas
estilizadas.
C
Édouard Manet pintava cenas religiosas, no entanto 
utilizava de técnicas modernas, como a ausência de 
perspectiva.
D
O artista Édouard Manet teve sua obra reconhecida 
pelo Salão Belas Artes de 1863, pois apresentou uma 
inovação para a época.
E
Após ter uma obra recusada no Salão de Belas Artes 
de 1863, o artista também foi rejeitado pelo conhecido 
Salão dos Rejeitados.
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a passagem de texto a seguir:
"Bueno Aires, na década de 1880, era a capital política,
financeira e econômica do país e, durante muito tempo,
seu único grande foco cultural. Em sua transformação,
houve a busca em fontes europeias."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya.
Artes visuais, históriae sociedade : Diálogos entre a
Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016,
cap. 128.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do
livro-base Artes visuais, história e sociedade: Diálogos
entre a Europa e América Latina, sobre Bueno
Aires, assinale a alternativa que apresenta qual foi o
marco importante, o espaço urbano, que se tornou um
verdadeiro salão urbano:
Nota: 10.0
A Avenida Paseo Palermo.
B Avenida da Plaza.
CAvenida Argentina.
D
Avenida de Mayo.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira. “A
Avenida de Mayo foi então um verdadeiro salão
urbano, lugar de passeio e também de desfiles,
cerimônias e festejos.” (Livro-base, p. 128)
E Avenida dos Pampas.
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Observe o seguinte texto:
"Em A canoa sobre o Epte (Figura 4.11), Monet sugere a
influência da estampa japonesa, em voga na época e
também da fotografia. Há um corte diagonal, um
enquadramento inusitado, que ainda não havia sido usado
anteriormente e que divide a cena em dois planos: o de
cima e o de baixo."
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem,
está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais,
história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina (livro eletrônico). Curitiba. Intersaberes 2016.p. 137.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no
livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos
entre a Europa e a América Latina sobre o
Impressionismo, assinale a alternativa que apresenta as
características inovadoras da obra no período em que foi
realizada:
Nota: 10.0
A
A obra apresenta uma cena ousada e inovadora para a 
época, pois duas mulheres, sozinhas, remando uma 
canoa, era considerado algo inadequado.
B
A obra apresenta uma inovação ao resgatar, na história
da arte, uma tradição de pintura clássica, baseando-se 
nos artistas do Neoclassicismo.
C
A obra é uma clara manifestação política, pois seu 
conteúdo demonstra o engajamento do artista em 
questões de gênero.
D
Nessa obra, Monet realizou experiências com o zoom 
fotográfico, distanciando e aproximando a lente da 
máquina fotográfica.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "Junto a outras telas parecidas em que o
artista retratou a mesma cena, percebemos que ele
fez experiências com o zoom fotográfico, distanciando
e aproximando a lente da máquina fotográfica das
duas mulheres na canoa" (livro-base, p.137).
E O artista inova ao utilizar regras de perspectiva 
tradicionais, utilizadas desde o Renascimento, no 
entanto esquecidas durante cerca de dois séculos.
Questão 10/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte extrato de texto:
“A arte do final dos anos 50 e começo dos anos 60, nos
Estados Unidos e na Europa, foi pontilhada de esforços
pró conceituais, pós-duchampianos, contextualizados e
postulantes do não-objeto, [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto
integralmente, ele está disponível em: STANGOS, N (org)
Conceitos da arte moderna. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editor, 1991.
Considerando este fragmento de texto e os conteúdos
abordados no livro-base Artes Visuais, história e
sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina
sobre a arte contemporânea, assinale qual alternativa
corresponde à forma de arte na qual os artistas rejeitam a
ideia tradicional do objeto de arte, no qual até mesmo a
arte não precisa possuir uma materialidade:
Nota: 10.0
A
Arte conceitual.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A arte conceitual é uma forma de arte que
surgiu nos anos 1960 no qual não há a necessidade
de se construir um objeto artístico, pois o que importa
são os conceitos vinculados a ela (livro-base, p.175-
177).
B Site specific.
CPerformance.
DHappening.
E Body art.
Highlight
Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte fragmento de texto:
"A inscrição da pintura Almoço na relva, nesse salão exemplifica
perfeitamente o embate entre aqueles que queriam modernizar e os
acadêmicos."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade
: Diálogos entre a Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes,
2016, p.134
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes
visuais, história e sociedade: Diálogos entre a Europa e América
Latina sobre a inscrição da obra “Almoço na Relva”, pintada por
Edóuard Manet, responda qual era a tendência que o artista buscava
representar na tentativa de participar do Salão Oficial Francês:
Nota: 10.0
AUma tendência para a renovação.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira. “Como outros
anteriores, o Salão de Belas Artes parisiense de 1863 abrigou obras
de orientação acadêmica, mas outras tendências surgiam na época,
entre elas a que encarnavam a renovação” (Livro-base, p. 134). 
BUma tendência para o realismo acadêmico.
CUma tendência para uma arte surreal.
DUma tendência para a arte acadêmica clássica.
EUma tendência para a criação da arte verdadeira.
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte trecho de texto:
“Balla foi um dos pintores do futurismo cujo objetivo era representar o
movimento. Com a profusão de linhas em cores quentes que são
projetadas pelo poste de luz, Balla objetivava representar esse
movimento, a passagem do tempo.”
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba.
Intersaberes 2016.p. 161.
Considerando o trecho de texto dado e os conteúdos abordados no
livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina, sobre o Futurismo é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A
o Futurismo foi um movimento que contou com a participação de 
artistas brasileiros.
B
em seu Manifesto, os artistas futuristas expressavam ideias 
polêmicas, com conotação feminista.
C
os artistas futuristas representavam cenas de cidades futuristas, com
veículos voadores e edifícios em metal.
Dos artistas futuristas representavam os problemas da vida moderna, 
que fora totalmente modificada pela técnica.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "Os teóricos do futurismo achavam que os artistas não
poderiam desconsiderar o problema de que a vida moderna fora
totalmente transformada pela técnica. Eles se perguntavam, por
exemplo, como era possível produzir algo na era do automóvel
como se produzia na época do artesanato" (livro-base, p.161).
E
As obras futuristas retratavam ideias inovadoras à frente de sua 
época.
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o fragmento de texto: 
"Trata-se da cena de um piquenique, um almoço nos arredores de
Paris, em que dois distintos senhores da sociedade, vestindo trajes da
moda da época, entregam-se a um encontro amoroso com duas
prostitutas - uma delas aparece nua. A pintura, que foi recusada no
salão oficial, tornou-se um ícone".
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba.
Intersaberes 2016. p. 136.
Considerando a imagem e os conteúdos abordados no livro-base Artes
Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina sobre as origens do movimento moderno na Europa, assinale a
alternativa correta a respeito do nu na obra Almoço na relva de Manet:
Nota: 10.0
A
Esta obra recebeu uma menção honrosa pela originalidade com que 
foi pintado e pelatemática, pois o nu é um tema recorrente na 
história da arte e sempre muito admirado.
B
A liberdade da mulher representada nua por Manet garantiu que a 
obra fosse muito elogiada, sobretudo pelo público feminino, o que 
garantiu um grande reconhecimento.
C O contraste do branco com o preto surpreendeu por serem 
aplicados puros na tela, lado a lado, como nunca tinham sido até 
então.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "Almoço na relva, que foi a menina dos olhos do salão 
paralelo, além de ter causado polêmica pela ousadia temática, 
também surpreendeu pelo uso do branco e do negro que foram 
aplicados puros na tela, lado a lado, como nunca tinham sido até 
então" ( Livro-base, p. 136).
D
A obra de Manet não apresentou novidades em relação ao estilo ou 
temática, por esse motivo foi recusada no Salão de Belas Artes.
EO nu representado foi considerado inovador porque não era comum.
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Observe o seguinte texto:
"Em A canoa sobre o Epte (Figura 4.11), Monet sugere a influência da
estampa japonesa, em voga na época e também da fotografia. Há um
corte diagonal, um enquadramento inusitado, que ainda não havia sido
usado anteriormente e que divide a cena em dois planos: o de cima e o
de baixo."
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba.
Intersaberes 2016.p. 137.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base
Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a
América Latina sobre o Impressionismo, assinale a alternativa que
apresenta as características inovadoras da obra no período em que foi
realizada:
Nota: 10.0
A
A obra apresenta uma cena ousada e inovadora para a época, pois 
duas mulheres, sozinhas, remando uma canoa, era considerado algo
inadequado.
B
A obra apresenta uma inovação ao resgatar, na história da arte, uma 
tradição de pintura clássica, baseando-se nos artistas do 
Neoclassicismo.
C
A obra é uma clara manifestação política, pois seu conteúdo 
demonstra o engajamento do artista em questões de gênero.
D
Nessa obra, Monet realizou experiências com o zoom fotográfico, 
distanciando e aproximando a lente da máquina fotográfica.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "Junto a outras telas parecidas em que o artista
retratou a mesma cena, percebemos que ele fez experiências com o
zoom fotográfico, distanciando e aproximando a lente da máquina
fotográfica das duas mulheres na canoa" (livro-base, p.137).
E
O artista inova ao utilizar regras de perspectiva tradicionais, 
utilizadas desde o Renascimento, no entanto esquecidas durante 
cerca de dois séculos.
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte citação:
"Courbet retrata quase 50 pessoas ao ar livre em torno de um evento
solene. E uma obra sobre um ritual religioso, mas não apela em nada
para um sentido de moralidade ou de tentativa de conversão."
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba.
Intersaberes 2016.p. 120.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no livro-base Artes
Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina, sobre a obra de Gustave Coubert, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A
a pintura de Courbet obedecia às regras acadêmicas, como as da 
perspectiva e da representação realista da luz e da sombra.
B
a pintura de Courbet era abstrata e não apresentava temática clara e
objetiva.
C
os rostos e olhares das pessoas são neutros e a maioria não se 
importam com o acontecimento.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "É uma obra sobre um ritual religioso, mas não apela
em nada para um sentido de moralidade ou de tentativa de
conversão. Os rostos e olhares das pessoas são neutros e a
maioria esmagadora não parece envolvida com o
acontecimento" (livro-base, p.120).
D
a obra de Courbet apresentava aspectos formais inspirados na arte 
clássica, como pincelada lisa e linhas suaves.
E
os temas preferidos pelo artista eram as cenas religiosas e as 
paisagens da Inglaterra.
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte extrato de texto:
“A arte do final dos anos 50 e começo dos anos 60, nos Estados Unidos
e na Europa, foi pontilhada de esforços pró conceituais, pós-
duchampianos, contextualizados e postulantes do não-objeto, [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está
disponível em: STANGOS, N (org) Conceitos da arte moderna. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1991.
Considerando este fragmento de texto e os conteúdos abordados no
livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina sobre a arte contemporânea, assinale qual
alternativa corresponde à forma de arte na qual os artistas rejeitam a
ideia tradicional do objeto de arte, no qual até mesmo a arte não precisa
possuir uma materialidade:
Nota: 10.0
A
Arte conceitual.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A arte conceitual é uma forma de arte que surgiu nos
anos 1960 no qual não há a necessidade de se construir um objeto
artístico, pois o que importa são os conceitos vinculados a ela (livro-
base, p.175-177).
BSite specific.
CPerformance.
DHappening.
EBody art.
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Para Danto (2006), a arte poderia chegar a um fim sem que com isso 
as pessoas deixassem de fazer arte, como se fosse um novo começo. 
Ele enfatiza também que o significado de arte é determinado 
historicamente.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e 
sociedade: Diálogos entre a Europa e América Latina. Curitiba: 
Intersaberes, 2016, p. 190.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes 
visuais, história e sociedade: Diálogos entre a Europa e América 
Latina, sobre o conceitualismo, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
O conceitualismo fundamenta a morte da arte.
Você assinalou essa alternativa (A)
BVolta do rigor técnico na composição das obras.
CCompreende que a arte é elitista e nem todos podem ter acesso.
D
Cada momento histórico dá à arte uma função, um significado.
Comentários: Cada momento histórico dá à arte uma função, um 
significado, portanto, esse autor acredita que a arte não chegou ao 
fim, mas apenas que seu significado, "que em outros momentos foi 
representar o real ou reforçar os dogmas religiosos", é hoje 
totalmente outro (Danto, 2006). (Livro-base, p 190)
EFundamenta que a arte necessita da matéria para acontecer.
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Trabalhavam com pinceladas soltas e rápidas para conseguir captar
justamente aquele instante de luminosidade, até porque logo poderia
passar uma nuvem ou, se demorassem, o sol mudaria de posição e a
luminosidade já não seria mais a mesma”.
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba.
Intersaberes 2016.p. 137.
Considerando este fragmento de texto e os conteúdos abordados no
livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina sobre o Impressionismo, assinale a
alternativa que apresenta as características formais deste movimento
artístico:
Nota: 10.0
A
Os artistas do movimentoimpressionista não misturavam as cores na
paleta antes de colocá-las na tela, colocavam-nas puras, uma ao 
lado da outra, em pinceladas soltas e rápidas, para que as cores se 
misturassem aos olhos do observador.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "Em relação às experiências ópticas, podemos verificar
que os artistas não misturavam as cores na paleta antes de colocá-
las na tela; colocavam-nas puras, justapostas, o amarelo ao lado do
azul - o verde forma-se no olho do observador" (livro-base, p.137).
B
Os artistas do movimento impressionista faziam uso de técnicas 
rigorosas de perspectiva e de efeitos de luz e sombra, como o 
sfumato, utilizado pelos renascentistas.
C
Os artistas impressionistas faziam em suas obras constantes 
experimentações com formas abstratas, o que resultava em obras 
com aparência de cenas fragmentadas.
D
As obras dos artistas deste movimento eram tradicionais na 
aparência formal, inovavam apenas nos temas, que costumavam 
buscar no inconsciente e no absurdo.
E
As pinturas impressionistas tratavam de temas políticos, no entanto, 
também apresentavam uma aparência formal clássica, baseadas nas
esculturas gregas e nas pinturas renascentistas.
Questão 10/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte extrato de texto a seguir:
"A arte romântica estava baseada em um idealismo político, em utopias,
enquanto o realismo era oposição a ela."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade
Highlight
: Diálogos entre a Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes,
2016, cap. 121.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes
visuais, história e sociedade: Diálogos entre a Europa e América
Latina, sobre o realismo de Coubert, responda qual foi a importância do
trabalho artístico de Coubert na arte da época:
Nota: 10.0
A
Rompimento com o idealismo romântico.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira. “A grande importância
do trabalho de Coubert estava em estabelecer o rompimento como
idealismo romântico, que não tinha mais razão de ser na arte da
época”. (Livro-base, p. 122). 
BNegação e rompimento com a arte barroca.
CRompimento com a arte surrealista.
DPriorização da arte grega clássica.
ERompimento com o idealismo da arte de vanguarda.
Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte extrato de texto a seguir:
"A arte romântica estava baseada em um idealismo político, em utopias,
enquanto o realismo era oposição a ela."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade
: Diálogos entre a Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes,
2016, cap. 121.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes
visuais, história e sociedade: Diálogos entre a Europa e América
Latina, sobre o realismo de Coubert, responda qual foi a importância do
trabalho artístico de Coubert na arte da época:
Nota: 10.0
A
Rompimento com o idealismo romântico.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira. “A grande importância
do trabalho de Coubert estava em estabelecer o rompimento como
idealismo romântico, que não tinha mais razão de ser na arte da
época”. (Livro-base, p. 122). 
BNegação e rompimento com a arte barroca.
CRompimento com a arte surrealista.
DPriorização da arte grega clássica.
ERompimento com o idealismo da arte de vanguarda.
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Para Danto (2006), a arte poderia chegar a um fim sem que com isso 
as pessoas deixassem de fazer arte, como se fosse um novo começo. 
Ele enfatiza também que o significado de arte é determinado 
historicamente.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e 
sociedade: Diálogos entre a Europa e América Latina. Curitiba: 
Intersaberes, 2016, p. 190.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes 
visuais, história e sociedade: Diálogos entre a Europa e América 
Latina, sobre o conceitualismo, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
AO conceitualismo fundamenta a morte da arte.
BVolta do rigor técnico na composição das obras.
CCompreende que a arte é elitista e nem todos podem ter acesso.
D
Cada momento histórico dá à arte uma função, um significado.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentários: Cada momento histórico dá à arte uma função, um 
significado, portanto, esse autor acredita que a arte não chegou ao 
fim, mas apenas que seu significado, "que em outros momentos foi 
representar o real ou reforçar os dogmas religiosos", é hoje 
totalmente outro (Danto, 2006). (Livro-base, p 190)
EFundamenta que a arte necessita da matéria para acontecer.
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a passagem de texto a seguir:
"A elite argentina novecentista, desejosa de reproduzir na colônia um
ambiente frequentado na idas à capital francesa, investiu na
remodelação da cidade de Bueno Aires e fez o mesmo com as artes
(...)."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade
: Diálogos entre a Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes,
2016, p.126.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes
visuais, história e sociedade: Diálogos entre a Europa e América
Latina sobre Bueno Aires, assinale a alternativa que apresenta como foi
chamada a cidade dos argentinos no século XIX:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
ALa ciudad francesa.
BCapital francesa.
CMétropole francesa.
Você assinalou essa alternativa (C)
DFrança latino-americana.
E
Paris latino-americana.
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira. “A Paris Latino-america
– Buenos Aires (século XIX).” (Livro-base, p. 126). 
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Observe o texto a seguir:
"Picasso se interessou muito por essa pesquisa e ficou deslumbrado ao
visitar uma exposição de máscaras africanas em Berlim".
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e
sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina (livro
eletrônico). Curitiba. Intersaberes 2016.p. 150.
Considerando a imagem e os conteúdos abordados no livro-base Artes
Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina sobre o Cubismo e a influência das máscaras africanas no
trabalho de Pablo Picasso, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A
O artista considerou que as máscaras pareciam ser produzidas por 
crianças e admirava a ingenuidade destas.
BPicasso se identificou com o primitivo sugerido pelas máscaras 
africanas e com o fato de enfatizarem a essência e não a aparência 
das pessoas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Picasso se interessou muito por essa pesquisa e ficou
deslumbrado ao visitar uma exposição de máscaras africanas em
Berlim. Lá, ele se identificou com o primitivo, com a ideia de
desconstrução da fisionomia real da figura humana, com o fato de
que as máscaras africanas, embora representassem pessoas, não
enfatizavam a aparência fisionômica destas, mas sua essência, sua
personalidade, seu espírito (Picasso, 2011) (livro-base, p.150).
C
Picasso apenas compartilhou de uma moda da época, que via a 
África como um continente repleto de temas exóticos e interessantes.
D
Por ser de origem africana o artista buscava inspiração nas 
memórias de sua infância, nas quais a produção de máscaras era 
muito presente.
E
As máscaras africanas foram importantes na obra de Picassoporque
ele as considerava um exemplo de representação da aparência 
humana.
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte fragmento de texto:
"A inscrição da pintura Almoço na relva, nesse salão exemplifica
perfeitamente o embate entre aqueles que queriam modernizar e os
acadêmicos."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade
: Diálogos entre a Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes,
2016, p.134
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes
visuais, história e sociedade: Diálogos entre a Europa e América
Latina sobre a inscrição da obra “Almoço na Relva”, pintada por
Edóuard Manet, responda qual era a tendência que o artista buscava
representar na tentativa de participar do Salão Oficial Francês:
Nota: 10.0
AUma tendência para a renovação.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa verdadeira. “Como outros
anteriores, o Salão de Belas Artes parisiense de 1863 abrigou obras
de orientação acadêmica, mas outras tendências surgiam na época,
entre elas a que encarnavam a renovação” (Livro-base, p. 134). 
BUma tendência para o realismo acadêmico.
CUma tendência para uma arte surreal.
DUma tendência para a arte acadêmica clássica.
EUma tendência para a criação da arte verdadeira.
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Observe a imagem a seguir:
 
Após esta avaliação, caso queira observar atentamente esta imagem, 
ela está disponível em: O despertar da criada – Eduardo Sívori, 1887. 
Óleo sobre tela, 192 cm × 131 cm. Museu Nacional de Belas Artes, 
Buenos Aires – Argentina. https://artsandculture.google.com/asset/el-
despertar-de-la-criada/DgHuffi8lIKYPA. Acesso em 31 jan. 2020.
Considerando a imagem e os conteúdos abordados no livro-base Artes
Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina sobre a arte da Argentina do final do século XIX, assinale a
alternativa que apresenta as características do nu na pintura argentina
do referido período:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
O nu em questão não é idealizado, pois a mulher representada era 
uma pobre criada e seu corpo aparenta estar desgastado pela vida 
difícil.
Comentário: "O nu era representado há séculos nas obras de arte,
mas era um nu idealizado, distante, belo, muitas vezes mitológico.
O incômodo ocorria pelo fato de se tratar de um nu real, próximo,
sem idealização" (livro-base, p.129).
B
A representação do nu na arte da Argentina do final do século XIX 
correspondia aos padrões de beleza da época e demonstrava o 
mesmo padrão vigente em Paris.
C
Nesse período a população argentina estava preparada para este 
tipo de pintura, pois frequentavam a Europa e o nu não era mal visto.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
O nu era uma novidade para a sociedade argentina e exaltava, de 
forma alegórica, a história do país.
E
Os artistas argentinos do final do século XIX representavam o nu a 
partir de figuras estilizadas que beiravam a abstração.
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte trecho de texto:
“Balla foi um dos pintores do futurismo cujo objetivo era representar o
movimento. Com a profusão de linhas em cores quentes que são
projetadas pelo poste de luz, Balla objetivava representar esse
movimento, a passagem do tempo.”
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba.
Intersaberes 2016.p. 161.
Considerando o trecho de texto dado e os conteúdos abordados no
livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a
Europa e a América Latina, sobre o Futurismo é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A
o Futurismo foi um movimento que contou com a participação de 
artistas brasileiros.
B
em seu Manifesto, os artistas futuristas expressavam ideias 
polêmicas, com conotação feminista.
C
os artistas futuristas representavam cenas de cidades futuristas, com
veículos voadores e edifícios em metal.
D
os artistas futuristas representavam os problemas da vida moderna, 
que fora totalmente modificada pela técnica.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "Os teóricos do futurismo achavam que os artistas não
poderiam desconsiderar o problema de que a vida moderna fora
totalmente transformada pela técnica. Eles se perguntavam, por
exemplo, como era possível produzir algo na era do automóvel
como se produzia na época do artesanato" (livro-base, p.161).
E
As obras futuristas retratavam ideias inovadoras à frente de sua 
época.
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a passagem de texto a seguir
“O programa atraiu Diego Rivera, que já era um artista atuante na
Europa. Então, ele voltou ao México e se integrou aos artistas
muralistas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e
sociedade : Diálogos entre a Europa e América Latina. Curitiba:
Intersaberes, 2016, p. 156.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes
visuais, história e sociedade: Diálogos entre a Europa e América
Latina, sobre a produção do artista assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
AAs obras do artista não possuíam nenhuma temática política e social.
BO artista não possuía uma produção de destaque em sua época.
CA produção do artista está voltada à decoração regionalista.
D
Diego Rivera realizou um trabalho de destaque que foi o afresco Man
at the Crossroads, que ele produziu no Rockefeller Center, em Nova 
York.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentários: Um trabalho de destaque pintado por Diego Rivera foi 
o afresco Man at the Crossroads, que ele produziu no Rockefeller 
Center, em Nova York. Em 1933, quando Rivera produzia o mural, 
um jornal de Nova York publicou um artigo atacando-o, acusando-o 
de fazer propaganda anticapitalista, ou melhor, comunista. Após 
muitas confusões, Rockefeller dispensou os serviços de Diego 
Rivera, mas pagou-lhe integralmente, como prometido. O painel 
permaneceu coberto até o início de 1934, quando, infelizmente, foi 
destruído. (Livro-base, p 156)
EO tema recorrente em suas obras eram os sonhos e o inconsciente.
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Atente para o trecho de texto a seguir:
“O surgimento e a popularização da fotografia contribuíram para que os
pintores começassem a procurar outros valores que a fotografia seria
incapaz de reproduzir, como as texturas. Não havia motivo para um
pintor insistir em fazer um retrato realista se a fotografia nisso era bem
mais eficiente”.
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está
disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade:
diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba.
Intersaberes 2016. p. 136.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no livro-base Artes
Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América
Latina sobre o impressionismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
O mais importante para os artistas desse período era a 
representação do objeto que exaltasse as técnicas tradicionais de 
pintura, que remontam ao Renascimento.
B
Com o intuito de captar determinada luminosidade que incidisse
sobre o objeto em diferentes momentos, os artistas se inspiravam em
pesquisas ópticas sobre a luz.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: "Os artistas se inspiraram em pesquisas ópticas sobre
a luz, tentando captar determinada luminosidade que incidisse
sobre o objeto em diferentes momentos do dia, em diferentes
estações do