APOL 1 e 2

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APOL 1 ( 1ª TENATIVA)
Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Atente para o seguinte trecho de texto:
“Em nenhuma cidade esse sentimento de confiança e esperança era mais intenso do que em Florença, berço de Dante e de Giotto. Foi nessa próspera cidade de mercadores, nas primeiras décadas do século XV, que um grupo de artistas se dispôs deliberadamente a criar uma nova arte e a romper com as ideias do passado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMBRICH, Ernst H. A História da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999.p.168.
Considerando as informações do fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o Renascimento, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A temática religiosa tornou-se a única permitida para os artistas.
	
	B
	Os artistas passaram a estilizar as linhas e formas através de temas religiosos.
	
	C
	Os afrescos deixaram de ser produzidos pelos artistas por considerarem uma forma de arte muito antiga.
	
	D
	Os artistas abandonaram os temas da realidade e passaram a se preocupar apenas com os aspectos pictóricos.
	
	E
	A temática religiosa deixou de ser fundamental para os artistas e deu espaço à representação do mundo real.
Você acertou!
Comentário: A arte do período Renascentista passou a refletir a valorização do conhecimento científico como uma forma de compreender a natureza, desta forma a Igreja foi deixando de ser a instituição que respondia as inquietações das pessoas (livro-base, p.63).
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o seguinte fragmento de texto:
“Na América Latina, a arte barroca importada erudita atraiu o espírito popular. Ela se materializou de forma totalmente imprevisível.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.2.1, p. 94.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que apresenta uma característica que diferencia a arte latina da europeia no séc XIX:
Nota: 10.0
	
	A
	Maior rigidez acadêmica.
	
	B
	Maior compromisso com a representação do real.
	
	C
	Maior compromisso com a noção de verdade.
	
	D
	Maior liberdade.
Você acertou!
Comentário: "Houve maior liberdade, pois os artistas latinos não passaram pelo filtro do Renascimento europeu, por isso improvisaram, resolveram, quebraram regras, ajeitaram, cancelaram, propuseram, refizeram à vontade e escolheram o que iria prevalecer” (livro-base, p.94). 
	
	E
	Maior expressividade na performatividade corporal.
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Observe a obra a seguir:
  
Após esta avaliação, caso queira observar esta imagem em seu contexto original, ela está disponível em: Tempestade de neve: barco a vapor perto da embocadura de um porto William Turner, 1842. Óleo sobre tela, 91 cm x 122 cm. Tate Gallery, Londres – Reino Unido. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:William_Turner_-_Snowstorm.JPG. Acesso em 31 jan. 2020. 
Considerando a imagem da obra e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o Romantismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A pintura de Turner apresenta características do período Neoclássico, demonstrando que a arte do século XIX não teve muitas mudanças.
	
	B
	A obra de Turner representa uma ruptura com a arte da escola Barroca, que perdurou na Europa até o século XIX.
	
	C
	O Romantismo pretendia reconciliar o homem e a natureza, e a pintura de Turner demonstra a sensação de fragilidade do homem diante da força da natureza.
Você acertou!
Comentário: A obra de Turner é única no sentido de demonstrar o espírito romântico e a sensação de impotência do homem diante da natureza (livro-base, p.106).
	
	D
	Turner utiliza-se do rigor das Academias de arte em sua pintura, na qual o desenho prevalece em relação à cor.
	
	E
	No Romantismo houve um retorno à arte do período clássico grego e a obra de Turner demonstra essa influência.
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir:
“[...] o fato de Napoleão ter tomado a Espanha desnudou a fragilidade de Portugal em continuar no comando de suas colônias latinas, o que facilitou a ação de insurgentes que começaram a se organizar em movimentos de resistência.“
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.1.3, p. 93.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que apresenta uma característica marcante da arte latina do séc XIX:
 
Nota: 10.0
	
	A
	Cópias de modelos clássicos.
	
	B
	Retratos, principalmente de heróis.
Você acertou!
Comentário: "no século XIX, a arte que se destacou nos países latinos de língua hispânica foi a retratística, que gira principalmente em torno da imortalização dos heróis, dos líderes revolucionários da época" (livro-base, p.93). 
	
	C
	O universo onírico.
	
	D
	A persecução de formas da natureza.
	
	E
	A intervenção urbana.
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Para Ferreira Gullar [...], é nas igrejas que vemos a plenitude da arte do período; vemos a irrealidade, o delírio, a vertigem, a criação de falsas perspectivas dentro da perspectiva real, colunas e escadarias que não existem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.2.1, p. 94.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla uma característica específica das igrejas barrocas latino-americanas:
Nota: 10.0
	
	A
	Causam sensações provocadas por ilusões de ótica.
Você acertou!
Comentário: "Essa perspectiva alucinada faz com que todo o espaço se torne uma ilusão de ótica, como se estivéssemos em um espaço de fantasia, sinfônico, que atua sobre nós" (livro-base, p.94). 
	
	B
	Remetem à ordem por sua rigidez arquitetônica.
	
	C
	Referenciam o divino por meio da simetria perfeita.
	
	D
	Trazem o simbolismo por meio da cópia das formas clássicas.
	
	E
	Fomentam a simplicidade por meio da horizontalidade e da profundidade.
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"A historiografia tem repensado o papel do historiador e percebido o quão tendencioso esse pode ser. O debate acabou chegando ao âmbito da história da arte, que [...] tem sido autocrítica em relação a isso".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, pág. 24 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que aborda, corretamente, como é formado nosso olhar no âmbito da historiografia:
Nota: 10.0
	
	A
	A arte das culturas populares é que formaram nosso olhar a respeito da história que conhecemos.
	
	B
	A formação do nosso olhar sobre a história é feita com base na arte dos povos dominados.
	
	C
	Nosso olhar é formado por meio da arte imposta pelas culturas hegemônicas.
Você acertou!
Comentário: “A ideia é que [...] você, leitor, possa ter um olhar menos ingênuo diante da profusão de escolas e movimentosque encontrará no decorrer do estudo. [...] Nosso olhar é formado por meio da arte imposta pelas culturas hegemônicas” (livro-base, p. 24). 
	
	D
	Nosso olhar sobre a história é sempre democrático porque se baseia na arte de duas culturas: a hegemônica e as minorias.
	
	E
	A história da arte que conhecemos não é uma construção parcial.
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Observe a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: Vênus de Milo, c. 200 a.C. Mármore, 2,02 m de altura. https://commons.wikimedia.org/w/index.php?search=v%C3%AAnus+de+milo&title=Special:Search&go=Go&ns0=1&ns6=1&ns12=1&ns14=1&ns100=1&ns106=1&searchToken=3w0p8ll15l9yivhp3eje6a9cw#%2Fmedia%2FFile%3AFront_views_of_the_Venus_de_Milo.jpg. Acesso em 29 jan. 2020. 
Considerando a imagem acima e o conteúdo abordado no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, sobre o período Alexandrino ou Helenístico, leia as afirmativas que seguem e marque V para as afirmativas verdadeiras, e F para as falsas.
( ) Os artistas ainda se baseavam na observação do real para representar a figura humana.
( ) A escultura Vênus de Milo apresenta uma menor rigidez, parece mais descontraída que as obras do Período Clássico.
(  ) A escultura Vênus de Milo é uma cópia da original e, mesmo assim, perdeu os braços por ter sido feita em mármore, um material menos resistente que o bronze.
( ) O único material que os gregos do período Alexandrino ou Helenístico utilizavam para a escultura era o mármore. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	F – F - F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – V – V – F
Você acertou!
As afirmativas I, II e III são verdadeiras porque o período Alexandrino ou Helenístico foi posterior ao Período Clássico e, nesta época, os artistas utilizavam as mesmas técnicas desenvolvidas no período anterior, no entanto a rigidez das primeiras esculturas desaparece, a figura humana é idealizada a ponto de representar uma beleza descontraída, representando um corpo cheio de vitalidade e beleza. A afirmativa IV é falsa pois os gregos desse período faziam esculturas em bronze, no entanto estas foram destruídas durante o Império Romano. Também trabalhavam com o mármore, mas este era empregado boa parte das vezes para fazer cópias ou moldes das esculturas de bronze. (livro-base, p.35-38)
	
	E
	V - F – F – F
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Os artistas considerados românticos representavam a feiura e os episódios desesperadores, sinistros, repulsivos, que se originavam de intensa pesquisa. A existência era retratada de forma dramática.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.3.1, p.104.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 3, Vídeo 6, Tema 5 - Romantismo, assinale a alternativa que contempla um dos motivos do surgimento do chamado espírito romântico:
Nota: 10.0
	
	A
	O compromisso em retratar a aristocracia da época.
	
	B
	Insatisfação com aspectos da industrialização.
Você acertou!
Comentário: "O espírito romântico é o resultado de uma série de insatisfações. [...]. Acontecem muitas transformações na sociedade devido à industrialização. [...]. Várias pessoas saem do campo, vão até as metrópoles [...] e isso promove uma relação de exploração do trabalho muito grande. As pessoas acabam vivendo em condições muito ruins e os artistas são sensíveis a essas transformações" (Aula 3, Vídeo 6, Tema 5, 0'36'' a 01'27").
	
	C
	A vontade de retorno aos valores clássicos.
	
	D
	A valorização da gratidão.
	
	E
	A fidelidade da representação.
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o seguinte fragmento de texto:
“A maioria das academias do século XVIII, que se disseminaram pela Europa, tinha como base o estilo neoclássico, que modificou muito a arquitetura, a escultura e a pintura na segunda metade do século”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 93.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla a corrente de pensamento que moveu a criação das academias de belas-artes:
Nota: 10.0
	
	A
	Iluminismo.
Você acertou!
Comentário: "Esses fatos estão intimamente relacionados ao Iluminismo, uma vez que a fundação de instituições de ensino é uma característica do período” (livro-base, p.93). 
	
	B
	Renascentismo.
	
	C
	Florescentismo.
	
	D
	Conceitualismo.
	
	E
	Dadaísmo.
Questão 10/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Considere o fragmento de texto sobre as academias de arte:
“Surgia um novo ideal de beleza fundamentado nas obras gregas. Era possível visitar as ruínas greco-romanas, obter autorização para conhecer a coleção de arte renascentista da família Médicis.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla um dos motivos pelos quais artistas procuravam as academias de belas-artes no séc. XVIII e XIX:
Nota: 10.0
	
	A
	A oportunidade de expor em bienais e entrar em contato com curadores.
	
	B
	O aprendizado de intervenção urbana e happening;
	
	C
	A possibilidade de conhecer os estudos de performance.
	
	D
	O desenvolvimento de habilidades para o tempo livre.
	
	E
	Valorização social e a busca pelo conhecimento específico.
Você acertou!
Comentário: “As academias davam um estatuto mais elevado ao artista, trabalhavam com conhecimento enciclopédico, ensinamentos técnicos, história, mitologia, teoria da arte e promoviam o debate sobre gosto, gênio e sentimentos artísticos” (livro-base, p. 91).
APOL 2 ( 1ª TENATIVA)
Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o fragmento de texto: 
"Trata-se da cena de um piquenique, um almoço nos arredores de Paris, em que dois distintos senhores da sociedade, vestindo trajes da moda da época, entregam-se a um encontro amoroso com duas prostitutas - uma delas aparece nua. A pintura, que foi recusada no salão oficial, tornou-se um ícone".
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba. Intersaberes 2016. p. 136.
Considerando a imagem e os conteúdos abordados no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre as origens do movimento moderno na Europa, assinale a alternativa correta a respeito do nu na obra Almoço na relva de Manet:
Nota: 10.0
	
	A
	Esta obra recebeu uma menção honrosa pela originalidade com que foi pintado e pela temática, pois o nu é um tema recorrente na história da arte e sempre muito admirado.
	
	B
	A liberdade da mulher representada nua por Manet garantiu que a obra fosse muito elogiada, sobretudo pelo público feminino, o que garantiu um grande reconhecimento.
	
	C
	 O contraste do branco com o preto surpreendeu por serem aplicados puros na tela, lado a lado, como nunca tinham sido até então.
Você acertou!
Comentário: "Almoço na relva, que foi a menina dos olhos do salão paralelo, além de ter causado polêmica pela ousadia temática, também surpreendeu pelo uso do branco e do negro que foram aplicados puros na tela, lado a lado, como nunca tinham sido até então"( Livro-base, p. 136).
	
	D
	A obra de Manet não apresentou novidades em relação ao estilo ou temática, por esse motivo foi recusada no Salão de Belas Artes.
	
	E
	O nu representado foi considerado inovador porque não era comum.
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte trecho de texto:
“Balla foi um dos pintores do futurismo cujo objetivo era representar o movimento. Com a profusão de linhas em cores quentes que são projetadas pelo poste de luz, Balla objetivava representar esse movimento, a passagem do tempo.”
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba. Intersaberes 2016.p. 161.
Considerando o trecho de texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, sobre o Futurismo é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	o Futurismo foi um movimento que contou com a participação de artistas brasileiros.
	
	B
	em seu Manifesto, os artistas futuristas expressavam ideias polêmicas, com conotação feminista.
	
	C
	os artistas futuristas representavam cenas de cidades futuristas, com veículos voadores e edifícios em metal.
	
	D
	os artistas futuristas representavam os problemas da vida moderna, que fora totalmente modificada pela técnica.
Você acertou!
Comentário: "Os teóricos do futurismo achavam que os artistas não poderiam desconsiderar o problema de que a vida moderna fora totalmente transformada pela técnica. Eles se perguntavam, por exemplo, como era possível produzir algo na era do automóvel como se produzia na época do artesanato" (livro-base, p.161).
	
	E
	As obras futuristas retratavam  ideias inovadoras à frente de sua época.
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Observe a imagem a seguir:
 
Após esta avaliação, caso queira observar atentamente esta imagem, ela está disponível em: O despertar da criada – Eduardo Sívori, 1887. Óleo sobre tela, 192 cm × 131 cm. Museu Nacional de Belas Artes, Buenos Aires – Argentina. https://artsandculture.google.com/asset/el-despertar-de-la-criada/DgHuffi8lIKYPA. Acesso em 31 jan. 2020.
Considerando a imagem e os conteúdos abordados no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre a arte da Argentina do final do século XIX, assinale a alternativa que apresenta as características do nu na pintura argentina do referido período:
Nota: 10.0
	
	A
	O nu em questão não é idealizado, pois a mulher representada era uma pobre criada e seu corpo aparenta estar desgastado pela vida difícil.
Você acertou!
Comentário: "O nu era representado há séculos nas obras de arte, mas era um nu idealizado, distante, belo, muitas vezes mitológico. O incômodo ocorria pelo fato de se tratar de um nu real, próximo, sem idealização" (livro-base, p.129).
	
	B
	A representação do nu na arte da Argentina do final do século XIX correspondia aos padrões de beleza da época e demonstrava o mesmo padrão vigente em Paris.
	
	C
	Nesse período a população argentina estava preparada para este tipo de pintura, pois frequentavam a Europa e o nu não era mal visto.
	
	D
	O nu era uma novidade para a sociedade argentina e exaltava, de forma alegórica, a história do país.
	
	E
	Os artistas argentinos do final do século XIX representavam o nu a partir de figuras estilizadas que beiravam a abstração.
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte citação:
"Courbet retrata quase 50 pessoas ao ar livre em torno de um evento solene. E uma obra sobre um ritual religioso, mas não apela em nada para um sentido de moralidade ou de tentativa de conversão."
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba. Intersaberes 2016.p. 120.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, sobre a obra de Gustave Coubert, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	a pintura de Courbet obedecia às regras acadêmicas, como as da perspectiva e da representação realista da luz e da sombra.
	
	B
	a pintura de Courbet era abstrata e não apresentava temática clara e objetiva.
	
	C
	os rostos e olhares das pessoas são neutros e a maioria não se importam com o acontecimento.
Você acertou!
Comentário: "É uma obra sobre um ritual religioso, mas não apela em nada para um sentido de moralidade ou de tentativa de conversão. Os rostos e olhares das pessoas são neutros e a maioria esmagadora não parece envolvida com o acontecimento" (livro-base, p.120).
	
	D
	a obra de Courbet apresentava aspectos formais inspirados na arte clássica, como pincelada lisa e linhas suaves.
	
	E
	os temas preferidos pelo artista eram as cenas religiosas e as paisagens da Inglaterra.
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Observe o seguinte texto:
"Em A canoa sobre o Epte (Figura 4.11), Monet sugere a influência da estampa japonesa, em voga na época e também da fotografia. Há um corte diagonal, um enquadramento inusitado, que ainda não havia sido usado anteriormente e que divide a cena em dois planos: o de cima e o de baixo."
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba. Intersaberes 2016.p. 137.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o Impressionismo, assinale a alternativa que apresenta as características inovadoras da obra no período em que foi realizada:
Nota: 10.0
	
	A
	A obra apresenta uma cena ousada e inovadora para a época, pois duas mulheres, sozinhas, remando uma canoa, era considerado algo inadequado.
	
	B
	A obra apresenta uma inovação ao resgatar, na história da arte, uma tradição de pintura clássica, baseando-se nos artistas do Neoclassicismo.
	
	C
	A obra é uma clara manifestação política, pois seu conteúdo demonstra o engajamento do artista em questões de gênero.
	
	D
	Nessa obra, Monet realizou experiências com o zoom fotográfico, distanciando e aproximando a lente da máquina fotográfica.
Você acertou!
Comentário: "Junto a outras telas parecidas em que o artista retratou a mesma cena, percebemos que ele fez experiências com o zoom fotográfico, distanciando e aproximando a lente da máquina fotográfica das duas mulheres na canoa" (livro-base, p.137).
	
	E
	O artista inova ao utilizar regras de perspectiva tradicionais, utilizadas desde o Renascimento, no entanto esquecidas durante cerca de dois séculos.
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Atente para a seguinte citação:
“A cena contemporânea [...] explode os enquadramentos sociais e artísticos do modernismo, abrindo-se a experiências culturais díspares. As novas orientações artísticas, apesar de distintas, partilham um espírito comum: são, cada qual a seu modo, tentativas de dirigir a arte às coisas do mundo, à natureza, à realidade urbana e ao mundo da tecnologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo354/arte-contemporanea.
Considerando esta citação e os conteúdos abordados no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre a arte contemporânea, assinale qual alternativa corresponde ao papel do artista na contemporaneidade:
Nota: 10.0
	
	A
	Na contemporaneidade o artista não precisa se ater a uma única linguagem e já não precisa demonstrar habilidades que antes eram fundamentais para um artista.
Você acertou!
Comentário: "Na contemporaneidade o artista não precisa ser coerente com uma única linguagem e não lhe é exigido habilidades artesanais, podendo, inclusive,sequer fazer obras materiais, bastando elaborar a ideia" (livro-base, p.202).
	
	B
	Na contemporaneidade ainda é fundamental que o artista possua habilidades técnicas para que obtenha reconhecimento.
	
	C
	Para ser considerado relevante um artista contemporâneo precisa resgatar, no interior da história da arte, os elementos mais tradicionais e aplicá-los em sua obra.
	
	D
	A categoria artista vem sendo questionada na contemporaneidade, pois muitos abandonaram as técnicas tradicionais, exigindo uma denominação mais atualizada.
	
	E
	A formação do artista na atualidade ocorre em ambientes formais e consagrados, ou seja, a tradição não se alterou desde o período Neoclássico.
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Atente para o trecho de texto a seguir:
"A modernização havia chegado ao campo, o crescimento populacional fez com que houvesse um aumento na divisão de terras, até por causa de herança. O endividamento também contribuiu para divisões."
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba. Intersaberes 2016.p. 121.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o Realismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O Realismo foi a oposição a arte romântica.
Você acertou!
Comentário: "A arte romântica estava baseada em um idealismo político, em utopias, enquanto o realismo era a oposição a ela. As várias revoltas e reviravoltas políticas mostraram o fracasso dessas utopias e obrigaram as pessoas a se aterem aos fatos" (livro-base, p. 121).
	
	B
	No Realismo os artistas pretendiam expressar a sua verdade interior, ou seja, as obras representavam um exercício de autoconhecimento.
	
	C
	Os artistas do Realismo se preocupavam em manter uma posição política e eram engajados.
	
	D
	As obras dos pintores realistas eram compreensíveis apenas às pessoas com conhecimentos eruditos em arte.
	
	E
	Artistas buscavam atrair os compradores burgueses e, dessa forma, os temas costumavam agradar a burguesia, como a pintura de paisagens.
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Observe a citação a seguir:
"Ele nunca estava satisfeito e, refletindo sobre os objetos que utilizava como modelos (geralmente naturezas-mortas), concentrava-se nas suas linhas essenciais. É dele a frase: "Tudo na natureza se resume a cones, esferas e cilindros [...]".
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba. Intersaberes 2016.p. 150.
Considerando a imagem e os conteúdos abordados no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre a arte moderna, assinale a alternativa que apresenta o nome do pintor ao qual Picasso se refere:
Nota: 10.0
	
	A
	Claude Monet
	
	B
	Gustave Coubert
	
	C
	Pablo Picasso
	
	D
	Paul Cézanne
Você acertou!
Comentário: "Logo que chegou a Paris, Picasso ficou fascinado pelo trabalho de um artista considerado pós-impressionista, Paul Cézanne (1839-1906), que foi um artista extremamente obcecado pela pintura e muito exigente. Para se ter uma ideia, Cézanne chegou a pintar mais de 70 vezes a montanha Santa Vitória, no sul da Provença, vista praticamente do mesmo ângulo" (livro-base, p.150).
	
	E
	Pierre August Renoir
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Trabalhavam com pinceladas soltas e rápidas para conseguir captar justamente aquele instante de luminosidade, até porque logo poderia passar uma nuvem ou, se demorassem, o sol mudaria de posição e a luminosidade já não seria mais a mesma”.
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba. Intersaberes 2016.p. 137.
Considerando este fragmento de texto e os conteúdos abordados no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre o Impressionismo, assinale a alternativa que apresenta as características formais deste movimento artístico:
Nota: 10.0
	
	A
	Os artistas do movimento impressionista não misturavam as cores na paleta antes de colocá-las na tela, colocavam-nas puras, uma ao lado da outra, em pinceladas soltas e rápidas, para que as cores se misturassem aos olhos do observador.
Você acertou!
Comentário: "Em relação às experiências ópticas, podemos verificar que os artistas não misturavam as cores na paleta antes de colocá-las na tela; colocavam-nas puras, justapostas, o amarelo ao lado do azul - o verde forma-se no olho do observador" (livro-base, p.137).
	
	B
	Os artistas do movimento impressionista faziam uso de técnicas rigorosas de perspectiva e de efeitos de luz e sombra, como o sfumato, utilizado pelos renascentistas.
	
	C
	Os artistas impressionistas faziam em suas obras constantes experimentações com formas abstratas, o que resultava em obras com aparência de cenas fragmentadas.
	
	D
	As obras dos artistas deste movimento eram tradicionais na aparência formal, inovavam apenas nos temas, que costumavam buscar no inconsciente e no absurdo.
	
	E
	As pinturas impressionistas tratavam de temas políticos, no entanto, também apresentavam uma aparência formal clássica, baseadas nas esculturas gregas e nas pinturas renascentistas.
Questão 10/10 - Artes Visuais, História e Sociedade
Leia a seguinte citação:
“Os artistas se inspiraram em pesquisas ópticas sobre a luz, tentando captar determinada luminosidade que incidisse sobre o objeto em diferentes momentos do dia, em diferentes estações do ano. O objeto retratado ficava agora em segundo plano, pois o que mais importava era a forma de retratá-lo".
Após esta avaliação, caso queira saber sobre a imagem, está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina (livro eletrônico). Curitiba. Intersaberes 2016.p. 136.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina sobre as origens do movimento moderno na Europa, o primeiro movimento de arte moderna foi o:
Nota: 10.0
	
	A
	Realismo.
	
	B
	Cubismo.
	
	C
	Impressionismo.
Você acertou!
Comentário: "O Impressionismo é considerado o primeiro movimento de arte moderna e aconteceu no final do século XIX" (livro-base, p.136).
	
	D
	Academicismo.
	
	E
	Barroco.