peova3

Prévia do material em texto

21
ATIVIDADES RELACIONADAS
Sala de aula
· 
Prova online regular
Prova Finalizada em 19/01/2023 18:58:58
· 
Prova presencial regular
Prova Finalizada em 18/03/2023 10:57:17
Disciplina: 101288 - METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA - ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Prova em PDF
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Nota
5.5
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
De acordo com Lorenzato (2006), os materiais didáticos manipuláveis estão divididos em dois grandes grupos. Assinale a alternativa que classifica esses grupos, corretamente.
a )
Manipulável reservado e não reservado.
b )
Manipulável estático e manipulável dinâmico.
c )
Manipulável reservado e manipulável preso.
d )
Manipulável e não manipulável.
e )
Manipulável adquirido e confeccionável.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
A BNCC é um documento normativo que estabelece as aprendizagens essenciais aos alunos durante o ensino fundamental. Identifique as cinco temáticas que orientam as habilidades a serem desenvolvidas no ensino da Matemática e assinale a alternativa correta.
a )
Números, álgebra, geometria, grandezas, probabilidade e estatística.
b )
Números, escrita, relações, proporções e geometria.
c )
Proporções, relações, geometria, radiciação e álgebra.
d )
Proporções, relações, geometria, probabilidade e estatística.
e )
Adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
Na resolução da operação de subtração 52 - 9, utilizando o ábaco aberto, deve-se __________________________.
Assinale a alternativa correta.
a )
transferir as peças da ordem das unidades para a ordem das dezenas
b )
substituir as peças das unidades pelas peças das dezenas
c )
trocar uma peça das centenas por dez unidades
d )
inverter todas as peças de posição
e )
trocar uma peça da ordem das dezenas por dez peças da ordem das unidades
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
Em um ábaco aberto, a representação do número 236 é feita por ____________________.
Assinale a alternativa que completa, corretamente, a sentença.
a )
seis marcações na haste das unidades, três na haste das dezenas e duas na haste das centenas
b )
três marcações na haste das unidades, seis na haste das dezenas e duas na haste das centenas
c )
duas marcações na haste das unidades, três na haste das dezenas e seis na haste das centenas
d )
seis marcações na haste das unidades, três na haste das dezenas e uma na haste das centenas
e )
seis marcações na haste das unidades, duas na haste das dezenas e três na haste das centenas
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
Em relação à origem e à existência de diferentes sistemas de numeração, assinale a alternativa correta.
a )
Os diferentes sistemas de numeração são considerados apenas contos para serem explorados na educação infantil.
b )
Nada contribuíram para a evolução histórica da humanidade.
c )
Foram fatos importantes em suas épocas históricas e contribuíram, consideravelmente, para a evolução e sobrevivência da humanidade.
d )
São fatos narrados, até hoje não se provou a existência de mais de um sistema de numeração.
e )
Não tiveram relação com a evolução da humanidade, mas, sim, com o aprendizado na escola, em determinadas épocas.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
Piaget classificou a evolução cognitiva da criança em quatro estágios. Identifique entre as alternativas qual delas representa, corretamente, essas etapas.
a )
Sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais.
b )
Sensório-refletivo, pré-operatório, operações memorizadas e operações formais.
c )
Sensório-motor, pré-repetição, operações memorizadas e operações formais.
d )
Sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações repetitivas.
e )
Sensório-motor, pré-operatório, operações memorizadas e operações repetitivas.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
Em relação à orientação de explorar estimativas com os alunos, assinale a alternativa correta.
a )
A habilidade de estimar não tem relações com o cotidiano da criança.
b )
A habilidade de estimar não contribui para a evolução do aprendizado.
c )
A habilidade de estimar não tem relações com o desenvolvimento do raciocínio lógico.
d )
A habilidade de estimar contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico.
e )
A habilidade de estimar está vinculada a encontrar a exatidão de valores.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
No planejamento de jogos a serem aplicados na educação infantil, é essencial o professor levar em conta quatro fatores. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, quais são eles.
a )
Cronograma, espaço, forma e como.
b )
Silêncio, espaço, forma e como.
c )
Materiais, espaço, forma e como.
d )
Materiais, silêncio, forma e idade.
e )
Materiais, espaço, idade e silêncio.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 9
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Matemática, a geometria se destaca por ser uma área que ______________________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença.
a )
leva o aluno a restringir o seu conhecimento do espaço
b )
leva o aluno ao entendimento dos diferentes sistemas de numeração
c )
ensina cálculos algébricos com amparos concretos, materialmente imensuráveis
d )
leva o aluno à compreensão do mundo como espaço
e )
leva o aluno a compreender o processo de contagem
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 10
Vimos que a inserção da calculadora em sala de aula pode colaborar com o processo de aprendizagem. Certo professor propôs ao aluno a seguinte atividade: resolva, na calculadora, a operação "100 : 2" e, quando chegar à resposta ideal, aperte novamente o sinal de "=". A que resposta o estudante chegou e por quê?
a )
O aluno chegou à resposta 200, porque, ao pressionar a tecla de igualdade novamente, a calculadora está programada para fazer uma multiplicação.
b )
O aluno chegou à resposta 100, porque, ao pressionar a tecla de igualdade novamente, a calculadora está programada para voltar ao valor inicial.
c )
O aluno chegou à resposta 0, porque a calculadora não está programada para responder à tecla de igualdade duas ou mais vezes.
d )
O aluno não chegou a resultado algum, pois esse procedimento desliga a calculadora.
e )
O aluno chegou à resposta 25, porque, ao pressionar a tecla de igualdade novamente, a calculadora está programada para dividir por 2 o valor até então encontrado.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 11
Em relação à teoria vygotskyana, nota-se o destaque à interação entre aluno e professor. Nessa perspectiva, o docente é o mediador do processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o que é importante nessa mediação.
a )
O professor focar os processos de memorização e repetição.
b )
O professor apresentar relações entre o que está sendo estudado e a realidade.
c )
O professor tornar o processo pedagógico mais rigoroso.
d )
O professor transmitir as informações ao aluno, sem atenção especial à interação.
e )
O professor focar as suas estratégias apenas na transmissão de conteúdos.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 12
Em relação às peças do tangram, assinale a alternativa correta.
a )
A área dos dois trapézios pequenos é equivalente à área do quadrado.
b )
A área dos dois trapézios médios é equivalente à área do quadrado.
c )
A área dos dois triângulos menores é equivalente à área do quadrado.
d )
A área dos dois retângulos menores é equivalente à área do quadrado.
e )
A área dos dois losangos grandes é equivalente à área do quadrado.
Ver justificativa da resposta
Parte inferior do formulário