Literatura II -10

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44 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
CURSO ANUAL DE LITERATURA – (Prof. Steller de Paula) 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
Questão 01 (Espm 2015) 
 
 
O autor foi o criador do Ready-made, termo criado para designar 
um tipo de objeto, por ele inventado, que consiste em um ou mais 
artigos de uso cotidiano, produzidos em massa, selecionados sem 
critério estético e expostos como obras de arte em espaços 
especializados como museus e galerias. Ao transformar qualquer 
objeto em obra de arte, o artista realiza uma crítica radical ao 
sistema da arte. 
 
Assinale a alternativa que mencione respectivamente o nome do 
artista responsável pelos trabalhos apresentados na questão e o 
movimento artístico que adotava os procedimentos expostos no 
enunciado, levando muitos a exclamarem: “Isso não é arte!” 
Fonte: Carol Strickland. Arte Comentada. 
 
a) Marcel Duchamp – Dadaísmo; 
b) George Braque – Expressionismo; 
c) Alberto Giacometti – Surrealismo; 
d) Henri Moore – Surrealismo; 
e) Franz Arp – Dadaísmo. 
 
Questão 02 (Enem 2015) 
 
 
O Surrealismo configurou-se como uma das vanguardas artísticas 
europeias do início do século XX. René Magritte, pintor belga, 
apresenta elementos dessa vanguarda em suas produções. Um 
traço do Surrealismo presente nessa pintura é o(a) 
a) justaposição de elementos díspares, observada na imagem do 
homem no espelho. 
b) crítica ao passadismo, exposta na dupla imagem do homem 
olhando sempre para frente. 
c) construção de perspectiva, apresentada na sobreposição de 
planos visuais. 
d) processo de automatismo, indicado na repetição da imagem do 
homem. 
e) procedimento de colagem, identificado no reflexo do livro no 
espelho. 
 
Questão 03 (Mackenzie 2009) 
"Em 1916, em meio à guerra, Marcel Duchamp (1887-1968) 
produzia a obra Roda de bicicleta. Nem a roda servia para andar, 
nem o banco servia para sentar. Algo aparentemente irracional, 
ilógico, diriam muitos (...). Mais do que uma outra forma de produzir 
arte, Duchamp estava propondo uma outra forma de ver a arte, de 
olhar para o mundo. (...) Depois de sua Roda de bicicleta, o mundo 
das artes não seria mais o mesmo. Depois da Primeira Guerra 
Mundial, o mundo não seria mais o mesmo." 
Flávio de Campos e Renan G. Miranda, "Primeira Guerra Mundial (1914-1918)". 
 
De acordo com o texto acima, a Primeira Guerra Mundial (1914-
1918) 
a) fortaleceu a crença dos homens da época na capacidade de 
construção de uma sociedade melhor, por meio da racionalidade 
tecnológica. 
b) consolidou a hegemonia cultural europeia perante o mundo 
ocidental, desprezando as demais manifestações artísticas. 
c) possibilitou o surgimento de novas vanguardas artísticas, 
preocupadas em defender os modelos acadêmicos clássicos 
europeus. 
d) assinalou a crise da cultura europeia, baseada no racionalismo e 
no fascínio iluminista pela tecnologia e pelo progresso. 
e) manifestou a decadência cultural em que se encontrava o 
mundo ocidental na segunda metade do século XIX. 
 
Questão 04 
“A única diferença entre mim e um louco é que eu não sou louco”, 
disse Salvador Dalí, que brincou com vários estilos antes de 
conhecer os surrealistas, em 1929. O surrealismo, com sua ênfase 
nos sonhos, no subconsciente e nas teorias de Freud, foi o veículo 
perfeito para que Dalí mergulhasse em sua própria “loucura” e 
desse vazão às suas fobias, aos seus sonhos, às suas 
lembranças. Dalí usava um estilo meticuloso e realista, dotando os 
detalhes de seus quadros de uma clareza de sonho. Ele descreveu 
seus quadros como “fotografias de sonho pintadas à mão”. 
As características surrealistas de Salvador Dalí são perceptíveis na 
obra: 
a) 
 
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b) 
 
c) 
 
d) 
 
e) 
 
Questão 05 (Enem 2016) 
Texto I 
 
Texto II 
Tenho um rosto lacerado por rugas secas e profundas, sulcos na 
pele. Não é um rosto desfeito, como acontece com pessoas de 
traços delicados, o contorno é o mesmo mas a matéria foi 
destruída. Tenho um rosto destruído. 
DURAS, M. O amante. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 1985. 
 
Na imagem e no texto do romance de Marguerite Duras, os dois 
autorretratos apontam para o modo de representação da 
subjetividade moderna. Na pintura e na literatura modernas, o rosto 
humano deforma-se, destrói-se ou fragmenta-se em razão 
a) da adesão à estética do grotesco, herdada do romantismo 
europeu, que trouxe novas possibilidades de representação. 
b) das catástrofes que assolaram o século XX e da descoberta de 
uma realidade psíquica pela psicanálise. 
c) da opção em demonstrarem oposição aos limites estéticos da 
revolução permanente trazida pela arte moderna. 
d) do posicionamento do artista do século XX contra a negação do 
passado, que se torna prática dominante na sociedade burguesa. 
e) da intenção de garantir uma forma de criar obras de arte 
independentes da matéria presente em sua história pessoal. 
 
Questão 06 
 
 
Observando as características do pintor da tela anterior, podemos 
perceber que elas se relacionam ao que está escrito por ele em 
a) “Para mim, a forma nunca é alguma coisa abstrata, mas sempre 
o signo de alguma coisa. É sempre um homem, um pássaro ou 
alguma outra coisa. Para mim, a Arte nunca é a forma pela forma”. 
(Miró) 
b) “Estou por terra, mas ainda não vencido. O índio que sorri no 
suplício estaria vencido? Decididamente, o selvagem é melhor que 
nós. No entanto, é verdade, sou um selvagem. E os civilizados o 
pressentem, pois em minhas obras não há nada que surpreenda 
ou perturbe, a não ser esse ‘selvagem-apesar-de-mim-mesmo’ ”. 
(Gauguin) 
c) “Todos nós sabemos que a Arte não é a verdade. A Arte é uma 
mentira que nos faz compreender a verdade, pelo menos a 
verdade que nos é dada a compreender. O artista deve conhecer a 
maneira de convencer os outros da veracidade de suas mentiras”. 
(Picasso) 
d) “A Arte é um método de abrir áreas de sentimento, e não a mera 
ilustração de um objeto. Um quadro deve ser a recriação de um 
acontecimento, e não a ilustração de um objeto. Não há beleza 
perfeita que não contenha algo de estranho nas suas proporções”. 
(Bacon) 
e) “As sensações de cor, que dão luminosidade, são a razão das 
abstrações que me impedem, seja de cobrir minha tela, seja de 
continuar a delimitação dos objetos quando seus pontos de contato 
são sutis e delicados; disso resulta que a minha imagem ou o meu 
quadro seja incompleto”. (Cézanne) 
 
 
 
 
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Questão 07 (FAAP) 
A pintura do século XX evolui do figurativismo estilizado à 
abstração pura. Entre os princípios correntes, merece relevo o 
Expressionismo, resultado das inovações de Van Gogh, 
consistindo na tendência de deformar as figuras com o objetivo de 
mostrar os sentimentos do artista ou o seu modo de ver o mundo e 
mais: 
I. O Cubismo, de Bracque e Picasso, tenta desvendar a estrutura 
dos objetos, destruindo totalmente a aparência deles e fazendo da 
pintura um ato completamente intelectual. 
 II. O Futurismo, aceitando a despoetização do mundo, acaba por 
se transformar num mundo caricatural e burlesco de exaltação à 
máquina e à velocidade da era industrial burguesa, servindo de 
suporte ideológico ao Fascismo de Mussolini. 
III. O Dadaísmo, fundado pelo poeta romeno Tristan Tzara, 
condena a ordem que produziu a Primeira Guerra e critica a 
civilização, a religião e a moral. As declarações dos dadaístas são 
confusas propositadamente, objetivando, pela brincadeira, 
ridicularizar a sociedade, a arte e a cultura tradicional. 
Escolha a alternativa com apoio no seguinte código: 
a) desde que estejam corretas as afirmações I, II e III; 
b) desde que estejam corretas apenas as afirmações I e II; 
c) desde que estejam corretas apenas asafirmações II e III; 
d) desde que estejam corretas apenas as afirmações I e III; 
e) desde que todas as afirmações estejam erradas. 
 
Questão 08 (UEL 2009) 
Texto 
A produção artística chega a nós, hoje, dos mais variados modos, 
e sua divulgação sofre interferências da mídia, instituições, 
governos. [...] a tecnologia existente hoje fez com que obras de 
arte se reproduzissem fantasticamente. Mona Lisa, por exemplo, 
existe apenas no museu do Louvre, em Paris, mas hoje vemos 
“Mona Lisas” espalhadas aos milhares, aos milhões pelo mundo. 
Quem já não a viu estampada em camisetas, cinzeiros, chaveiros e 
até fazendo propaganda de jeans em revistas? Quantas releituras, 
citações, apropriações já não foram feitas dessa obra? 
 
(MARTINS; PICOSQUE; GUERRA. Didática do ensino de arte: a língua do mundo: 
poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998. p. 76-78.) 
 
Considere as afirmativas a seguir. 
I. A apropriação e a citação de obras de arte, ou de parte delas, 
tanto na propaganda como na arte, cumprem a mesma função. 
II. A reprodução da obra de arte, de certa forma, democratiza-a e a 
torna acessível à grande maioria da população. 
III. O processo de releitura pressupõe ir além da reprodução, pois 
significa reinterpretar e, por isso, criar novos significados. 
IV. O aspecto quase sagrado que somente a obra original possui 
se perde à medida que esta é reproduzida em grande escala. 
 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente as afirmativas I e III são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas II e IV são corretas. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
Questão 09 (Ita 2014) 
Considere o poema abaixo, de Carlos Drummond de Andrade, à 
luz da reprodução da pintura de Edvard Munch a que ele se refere. 
 
O grito (Munch) 
 
A natureza grita, apavorante. 
Doem os ouvidos, dói o quadro. 
 
O texto de Drummond 
I. traduz a estreita relação entre a forma e o conteúdo da pintura. 
II. mostra como o desespero do homem retratado repercute no 
ambiente. 
III. contém o mesmo exagero dramático e aterrorizante da pintura. 
IV. interpreta poeticamente a pintura. 
Está(ão) correta(s) 
a) apenas I e II. 
b) apenas I, II e IV. 
c) apenas II, III e IV. 
d) apenas III e IV. 
e) todas. 
 
Questão 10 (Unifesp 2017) 
Nesta obra, o observador é atraído por uma ideia poética: a de um 
objeto que assume a substância do material em que se sente à 
vontade. 
(Marcel Paquet. René Magritte: o pensamento tornado visível, 2000. Adaptado.) 
 
Tal comentário aplica-se à seguinte obra do pintor belga René 
Magritte (1898-1967): 
a) 
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b) 
 
c) 
 
d) 
 
e) 
 
Questão 11 (Unesp 2016) 
Leia um trecho do “Manifesto do Surrealismo”, publicado por André 
Breton em 1924. 
Surrealismo: Automatismo psíquico por meio do qual alguém se 
propõe a exprimir o funcionamento real do pensamento. Ditado do 
pensamento, na ausência de controle exercido pela razão, fora de 
qualquer preocupação estética ou moral. 
O Surrealismo assenta-se na crença da realidade superior de 
certas formas de associação, negligenciadas até aqui, na 
onipotência do sonho, no jogo desinteressado do pensamento. 
(Apud Gilberto Mendonça Teles. Vanguarda europeia e Modernismo brasileiro, 
1992. Adaptado.) 
 
Tendo em vista as considerações de André Breton, assinale a 
alternativa cujos versos revelam influência do Surrealismo. 
a) O mar soprava sinos 
os sinos secavam as flores 
as flores eram cabeças de santos. 
Minha memória cheia de palavras 
meus pensamentos procurando fantasmas 
meus pesadelos atrasados de muitas noites. 
(João Cabral de Melo Neto, “Noturno”, em Pedra do sono.) 
 
b) Meu pai montava a cavalo, ia para o campo. 
Minha mãe ficava sentada cosendo. 
Meu irmão pequeno dormia. 
Eu sozinho menino entre mangueiras 
lia a história de Robinson Crusoé. 
Comprida história que não acaba mais. 
(Carlos Drummond de Andrade, “Infância”, em Alguma poesia.) 
 
c) Quando o enterro passou 
Os homens que se achavam no café 
Tiraram o chapéu maquinalmente 
Saudavam o morto distraídos 
Estavam todos voltados para a vida 
Absortos na vida 
Confiantes na vida. 
(Manuel Bandeira, “Momento num café”, em Estrela da manhã.) 
 
d) Trabalhas sem alegria para um mundo caduco, 
onde as formas e as ações não encerram nenhum exemplo. 
Praticas laboriosamente os gestos universais, 
sentes calor e frio, falta de dinheiro, fome e desejo sexual. 
(Carlos Drummond de Andrade, “Elegia 1938”, em Sentimento do mundo.) 
 
e) – Bem me diziam que a terra 
se faz mais branda e macia 
quanto mais do litoral 
a viagem se aproxima. 
Agora afinal cheguei 
nessa terra que diziam. 
Como ela é uma terra doce 
para os pés e para a vista. 
 (João Cabral de Melo Neto, “O retirante chega à Zona da Mata”, em 
Morte e vida severina.) 
 
Questão 12 (Uel 2006) 
Walter Benjamin, filósofo alemão, dizia reconhecer o "anjo da 
história" no quadro Angelus novus de Paul Klee. Sobre o quadro, 
disse: "O anjo da história deve ter esse aspecto. Seu rosto está 
dirigido para o passado. Onde nós vemos uma cadeia de 
acontecimentos, ele vê uma catástrofe única, que acumula 
incansavelmente ruína sobre ruína e as dispersa a nossos pés. Ele 
gostaria de deter-se para acordar os mortos e juntar os fragmentos. 
Mas uma tempestade sopra do paraíso e prende-se em suas asas 
com tanta força que ele não pode mais fechá-las. Essa tempestade 
o impele irresistivelmente para o futuro, ao qual ele vira as costas, 
enquanto o amontoado de ruínas cresce até o céu. Essa 
tempestade é o que chamamos progresso". 
(BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política. Obras escolhidas. São Paulo: 
Brasiliense, 1986. p. 226.) 
 
 
 
 
 
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CURSO ANUAL DE LITERATURA – (Prof. Steller de Paula) 
Com base na imagem "Angelus novus" e no texto, é correto afirmar 
que Walter Benjamin: 
a) Defende a concepção de progresso baseada na ideia de 
separação de um tempo homogêneo e vazio em relação à história. 
b) Vivendo os conflitos da globalização, acusa a História por esta 
voltar-se apenas para o passado, desconsiderando, assim, os 
benefícios do progresso no futuro. 
c) Influenciado por uma era de guerras, carrega um pessimismo 
implícito, percebendo a história como tragédia. 
d) Entende a época da produção da pintura e do texto, como um 
período marcado pelo otimismo, pelo progresso humano e pela 
esperança no futuro. 
 
Questão 13 (Enem 2010) 
Na busca constante pela sua evolução, o ser humano vem 
alternando a sua maneira de pensar, de sentir e de criar. Nas 
últimas décadas do século XVIII e no início do século XIX, os 
artistas criaram obras em que predominam o equilíbrio e a simetria 
de formas e cores, imprimindo um estilo caracterizado pela imagem 
da respeitabilidade, da sobriedade, do concreto e do civismo. 
Esses artistas misturaram o passado ao presente, retratando os 
personagens da nobreza e da burguesia, alem de cenas míticas e 
histórias cheias de vigor. 
RAZOUK, J. J. (Org.). Histórias reais e belas nas telas. Posigraf: 2003. 
 
Atualmente, os artistas apropriam-se de desenhos, charges, 
grafismo e até de ilustrações de livros para compor obras em que 
se misturam personagens de diferentes épocas, como na seguinte 
imagem: 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
 
Questão 14 (Udesc 2011) 
As produções artísticas e culturais, sobretudo no período entre as 
duas Grandes Guerras Mundiais, evidenciaram novas formas de 
expressão. Os movimentos artísticos e culturais relacionados à 
Arte Moderna se opunham à tradição e às formas clássicas e, com 
isso, marcaram o surgimento de uma arte mais politizada. 
Analise as obras a seguir. 
 
 
 
Assinale a alternativa quecontém aquela(s) que representa(m) a 
Arte Moderna do período abordado. 
a) Somente a obra I. 
b) Somente as obras II e III. 
c) Somente as obras I, II e IV. 
d) Somente as obras II, III e IV. 
e) Todas as obras.