578958

Prévia do material em texto

ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
RESOLVENDO SITUAÇÕES- PROBLEMA COM CÁLCULO MENTAL
2o ANO
AULA 07 – 4o BIMESTRE
MATEMÁTICA
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
SITUAÇÕES-PROBLEMA: CÁLCULO MENTAL.
AMPLIAR AS ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO MENTAL PARA PROBLEMAS COM RESULTADOS ATÉ 100.
EF02MA05 Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
CONVERSE COM A TURMA
KARINA PRECISA TERMINAR ALGUMAS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO, QUE DEVEM SER RESOLVIDAS USANDO CÁLCULO MENTAL. VAMOS AJUDÁ-LA?
52
62
82
O QUE ACONTECE COM UM NÚMERO QUANDO ADICIONAMOS A ELE UMA DEZENA EXATA?
PARA COMEÇAR
Currículo em Ação – Ciclo de Alfabetização – Caderno do estudante vol 2 – Página 238
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EFAI_REG_SP_2ANO_2VOL_CE_PF.pdf
AS ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO MENTAL SÃO IMPORTANTES PARA TORNAR A RESOLUÇÃO DAS OPERAÇÕES MAIS RÁPIDA E FÁCIL.
PARA ADICIONAR OU SUBTRAIR QUANTIDADES, É POSSÍVEL UTILIZAR A DECOMPOSIÇÃO, O ARREDONDAMENTO, A COMPENSAÇÃO PARA ALGUMA PARCELA OU TERMO E A SEPARAÇÃO DAS ORDENS.
CONHECER OS DIVERSOS PROCEDIMENTOS DE CÁLCULO MENTAL PERMITE ESCOLHER O MAIS ADEQUADO A CADA SITUAÇÃO-PROBLEMA APRESENTADA.
CÁLCULO MENTAL
O QUE É?
AGORA, VAMOS DISPUTAR UM JOGO!
TRILHA TURÍSTICA DA ADIÇÃO E DA SUBTRAÇÃO
NÚMERO DE PARTICIPANTES: 2 A 4 PESSOAS.
MATERIAIS: 1 TABULEIRO; 2 DADOS; E 1 MARCADOR PARA CADA JOGADOR(A) (TAMPINHAS OU LACRES DE PRODUTOS RECICLÁVEIS).
ATENÇÃO ÀS REGRAS
CADA PARTICIPANTE ESCOLHERÁ SEU MARCADOR. 
OS JOGADORES DEVERÃO DECIDIR A ORDEM DE JOGADA DE CADA PARTICIPANTE.
PRATICANDO
Currículo em Ação – Ciclo de Alfabetização – Caderno do estudante vol 2 – Página 238
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EFAI_REG_SP_2ANO_2VOL_CE_PF.pdf
O PRIMEIRO JOGADOR LANÇA OS DOIS DADOS E CALCULA A SOMA, MOVE O MARCADOR DE ACORDO COM O RESULTADO DA OPERAÇÃO E, EM SEGUIDA, PASSA A VEZ PARA O PRÓXIMO JOGADOR DA RODADA. 
CADA JOGADOR DEVE OBSERVAR A TRILHA, POIS EXISTEM 3 PONTOS TURÍSTICOS DO ESTADO DE SÃO PAULO NO TABULEIRO, E, QUANDO O MARCADOR PARAR EM UM DESSES PONTOS, O JOGADOR DEVERÁ AVANÇAR 5 CASAS.
PRATICANDO
Currículo em Ação – Ciclo de Alfabetização – Caderno do estudante vol 2 – Página 238
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EFAI_REG_SP_2ANO_2VOL_CE_PF.pdf
ATENÇÃO, TAMBÉM, AOS 3 PONTOS DE "VOLTE" NOS QUAIS O JOGADOR DEVE SEGUIR AS INSTRUÇÕES DESCRITAS NA CASA E RETORNAR AO LOCAL INDICADO.
CASO PRECISE RETORNAR E O MARCADOR CAIA EM ALGUM PONTO TURÍSTICO, O JOGADOR NÃO TERÁ DIREITO DE AVANÇAR AS 5 CASAS.
PRATICANDO
Currículo em Ação – Ciclo de Alfabetização – Caderno do estudante vol 2 – Página 238
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EFAI_REG_SP_2ANO_2VOL_CE_PF.pdf
VENCE QUEM CHEGAR PRIMEIRO À SAÍDA, DEPOIS DE ULTRAPASSAR AS 50 CASAS.
ATENÇÃO: TODOS OS CÁLCULOS DEVERÃO SER REALIZADOS MENTALMENTE.
PRATICANDO
Currículo em Ação – Ciclo de Alfabetização – Caderno do estudante vol 2 – Página 239
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EFAI_REG_SP_2ANO_2VOL_CE_PF.pdf
JOGO: TRILHA TURÍSTICA DA ADIÇÃO E DA SUBTRAÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – Ciclo de Alfabetização – Caderno do estudante vol 2 – Páginas 297 e 299
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EFAI_REG_SP_2ANO_2VOL_CE_PF.pdf
JOGO: TRILHA TURÍSTICA DA ADIÇÃO E DA SUBTRAÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – Ciclo de Alfabetização – Caderno do estudante vol 2 – Página 301
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EFAI_REG_SP_2ANO_2VOL_CE_PF.pdf
COLOQUE EM PRÁTICA TUDO QUE VOCÊ APRENDEU. VAMOS LÁ?
A. OBSERVE O QUADRO DAS ADIÇÕES A SEGUIR. COMPLETE-O COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.
	+	1	2	3	4	5	6	7	8	9
	12	13	14	15	16	17	18		20	21
	25	26	27		29	30	31			
	34	35		37		39	40	41	42	43
	43	44			47		49	50	51	
	55	56	57	58	59	60	61		63	
	60	61	62	63	64			67	68	69
	71	72	73	74	75	76	77	78	79	
	88	89			92	93	94	95	96	
	94	95	96	97				101	102	103
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Ciclo de Alfabetização – Caderno do estudante vol 2 – Página 241
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EFAI_REG_SP_2ANO_2VOL_CE_PF.pdf
A. AGORA, OBSERVE O ESQUEMA QUE A ESTUDANTE RAFAELA CONSTRUIU.
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Ciclo de Alfabetização – Caderno do estudante vol 2 – Página 242
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EFAI_REG_SP_2ANO_2VOL_CE_PF.pdf
A PARTIR DA ADIÇÃO 30 + 2 = 32, ELA FEZ DUAS SUBTRAÇÕES PARA OBTER COMO RESULTADO AS DUAS PARCELAS DA ADIÇÃO. ESCOLHA MAIS DOIS NÚMEROS DO QUADRO E ELABORE UM ESQUEMA IGUAL AO DE RAFAELA.
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Ciclo de Alfabetização – Caderno do estudante vol 2 – Página 242
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EFAI_REG_SP_2ANO_2VOL_CE_PF.pdf
COLOQUE EM PRÁTICA TUDO QUE VOCÊ APRENDEU. VAMOS LÁ?
A. OBSERVE O QUADRO DAS ADIÇÕES A SEGUIR. COMPLETE-O COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.
	+	1	2	3	4	5	6	7	8	9
	12	13	14	15	16	17	18		20	21
	25	26	27		29	30	31			
	34	35		37		39	40	41	42	43
	43	44			47		49	50	51	
	55	56	57	58	59	60	61		63	
	60	61	62	63	64			67	68	69
	71	72	73	74	75	76	77	78	79	
	88	89			92	93	94	95	96	
	94	95	96	97				101	102	103
CORREÇÃO
36
45
90
28
19
32
33
34
98
46
91
99
100
38
48
52
65
66
62
64
80
97
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Ciclo de Alfabetização – Caderno do estudante vol 2 – Página 241
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EFAI_REG_SP_2ANO_2VOL_CE_PF.pdf
A. AGORA, OBSERVE O ESQUEMA QUE A ESTUDANTE RAFAELA CONSTRUIU.
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Ciclo de Alfabetização – Caderno do estudante vol 2 – Página 242
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EFAI_REG_SP_2ANO_2VOL_CE_PF.pdf
A PARTIR DA ADIÇÃO 30 + 2 = 32, ELA FEZ DUAS SUBTRAÇÕES PARA OBTER COMO RESULTADO AS DUAS PARCELAS DA ADIÇÃO. ESCOLHA MAIS DOIS NÚMEROS DO QUADRO E ELABORE UM ESQUEMA IGUAL AO DE RAFAELA. RESPOSTA PESSOAL.
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Ciclo de Alfabetização – Caderno do estudante vol 2 – Página 242
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/EFAI_REG_SP_2ANO_2VOL_CE_PF.pdf
AMPLIAMOS AS ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO MENTAL PARA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA COM RESULTADOS ATÉ 100.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
COMPLETE O QUADRO. 
TODOS OS CÁLCULOS DEVEM SER REALIZADOS MENTALMENTE.
	A. 40 – 35 =	B. 100 + 50 =
	C. 35 + 5 =	D. 150 - 50 =
	E. 12 – 2 =	F. 17 – 7=
	G. 4 + 6 =	H. 40 + 60 =
	I. 100 + 100 =	J. 200 + 100 =
	K. 91 – 1 =	L. 89 + 1 =
	M. 15 + 15 =	N. 21 + 20 =
APROFUNDANDO 
Material Educacional Nova Escola: 2º ano: Volume 2. Ensino Fundamental: caderno do estudante: São Paulo / [organização Associação Nova Escola]. – 1 ed. – São Paulo: Associação Nova Escola: Governo do Estado de São Paulo, 2022.
REFERÊNCIAS