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Dia 10 de março, 2022
Quinta feira
JARDIM II
- Acolhida:
Receber as crianças com as peças do pequeno engenheiro.
Café: 08:00
Lanche:14:00
Rotina 
Calendário: Explorar o calendário (os dias da semana, dia do mês, mês, ano estação, ontem, hoje, amanhã.
Cantar música:
Sete dias a semana tem, quando um acaba outro logo vem
Domingo, segunda feira, terça feira, quarta feira, quinta feira, sexta feira, sábado que bom!
Janela do tempo: Tempo (como está o tempo)
Chamada: cantar música 
Oi Henrique como é te ver! Bato palmas e digo oi para você!
Oi Luiza como é bom te ver! Coloco as mãos no joelho e digo oi para você.
Cantar falando as partes do corpo. 
História:
 Relembrar a história da minhoca e o leão, usando a jaula e os personagens. usando. Entonação de voz. para que as crianças relembrem da história. 
Roda de conversa: conversando e entendendo sobre a história. 
 Quem sabe onde o leão habita? (na selva e no zoologico) quem já foi já foi no zoológico? 
Com quem foram? O que viram lá? Alguém viu leão? 
Qual é a cor do leão da história?
Podemos por as mãos no o animal leão? 
Perguntar para a criança se já viram uma minhoca de perto.? 
A minhoca tem um lugar preferido para ficar, você sabe que lugar é esse?
E a minhoca podemos pega-la com a mão?
 Qual desses animais é o maior? Qual anda, qual rasteja? Onde eles vivem?
Música DA MINHOCA.
MINHOCA, MINHOCA ME DÁ UMA BEIJOCA
 NÃO DOU, NÃO DOU 
ENTÃO EU VOU ROUBAR MINHOCO, 
MINHOCO VOCÊ É MESMO 
LOUCO BEIJO DO LADO ERRADO
 A BOCA É DO OUTRO LADO
CURIOSIDADES.
A MINHOCA NÃO TEM ORELHAS, NEM NARIZ, NEM OLHOS, NEM PERNAS, NEM DENTES, MAS TEM BOCA E BUMBUM. A MINHOCA BOTA OVINHO. O CORPINHO DELA É MOLE, CHEIO DE ANÉIS E TEM PELINHOS. ELA SENTE TUDO PELA PELE, O CALOR DO SOL, O BARULHO E A LUZ. SE FICAR MUITO NO SOL ELA MORRE PORQUE ELA QUEIMA. ELA TEM QUE FICAR ÚMIDA. ELA SE ARRASTA PARA ANDAR E QUANDO ANDA, DEIXA RASTRO PORQUE TEM MUCO QUE A AJUDA A RESPIRAR E SE ARRASTAR. NÃO DEVEMOS MATÁ-LA PORQUE APRENDEMOS QUE ELA NÃO NOS FAZ MAL É MUITO IMPORTANTE PORQUE FICA DENTRO DA TERRA E FAZ BURAQUINHOS QUE DEIXAM O AR E A ÁGUA DA CHUVA ENTRAREM ATÉ CHEGAREM NA RAIZ DA PLANTINHA. E TAMBÉM PORQUE O SEU COCOZINHO SE TRANSFORMA EM HÚMUS E AJUDA A PLANTINHA A CRESCER.
Conversar com as crianças sobre as curiosidades da minhoca.
A professora irá mostrar minhocas vivas dentro de um vidro.
Atividade 2: Desenhar no quadro, uma minhoca, para exploração e visualização, junto com a imagem.
 Quem já tinha visto uma minhoca antes? As minhocas variam de tamanho conforme a idade e a espécie. Vamos utilizar o caderno de desenho para desenhar minhocas utilizando lápis de cor.
Após o desenho brincar com peças de encaixe coloridas:
Apresentar as cartelas de cores, pedir para que encaixem as peças conforme as cores da tabela.
Almoço: 10:30
Janta: 16:30
Atividade 3:
O zoológico sonolento. Neste zoológico estão as criaturas mais lentas já vistas! Incentive as crianças para se mover como uma minhoca sonolenta, um caracol, um leão, e outros animais sugeridos pelas crianças… sonolentos. Pode até ser que ele invente um animal fantástico, o importante é que seja sonolento. Fazer um percurso determinado pelo professor, andando sonolento, respeitando o espaço marcado.
conteúdo: Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas. Objetivos: Adequar seus movimentos em situações de brincadeiras com o ritmo da música ou da dança.
Atividade 4:
Realizar os movimentos conforme a orientação da professora: SEU MESTRE MANDOU
convidar as crianças para se posicionar em formato de círculo. 
 utilizar as placas de orientações.
conteúdo: Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas. Objetivos: Adequar seus movimentos em situações de brincadeiras com o ritmo da música ou da dança.
Atividade 5:
Movimentos corporais :
Convide a criança a andar como uma minhoca. Pergunte: 
Ela anda ou rasteja?
 -Proponha a elas que se movimentem como a minhoca. Vamos mexer nosso corpo e fazer igual a minhoca. Estica e encolhe. Primeiro de pé depois abaixar, em seguida deitado, esticando e encolhendo as pernas. e rastejem como a minhoca. Desafie a criança, colocando almofadas ou travesseiros como obstáculos para que ela possa transpor os obstáculos explorando suas próprias capacidades corporais. Levar o minhocão para passarem por dentro. 
Brincadeira no parquinho 6:“acorda leão”
A criança pode ser o leão e fica no lugar determinado pelo professor como sua jaula, para dormir. O outro vai andando bem devagar em silêncio, até o leão. Quando estiver bem perto, grita, “acorda leão”. O leão levanta e corre atrás das crianças quem for pego vira o leão. Explorar os brinquedos do parquinho desenvolvendo movimentos amplos do corpo.
Campo 2
(EI02/03CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.- movimentos fundamentais: Desenvolver os movimentos fundamentais: engatinhar, sentar, quadrupedar, levantar, andar, rolar, agarrar, alcançar, soltar, arrastar-se, passar por dentro, deitar-se em diferentes posições.
(EI02/03CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. - Registro de ideias/significados com o uso de diferentes suportes, materiais e instrumentos: Coordenar o movimento das mãos para segurar o giz de cera, lápis e pincel e fazer suas marcas gráficas.
Campo 3
(EI02/03TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.- Elementos da linguagem visual: Cor,classificação: Perceber e identificar as cores primárias. 
 Dia 11 de março, 2022
sexta-feira 
 Ampliação da hora atividade 07:30 às 09:00
 13:30 às 14:45
Jardim II
Atividade 1: Lembrar da história e atividades realizadas no dia anterior, após iremos fazer dobradura da minhoca. Entregar uma tira de papel dobradura para cada criança, ir orientando e auxiliando para realizar a dobradura da confecção da minhoca.
CORRIDA DA MINHOCA 2:
 Com um canudinho e a minhoca já confeccionada através da dobradura, vamos assoprrar dentro do canudinho para movimentar o papel e fazer a “minhoca” correr. Marcar um espaço com fita crepe na sala. para a corrida.( caso não conseguir com canudo usar somente a boca)
Atividade 3
Corrida do leão e da minhoca 
Quanto mais largas as passadas, mais lento o movimento. Peça para andar pelo saguão usando passos de leão (4 pés). indique-lhe um trajeto. Na volta, deitar no chão e voltar se arrastando o mais rápido possível, passando por baixo de obstáculos (cadeiras, minhocão)
Passar por cima de corda até o espaço demarcado pela professora, 1,2,3, e já. 
Atividade 4:
 Pular corda
A professora irá esticar a corda no chão, e fazendo movimentos de vai e vem, o s alunos deverão pular por cima da corda, sem pisar nela.
Almoço: 10:30
Janta: 16:30
Atividade 5
MINHOCA COM MASSA DE MODELAR: 
Então se algumas minhocas são compridas, e outras curtas. Utilizando massinha de modelar. Vamos fazer uma minhoca bem comprida e outra curta? 
Campo 2
(EI02/03CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.- Jogos de corrida variadas: Vivenciar os jogos de corrida variada desenvolvendo a percepção direcional e o ritmo.
Campo 3
(EI02/03TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais- Registro de ideias/significados na composição plástica por meio da exploração de suportes, materiais, instrumentos e técnicas das Artes Visuais e seus usos: Vivenciar registro de ideias/significados na composição plástica por meio da exploração tridimensional (modelagem, dobradura, rasgadura e maquete).