Atividade Avaliativa Especial abordagem didatica Prova 2 RESOLVIDA

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Pedagogia 
Semestre: 5º 
Disciplina: Abordagens Didáticas em Educação de Jovens e Adultos - EJA
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 2 - referente as aulas 5 a 8
Professora Mestre: Elizabete Velter Borges 
Nome: 
RGM: 
ORIENTAÇÕES 
Cada Atividade respondida de forma correta terá até 1 ponto por anotação correta
1º) Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente, metodológicas. Atualmente, parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas. Um momento como este é, sem dúvida, desafiador, porque estimula a revisão dos caminhos já trilhados e a busca de novos caminhos, mas é também ameaçador, porque pode conduzir a uma rejeição simplista dos caminhos trilhados e a propostas de solução que representem desvios para indesejáveis descaminhos. 		
I – O conceito de Alfabetização em seu sentido próprio e especifico é processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e escrita e possui várias etapas de desenvolvimento. 
II – No processo de aprendizagem dos conhecimentos linguísticos o educando primeiro precisa ser alfabetizada para posteriormente ser letrada. 
III – O conceito de Alfabetização não é uma habilidade e sim um conjunto de habilidades, que se caracteriza como um fenômeno de natureza complexa e multifacetado. 
IV – Letramento é um processo especifico de aprendizagem do sistema de escrita e as convenções para o uso desse sistema. 
É correto o que se afirma em:
A) I e IV		B) II e IV		C) I e III		D) II e III		E) III e IV
Resposta C
2º) Quais aspectos são importantes e necessários serem levados em consideração ao elaborar um planejamento na EJA?
I - Conhecimento dos alunos - o que eles já sabem, suas experiências de vida, suas expectativas, motivações;
II - Concepção que orienta o nosso projeto de educação - que tipo de pessoa queremos formar;
III - Realização de atividades de aprendizagem que respondem ao nosso projeto - a coerência entre o que fazemos e o projeto educativo fundamental;
IV - Avaliação - que deve ser permanente, de todas as atividades desenvolvidas.
 
Assinale a alternativa correta:
a) I, III e IV	 			b) I, II e III	 	 			 c) I e II	 
d) Todas as alternativas 		e) Nenhuma das alternativas
RESPOSTA: E
3º) Para realizar uma avaliação consciente e sistemática, é necessário que algumas recomendações sejam observadas mediante reflexão – ação – reflexão de uma prática pedagógica de acordo com a metodologia que atendam as necessidades dos educandos, especialmente aqueles que frequentam a EJA, exceto uma alternativa:
a) Discutir objetivos e critério de avaliação com os alunos.
b) Colocar a avaliação a serviço da função básica da escola.
c) A avaliação deve levar à tomada de decisões.
d) Promover o acesso ao conhecimento social com auxílio da comunidade.
Resposta : D
4º) Os níveis de letramento variam dependendo da necessidade do indivíduo e do meio social, cultural que está inserido, isso significa que a questão atual do processo ensino-aprendizagem não é apenas ensinar o adulto a ler e a escrever, mas, sobretudo:
a) a levar o indivíduo a fazer uso desse conhecimento, levando-o a envolver-se em práticas sociais de leitura e escrita.
b) a levar o indivíduo a fazer uso desse conhecimento, levando-o a envolver-se em práticas populares de leitura, escrita e contagem.
c) a levar o indivíduo a fazer uso desse conhecimento, levando-o a envolver-se em discursos políticos de leitura e escrita.
d) a levar o indivíduo a fazer uso desse conhecimento, levando-o a envolver-se em discursos sociais e religiosos de leitura e escrita.
Resposta : A
5º) “O processo de aprendizagem na alfabetização de adultos está envolvido na prática de ler, de interpretar o que lêem, de escrever, de contar, de aumentar os conhecimentos que já têm e de conhecer o que ainda não conhecem, para melhor interpretar o que acontece na nossa realidade.” 
(FREIRE, 1991, p. 48)
De acordo com a reflexão teórica mencionada acima, assinale a alternativa correta: 
a) A teoria de Paulo Freire é compreender o que ele tem falado e escrito na vivência entre a prática individualizada.
b) A leitura do mundo precede a leitura da palavra considerando a experiência existencial ao longo do período de sua escolarização.
c) O movimento dinâmico entre a teoria e a prática são aspectos centrais do processo de alfabetização nos grupos políticos.
d) Paulo Freire acreditava que o fundamental nas relações de todas as coisas no mundo é o diálogo como sentimento do amor transformado em ação.
e) O autor não tem uma teoria pedagógica definitiva, mas tem o afeto e a razão como condição para entender os grupos culturais.
 RESPOSTA: D
6º) O planejamento escolar deveria ser uma ação coletiva da escola como um todo, organizados no geral e pelas suas áreas específicas de trabalho. O mesmo se constitui de três níveis, que são:
a) pedagógico, curricular e de ensino.
b) extensão, pedagógico e de ensino.
c) curricular, pedagógico e de pesquisa.
d) ensino, pesquisa e extensão.
Resposta:A
7º) Existem diferentes encaminhamentos que ajudam o(a) professor(a) a avaliar o seu trabalho, dentre eles, destacam:
 I - a observação é o primeiro passo para perceber as dificuldades encontradas;
 II - no diálogo professor(a) e alunos trocam suas percepções em torno da forma como estão reagindo frente aos novos conhecimentos. O que não foi bem compreendido, os possíveis motivos para as dificuldades encontradas, a descrição da forma como realizam as atividades propostas;
III - a organização do material produzido em sala de aula, ajuda na observação dos avanços individuais e coletivos de todos, faz ver onde os objetivos planejados estão sendo ou foram alcançados e ajuda a traçar a história vivida pela classe na construção do conhecimento;
 Assinale a alternativa correta:
a) I, III e IV.
b) I, II e III.
c) Todas as alternativas.
d) Nenhuma das alternativas.
e) Somente a alternativa IV.
Correta: C
8º) Segundo Veiga (1998), os princípios fundamentais para elaboração de uma Proposta Pedagógica de acordo com a abordagem da organização do trabalho na escola democrática, pública e gratuita, são:
a) Identidade, Categoria, Gestão Democrática, Liberdade e Valorização do Magistério
b) Igualdade, Propriedade, Gestão Democrata, Liberdade e Valorização do Magistério
c) Igualdade, Qualidade, Gestão Democrática, Liberdade e Valorização do Magistério
d) Igualdade, Atributo, Gestão Popular, Liberdade e Valorização do Magistério
Resposta : C
9º) Luckesi (2003) afirma que a avaliação deve deixar de ser utilizada como um recurso de autoridade, que decide sobre o destino do educando, para assumir o papel de auxiliar o crescimento da aprendizagem do aluno. 
Explique como o professor que atua na EJA, deveria proceder para tornar a avaliação uma auxiliar no processo de ensino e aprendizagem apresentando argumentos claros e objetivos, por meio de um texto argumentativo entre 8 a 10 linhas.
Para tanto, é preciso que o professor conheça a realidade dos seus alunos, a partir de um diagnostico apresentado. A partir dai, promover as intervenções necessárias, a fim de que aluno supere suas limitações e o professor tenha um bom desempenho no momento de trabalhar os conteúdos, para que possa atingir os objetivos esperados. 
Para tratar sobre essa questão, a pesquisa se centrará sobre o ato de planejar, e como buscar novos meios de avaliar, com objetivo de contribuir com os educadores e considerar que o despertar interesses pelo assunto, favorecerão aos educadores meios que possibilitem seu trabalho, junto aos educandos, cada vez mais eficazes e significativos. Entendemos que somente com um estudo aprofundado sobre o tema é que podemos ter uma maior compreensão daquilo que pretendemos paradesenvolver um melhor conhecimento de trabalho docente com a finalidade de melhorar o ensino aprendizagem e assim, proporcionar aos alunos uma educação de qualidade. A forma de avaliar deve impulsioná-lo a curiosidade de aprender, os aprendizados em aula devem falar coma realidade do aluno, e a forma de avaliar deve motivá-lo a sempre buscarem mais conhecimentos.
10º) Elabore um texto coerente e com concordância textual, de no máximo 10 linhas, respondendo a seguinte reflexão: como desenvolver um plano de aula de acordo com a especificidade da Educação de Jovens e Adultos – EJA, considerando que são pessoas jovens e adultas com experiências de vidas, ou seja, que não são mais crianças e precisam ser vistas e respeitadas mediante seu próprio contexto social e cultural em que vivem? Entendemos que a Educação de Jovens e Adultos é um direito importante e valioso, uma condição prévia para que o cidadão possa interagir com aspectos básicos da sociedade: ler livros, escrever ou entender cartazes, sentar à frente de um computador e saber manuseá-lo, votar com consciência e escrever o próprio nome em registros, ler um manual de instrução, e, tratando-se de poetas e músicos, escrever e ler seus próprios versos e notas (Cury, 2001).
Os alunos integrantes da EJA retornaram às instituições escolares não só em busca de um certificado ou diploma. Querem muito mais do que ler e escrever, eles pretendem continuar os estudos e utilizá-los para sua formação crítica e social. 
Para eles a escola é como uma chance, uma oportunidade para um futuro melhor.
Após contato com os alunos dessa modalidade de ensino, alguns aspectos em nossas concepções e nossas formações são valorizados, outros modificados e alguns definitivamente extintos. Pensar que existe um tempo definido para aquisição de conhecimentos e transformação de vida é inconcebível. Diz Cury: Pensar em excluir o jovem e o adulto do processo de educação e sentenciá-los a uma vida de comodismo em situações difíceis como essa fosse à única saída é um dos conceitos que precisa ser extinto na sociedade, a começar por nós que diretamente estamos ligados à possibilidade de modificar ou conduzir indivíduos à mudança de vida em sua totalidade, pois, enfim, conhecimento é transformação, e todos merecem esse direito.
Fonte: internet e livro didático