Pedagogia- aulas-62

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47. **Aula sobre Estratégias de Feedback Construtivo: Maximizando o Aprendizado em
Alunos com TDAH**
Esta aula detalhada abordou estratégias de feedback construtivo para maximizar o
aprendizado em alunos com TDAH. Discussões sobre a entrega de feedback de maneira
clara, específica e orientada para o desenvolvimento destacaram a importância dessa
prática na promoção do progresso acadêmico.
48. **Aula sobre Autenticidade na Avaliação: Ressaltando as Habilidades dos Alunos com
TDAH**
A autenticidade na avaliação foi o tema desta aula, explorando estratégias para destacar
as habilidades individuais de alunos com TDAH. Abordou-se a importância de avaliações
que reflitam as habilidades reais dos alunos, bem como a promoção de um ambiente de
aprendizado que valorize as diversas formas de demonstrar competência.
49. **Aula sobre Estratégias de Autorregulação na Infância: Construindo a Base para o
Desenvolvimento de Alunos com TDAH**
Focando na autorregulação na infância, esta aula explorou estratégias para construir uma
base sólida para o desenvolvimento de alunos com TDAH. Discussões sobre a introdução
precoce de técnicas de autorregulação, como a prática de mindfulness, ressaltaram a
importância de equipar os alunos com ferramentas desde cedo.
50. **Aula sobre Educação Socioemocional: Integrando Práticas que Apoiam o Bem-estar
de Alunos com TDAH**
A aula sobre educação socioemocional concentrou-se em integrar práticas que apoiam o
bem-estar de alunos com TDAH. Estratégias para ensinar habilidades emocionais,
promover a resiliência e criar um ambiente de aprendizado emocionalmente seguro foram
discutidas para fortalecer o aspecto socioemocional desses estudantes.