Quimica Analitica Qualitativa - Cations e Anions Exercícios 1 e 2

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o excerto de texto: 
"Os compostos de manganês (VII) contêm o íon permanganato, MnO4- que quando 
alcalinos são estáveis, produzindo soluções de cor violeta". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem 
Química analítica qualitativa – cátions: aula 3, assinale alternativa que descreve 
corretamente a estrutura do permanganato de potássio (KMnO4): 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A O permanganato de potássio é um sal violeta usado em curativos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B O KMnO4 tem em sua estrutura quatro átomos de potássio. 
 
C Esse sal tem na sua fórmula quatro átomos de manganês. 
 
D O KMnO4 é um complexo com estrutura octaédrica. 
 
E O ânion [MnO4]- forma uma estrutura tetraédrica. 
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "O ânion [MnO4]- forma um complexo, onde os 4 oxigênios ligantes formam a estrutura de um tetraedro 
ao redor do íon metálico central, no caso o manganês" (texto-base, p. 7). 
 
Questão 2/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o texto: 
Os métodos instrumentais são indicados para análises rotineiras em larga escala, 
normalmente em equipamentos específicos. Muitas vezes usados para controle de 
qualidade, pesquisa e desenvolvimento de novos produtos. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem 
Química analítica qualitativa – cátions: aula 1, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente quais métodos podem ser considerados para quantificação instrumental: 
Nota: 10.0 
 
A Filtração à vácuo. 
 
B Centrifugação de plasma sanguíneo. 
 
C Destilação fracionada. 
 
D Espectroscopia UV Visível. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "O termo espectroscopia é muito utilizado em física e química para se referir à técnica de aferimento de 
dados físico-químicos através da transmissão, absorção ou reflexão da energia radiante incidente em uma amostra. Sua origem encontra-se no estudo da luz 
visível dispersa de acordo com seu comprimento de onda, por exemplo, por um prisma. A espectroscopia na região do ultravioleta visível (ou simplesmente UV-
Vis) tem como base a medida da quantidade de luz que atravessa uma amostra, sendo que uma parte desta luz é absorvida e outra parte é emitida. [...] A 
espectrofotometria pode ser utilizada identificar e quantificar substâncias químicas, como por exemplo, espécies metálicas em amostras a partir da medição da 
absorção e transmissão de luz que passa através da amostra" (texto-base, p. 8, 10). 
 
E Extração por solventes. 
 
Questão 3/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o excerto de texto: 
 
O AgNO3 (0,1 mol L-1) foi o reagente precipitante dos ânions Cl-, Br- e I-, devido ao fato 
do íon Ag+ ser considerado um agente precipitante comum a estes ânions, conforme 
mostram as equações abaixo: 
Ag+ + I- ⇌ AgI(s) (1) 
Ag+ + Br - ⇌ AgBr(s) (2) 
Ag+ + Cl- ⇌ AgCl(s) (3) 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o 
ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015. 
Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions 
Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica 
qualitativa e demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que indica 
corretamente a natureza dos produtos formados nas reações com o Nitrato de Prata 
(AgNO3): 
Nota: 10.0 
 
A Os produtos da reação com AgNO3 em meio básico apresentaram complexos coloridos. 
 
B As reações incluem a reação irreversível para a formação de complexos. 
 
C As reações são do tipo dupla troca, reversíveis e exotérmicas. 
 
D Os produtos formados em condições controladas são precipitados sólidos. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: "O reagente utilizado, o AgNO3 é considerado um reagente precipitante comum para os ânions cloreto, iodeto e brometo, com o meio reacional 
controlado a fim de reduzir a alcalinidade do meio, evitando a formação do Ag2O, que impede a formação dos haletos de prata, propiciando a formação dos 
precipitados de Iodeto de Prata (AgI), Brometo de Prata (AgBr) e Cloreto de Prata (AgCl)", conforme texto base, p. 2534. 
 
E As reações para a formação dos precipitados são do tipo oxirredução. 
 
Questão 4/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
"A molécula de I2 formada apresenta caráter apolar, sendo pouco solúvel em água. No 
entanto, a presença de ânions I- não oxidados na solução, aumenta a solubilidade do 
iodo, formando os ânions tri-iodeto (I3-). Esta espécie possui caráter polar e, portanto, é 
solúvel em solução aquosa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o 
ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, pag.2531-2538, 2015. 
Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions 
Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica 
qualitativa e nos demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que explica o 
tipo de interação intermolecular formada na molécula do I2, cujo caráter é apolar: 
Nota: 10.0 
 
A Dipolo permanente. 
 
B Ligação Iônica. 
 
C Ligação covalente coordenada. 
 
D Dipolo Induzido - Dipolo Induzido. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: "O tipo de interação intermolecular que ocorre na molécula do I2 é do tipo Dipolo Induzido - Dipolo Induzido, também conhecida por dispersão de 
London, que por sua vez são interações de fraca intensidade e a molécula é apolar e por isso, a molécula formada é pouco solúvel em água" (texto-base, p. 
2536). 
 
E Ligação metálica. 
 
Questão 5/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a passagem de texto: 
“Os compostos de Sb(III) são facilmente dissolvidos em ácido, se a solução for 
alcalinizada ou a concentração de íons H+ diminuir por diluição, ocorrerá a hidrólise, 
formando os íons antimonila (SbO+), conforme a reação: Sb+3 + H2O ⇌ SbO+ + 2H+”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 2, assinale a alternativa 
que corresponde corretamente ao conceito de hidrólise: 
Nota: 10.0 
 
A A hidrólise corresponde a uma reação química em presença de água. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base, na nota de rodapé: "Hidrólise: reação de decomposição ou alteração de uma substância pela água 
(p.ex.: de um cátion com água para formar uma base fraca e de uma base para formar um ácido fraco)" (texto-base, p. 10). 
 
B A hidrólise é uma reação de dupla troca. 
 
C A hidrólise é uma reação química em presença de álcool. 
 
D A hidrólise é uma reação que forma um sal como produto. 
 
E A reação apresentada é a hidrolise de uma base. 
 
Questão 6/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o fragmento de texto: 
 
"Os halogênios e seus elementos representados na mesma família na tabela periódica, 
e apresentam semelhanças em seu comportamento químico". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o 
ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, pag.2531-2538, 2015. 
Com base no parágrafo acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions 
Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica 
qualitativa e nos demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que apresenta 
quatro propriedades periódicas características do grupo dos halogênios: 
Nota: 10.0 
 
A Solubilidade, massa, volume, pressão. 
 
B Reatividade, densidade, massa, volume. 
 
C Volume atômico, solubilidade, reatividade, pressão. 
 
D Massa molecular, reatividade, potencial de oxirredução, volume. 
 
E Eletronegatividade, Raio atômico reduzido, Reatividade, potencial de ionização. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: "Os cloretos, Brometos e Iodetos e seus compostos tem seus elementos representados na mesma família na tabela periódica, família dos halogênios, 
apresentando semelhanças em seu comportamento químico, tais como solubilidade, reatividade, potenciais para reações de óxido-redução e interações 
intermoleculares" (Texto base, p. 2534). 
 
Questão 7/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o extrato de texto: 
 
"Devido às ligações entre os ânions Brometo (Br-) e Iodeto (I-) e o íon Prata (Ag+) 
formadas durante a reação dom o NH4OH, alguns sólidos não formam complexos, pode-
se dizer que são formadas estruturas denominadas clusters". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o 
ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015. 
Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions 
Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica 
qualitativa e nos demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que define 
corretamente a estrutura denominada "Cluster": 
Nota: 10.0 
 
A São gerados a partir da remoção de íons remanescentes de S2- em soluções aquosas. 
 
B São estruturas nas quais a força de ligação entre os átomos é maior que a ligação iônica, conferindo maior estabilidade molecular. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: "Os clusters são estruturas moleculares estáveis em que ocorrem a ligação formada pelos ânions brometo e iodeto, juntamente com o cátion prata, 
na qual a força de ligação entre os átomos é maior que a ligação iônica, conferindo maior estabilidade para as moléculas. Ou seja, um cluster é um aglomerado 
atômico" (texto-base, p. 2535). 
 
C São moléculas de complexos com mais de seis átomos de água. 
 
D São sais múltiplos, também conhecidos por hidroxissais ou sais mistos. 
 
E São moléculas de polidentados, também conhecidos por clatratos e sepulcratos. 
 
Questão 8/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o extrato de texto: 
 
Os precipitados AgBr e AgI foram solubilizados com solução de tioacetamida 3% (m/v). 
Este reagente, quando aquecido em solução aquosa, sofre hidrólise, gerando como 
produtos a acetamida e o ácido sulfídrico (H2S(g)), conforme mostra a equação abaixo: 
H3CCSNH2 (aq) + H2O(l) → H3CCONH2 (aq) + H2S(g) 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o 
ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015. 
Em geral os íons sulfeto são obtidos em solução aquosa, as quais são aquecidas e 
reagem com ácidos minerais. De acordo com o fragmento acima e o texto-
base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma 
proposta para o ensino em química analítica qualitativa e demais conteúdos da 
disciplina, assinale a alternativa que explica por que isso não é possível: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Porque este método resulta na formação do gás H2S, extremamente tóxico. 
Comentário: "Em geral, a remoção dos íons S2- remanescentes em soluções aquosas, é realizada por meio da adição de ácido mineral e aquecimento. Este método 
resulta na formação do gás H2S, extremamente tóxico. Desta forma, para remover os íons S2- presentes na solução, optou-se pela precipitação destes íons 
adicionando-se o Zn(NO3)2 para formar precipitado" (texto-base, p. 2535). 
 
B Porque podem formar precipitados pretos. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C Porque podem ser formados precipitados gelatinosos. 
 
D Porque podem liberar vapores tóxicos como o NO2. 
 
E Porque formam complexos solúveis. 
 
Questão 9/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
Quando não existem testemunhos visuais ou olfativos que indicam a ocorrência de uma 
reação química, ela poderá ser constatada por meio de outros indicativos, como 
mudanças de temperatura e alterações no pH. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 1, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente uma evidência visual de que uma reação química ocorreu: 
Nota: 10.0 
 
A A mistura entre dois sais insolúveis. 
 
B A adição de fenolftaleína em uma amostra com pH abaixo de 5. 
 
C A adição de água fria sobre uma amostra de óleo. 
 
D A adição de ácido clorídrico em uma porção de enxofre em pó. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "Algumas substâncias, ao regirem quimicamente produzem odores característicos, como é o caso das 
reações envolvendo enxofre, que tem cheiro de ovo podre, assim como as reações com amônia, cloro etc. Entretanto, nem todas as reações são acompanhadas 
de mudanças perceptíveis aos olhos, como é o caso das reações com mudança de pH, onde a reação química acontece sem que haja mudança no aspecto visual 
da amostra, a menos que usemos um indicador ou um peagâmetro para monitorar a mudança do pH desta amostra. Isto é muito comum em reações de 
neutralização" (texto-base, p. 3-4). 
 
E Água oxigenada em uma porção de batata cozida e água. 
 
Questão 10/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o texto: 
Entre os métodos analíticos instrumentais para a quantificação de espécies metálicas 
em amostras de águas, alimentos, bebidas etc. está a espectroscopia de absorção 
atômica, que permite a quantificação por meio da chama. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem 
Química analítica qualitativa – cátions: aula 3, analise as alternativas a seguir e 
selecione o método instrumental mais apropriado para análise do teor de Ferro em uma 
amostra de água quando não dispomos de um espectrofotômetro de Absorção Atômica 
(AA). 
Nota: 10.0 
 
A Espectrofotometria de Absorção Atômica (AA). 
 
B Espectrofotometria de Ultravioleta-Visível (UV-Vis) 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A espectrofotometria é um método instrumental indicado para a análise qualitativa e quantitativa de 
espécies químicas, biológicas e bioquímicas, inclusive para espécies metálicas, como o ferro. Este método é indicado para determinar a concentração de metais 
em amostras líquidas, assim como a espectrometria de Absorção Atômica. A diferença entre uma técnica e a outra está no limite de detecção, quando se busca 
um resultado mais preciso, usa-se a Absorção Atômica, para concentrações mais altas, usa-se o UV-Vis" (texto-base, p. 10). 
 
C Espetrometria de massa. 
 
D Cromatografia gasosa. 
 
E Titulometria convencional. 
Questão 1/10 - Química Analítica QualitativaCátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
Quando não existem testemunhos visuais ou olfativos que indicam a ocorrência de uma 
reação química, ela poderá ser constatada por meio de outros indicativos, como 
mudanças de temperatura e alterações no pH. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 1, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente uma evidência visual de que uma reação química ocorreu: 
Nota: 10.0 
 
A A mistura entre dois sais insolúveis. 
 
B A adição de fenolftaleína em uma amostra com pH abaixo de 5. 
 
C A adição de água fria sobre uma amostra de óleo. 
 
D A adição de ácido clorídrico em uma porção de enxofre em pó. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "Algumas substâncias, ao regirem quimicamente produzem odores característicos, como é o caso das 
reações envolvendo enxofre, que tem cheiro de ovo podre, assim como as reações com amônia, cloro etc. Entretanto, nem todas as reações são acompanhadas 
de mudanças perceptíveis aos olhos, como é o caso das reações com mudança de pH, onde a reação química acontece sem que haja mudança no aspecto visual 
da amostra, a menos que usemos um indicador ou um peagâmetro para monitorar a mudança do pH desta amostra. Isto é muito comum em reações de 
neutralização" (texto-base, p. 3-4). 
 
E Água oxigenada em uma porção de batata cozida e água. 
 
Questão 2/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“A aplicação da química analítica é muito vasta: em diversos ramos da indústria, 
medicina, meio ambiente, engenharias, entre outros.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 1 QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente a aplicação da química analítica descrita na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) Controle de Qualidade de diferentes amostras de medicamentos, alimentos, água e solo. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
“A química analítica é amplamente aplicada na indústria e em diversas outras áreas, no controle de qualidade, na identificação e quantificação de espécies 
químicas em diferentes amostras (medicamentos, alimentos, água, solo etc.).” (livro-base, p. 2). 
 
B b) Controle de Qualidade da eficiência do torque de motores automotivos. 
 
C c) Controle de Qualidade microbiológico de amostras de alimentos, água e medicamentos. 
 
D d) Controle de Qualidade de contaminação microbiana dos produtos manipulados. 
 
E e) Controle Microbiológico de áreas de manipulação de medicamentos e cosméticos. 
 
Questão 3/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o excerto de texto: 
"Os compostos de manganês (VII) contêm o íon permanganato, MnO4- que quando 
alcalinos são estáveis, produzindo soluções de cor violeta". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem 
Química analítica qualitativa – cátions: aula 3, assinale alternativa que descreve 
corretamente a estrutura do permanganato de potássio (KMnO4): 
Nota: 10.0 
 
A O permanganato de potássio é um sal violeta usado em curativos. 
 
B O KMnO4 tem em sua estrutura quatro átomos de potássio. 
 
C Esse sal tem na sua fórmula quatro átomos de manganês. 
 
D O KMnO4 é um complexo com estrutura octaédrica. 
 
E O ânion [MnO4]- forma uma estrutura tetraédrica. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "O ânion [MnO4]- forma um complexo, onde os 4 oxigênios ligantes formam a estrutura de um tetraedro 
ao redor do íon metálico central, no caso o manganês" (texto-base, p. 7). 
 
Questão 4/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
"Assim como ocorre com o grupo II, os cátions do grupo III são subdivididos em grupo 
III A e III B, fazem parte deste grupo, os cátions: Fe+3, Al+3, Cr+3, Co+2, Ni+2, Mn+2 e Zn+2". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 3, assinale a alternativa 
que explica corretamente a divisão entre os cátions do Grupo III: 
Nota: 10.0 
 
A Os cátions do grupo III estão divididos em grupo A e B de acordo com a cor dos precipitados formados. 
 
B Os cátions do grupo III estão divididos em A e B de acordo com os hidróxidos formados (hidróxidos e sulfetos). 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Assim como ocorre com o grupo II, os cátions do grupo III são subdivididos em grupo III A e III B, sendo 
que os cátions Fe+3, Al+3 e Cr+3 precipitam na forma de hidróxidos como Fe(OH)3, Al(OH)3 e Cr(OH)3. Enquanto que os cátions do grupo III B, que são o Co+2, Ni+2, 
Mn+2 e Zn+2reagem com tioacetamida, precipitando na forma dos sulfetos: CoS, NiS, MnS e ZnS" (texto-base, p. 2). 
 
C Os cátions do grupo III A precipitam na forma de cloretos insolúveis ao reagir com HCl. 
 
D Os cátions do grupo III B precipitam na forma de sulfatos ao reagirem com ácido sulfúrico. 
 
E Todas as reações do grupo III são exotérmicas e os precipitados são solúveis. 
 
Questão 5/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o excerto de texto: 
"As reações químicas acontecem geralmente em solução aquosa de natureza iônica. 
Consequentemente, se uma substância como nitrato de prata é sujeita a uma análise 
qualitativa, a análise irá identificar o cátion prata e o ânion nitrato". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 1. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 2, analise as alternativas 
a seguir e selecione a equação química que representa a formação de um precipitado 
do grupo I: 
Nota: 10.0 
 
A 2MnO4 + 16HCl ⇌ 5Cl2 + Mn+2 + 6Cl-+8H2O 
 
B As2O3 + 6HCl ⇌ 2As+3 + 6Cl- + 3H2O 
 
C 2Mn+2 + 5NaBiO3 + 14H+ ⇌ 2MnO4- + 5Bi+3 + 5Na+ + 7H2O 
 
D Ag+ + Cl-⇌ AgCl (s) 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque apresenta uma reação com formação de precipitado do grupo I. Traz como produto o AgClS, onde a indicação da letra “s” 
sobrescrito indica que houve a formação de um produto sólido, ou seja, o precipitado (texto-base, p. 6). 
 
E Sb+3 + H2O ⇌ SbO+ + 2H+ 
 
Questão 6/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o extrato de texto: 
 
Os precipitados AgBr e AgI foram solubilizados com solução de tioacetamida 3% (m/v). 
Este reagente, quando aquecido em solução aquosa, sofre hidrólise, gerando como 
produtos a acetamida e o ácido sulfídrico (H2S(g)), conforme mostra a equação abaixo: 
H3CCSNH2 (aq) + H2O(l) → H3CCONH2 (aq) + H2S(g) 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o 
ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015. 
Em geral os íons sulfeto são obtidos em solução aquosa, as quais são aquecidas e 
reagem com ácidos minerais. De acordo com o fragmento acimae o texto-
base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma 
proposta para o ensino em química analítica qualitativa e demais conteúdos da 
disciplina, assinale a alternativa que explica por que isso não é possível: 
Nota: 10.0 
 
A Porque este método resulta na formação do gás H2S, extremamente tóxico. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: "Em geral, a remoção dos íons S2- remanescentes em soluções aquosas, é realizada por meio da adição de ácido mineral e aquecimento. Este método 
resulta na formação do gás H2S, extremamente tóxico. Desta forma, para remover os íons S2- presentes na solução, optou-se pela precipitação destes íons 
adicionando-se o Zn(NO3)2 para formar precipitado" (texto-base, p. 2535). 
 
B Porque podem formar precipitados pretos. 
 
C Porque podem ser formados precipitados gelatinosos. 
 
D Porque podem liberar vapores tóxicos como o NO2. 
 
E Porque formam complexos solúveis. 
 
Questão 7/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a passagem de texto: 
"Os sais dissolvidos de Ni(II) são verdes devido à cor do complexo hexaaquoníquel (II) 
[Ni(H2O)6]+2". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 3, assinale a alternativa 
que descreve corretamente a estrutura do complexo [Ni(H2O)6]2+ 
Nota: 10.0 
 
A A estrutura do hexaaquoníquel II possui seis moléculas de água. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Os sais dissolvidos de Ni(II) são verdes devido à cor do complexo hexaaquoníquel (II) [Ni(H2O)6]+2 cuja 
estrutura é do tipo octaédrica, onde o elemento metálico central, que é o níquel está rodeado por seis moléculas de água, formando um complexo com valência 
+2" (texto-base, p. 7). 
 
B A estrutura da molécula é do tipo tetraédrica. 
 
C O elemento central desta estrutura é o Zn (II). 
 
D O hexaaquoníquel II forma um complexo trivalente. 
 
E O níquel apresenta até 7 estados de oxidação diferentes. 
 
Questão 8/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“Entre as espécies químicas que podem ser identificadas em amostras por meio dos 
procedimentos da química analítica qualitativa estão os cátions e ânions.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 8. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 1. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente cátions e ânions descritos na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) Os átomos são espécies carregadas eletricamente e se dividem em cátions (espécie negativa) e aníons (espécie positiva). 
 
B b) Os átomos são neutros eletricamente e possuem a mesma quantidade de cargas positivas (ânions) e negativas (cátions). 
 
C c) Os átomos são carregados eletricamente e possuem a mesma quantidade de cargas positivas (cátions) e negativas (ânions). 
 
D d) Os íons são espécies carregadas eletricamente e se dividem em cátions (espécie negativa) e aníons (espécie positiva). 
 
E e) Os íons são espécies carregadas eletricamente e se dividem em cátions (espécie positiva) e aníons (espécie negativa). 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“Os átomos neutros são aqueles que possuem a mesma quantidade de cargas positivas (prótons) e negativas (elétrons). Os átomos se combinam entre si para 
formar as substâncias a fim de adquirir estabilidade. Nesse processo, os átomos podem ganhar ou perder elétrons e assim se transformam em íons: espécies 
químicas carregadas eletricamente. Existem dois tipos de íons: os cátions e os ânions” (livro-base, p. 8). 
 
 
Questão 9/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“A química analítica quantitativa reúne métodos e procedimentos que visam 
determinar a quantidade dos componentes de interesse dentro de uma amostra.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 4. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 1. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente as quantidades dos componentes descritos na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em grandezas dosimétricas, Kerma e Dose Absorvida. 
 
B b) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em unidades formadoras de colônias em ângstrom (Â). 
 
C c) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em UFC (Unidades Formadoras de Colônias em 
gramas). 
 
D d) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em UFC (Unidades Formadoras de Colônias em 
mililitros). 
 
E e) As quantidades dos componentes de interesse em uma amostra podem ser expressas em unidades de concentração, volume, massa, etc. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
“Essa quantidade pode ser expressa de diversas maneiras: concentrações, volumes ou massa exata. A quantificação do analito é feita por meio de métodos de 
análise (clássicos ou instrumentais).” (livro-base, p. 4). 
 
Questão 10/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o extrato de texto: 
"A solubilidade dos sais é uma maneira de classificação que nos apresenta a 
capacidade que as substâncias possuem de se dissolver ou não em água ou em outro 
solvente qualquer". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Química analítica 
qualitativa – cátions: aula 2, assinale a alternativa que corresponde corretamente à 
classificação dos sais inorgânicos em relação à solubilidade em água. 
Nota: 10.0 
 
A Levemente solúveis e insolúveis. 
 
B Bases fortes e bases fracas. 
 
C Solúveis e insolúveis. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Basicamente, os sais inorgânicos são classificados quanto a sua solubilidade em água em SOLÚVEIS 
e INSOLÚVEIS. Sais solúveis: possuem uma boa capacidade de se dissolver em água e formar soluções homogêneas e os Sais insolúveis: não possuem uma 
boa solubilidade em água e por esta razão formam soluções heterogêneas" (texto-base, p. 4). 
 
D Fortemente solúveis. 
 
E Muito insolúveis. 
Questão 1/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“A química analítica é um segmento da química que trabalha com a identificação, 
separação e quantificação dos componentes de uma amostra. [...].Basicamente, a 
química analítica se divide em duas grandes áreas [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 1. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente a divisão da química analítica descrita na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) A identificação e separação de constituintes de uma amostra são estudados pela química analítica quantitativa. 
 
B b) A identificação e separação de constituintesde uma amostra são estudados pela química analítica qualitativa. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“[...] química analítica qualitativa, que explora a identificação e separação de átomos, íons e moléculas que constituem uma amostra. Por outro lado, a química 
analítica quantitativa concentra-se na determinação da quantidade (quantificação) de um ou mais desses componentes em uma amostra.” (livro-base, p. 3). 
 
C c) A determinação da quantidade de um ou mais analitos de uma amostra são estudados na química analítica qualitativa. 
 
D d) A determinação da identidade de um ou mais analitos de uma amostra são estudados na química analítica quantitativa. 
 
E e) A determinação da seletividade de um ou mais analitos de uma amostra são estudados na química analítica quantitativa. 
 
Questão 2/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o extrato de texto: 
 
"Para a análise dos ânions essa separação (em grupos) não é tão sistemática, existindo 
uma grande dificuldade na determinação de misturas aniônicas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o 
ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015. 
Com base no fragmento apresentado, no texto-base Separação e Identificação dos 
ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química 
analítica qualitativa e nos demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que 
explica como pode ser realizada a separação dos ânions, uma vez que não é possível 
dividi-los em grupos, tais como os cátions: 
Nota: 10.0 
 
A Mesmo não sendo possível a separação dos ânions em grupos, ainda assim podemos analisar as suas reações com os sais de metais de 
transição. 
 
B Mesmo não sendo possível a separação dos ânions em grupos, é possível separá-los com base na solubilidade dos seus sais de prata, de cálcio, 
de bário ou zinco. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: conforme citado no texto-base (p. 2533), "mesmo não sendo possível a separação dos ânions em grupos como ocorre com a análise sistemática dos 
cátions, ainda assim, é possível analisá-los tendo por base a solubilidade dos seus sais de prata, cálcio, bário ou zinco. Neste caso, a solubilidade é a regra 
principal para a análise sistemática dos ânions". 
 
C Mesmo não sendo possível a análise sistemática dos ânions em grupos, mesmo assim, podemos avaliar o grau de periculosidade de cada ânion. 
 
D Mesmo não sendo possível a análise sistemática dos ânions, assim como ocorre com os cátions, podemos, contudo avaliar o grau de 
inflamabilidade dos compostos inorgânicos. 
 
E Mesmo não sendo possível a análise sistemática dos ânions, igual como ocorre com os cátions, pode-se ainda avaliar as propriedades químicas, 
físicas e organolépticas das reações. 
 
Questão 3/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
Quando não existem testemunhos visuais ou olfativos que indicam a ocorrência de uma 
reação química, ela poderá ser constatada por meio de outros indicativos, como 
mudanças de temperatura e alterações no pH. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 1, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente uma evidência visual de que uma reação química ocorreu: 
Nota: 10.0 
 
A A mistura entre dois sais insolúveis. 
 
B A adição de fenolftaleína em uma amostra com pH abaixo de 5. 
 
C A adição de água fria sobre uma amostra de óleo. 
 
D A adição de ácido clorídrico em uma porção de enxofre em pó. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "Algumas substâncias, ao regirem quimicamente produzem odores característicos, como é o caso das 
reações envolvendo enxofre, que tem cheiro de ovo podre, assim como as reações com amônia, cloro etc. Entretanto, nem todas as reações são acompanhadas 
de mudanças perceptíveis aos olhos, como é o caso das reações com mudança de pH, onde a reação química acontece sem que haja mudança no aspecto visual 
da amostra, a menos que usemos um indicador ou um peagâmetro para monitorar a mudança do pH desta amostra. Isto é muito comum em reações de 
neutralização" (texto-base, p. 3-4). 
 
E Água oxigenada em uma porção de batata cozida e água. 
 
Questão 4/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o fragmento de texto: 
 
"Os halogênios e seus elementos representados na mesma família na tabela periódica, 
e apresentam semelhanças em seu comportamento químico". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o 
ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, pag.2531-2538, 2015. 
Com base no parágrafo acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions 
Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica 
qualitativa e nos demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que apresenta 
quatro propriedades periódicas características do grupo dos halogênios: 
Nota: 10.0 
 
A Solubilidade, massa, volume, pressão. 
 
B Reatividade, densidade, massa, volume. 
 
C Volume atômico, solubilidade, reatividade, pressão. 
 
D Massa molecular, reatividade, potencial de oxirredução, volume. 
 
E Eletronegatividade, Raio atômico reduzido, Reatividade, potencial de ionização. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: "Os cloretos, Brometos e Iodetos e seus compostos tem seus elementos representados na mesma família na tabela periódica, família dos halogênios, 
apresentando semelhanças em seu comportamento químico, tais como solubilidade, reatividade, potenciais para reações de óxido-redução e interações 
intermoleculares" (Texto base, p. 2534). 
 
Questão 5/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o extrato de texto: 
 
A separação e identificação dos ânions I- e Br- foi realizada a partir de reações de 
óxirredução, utilizando-se os reagentes KNO2(s) e o KMnO4 como reagentes oxidantes. 
Para a reação de oxidação do iodeto, considere a seguinte reação: 
2I- + 2NO2- + 4H+ ⇌ I2(s) + 2NO(g) + 2H2O(l) 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o 
ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015. 
Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions 
Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica 
qualitativa e demais conteúdos da disciplina, observe a reação química, de oxidação 
do Iodeto a I2(s) e assinale a alternativa que indica quem é o agente oxidante da reação: 
Nota: 10.0 
 
A O agente oxidante é o próprio Iodeto (I-). 
 
B O agente oxidante do iodeto é o H+. 
 
C O agente oxidante do iodeto é o NO2-. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: o agente oxidante do iodeto nesta reação é o NO2- (nitrito), conforme destaca o texto-base, p.2536. 
 
D O agente oxidante desta reação é o I2 sólido formado. 
 
E O agente oxidante desta reação é o NO-. 
 
Questão 6/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o excerto de texto: 
"Os compostos de manganês (VII) contêm o íon permanganato, MnO4- que quando 
alcalinos são estáveis, produzindo soluções de cor violeta". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. 
Considerando o excerto detexto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem 
Química analítica qualitativa – cátions: aula 3, assinale alternativa que descreve 
corretamente a estrutura do permanganato de potássio (KMnO4): 
Nota: 10.0 
 
A O permanganato de potássio é um sal violeta usado em curativos. 
 
B O KMnO4 tem em sua estrutura quatro átomos de potássio. 
 
C Esse sal tem na sua fórmula quatro átomos de manganês. 
 
D O KMnO4 é um complexo com estrutura octaédrica. 
 
E O ânion [MnO4]- forma uma estrutura tetraédrica. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "O ânion [MnO4]- forma um complexo, onde os 4 oxigênios ligantes formam a estrutura de um tetraedro 
ao redor do íon metálico central, no caso o manganês" (texto-base, p. 7). 
 
Questão 7/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
”Os métodos clássicos são largamente utilizados devido à relativa simplicidade com 
que são realizados e obtenção de resultados confiáveis. Por outro lado, são 
geralmente menos seletivos e sensíveis do que os métodos instrumentais.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 4. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 1. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente exemplos de métodos clássicos descrito na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) Absorção Atômica e RMN. 
 
B b) Gravimetria e Titulação. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“Os métodos clássicos consistem no acompanhamento quantitativo de reações químicas. São utilizados para análises menos frequentes, gerando baixo custo, 
e fazendo uso de equipamentos e vidrarias de fácil aquisição. Os métodos clássicos são largamente utilizados devido à relativa simplicidade com que são 
realizados e obtenção de resultados confiáveis. Por outro lado, são geralmente menos seletivos e sensíveis do que os métodos instrumentais. Métodos 
gravimétricos: determinação da massa do analito ou de algum composto a ele relacionado na amostra; Métodos volumétricos: são baseados na medida de 
solução contendo reagente em quantidade suficiente para reagir com todo analito” (livro-base, p. 4 e 5). 
 
C c) HPLC e HPLC-MS 
 
D d) Espectroscopia FTIR e RMN. 
 
E e) Espectrofotometria e HPLC. 
 
Questão 8/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Atente para a afirmação: 
"O grupo I é constituído pelos cátions Ag+, Hg22+, Pb2+ que possuem reações de 
caracterização e reagente de grupo específicos, que é o HCl 3 molL-1". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 2, assinale a alternativa 
que explica de maneira correta como é feita a separação dos cátions nos grupos 
específicos: 
Nota: 10.0 
 
A A separação dos cátions se dá devido à formação de cores diferentes ao reagirem em meio aquoso. 
 
B A sistematização se deu em função das reações específicas de cada grupo com os reagentes de grupo. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base, na análise da tabela, a determinação sistemática dos grupos se deu em razão das diferentes solubilidades 
com os reagentes de grupo, e a solubilidade dos sais inorgânicos obedece a alguns critérios, que foram determinados experimentalmente (texto-base, p. 4). 
 
C A análise de determinação para os cátions do grupo I seguem o mesmo roteiro do grupo II. 
 
D A determinação dos cátions do grupo II A tem as mesmas reações que o grupo II B. 
 
E O grupo I tem duas subdivisões que correspondem à seção do arsênio e seção do cobre. 
 
Questão 9/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“São reações em que acontece transferência de elétrons entre os reagentes, 
causando alteração no número de oxidação de dois ou mais participantes da reação.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 8. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 1. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente o tipo de reação química descrita na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) Reações de Precipitação. 
 
B b) Reações de Ácido-Base. 
 
C c) Reações de Óxido-Redução. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“Reações de oxidação-redução São reações em que acontece transferência de elétrons entre os reagentes, causando alteração no número de oxidação de dois 
ou mais participantes da reação. O processo de oxidação é evidenciado por um aumento no número de oxidação de uma espécie, e a redução causa 
diminuição no número de oxidação” (livro-base, p. 8). 
 
D d) Reações de Complexação. 
 
E e) Reações de Neutralização. 
 
Questão 10/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“A aplicação da química analítica é muito vasta: em diversos ramos da indústria, 
medicina, meio ambiente, engenharias, entre outros.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 1: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 1 QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente a aplicação da química analítica descrita na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) Controle de Qualidade de diferentes amostras de medicamentos, alimentos, água e solo. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
“A química analítica é amplamente aplicada na indústria e em diversas outras áreas, no controle de qualidade, na identificação e quantificação de espécies 
químicas em diferentes amostras (medicamentos, alimentos, água, solo etc.).” (livro-base, p. 2). 
 
B b) Controle de Qualidade da eficiência do torque de motores automotivos. 
 
C c) Controle de Qualidade microbiológico de amostras de alimentos, água e medicamentos. 
 
D d) Controle de Qualidade de contaminação microbiana dos produtos manipulados. 
 
E e) Controle Microbiológico de áreas de manipulação de medicamentos e cosméticos. 
 
Questão 1/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“[...] a Química Analítica Qualitativa reúne um conjunto de reações com o objetivo de 
identificar e separar cátions e ânions.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 4: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 4. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente o conjunto de reações descrito na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) A identificação e separação de cátions e ânions podem ser realizadas através da marcha gravimétrica. 
 
B b) A identificação e quantificação de cátions e ânions podem ser realizadas através da marcha analítica. 
 
C c) A identificação e separação de cátions e ânions podem ser realizadas através da marcha analítica. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“A marcha analítica consiste num método de análise química qualitativa para o reconhecimento de íons,que se baseia em reações de precipitação promovidas por adição de 
determinadas substâncias para separação sucessiva de íons. Os reagentes usados para a classificação dos principais cátions são: Ácido clorídrico (HCl) Ácido sulfídrico (H2S). A 
classificação dos cátions baseia-se em similaridades entre eles, por exemplo, no modo como reagem com alguns reagentes, pela formação ou não de precipitados. Pode-se dizer que 
a classificação dos íons mais comuns é baseada nas diferenças de solubilidade de seus cloretos, sulfetos e carbonatos” (livro-base, p. 2 e 3). 
 
D d) A classificação e a separação de cátions e ânions ocorre através de reações com radioisótopos. 
 
E e) A classificação e a quantificação de cátions e ânions ocorre através de reações com radioisótopos. 
 
Questão 2/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“[...] os cátions do Grupo II podem ser separados em dois subgrupos: o subgrupo do 
cobre e do arsênio. Essa divisão considera a solubilidade dos sulfetos desses metais 
em polissulfeto de amônio.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 5: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 5. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, relacione corretamente os 
subgrupos com seus respectivos cátions e caracteristicas: 
1. Subgrupo do cobre 
2. Subgrupo do arsênio 
( ) Cátions: mercúrio (II), chumbo (II), bismuto (III), cobre (II) e cádmio (II). 
( ) Íons: arsênio (III), arsênio (V), antimônio (III), antimônio (V), estanho (II) e estanho 
(IV). 
( ) Os sulfetos dos cátions desse subgrupo são solúveis em polissulfeto de amônio. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A a) 1 - 2 – 2 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1 - 1 – 2, porque: 
“1.1 SUBGRUPO DO COBRE Os sulfetos dos cátions desse subgrupo são insolúveis em polissulfeto de amônio. Nesse subgrupo, temos os seguintes cátions: mercúrio (II), chumbo 
(II), bismuto (III), cobre (II) e cádmio (II). Os cloretos, nitratos e sulfatos dos cátions do subgrupo do cobre são bastante solúveis em água. Os sulfetos, hidróxidos e carbonatos são 
insolúveis. Alguns cátions do subgrupo do cobre – mercúrio (II), cobre (II) e cádmio (II) – tendem a formar complexos (amônia, íons cianeto etc.). 1.2 SUBGRUPO DO ARSÊNIO Os 
sulfetos dos cátions desse subgrupo são solúveis em polissulfeto de amônio, havendo a formação de tiossais. O subgrupo do arsênio inclui os íons arsênio (III), arsênio (V), antimônio 
(III), antimônio (V), estanho (II) e estanho (IV). Esses íons apresentam caráter anfótero: seus óxidos formam sais, tanto com ácidos como com bases” (livro-base, p. 2 e 3). 
 
B b) 1 - 2 - 1 
 
C c) 2 - 1 - 1 
 
D d) 1 - 1 - 2 
 
E e) 2 - 2 – 1 
 
Questão 3/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“A reação entre cátions bário com solução de cromato de potássio leva à formação de 
um precipitado amarelo de cromato de bário, praticamente insolúvel em água [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 6: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 6. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 6. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente a formação do precipitado entre os cátion estrôncio e cromato 
de potássio descrito na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) O precipitado branco de cloreto de potássio. 
 
B b) O precipitado amarelado de cromato de potássio. 
 
C c) O precipitado amarelado de carbonato de cobre. 
 
D d) O precipitado branco de carbonato de cálcio. 
 
E e) O precipitado amarelado de cromato de estrôncio. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“Uma reação similar acontece com os cátions estrôncio. O precipitado formado é também amarelado [...]” (livro-base, p. 6). 
 
 
Questão 4/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
'O CaCrO4 é solúvel em ácido acético diluído e na presença da trietanolamina é provável 
que o íon complexo hexatrietanolaminocáclio (II), [Ca{N(C2H4OH)3}6]+2, sendo que Ca+2 
complexado forma um precipitado ao reagir com oxalato de amônio". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 4, assinale a alternativa 
que apresenta a cor da chama e a cor do precipitado que indicam a presença do Ca+2 
na amostra: 
Nota: 10.0 
 
A Chama verde, precipitado branco. 
 
B Chama amarela, precipitado verde. 
 
C Chama carmim, precipitado branco. 
 
D Chama violeta, precipitado amarelo. 
 
E Chama alaranjada, precipitado branco. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Após a reação com o ácido acético diluído e após adicionar trietanolamina e sulfato de amônio saturado, obtêm-se o cátion 
complexado, ao qual adiciona-se solução de oxalato de amônia. [...] Os sais de cálcio produzem uma chama de cor alaranjada em contato com a chama, cujo processo de análise via 
seca se dá a partir do complexo formado com trietanolamina e solução saturada de sulfato de amônia" (texto-base, p. 6, 9). 
 
Questão 5/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“Os cátions do Grupo IV são: bário, estrôncio e cálcio. Todos são derivados de metais 
alcalinoterrosos (Grupo 2 da tabela periódica). O reagente deste grupo é a solução de 
carbonato de amônio.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 6: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 6. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente a formação do precipitado com carbonato de amônio descrito 
na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) O precipitado branco de cloreto de sódio, hidróxido de sódio e cloreto de potássio. 
 
B b) O precipitado azul de cloreto de sódio, hidróxido de sódio e cloreto de potássio. 
 
C c) O precipitado amarelo de carbonato de cobre, carbonato de estrôncio e cloreto de cálcio. 
 
D d) O precipitado branco de cloreto de bário, cloreto de estrôncio e carbonato de cálcio. 
 
E e) O precipitado branco de carbonato de bário, carbonato de estrôncio e carbonato de cálcio. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“O carbonato de amônio (na presença de quantidades moderadas de amônia ou íons amônio) forma precipitados brancos com bário, estrôncio e cálcio. O ensaio deve ser efetuado 
em soluções neutras ou alcalinas. Na ausência de amônia ou íons amônio, o magnésio também será precipitado. Os precipitados brancos formados com o reagente do grupo são: 
Carbonato de bário (BaCO3); Carbonato de estrôncio (SrCO3); Carbonato de cálcio (CaCO3)” (livro-base, p. 3). 
 
Questão 6/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
"O produto de solubilidade dos cátions do grupo quatro são muito próximos, torna-se 
necessário recorrer aos testes de chama para a sua identificação, apresentando 
algumas propriedades dos átomos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 4. Curitiba: InterSaberes,2020. p. 8. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Química analítica 
qualitativa – cátions: aula 4, assinale a alternativa que explica corretamente qual é o 
princípio da identificação de cátions por via seca: 
Nota: 10.0 
 
A Princípio da incerteza de Heisenberg. 
 
B Princípio da relatividade. 
 
C Princípio da teoria de Lewis. 
 
D Princípio do salto quântico. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: A determinação por via seca (teste de chama) é possível porque, em contato com a chama, os íons promovem a "liberação de 
um fóton no momento em que o elétron retorna para o nível menos energético de origem, cujo processo é denominado salto quântico. Este fenômeno é observado na queima dos fogos 
de artifício" (texto-base, p. 8). 
 
E Princípio de Brönsted-Lowry. 
 
Questão 7/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a passagem de texto: 
"Os membros desse grupo configuram uma situação incomum em relação aos outros 
grupos da análise sistemática, pois pertencem a um mesmo grupo da tabela periódica, 
tornando difícil separá-los e identificá-los". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o fragmento de texto Química analítica qualitativa – cátions: aula 4, 
assinale a alternativa que justifica corretamente a afirmativa apresentada anteriormente: 
Nota: 10.0 
 
A Os cátions do grupo 4 são muito reativos; por isso, é difícil a sua identificação sistemática. 
 
B O Ca+2, o Sr+2 e o Ba+2 pertencem ao mesmo grupo na tabela periódica e suas propriedades químicas são muito semelhantes. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Esse grupo [o grupo IV] é constituído pelos cátions que não precipitam sob a forma de cloretos e nem na forma de sulfetos 
em meio ácido ou alcalino, mas precipitam como carbonatos. São eles: Ca2+. Sr2+ e Ba2+. Os membros desse grupo configuram uma situação incomum em relação aos outros grupos da 
análise sistemática, pois pertencem a um mesmo grupo da Tabela Periódica. Esta relação é uma desvantagem para a química analítica, já que é muito difícil separá-los e identificá-los. 
Os produtos de solubilidade têm valores muito próximos e torna-se necessário recorrer a testes de chama, os quais, sendo propriedade dos átomos, são absolutamente específicos e 
confiáveis" (texto-base, p. 2). 
 
C Os cátions do grupo 4 apresentam reações exotérmicas, por isso, é preferencial o uso dos ensaios de chama. 
 
D As características dos cátions do grupo 4 inclui a formação de complexos coloridos. 
 
E Os cátions do grupo IV são metais de transição, por isso, formam complexos coloridos. 
 
Questão 8/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“Reagente do grupo: ácido clorídrico diluído. [...] Os cátions desse grupo formam 
cloretos insolúveis. Essa é a principal similaridade entre esses cátions”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 4: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 7. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 4. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente o grupo de cátions descrito na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) Grupo I inclui os cátions: chumbo (II), mercúrio (I), e prata. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“Principal reação do grupo: precipitado branco de cloreto de chumbo, PbCl2, cloreto de mercúrio (I), Hg2Cl2, e cloreto de prata, AgCl. [...] Após a separação dos cátions presentes em 
uma amostra em grupos, pode-se separar cada um desses cátions. No caso do Grupo I, são os cátions prata (Ag+), chumbo II (Pb2+) e mercúrio I (Hg22+)” (livro-base, p. 7). 
 
B b) O Grupo II: mercúrio (II), cobre, bismuto, cádmio e arsênio (III). 
 
C c) Os cátions do Grupo III são: cobalto (II), níquel (II), ferro (II) e (III) e cromo (III). 
 
D d) Os cátions Grupo IV são: cálcio (II), estrôncio (II), bário (II), cálcio (III) e estrôncio (III). 
 
E e) Grupo V que inclui os cátions: magnésio, sódio, potássio, amônio, lítio e hidrogênio. 
 
Questão 9/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o fragmento de texto a seguir: 
 
"Os livros de análise instrumental dos anos 1970 incorporaram os avanços feitos nas 
décadas anteriores. De lá para cá observou-se um crescimento notável dessa literatura 
e uma conseqüente redução nas menções aos métodos clássicos, chegando somente 
a citações". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AFONSO, J.C.; AGUIAR, R.M.de; GOMES, L.M.B., Análise Química de Sais de Cobre Fabricados entre 
1877 e 1995, Quim. Nova, Vol. 27, No. 4, 678-683, 2004. 
De acordo com o fragmento textual acima, com o texto-base Análise Química de Sais 
de Cobre Fabricados entre 1877 e 1995 e demais conteúdos da disciplina, assinale a 
alternativa que justifica a substituição dos métodos analíticos clássicos para os métodos 
istrumentais: 
Nota: 10.0 
 
A Porque os métodos clássicos eram mais perigosos e exigiam qualificação da mão de obra. 
 
B Porque os métodos instrumentais eram mais complexos de serem realizados. 
 
C Porque por meio dos métodos clássicos não era possível a determinação da concentração de muitas substâncias. 
 
D Em razão da constante modernização dos métodos instrumentais, permitindo a análise de substâncias em concentração cada vez menores. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: "Este comportamento era de se esperar, já que os métodos instrumentais estão a cada dia sendo aprimorados e modernizados e os métodos clássicos se mantêm quase 
inalterados. O acoplamento de computadores ao instrumental analítico agilizou sobremodo os resultados, além de facilitar o manuseio, já que os programas são capazes até de controlar 
todos os parâmetros de análise. Porém, é importante enfatizar que a grande motivação no progresso da análise quantitativa inorgânica sempre foi a necessidade de dosar um 
dado elemento ou analito com limites de detecção cada vez menores e em tempo o mais curto possível" (texto-base, p. 679). 
 
E Devido ao tempo maior para a realização das análises pelos métodos instrumentais, estes foram substituídos. 
 
Questão 10/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
"O magnésio é um elemento metálico encontrado em vários minerais, incluindo a 
magnesita a dolomita e a carnalita. Também está presente na água do mar e é um 
elemento essencial aos organismos vivos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 6, assinale a alternativa 
que indica qual reação química corresponde à reação do magnésio com uma base forte: 
Nota: 10.0 
 
A NH3 + H2O → NH4+ + OH- 
 
B Mg+2 + OH- → Mg(OH)2(s) 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "a reação de Nitrato de Magnésio com o hidróxido de sódio (base forte) até o meio ficar alcalino forma um precipitado branco 
gelatinoso de Mg(OH)2" (texto-base, p. 6). 
 
C 5 Mg+2 + 5 CO3-2 + 6 H2O ⟶ 4 MgCO3.Mg(OH)2.5H2O(s) + CO2 
 
D CO3-2 + H+ → HCO3- 
 
E HCO3- + H+ → H2CO3 → CO2 + H2O 
Questão 1/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“[...] a Química Analítica Qualitativa reúne um conjunto de reações com o objetivode 
identificar e separar cátions e ânions.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 4: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 4. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente o conjunto de reações descrito na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) A identificação e separação de cátions e ânions podem ser realizadas através da marcha gravimétrica. 
 
B b) A identificação e quantificação de cátions e ânions podem ser realizadas através da marcha analítica. 
 
C c) A identificação e separação de cátions e ânions podem ser realizadas através da marcha analítica. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“A marcha analítica consiste num método de análise química qualitativa para o reconhecimento de íons, que se baseia em reações de precipitação promovidas por adição de 
determinadas substâncias para separação sucessiva de íons. Os reagentes usados para a classificação dos principais cátions são: Ácido clorídrico (HCl) Ácido sulfídrico (H2S). A 
classificação dos cátions baseia-se em similaridades entre eles, por exemplo, no modo como reagem com alguns reagentes, pela formação ou não de precipitados. Pode-se dizer que 
a classificação dos íons mais comuns é baseada nas diferenças de solubilidade de seus cloretos, sulfetos e carbonatos” (livro-base, p. 2 e 3). 
 
D d) A classificação e a separação de cátions e ânions ocorre através de reações com radioisótopos. 
 
E e) A classificação e a quantificação de cátions e ânions ocorre através de reações com radioisótopos. 
 
Questão 2/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“[...] os cátions do Grupo II podem ser separados em dois subgrupos: o subgrupo do 
cobre e do arsênio. Essa divisão considera a solubilidade dos sulfetos desses metais 
em polissulfeto de amônio.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 5: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 5. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, relacione corretamente os 
subgrupos com seus respectivos cátions e caracteristicas: 
1. Subgrupo do cobre 
2. Subgrupo do arsênio 
( ) Cátions: mercúrio (II), chumbo (II), bismuto (III), cobre (II) e cádmio (II). 
( ) Íons: arsênio (III), arsênio (V), antimônio (III), antimônio (V), estanho (II) e estanho 
(IV). 
( ) Os sulfetos dos cátions desse subgrupo são solúveis em polissulfeto de amônio. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A a) 1 - 2 – 2 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1 - 1 – 2, porque: 
“1.1 SUBGRUPO DO COBRE Os sulfetos dos cátions desse subgrupo são insolúveis em polissulfeto de amônio. Nesse subgrupo, temos os seguintes cátions: mercúrio (II), chumbo 
(II), bismuto (III), cobre (II) e cádmio (II). Os cloretos, nitratos e sulfatos dos cátions do subgrupo do cobre são bastante solúveis em água. Os sulfetos, hidróxidos e carbonatos são 
insolúveis. Alguns cátions do subgrupo do cobre – mercúrio (II), cobre (II) e cádmio (II) – tendem a formar complexos (amônia, íons cianeto etc.). 1.2 SUBGRUPO DO ARSÊNIO Os 
sulfetos dos cátions desse subgrupo são solúveis em polissulfeto de amônio, havendo a formação de tiossais. O subgrupo do arsênio inclui os íons arsênio (III), arsênio (V), antimônio 
(III), antimônio (V), estanho (II) e estanho (IV). Esses íons apresentam caráter anfótero: seus óxidos formam sais, tanto com ácidos como com bases” (livro-base, p. 2 e 3). 
 
B b) 1 - 2 - 1 
 
C c) 2 - 1 - 1 
 
D d) 1 - 1 - 2 
 
E e) 2 - 2 – 1 
 
Questão 3/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“A reação entre cátions bário com solução de cromato de potássio leva à formação de 
um precipitado amarelo de cromato de bário, praticamente insolúvel em água [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 6: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 6. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 6. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente a formação do precipitado entre os cátion estrôncio e cromato 
de potássio descrito na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) O precipitado branco de cloreto de potássio. 
 
B b) O precipitado amarelado de cromato de potássio. 
 
C c) O precipitado amarelado de carbonato de cobre. 
 
D d) O precipitado branco de carbonato de cálcio. 
 
E e) O precipitado amarelado de cromato de estrôncio. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“Uma reação similar acontece com os cátions estrôncio. O precipitado formado é também amarelado [...]” (livro-base, p. 6). 
 
 
Questão 4/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
'O CaCrO4 é solúvel em ácido acético diluído e na presença da trietanolamina é provável 
que o íon complexo hexatrietanolaminocáclio (II), [Ca{N(C2H4OH)3}6]+2, sendo que Ca+2 
complexado forma um precipitado ao reagir com oxalato de amônio". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 4, assinale a alternativa 
que apresenta a cor da chama e a cor do precipitado que indicam a presença do Ca+2 
na amostra: 
Nota: 10.0 
 
A Chama verde, precipitado branco. 
 
B Chama amarela, precipitado verde. 
 
C Chama carmim, precipitado branco. 
 
D Chama violeta, precipitado amarelo. 
 
E Chama alaranjada, precipitado branco. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Após a reação com o ácido acético diluído e após adicionar trietanolamina e sulfato de amônio saturado, obtêm-se o cátion 
complexado, ao qual adiciona-se solução de oxalato de amônia. [...] Os sais de cálcio produzem uma chama de cor alaranjada em contato com a chama, cujo processo de análise via 
seca se dá a partir do complexo formado com trietanolamina e solução saturada de sulfato de amônia" (texto-base, p. 6, 9). 
 
Questão 5/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“Os cátions do Grupo IV são: bário, estrôncio e cálcio. Todos são derivados de metais 
alcalinoterrosos (Grupo 2 da tabela periódica). O reagente deste grupo é a solução de 
carbonato de amônio.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 6: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 6. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente a formação do precipitado com carbonato de amônio descrito 
na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) O precipitado branco de cloreto de sódio, hidróxido de sódio e cloreto de potássio. 
 
B b) O precipitado azul de cloreto de sódio, hidróxido de sódio e cloreto de potássio. 
 
C c) O precipitado amarelo de carbonato de cobre, carbonato de estrôncio e cloreto de cálcio. 
 
D d) O precipitado branco de cloreto de bário, cloreto de estrôncio e carbonato de cálcio. 
 
E e) O precipitado branco de carbonato de bário, carbonato de estrôncio e carbonatode cálcio. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“O carbonato de amônio (na presença de quantidades moderadas de amônia ou íons amônio) forma precipitados brancos com bário, estrôncio e cálcio. O ensaio deve ser efetuado 
em soluções neutras ou alcalinas. Na ausência de amônia ou íons amônio, o magnésio também será precipitado. Os precipitados brancos formados com o reagente do grupo são: 
Carbonato de bário (BaCO3); Carbonato de estrôncio (SrCO3); Carbonato de cálcio (CaCO3)” (livro-base, p. 3). 
 
Questão 6/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
"O produto de solubilidade dos cátions do grupo quatro são muito próximos, torna-se 
necessário recorrer aos testes de chama para a sua identificação, apresentando 
algumas propriedades dos átomos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Química analítica 
qualitativa – cátions: aula 4, assinale a alternativa que explica corretamente qual é o 
princípio da identificação de cátions por via seca: 
Nota: 10.0 
 
A Princípio da incerteza de Heisenberg. 
 
B Princípio da relatividade. 
 
C Princípio da teoria de Lewis. 
 
D Princípio do salto quântico. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: A determinação por via seca (teste de chama) é possível porque, em contato com a chama, os íons promovem a "liberação de 
um fóton no momento em que o elétron retorna para o nível menos energético de origem, cujo processo é denominado salto quântico. Este fenômeno é observado na queima dos fogos 
de artifício" (texto-base, p. 8). 
 
E Princípio de Brönsted-Lowry. 
 
Questão 7/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a passagem de texto: 
"Os membros desse grupo configuram uma situação incomum em relação aos outros 
grupos da análise sistemática, pois pertencem a um mesmo grupo da tabela periódica, 
tornando difícil separá-los e identificá-los". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o fragmento de texto Química analítica qualitativa – cátions: aula 4, 
assinale a alternativa que justifica corretamente a afirmativa apresentada anteriormente: 
Nota: 10.0 
 
A Os cátions do grupo 4 são muito reativos; por isso, é difícil a sua identificação sistemática. 
 
B O Ca+2, o Sr+2 e o Ba+2 pertencem ao mesmo grupo na tabela periódica e suas propriedades químicas são muito semelhantes. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Esse grupo [o grupo IV] é constituído pelos cátions que não precipitam sob a forma de cloretos e nem na forma de sulfetos 
em meio ácido ou alcalino, mas precipitam como carbonatos. São eles: Ca2+. Sr2+ e Ba2+. Os membros desse grupo configuram uma situação incomum em relação aos outros grupos da 
análise sistemática, pois pertencem a um mesmo grupo da Tabela Periódica. Esta relação é uma desvantagem para a química analítica, já que é muito difícil separá-los e identificá-los. 
Os produtos de solubilidade têm valores muito próximos e torna-se necessário recorrer a testes de chama, os quais, sendo propriedade dos átomos, são absolutamente específicos e 
confiáveis" (texto-base, p. 2). 
 
C Os cátions do grupo 4 apresentam reações exotérmicas, por isso, é preferencial o uso dos ensaios de chama. 
 
D As características dos cátions do grupo 4 inclui a formação de complexos coloridos. 
 
E Os cátions do grupo IV são metais de transição, por isso, formam complexos coloridos. 
 
Questão 8/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“Reagente do grupo: ácido clorídrico diluído. [...] Os cátions desse grupo formam 
cloretos insolúveis. Essa é a principal similaridade entre esses cátions”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 4: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 7. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 4. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente o grupo de cátions descrito na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) Grupo I inclui os cátions: chumbo (II), mercúrio (I), e prata. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“Principal reação do grupo: precipitado branco de cloreto de chumbo, PbCl2, cloreto de mercúrio (I), Hg2Cl2, e cloreto de prata, AgCl. [...] Após a separação dos cátions presentes em 
uma amostra em grupos, pode-se separar cada um desses cátions. No caso do Grupo I, são os cátions prata (Ag+), chumbo II (Pb2+) e mercúrio I (Hg22+)” (livro-base, p. 7). 
 
B b) O Grupo II: mercúrio (II), cobre, bismuto, cádmio e arsênio (III). 
 
C c) Os cátions do Grupo III são: cobalto (II), níquel (II), ferro (II) e (III) e cromo (III). 
 
D d) Os cátions Grupo IV são: cálcio (II), estrôncio (II), bário (II), cálcio (III) e estrôncio (III). 
 
E e) Grupo V que inclui os cátions: magnésio, sódio, potássio, amônio, lítio e hidrogênio. 
 
Questão 9/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o fragmento de texto a seguir: 
 
"Os livros de análise instrumental dos anos 1970 incorporaram os avanços feitos nas 
décadas anteriores. De lá para cá observou-se um crescimento notável dessa literatura 
e uma conseqüente redução nas menções aos métodos clássicos, chegando somente 
a citações". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AFONSO, J.C.; AGUIAR, R.M.de; GOMES, L.M.B., Análise Química de Sais de Cobre Fabricados entre 
1877 e 1995, Quim. Nova, Vol. 27, No. 4, 678-683, 2004. 
De acordo com o fragmento textual acima, com o texto-base Análise Química de Sais 
de Cobre Fabricados entre 1877 e 1995 e demais conteúdos da disciplina, assinale a 
alternativa que justifica a substituição dos métodos analíticos clássicos para os métodos 
istrumentais: 
Nota: 10.0 
 
A Porque os métodos clássicos eram mais perigosos e exigiam qualificação da mão de obra. 
 
B Porque os métodos instrumentais eram mais complexos de serem realizados. 
 
C Porque por meio dos métodos clássicos não era possível a determinação da concentração de muitas substâncias. 
 
D Em razão da constante modernização dos métodos instrumentais, permitindo a análise de substâncias em concentração cada vez menores. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: "Este comportamento era de se esperar, já que os métodos instrumentais estão a cada dia sendo aprimorados e modernizados e os métodos clássicos se mantêm quase 
inalterados. O acoplamento de computadores ao instrumental analítico agilizou sobremodo os resultados, além de facilitar o manuseio, já que os programas são capazes até de controlar 
todos os parâmetros de análise. Porém, é importante enfatizar que a grande motivação no progresso da análise quantitativa inorgânica sempre foi a necessidade de dosar um 
dado elemento ou analito com limites de detecção cada vez menores e em tempo o mais curto possível" (texto-base, p. 679). 
 
E Devido ao tempo maior para a realização das análises pelos métodos instrumentais, estes foram substituídos. 
 
Questão 10/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
"O magnésio é um elemento metálico encontrado em vários minerais, incluindo a 
magnesita a dolomita e a carnalita. Também está presente na água do mar e é um 
elemento essencial aos organismos vivos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI,Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 6, assinale a alternativa 
que indica qual reação química corresponde à reação do magnésio com uma base forte: 
Nota: 10.0 
 
A NH3 + H2O → NH4+ + OH- 
 
B Mg+2 + OH- → Mg(OH)2(s) 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "a reação de Nitrato de Magnésio com o hidróxido de sódio (base forte) até o meio ficar alcalino forma um precipitado branco 
gelatinoso de Mg(OH)2" (texto-base, p. 6). 
 
C 5 Mg+2 + 5 CO3-2 + 6 H2O ⟶ 4 MgCO3.Mg(OH)2.5H2O(s) + CO2 
 
D CO3-2 + H+ → HCO3- 
 
E HCO3- + H+ → H2CO3 → CO2 + H2O 
Questão 1/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“[...] a Química Analítica Qualitativa reúne um conjunto de reações com o objetivo de 
identificar e separar cátions e ânions.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 4: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 4. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente o conjunto de reações descrito na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) A identificação e separação de cátions e ânions podem ser realizadas através da marcha gravimétrica. 
 
B b) A identificação e quantificação de cátions e ânions podem ser realizadas através da marcha analítica. 
 
C c) A identificação e separação de cátions e ânions podem ser realizadas através da marcha analítica. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“A marcha analítica consiste num método de análise química qualitativa para o reconhecimento de íons, que se baseia em reações de precipitação promovidas por adição de 
determinadas substâncias para separação sucessiva de íons. Os reagentes usados para a classificação dos principais cátions são: Ácido clorídrico (HCl) Ácido sulfídrico (H2S). A 
classificação dos cátions baseia-se em similaridades entre eles, por exemplo, no modo como reagem com alguns reagentes, pela formação ou não de precipitados. Pode-se dizer que 
a classificação dos íons mais comuns é baseada nas diferenças de solubilidade de seus cloretos, sulfetos e carbonatos” (livro-base, p. 2 e 3). 
 
D d) A classificação e a separação de cátions e ânions ocorre através de reações com radioisótopos. 
 
E e) A classificação e a quantificação de cátions e ânions ocorre através de reações com radioisótopos. 
 
Questão 2/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“[...] os cátions do Grupo II podem ser separados em dois subgrupos: o subgrupo do 
cobre e do arsênio. Essa divisão considera a solubilidade dos sulfetos desses metais 
em polissulfeto de amônio.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 5: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 5. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, relacione corretamente os 
subgrupos com seus respectivos cátions e caracteristicas: 
1. Subgrupo do cobre 
2. Subgrupo do arsênio 
( ) Cátions: mercúrio (II), chumbo (II), bismuto (III), cobre (II) e cádmio (II). 
( ) Íons: arsênio (III), arsênio (V), antimônio (III), antimônio (V), estanho (II) e estanho 
(IV). 
( ) Os sulfetos dos cátions desse subgrupo são solúveis em polissulfeto de amônio. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A a) 1 - 2 – 2 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1 - 1 – 2, porque: 
“1.1 SUBGRUPO DO COBRE Os sulfetos dos cátions desse subgrupo são insolúveis em polissulfeto de amônio. Nesse subgrupo, temos os seguintes cátions: mercúrio (II), chumbo 
(II), bismuto (III), cobre (II) e cádmio (II). Os cloretos, nitratos e sulfatos dos cátions do subgrupo do cobre são bastante solúveis em água. Os sulfetos, hidróxidos e carbonatos são 
insolúveis. Alguns cátions do subgrupo do cobre – mercúrio (II), cobre (II) e cádmio (II) – tendem a formar complexos (amônia, íons cianeto etc.). 1.2 SUBGRUPO DO ARSÊNIO Os 
sulfetos dos cátions desse subgrupo são solúveis em polissulfeto de amônio, havendo a formação de tiossais. O subgrupo do arsênio inclui os íons arsênio (III), arsênio (V), antimônio 
(III), antimônio (V), estanho (II) e estanho (IV). Esses íons apresentam caráter anfótero: seus óxidos formam sais, tanto com ácidos como com bases” (livro-base, p. 2 e 3). 
 
B b) 1 - 2 - 1 
 
C c) 2 - 1 - 1 
 
D d) 1 - 1 - 2 
 
E e) 2 - 2 – 1 
 
Questão 3/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“A reação entre cátions bário com solução de cromato de potássio leva à formação de 
um precipitado amarelo de cromato de bário, praticamente insolúvel em água [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 6: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 6. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 6. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente a formação do precipitado entre os cátion estrôncio e cromato 
de potássio descrito na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) O precipitado branco de cloreto de potássio. 
 
B b) O precipitado amarelado de cromato de potássio. 
 
C c) O precipitado amarelado de carbonato de cobre. 
 
D d) O precipitado branco de carbonato de cálcio. 
 
E e) O precipitado amarelado de cromato de estrôncio. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“Uma reação similar acontece com os cátions estrôncio. O precipitado formado é também amarelado [...]” (livro-base, p. 6). 
 
 
Questão 4/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
'O CaCrO4 é solúvel em ácido acético diluído e na presença da trietanolamina é provável 
que o íon complexo hexatrietanolaminocáclio (II), [Ca{N(C2H4OH)3}6]+2, sendo que Ca+2 
complexado forma um precipitado ao reagir com oxalato de amônio". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 4, assinale a alternativa 
que apresenta a cor da chama e a cor do precipitado que indicam a presença do Ca+2 
na amostra: 
Nota: 10.0 
 
A Chama verde, precipitado branco. 
 
B Chama amarela, precipitado verde. 
 
C Chama carmim, precipitado branco. 
 
D Chama violeta, precipitado amarelo. 
 
E Chama alaranjada, precipitado branco. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Após a reação com o ácido acético diluído e após adicionar trietanolamina e sulfato de amônio saturado, obtêm-se o cátion 
complexado, ao qual adiciona-se solução de oxalato de amônia. [...] Os sais de cálcio produzem uma chama de cor alaranjada em contato com a chama, cujo processo de análise via 
seca se dá a partir do complexo formado com trietanolamina e solução saturada de sulfato de amônia" (texto-base, p. 6, 9). 
 
Questão 5/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“Os cátions do Grupo IV são: bário, estrôncio e cálcio. Todos são derivados de metais 
alcalinoterrosos (Grupo2 da tabela periódica). O reagente deste grupo é a solução de 
carbonato de amônio.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 6: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 6. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente a formação do precipitado com carbonato de amônio descrito 
na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) O precipitado branco de cloreto de sódio, hidróxido de sódio e cloreto de potássio. 
 
B b) O precipitado azul de cloreto de sódio, hidróxido de sódio e cloreto de potássio. 
 
C c) O precipitado amarelo de carbonato de cobre, carbonato de estrôncio e cloreto de cálcio. 
 
D d) O precipitado branco de cloreto de bário, cloreto de estrôncio e carbonato de cálcio. 
 
E e) O precipitado branco de carbonato de bário, carbonato de estrôncio e carbonato de cálcio. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“O carbonato de amônio (na presença de quantidades moderadas de amônia ou íons amônio) forma precipitados brancos com bário, estrôncio e cálcio. O ensaio deve ser efetuado 
em soluções neutras ou alcalinas. Na ausência de amônia ou íons amônio, o magnésio também será precipitado. Os precipitados brancos formados com o reagente do grupo são: 
Carbonato de bário (BaCO3); Carbonato de estrôncio (SrCO3); Carbonato de cálcio (CaCO3)” (livro-base, p. 3). 
 
Questão 6/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
"O produto de solubilidade dos cátions do grupo quatro são muito próximos, torna-se 
necessário recorrer aos testes de chama para a sua identificação, apresentando 
algumas propriedades dos átomos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Química analítica 
qualitativa – cátions: aula 4, assinale a alternativa que explica corretamente qual é o 
princípio da identificação de cátions por via seca: 
Nota: 10.0 
 
A Princípio da incerteza de Heisenberg. 
 
B Princípio da relatividade. 
 
C Princípio da teoria de Lewis. 
 
D Princípio do salto quântico. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: A determinação por via seca (teste de chama) é possível porque, em contato com a chama, os íons promovem a "liberação de 
um fóton no momento em que o elétron retorna para o nível menos energético de origem, cujo processo é denominado salto quântico. Este fenômeno é observado na queima dos fogos 
de artifício" (texto-base, p. 8). 
 
E Princípio de Brönsted-Lowry. 
 
Questão 7/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a passagem de texto: 
"Os membros desse grupo configuram uma situação incomum em relação aos outros 
grupos da análise sistemática, pois pertencem a um mesmo grupo da tabela periódica, 
tornando difícil separá-los e identificá-los". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o fragmento de texto Química analítica qualitativa – cátions: aula 4, 
assinale a alternativa que justifica corretamente a afirmativa apresentada anteriormente: 
Nota: 10.0 
 
A Os cátions do grupo 4 são muito reativos; por isso, é difícil a sua identificação sistemática. 
 
B O Ca+2, o Sr+2 e o Ba+2 pertencem ao mesmo grupo na tabela periódica e suas propriedades químicas são muito semelhantes. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Esse grupo [o grupo IV] é constituído pelos cátions que não precipitam sob a forma de cloretos e nem na forma de sulfetos 
em meio ácido ou alcalino, mas precipitam como carbonatos. São eles: Ca2+. Sr2+ e Ba2+. Os membros desse grupo configuram uma situação incomum em relação aos outros grupos da 
análise sistemática, pois pertencem a um mesmo grupo da Tabela Periódica. Esta relação é uma desvantagem para a química analítica, já que é muito difícil separá-los e identificá-los. 
Os produtos de solubilidade têm valores muito próximos e torna-se necessário recorrer a testes de chama, os quais, sendo propriedade dos átomos, são absolutamente específicos e 
confiáveis" (texto-base, p. 2). 
 
C Os cátions do grupo 4 apresentam reações exotérmicas, por isso, é preferencial o uso dos ensaios de chama. 
 
D As características dos cátions do grupo 4 inclui a formação de complexos coloridos. 
 
E Os cátions do grupo IV são metais de transição, por isso, formam complexos coloridos. 
 
Questão 8/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“Reagente do grupo: ácido clorídrico diluído. [...] Os cátions desse grupo formam 
cloretos insolúveis. Essa é a principal similaridade entre esses cátions”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 4: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 7. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 4. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente o grupo de cátions descrito na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) Grupo I inclui os cátions: chumbo (II), mercúrio (I), e prata. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“Principal reação do grupo: precipitado branco de cloreto de chumbo, PbCl2, cloreto de mercúrio (I), Hg2Cl2, e cloreto de prata, AgCl. [...] Após a separação dos cátions presentes em 
uma amostra em grupos, pode-se separar cada um desses cátions. No caso do Grupo I, são os cátions prata (Ag+), chumbo II (Pb2+) e mercúrio I (Hg22+)” (livro-base, p. 7). 
 
B b) O Grupo II: mercúrio (II), cobre, bismuto, cádmio e arsênio (III). 
 
C c) Os cátions do Grupo III são: cobalto (II), níquel (II), ferro (II) e (III) e cromo (III). 
 
D d) Os cátions Grupo IV são: cálcio (II), estrôncio (II), bário (II), cálcio (III) e estrôncio (III). 
 
E e) Grupo V que inclui os cátions: magnésio, sódio, potássio, amônio, lítio e hidrogênio. 
 
Questão 9/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o fragmento de texto a seguir: 
 
"Os livros de análise instrumental dos anos 1970 incorporaram os avanços feitos nas 
décadas anteriores. De lá para cá observou-se um crescimento notável dessa literatura 
e uma conseqüente redução nas menções aos métodos clássicos, chegando somente 
a citações". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AFONSO, J.C.; AGUIAR, R.M.de; GOMES, L.M.B., Análise Química de Sais de Cobre Fabricados entre 
1877 e 1995, Quim. Nova, Vol. 27, No. 4, 678-683, 2004. 
De acordo com o fragmento textual acima, com o texto-base Análise Química de Sais 
de Cobre Fabricados entre 1877 e 1995 e demais conteúdos da disciplina, assinale a 
alternativa que justifica a substituição dos métodos analíticos clássicos para os métodos 
istrumentais: 
Nota: 10.0 
 
A Porque os métodos clássicos eram mais perigosos e exigiam qualificação da mão de obra. 
 
B Porque os métodos instrumentais eram mais complexos de serem realizados. 
 
C Porque por meio dos métodos clássicos não era possível a determinação da concentração de muitas substâncias. 
 
D Em razão da constante modernização dos métodos instrumentais, permitindo a análise de substâncias em concentração cada vez menores. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: "Este comportamento era de se esperar, já que os métodos instrumentais estão a cada dia sendo aprimoradose modernizados e os métodos clássicos se mantêm quase 
inalterados. O acoplamento de computadores ao instrumental analítico agilizou sobremodo os resultados, além de facilitar o manuseio, já que os programas são capazes até de controlar 
todos os parâmetros de análise. Porém, é importante enfatizar que a grande motivação no progresso da análise quantitativa inorgânica sempre foi a necessidade de dosar um 
dado elemento ou analito com limites de detecção cada vez menores e em tempo o mais curto possível" (texto-base, p. 679). 
 
E Devido ao tempo maior para a realização das análises pelos métodos instrumentais, estes foram substituídos. 
 
Questão 10/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
"O magnésio é um elemento metálico encontrado em vários minerais, incluindo a 
magnesita a dolomita e a carnalita. Também está presente na água do mar e é um 
elemento essencial aos organismos vivos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 6, assinale a alternativa 
que indica qual reação química corresponde à reação do magnésio com uma base forte: 
Nota: 10.0 
 
A NH3 + H2O → NH4+ + OH- 
 
B Mg+2 + OH- → Mg(OH)2(s) 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "a reação de Nitrato de Magnésio com o hidróxido de sódio (base forte) até o meio ficar alcalino forma um precipitado branco 
gelatinoso de Mg(OH)2" (texto-base, p. 6). 
 
C 5 Mg+2 + 5 CO3-2 + 6 H2O ⟶ 4 MgCO3.Mg(OH)2.5H2O(s) + CO2 
 
D CO3-2 + H+ → HCO3- 
 
E HCO3- + H+ → H2CO3 → CO2 + H2O 
Questão 1/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o fragmento textual a seguir: 
 
"Houve uma significativa redução da quantidade de elementos contaminantes até os 
anos 1920, continuando de maneira mais lenta até os anos 1960, e mantendo-se em 
um mesmo patamar a partir dessa época(...). A grande diferença no teor de impurezas 
metálicas entre as amostras tem explicação no modo de obtenção do cobre, com a 
popularização da técnica de refinamento deste metal obtido de seus minérios por via 
eletrolítica." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AFONSO, J.C.; AGUIAR, R.M.de; GOMES, L.M.B., Análise Química de Sais de Cobre Fabricados entre 
1877 e 1995, Quim. Nova, Vol. 27, No. 4, 678-683, 2004. 
De acordo com o fragmento textual acima, o texto-base Análise Química de Sais de 
Cobre Fabricados entre 1877 e 1995 e os demais conteúdos da disciplina, assinale a 
alternativa que apresenta o processo de obtenção eletrolítica do cobre: 
Nota: 10.0 
 
A O elevado teor de impurezas na amostra de Cu3(AsO4)2.4H2O se acha em conformidade com o processo eletrolítico. 
 
B O metal impuro é imerso (como ânodo) num banho ácido contendo sulfato de cobre, tendo uma barra de cobre puro no cátodo. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: "a eletrólise é considerada um método de obtenção de metais puros com auxílio da corrente elétrica, como é o caso do cobre e outros metais, o metal impuro é imerso (como 
ânodo) num banho ácido contendo sulfato de cobre, tendo uma barra de cobre puro no cátodo. Ao passar a corrente, metais com ferro, zinco, chumbo e níquel dissolvem-se e 
permanecem em solução (bem como os metais alcalinos e alcalino-terrosos), enquanto que o cobre se deposita no cátodo e metais como prata e ouro se depositam como lama anódica 
no fundo da célula de eletrólise" (Texto-base, p. 681). 
 
C A pureza do arseniato de cobre é inferior a dos demais sais, tendo em vista a presença do resíduo branco de CuSO4. 
 
D O sal de cobre fabricado em 1908 era efetivamente acetato básico de cobre, Cu(CH3COO)2.CuO. 
 
E Na amostra de CuO (1945), observou-se uma quantidade de cobre superior à teórica. 
 
Questão 2/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“A reação entre os cátions do Grupo II e o hidróxido de sódio leva à formação de 
bases insolúveis, [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 5: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 7. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 5. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente a formação da base insolúvel descrita na citação acima: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A a) A reação de hidróxido de sódio com íons bismuto (III) forma um precipitado azul de hidróxido de bismuto (III). 
 
B b) A reação de hidróxido de sódio com íons cobre (II) forma um precipitado branco de hidróxido de cobre (II). 
 
C c) A reação de hidróxido de sódio com íons mercúrio (I) forma um precipitado azul de hidróxido de mercúrio (I). 
 
D d) A reação de hidróxido de sódio com íons cobre (I) forma um precipitado amarelo de hidróxido de cobre (I). 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E e) A reação de hidróxido de sódio com íons mercúrio (II) forma um precipitado amarelo de hidróxido de mercúrio (II). 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“Essa reação pode ser utilizada para fazer a distinção entre mercúrio (I) de mercúrio (II), uma vez que só ocorre com os cátions Hg2+” (livro-base, p. 7). 
 
Questão 3/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o texto: 
Os sais de bário estão presentes nos fogos de artifício e chamam a atenção dos 
observadores pelo bonito efeito colorido que cria no céu. Na análise qualitativa, ao 
reagir com o oxalato de amônio, forma um precipitado. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química 
analítica qualitativa – cátions: aula 4, assinale a alternativa que corresponde à cor da 
chama e do precipitado formado na identificação do bário: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Chama verde, precipitado branco. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Os sais de bário produzem uma chama de cor verde quando a solução contendo o Ba+2 submetida ao calor após reação em 
meio ácido. [...] surgem duas opções para caracterizar o Ba+2, uma delas é adicionando oxalato de amônia, que irá formar um precipitado branco de oxalato de bário (Ba2C2O4) e pelo 
teste de chama" (texto-base, p. 8). 
 
B Chama amarela, precipitado verde. 
 
C Chama carmim, precipitado branco. 
 
D Chama violeta, precipitado amarelo. 
 
E Chama alaranjada, precipitado amarelo. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 4/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“A reação entre sulfeto de hidrogênio e cátions chumbo, em meio neutro, gera um 
precipitado de sulfeto de chumbo [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 4: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 11. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base da Aula 4. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente a reação de formação de um precipitado de sulfeto de chumbo 
descrito na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) A precipitação completa do cloreto de chumbo acontece em meio neutro. 
 
B b) O precipitado de sulfito de chumbo é gerado completamente em meio alcalino. 
 
C c) A precipitação completa do sulfato de chumbo acontece em meio básico. 
 
D d) Em meio ácido não ocorre a precipitação completa do sulfeto de chumbo. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“A reação entre sulfetode hidrogênio e cátions chumbo, em meio neutro, gera um precipitado de sulfeto de chumbo (sólido preto). A equação é mostrada a seguir: Pb2+ + H2S --> PbS 
+ 2H+ A precipitação não acontece por completo caso o meio esteja ácido” (livro-base, p. 11). 
 
E e) A precipitação completa do cloreto de chumbo acontece em meio com pH igual a 7. 
 
Questão 5/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o fragmento textual a seguir: 
 
"Em 1945, Barnes, Richardson e Berry construíram o primeiro fotômetro de chama nos 
Estados Unidos. Foi um grande avanço na determinação quantitativa de metais 
alcalinos e alcalino-terrosos. Dois anos depois, Schwarzenbach estudou a determinação 
de metais por diversos quelantes e indicadores, resultando na descoberta do EDTA (sal 
dissódico do ácido etilenodiaminotetracético)." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AFONSO, J.C.; AGUIAR, R.M.de; GOMES, L.M.B., Análise Química de Sais de Cobre Fabricados entre 
1877 e 1995, Quim. Nova, Vol. 27, No. 4, 678-683, 2004. 
De acordo com o fragmento textual acima, com o texto base Análise Química de Sais 
de Cobre Fabricados entre 1877 e 1995 e demais conteúdos desta disciplina, assinale 
a alternativa que apresenta quais eram as primeiras indicações para o uso do EDTA, 
Negro de Eriocromo-T e Murexida: 
Nota: 10.0 
 
A Era usado inicialmente para a determinação da cinética da reação. 
 
B Era usado inicialmente para a determinação de metais de terras raras, como o lantânio e o ytrio. 
 
C Foi inicialmente utilizado para a análise de cálcio e magnésio na determinação da dureza da água. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: "Em 1958, Welcher lançou o livro 'The Analytical Uses of Ethylenediaminetracetic Acid', que representou a aplicação em análise quantitativa dos estudos de Schwarzenbach, 
contendo diversos métodos para 30 metais comuns, mais os elementos das então chamadas 'terras raras' (Sc, Y e lantanídios). Foram feitos diversos estudos também, para 
a determinação das condições ideais para cada elemento a ser determinado, tais como pH, cinética de formação, estabilidade do complexo, etc. Inicialmente dispunha-se de dois 
indicadores de uso prático, o negro de eriocromo–T e a murexida, mas após pouco tempo cerca de 40 indicadores já haviam sido relatados. Aparentemente a grande aplicação inicial 
foi a determinação da dureza da água (dosagem de cálcio e magnésio)", conforme o texto-base, p. 679. 
 
D Era usado como complexante em reações de biorremediação de solos. 
 
E O EDTA era inicialmente muito usado como agente quelante na produção de fármacos. 
 
Questão 6/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
 
Considere o fragmento de texto a seguir: 
 
"Os livros de análise instrumental dos anos 1970 incorporaram os avanços feitos nas 
décadas anteriores. De lá para cá observou-se um crescimento notável dessa literatura 
e uma conseqüente redução nas menções aos métodos clássicos, chegando somente 
a citações". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AFONSO, J.C.; AGUIAR, R.M.de; GOMES, L.M.B., Análise Química de Sais de Cobre Fabricados entre 
1877 e 1995, Quim. Nova, Vol. 27, No. 4, 678-683, 2004. 
De acordo com o fragmento textual acima, com o texto-base Análise Química de Sais 
de Cobre Fabricados entre 1877 e 1995 e demais conteúdos da disciplina, assinale a 
alternativa que justifica a substituição dos métodos analíticos clássicos para os métodos 
istrumentais: 
Nota: 10.0 
 
A Porque os métodos clássicos eram mais perigosos e exigiam qualificação da mão de obra. 
 
B Porque os métodos instrumentais eram mais complexos de serem realizados. 
 
C Porque por meio dos métodos clássicos não era possível a determinação da concentração de muitas substâncias. 
 
D Em razão da constante modernização dos métodos instrumentais, permitindo a análise de substâncias em concentração cada vez menores. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: "Este comportamento era de se esperar, já que os métodos instrumentais estão a cada dia sendo aprimorados e modernizados e os métodos clássicos se mantêm quase 
inalterados. O acoplamento de computadores ao instrumental analítico agilizou sobremodo os resultados, além de facilitar o manuseio, já que os programas são capazes até de controlar 
todos os parâmetros de análise. Porém, é importante enfatizar que a grande motivação no progresso da análise quantitativa inorgânica sempre foi a necessidade de dosar um 
dado elemento ou analito com limites de detecção cada vez menores e em tempo o mais curto possível" (texto-base, p. 679). 
 
E Devido ao tempo maior para a realização das análises pelos métodos instrumentais, estes foram substituídos. 
 
Questão 7/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“Os cátions do grupo V são: magnésio, sódio, potássio e amônio. Para esse grupo, 
não existe um reagente comum como para os demais grupos.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 6: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 6. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 6. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente os ensaios realizados para identificação dos cátions do grupo 
descrito na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) Reações com ácido clorídrico são usadas para identificação dos cátions desse grupo. 
 
B b) Para identificação dos cátions desse grupo utiliza-se solução de sulfeto de hidrogênio. 
 
C c) Os cátions desse grupo reagem com ácido clorídrico e sulfetos de hidrogênio e amônio. 
 
D d) Os testes de chama podem ser realizados para identificação dos cátions desse grupo. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“Os cátions do grupo V são: magnésio, sódio, potássio e amônio. Para esse grupo, não existe um reagente comum como para os demais grupos. É importante ressaltar que os cátions 
do quinto grupo não reagem com ácido clorídrico, sulfeto de hidrogênio, sulfeto de amônio ou (na presença de sais de amônio) com carbonato de amônio. Testes de chama podem 
ser usados para suas identificações” (livro-base, p. 6). 
 
E e) Para os cátions desse grupo existe um reagente comum de carbonato de amônio. 
 
Questão 8/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a citação: 
“Os cátions do Grupo IV são: bário, estrôncio e cálcio. Todos são derivados de metais 
alcalinoterrosos (Grupo 2 da tabela periódica). O reagente deste grupo é a solução de 
carbonato de amônio.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SANTOS, V. W. Rota de Aprendizagem da Aula 6: Química analítica qualitativa – 
cátions e ânions. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aula 6. QUÍMICA 
ANALÍTICA QUALITATIVA – CÁTIONS E ÂNIONS, assinale a alternativa que 
descreve corretamente a formação do precipitado com carbonato de amônio descrito 
na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A a) O precipitado branco de cloreto de sódio, hidróxido de sódio e cloreto de potássio. 
 
B b) O precipitado azul de cloreto de sódio, hidróxido de sódio e cloreto de potássio. 
 
C c) O precipitado amarelo de carbonato de cobre, carbonato de estrôncio e cloreto de cálcio. 
 
D d) O precipitado branco de cloreto de bário, cloreto de estrôncio e carbonato de cálcio. 
 
E e) O precipitado branco de carbonato de bário, carbonato de estrôncio e carbonato de cálcio. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: 
“O carbonato de amônio (na presença de quantidades moderadas de amônia ou íons amônio) forma precipitados brancos com bário, estrôncio e cálcio. O ensaio deve ser efetuado 
em soluções neutrasou alcalinas. Na ausência de amônia ou íons amônio, o magnésio também será precipitado. Os precipitados brancos formados com o reagente do grupo são: 
Carbonato de bário (BaCO3); Carbonato de estrôncio (SrCO3); Carbonato de cálcio (CaCO3)” (livro-base, p. 3). 
 
Questão 9/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia a passagem de texto: 
"Os membros desse grupo configuram uma situação incomum em relação aos outros 
grupos da análise sistemática, pois pertencem a um mesmo grupo da tabela periódica, 
tornando difícil separá-los e identificá-los". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o fragmento de texto Química analítica qualitativa – cátions: aula 4, 
assinale a alternativa que justifica corretamente a afirmativa apresentada anteriormente: 
Nota: 10.0 
 
A Os cátions do grupo 4 são muito reativos; por isso, é difícil a sua identificação sistemática. 
 
B O Ca+2, o Sr+2 e o Ba+2 pertencem ao mesmo grupo na tabela periódica e suas propriedades químicas são muito semelhantes. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Esse grupo [o grupo IV] é constituído pelos cátions que não precipitam sob a forma de cloretos e nem na forma de sulfetos 
em meio ácido ou alcalino, mas precipitam como carbonatos. São eles: Ca2+. Sr2+ e Ba2+. Os membros desse grupo configuram uma situação incomum em relação aos outros grupos da 
análise sistemática, pois pertencem a um mesmo grupo da Tabela Periódica. Esta relação é uma desvantagem para a química analítica, já que é muito difícil separá-los e identificá-los. 
Os produtos de solubilidade têm valores muito próximos e torna-se necessário recorrer a testes de chama, os quais, sendo propriedade dos átomos, são absolutamente específicos e 
confiáveis" (texto-base, p. 2). 
 
C Os cátions do grupo 4 apresentam reações exotérmicas, por isso, é preferencial o uso dos ensaios de chama. 
 
D As características dos cátions do grupo 4 inclui a formação de complexos coloridos. 
 
E Os cátions do grupo IV são metais de transição, por isso, formam complexos coloridos. 
 
Questão 10/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions 
Leia o fragmento de texto: 
"O CaCrO4 é solúvel em ácido acético diluído e não forma precipitado em meio acético 
diluído. No entanto, com a adição da trietanolamina é formado o íon complexo 
hexatrietanolaminocáclio (II), [Ca{N(C2H4OH)3}6]+2". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 4, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente qual é o número de oxidação do elemento central do 
complexo [Ca{N(C2H4OH)3}6]+2?: 
Nota: 10.0 
 
A +1 
 
B +2 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. O número de oxidação do cálcio no complexo hexatrietanolaminocáclio (II) é +2. De acordo com o texto-base: "Com a presença da trietanolamina é provável 
que o íon complexo hexatrietanolaminocáclio (II), [Ca{N(C2H4OH)3}6]+2, seja formado e, em consequência disso, muito pouco CaSO4 é precipitado. Entretanto, a concentração de íons 
Ca+2 devido a dissociação do íon complexo, tal que o produto de solubilidade do CaC2O4 (Kps = 2,6.10-9) é excedido por adição da solução de (NH4)2C2O4" (texto-base, p. 6). 
 
C +3 
 
D +4 
 
E +5