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Caratinga 
2024 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MARCILENE SILVERIO GOMES 
FACULDADE FUTURA 
PEDAGOGIA 
PORTFÓLIO 
ATIVIDADE PRÁTICA 
PRÁTICA PEDAGÓGICA Agora chegou a sua vez!! Para esta prática você deve 
eleger um tema de trabalho relacionado a pedagogia. Elabore um planejamento e o 
cronograma de suas atividades, independentemente de questões metodológicas e 
didáticas, o planejamento é a base de qualquer projeto bem sucedido, isto é, que 
alcance os resultados almejados. Reflita sobre as atividades que pretende propor 
nesta prática e faça uma lista das etapas que necessita cumprir para executá-la. Em 
seguida, organize estas etapas em um quadro, contendo: * Data de execução de 
cada etapa; * Cronograma de atividades que serão realizadas em cada etapa. 
 
TEMAS TRANSVERSAIS 
O desenvolvimento econômico e social do País exige o cenário de uma escola, 
democrática, criativa, inclusiva, plural, participativa, agente do desenvolvimento 
sustentável, capaz de garantir a igualdade de oportunidades para todos. Com a 
LDBEN 9394/96 e mesmo com os Parâmetros Curriculares Nacionais constatamos 
que o objetivo principal da educação é a cidadania. E não vamos atingir essa tão 
almejada cidadania neste país se as escolas continuarem a trabalhar os conteúdos 
tradicionais como o fim da educação. É preciso uma mudança de paradigma para 
entender que a educação tem a finalidade de promover a formação do cidadão. Os 
conteúdos tradicionais continuam sendo os referenciais do sistema educacional. O 
objetivo da escola continua sendo trabalhar os conteúdos tradicionais (Português, 
Matemática, História, Geografia, Ciências etc.) e transversalmente, perpassando 
estes conteúdos, os temas mais vinculados ao cotidiano, que são: ética, orientação 
sexual, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural, trabalho e consumo. Temas 
usados através da tematização 
ÉTICA: Deverá ser abordado temas da atualidade que possam ser estudados e 
analisados tendo como referência o contexto da Proposta Pedagógica da Escola. 
Essa abordagem conduz a escola a estimular a autonomia na composição de 
valores dos educandos, auxiliando-os a se situarem nas interações sociais dentro da 
escola e da comunidade como um todo, abrangendo os principais grupos temáticos: 
respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade. 
ORIENTAÇÃO SEXUAL: Devemos lembrar que são questões a serem abordadas 
em sala de aula, apesar de abranger assuntos de foro íntimo. As abordagens 
estarão vinculadas a métodos contraceptivos, doenças sexualmente transmissíveis, 
a descoberta do próprio corpo e da sexualidade, que poderão ser aprofundadas, a 
partir de evidências objetivas. 
MEIO AMBIENTE: Devemos lembrar que não se reduz apenas ao ambiente físico e 
biológico, mas abrange também as relações sociais, econômicas e culturais. Através 
dessa visão devemos propiciar momentos de reflexões que induzam os alunos ao 
enriquecimento cultural, à qualidade de vida e à preocupação com o equilíbrio 
ambiental. 
SAÚDE: Compreende as noções básicas de higiene e saúde, responsabilizando 
cada indivíduo pelo seu próprio bem-estar. Esse tema possui uma abordagem 
utilitária de assuntos como, Aids, uso de drogas e gravidez na adolescência, dentre 
outros. 
PLURALIDADE CULTURAL: Tem como missão respeitar os diferentes grupose 
culturas que compõem o contexto étnico brasileiro, estimulando a convivênciados 
diversos grupos e fazendo dessa particularidade um fator de enriquecimento cultural. 
TRABALHO E CONSUMO: Torna-se adequado para preparar os jovens para a sua 
inclusão no mundo do trabalho, e é apropriado para discutir assuntos como 
consumo, direitos, desemprego etc, Enfatiza- se que, os Temas Transversais são 
mais uma forma de incluir as questões sociais no currículo escolar, que se enriquece 
através da flexibilidade, uma vez que os temas podem ser contextualizados e 
trabalhados de acordo com as diferenças locais e regionais. Eles foram escolhidos 
por um critério de necessidades comuns em todo o território nacional (abrangência 
nacional) e por um discernimento de urgência social. Os temas transversais devem 
ser trabalhados de maneira interdisciplinar, para que seja possível transformar e 
aceitar uma visão diferenciada de mundo, de conhecimento e de ensino e 
aprendizagem. A interdisciplinaridade e a transversalidade se completam, na 
realidade escolar, com o “olhar” de abordar o conhecimento, como algo ativo, 
inacabado, passível de transformação e de ser vinculado às questões sociais. 
 
REFERÊNCIAS: 
h ps://sophia.com.br/saiba-qual-e-o-papel-dos-temas-transversais-na-
educacao/#:~:text=Para%20que%20os%20alunos%20de,%2C%20consumo%2C%2
0pluralidade%20e%20cultura.h ps://www.marupiara.com.br/temas-transversais-o-
que-sao-e-como-se-aplicam-no-dia-a-dia-das-
escolas/#:~:text=Saiba%20o%20que%20s%C3%A3o%20os%20temas%20transvers
ais&text=Por%20meio%20dessa%20proposta%2C%20as,%2C%20Consumo%2C%
20Pluralidade%20e%20Cultura.h p://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/imple
mentacao/contextualizacao_temas_contemporaneos.pdf 
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