AVALIAÇÃO PSICOMOTORA ATIVIDADE 3

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AVALIAÇÃO PSICOMOTORA ATIVIDADE 3 
1 - Devemos levar em consideração que nosso corpo utiliza basicamente de duas 
formas de equilíbrio para então realizar as funções no dia a dia, quando criança por 
exemplo, nosso corpo exige maior dinamismo e automaticamente melhor 
condicionamento (devido ao auto gasto calórico e demanda energética), como 
andar, correr, saltar e para isto devemos levar em consideração duas formas de 
estabilização corporal que são elas: equilíbrio estático e equilíbrio dinâmico (ROSA, 
2013). 
 
O que deve ser levado em consideração acerca do equilíbrio: 
 
 
 
a. 
A acerca do equilíbrio devemos levar em consideração a faixa etária no qual 
estamos observando e se há alguma observação clínica já relatada 
 
b. 
Devemos levar em consideração a faixa etária, pois crianças costumam serem mais 
desequilibradas devido agitação motora 
 
c. 
Sempre observar previamente a indicação clínica, não há demais fatores a levar em 
consideração 
 
d. 
Faixa etária pouco importa, crianças ou idosos terão a mesma autonomia 
 
e. 
Indicação de avaliação, não se deve submeter uma criança a forma avaliativa sem 
necessidade vista 
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Sua resposta está correta. 
 
 
2 - Foi por volta da década de 70 que a psicomotricidade então começa a ser vista 
como relação entre corpo e sujeito, dá-se a partir daí a importância entre 
afetividade e aspectos emocionais durante todo processo de desenvolvimento 
humano. Porém como já dito, diversos profissionais podem utilizar a relação entre 
desenvolvimento motor e suas especificidades, sendo assim, abordaremos alguns 
elementos fundamentais de que devem ser observados pelo profissional no qual 
fizer o atendimento a criança ou indivíduo em questão, seja ele em cenário clínico 
ou acadêmico (SANTOS et al., 2004). 
 
Frente a isso, assinale a alternativa correta com os elementos a serem avaliados: 
 
 
 
a. 
Motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, lateralidade e organização 
espacial e temporal 
 
b. 
Organização espacial e temporal, motricidade global, equilíbrio e esquema corporal 
 
c. 
Motricidade fina, equilíbrio, esquema corporal e organização espacial e temporal 
 
d. 
Motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, lateralidade 
 
e. 
Motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, lateralidade e 
organização espacial e temporal 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
A avaliação de desenvolvimento motora nos permite entender de forma minuciosa 
quais as dificuldades encontradas em diferentes fases de crescimento. Todo teste 
aplicado resulta em uma escala de resultados que nos permite de forma rápida e 
simples compreender os aspectos a serem melhorados ou a frente nas diferentes 
fases do crescimento e assim evidenciando os pontos fracos ou fortes do indivíduo 
(NETO, 2002). 
 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
 
( ) Teste de equilíbrio com tronco flexionado é aplicado com faixa etária de 11 
anos; 
( ) Teste de saltar sobre uma cadeira é aplicado com faixa etária de 6 anos; 
( ) Teste de caminhar sobre uma linha reta é aplicado faixa etária de 6 anos; 
( ) Teste de saltar sobre uma corda no solo é aplicado com faixa etária de 3 anos; 
( ) Teste de labirinto é aplicado com faixa etária de 6 anos. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
F-F-V-V-V 
 
b. 
V-V-F-F-V 
 
c. 
F-F-V-V-F 
 
d. 
F-V-F-V-F 
 
e. 
F-V-V-F-F 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Todo o teste é de fácil aplicação, tendo em vista que a criança quando submetida 
aos testes realiza de forma satisfatória as atividades propostas, atividades 
dinâmicas para cada faixa etária. Sugere-se que toda bateria de teste siga uma 
forma de aplicabilidade para melhor avaliar, sendo assim (NETO, 2002). 
 
Frente a esta informação qual a forma correta de aplicabilidade dos testes: 
 
 
 
a. 
Motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e temporal, 
além da lateralidade de mãos e olhos 
 
b. 
Motricidade fina, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e temporal, 
além da lateralidade tanto de mãos e olhos quanto dos pés 
 
c. 
Motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal e temporal, além da 
lateralidade tanto de mãos e olhos quanto dos pés 
 
d. 
Motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e 
temporal, além da lateralidade tanto de mãos e olhos quanto dos pés 
 
e. 
Motricidade fina e global, esquema corporal, organização espacial e temporal, além 
da lateralidade tanto de mãos e olhos quanto dos pés 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Quando citamos as particularidades e vemos na criança as dificuldades e limitações 
que a mesma apresenta cabe então submetermos a mesma em uma avaliação 
psicomotora, avaliação esta chamada de Questionário de Transtorno do 
Desenvolvimento da Coordenação (DCDQ1). 
 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
 
( ) Sempre preencher os dados da criança e a data no momento da avaliação pelo 
responsável; 
( ) A criança avaliada devem ser circuladas de acordo com os graus que se 
encontra, usando uma escala Likert de 1 a 5 pontos; 
( ) Os Responsáveis são orientados e recebem instrução com relação a 
aplicabilidade do teste, porém não há necessidade dos resultados serem 
repassados aos mesmos; 
( ) Toda pontuação apesar de preenchida separadamente, não devem ser levadas 
em consideração a junção das respostas assinaladas; 
( ) Antes de entregar o questionário ao responsável é importante que deixe no 
espaço delimitado um contato telefônico para em caso de dúvidas. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
F-F-V-V-V 
 
b. 
V-F-V-V-F 
 
c. 
V-V-V-F-V 
 
d. 
V-V-F-F-V 
 
e. 
F-V-F-F-V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Conhecer sobre o desenvolvimento psicomotor natural do ser humano, possibilita a 
compreensão e o significado de cada movimento dentro do ciclo de vida da 
criança. É possível ainda enxergarmos de maneira avaliativa se o movimento que a 
criança realiza no seu cotidiano escolar está dentro do esperado para sua faixa 
etária (SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOMOTRICIDADE, 2022). 
 
Levando em consideração o ambiente escolar e familiar em que a criança está 
inserida, qual a melhor e simples forma de trabalharmos o desenvolvimento 
infantil? 
 
 
 
a. 
Por meio de movimentos motores quando a criança não apresenta queixas 
 
b. 
Por meio de brincadeiras, o brincar possibilita que o individual explore o ambiente 
em que está, sua autonomia e suas interações sociais 
 
c. 
Só deve ser estimulada quando não apresentar nenhuma contraindicação 
 
d. 
Através de brincadeiras entre crianças, quando feita entra adultos não conseguimos 
estimular o nível de imaginação adequado 
 
e. 
Em domicílio não há formas de estimular motoramente uma criança, apenas na 
escola 
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Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Após o questionário aplicado e resultados obtidos devemos levar em discussão 
com os profissionais quais as especificações e sensibilidades dos resultados e o 
questionário em si. É importante saliente que toda a equipe multidisciplinar ou 
conjunto de professores que acompanhe o avaliado esteja em constante conversa 
(DCDQ1). 
 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
 
( ) A pontuação final do Questionário poderá atingir 75 pontos; 
( ) A habilidade do item 11 só deve ser avaliada na faixa etária de 10 anos 0 meses 
a 15 anos; 
( ) Indicação de TDC ou suspeita de TDC se aplica a pontuação de 15-46 pontosem qualquer faixa etária; 
( ) Para menores de 8 anos 0 meses a 9 anos 11 meses, pontuação de 56-75 
provável não TDC. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
V-F-F-V 
 
b. 
F-V-F-F 
 
c. 
F-F-V-V 
 
d. 
V-V-F-V 
 
e. 
V-F-V-V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Quando citamos as particularidades e vemos na criança as dificuldades e limitações 
que a mesma apresenta cabe então submetermos a mesma em uma avaliação 
psicomotora, avaliação esta chamada de Questionário de Transtorno do 
Desenvolvimento da Coordenação (DCDQ1) (GALLO e GROSSI, 2015). 
 
Com relação ao questionário qual a opção é correta: 
 
 
 
a. 
Qualquer familiar pode responder o questionário, basta conhecer a criança 
 
b. 
Questionário respondido por pais ou responsáveis com intuito de descrever quais 
as dificuldades em seu cotidiano 
 
c. 
A forma de preenchimento varia de acordo com a idade avaliada 
 
d. 
Os pais ou responsáveis podem responder durante a conversa com o profissional e 
sem necessidade de comparação com demais crianças 
 
e. 
O profissional pode fazer o preenchimento, não necessariamente os pais ou 
responsáveis 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A avaliação de desenvolvimento motora nos permite entender de forma minuciosa 
quais as dificuldades encontradas em diferentes fases de crescimento. Todo teste 
aplicado resulta em uma escala de resultados que nos permite de forma rápida e 
simples compreender os aspectos a serem melhorados ou a frente nas diferentes 
fases do crescimento e assim evidenciando os pontos fracos ou fortes do indivíduo. 
A Escala de Desenvolvimento Motor, deve ser de aplicação individual, entre 02 e 11 
anos, com duração entre 30 e 45 minutos (variados de acordo com a dificuldade ou 
limitação do avaliado), conta com um kit EDM contendo: folha de respostas, 
instrumentos e materiais para aplicação e folhas de resposta para cada teste 
aplicado (NETO, 2002). 
 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
 
( ) Motricidade fina avalia de 02 a 09 anos; 
( ) Prova dos palitos é aplicada me todas as faixas etárias; 
( ) Organização temporal não se aplica de 02 a 04 anos; 
( ) A Escala de Desenvolvimento Motor analisa de 02 a 11 anos; 
( ) Jogo de paciência de aplica em 2 anos. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
V-V-F-V-F 
 
b. 
F-F-F-V-F 
 
c. 
F-F-V-V-F 
 
d. 
F-V-F-V-F 
 
e. 
V-V-F-V-V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Quando citamos situações ou transtorno relacionados ao desenvolvimento de 
coordenação, entendemos que todo o movimento realizado irá apresentar alguma 
disfunção, isso facilita um olhar analítico e leva com que a criança passe por 
avaliações para melhorar seu quadro clínico e levar resultado positivos no seu 
convívio do dia a dia, inclusive as melhorias em seu meu familiar como ir ao 
parquinho, correr com amigos de sala de aula (DCDQ-Brasil, 2017). 
 
I – Observar dificuldade em habilidades motoras finas; coordenação motora 
grossa; coordenação motora geral/ampla; 
 
II – Observar dificuldade em habilidades motoras finas; coordenação motora 
grossa; 
 
III – Observar dificuldade em habilidades motoras finas; coordenação motora 
grossa; coordenação motora geral/ampla e QI; 
 
IV – Limitações em recorte de papel ou pintura; chutar uma bola ou saltar um 
obstáculo proposto. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
Apenas as alternativas I e IV estão corretas 
 
b. 
Apenas as alternativas I e III estão corretas 
 
c. 
Todas estão corretas 
 
d. 
Apenas as alternativas III e IV estão corretas 
 
e. 
Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 
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