Lingua Inglesa - 3 ano

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LÍNGUA INGLESA 
 
 
 
PLANO ANUAL – ENSINO 
FUNDAMENTAL I 
 
TURMA: 3º ANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I 
UNIDADE DE ENSINO: 
TURMA: 3º ano PERÍODO LETIVO: 1º Bimestre 
INÍCIO: TÉRMINO: 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa 
PROFESSOR(a): 
OBJETIVO GERAL: Apropriar-se de vocabulário básico, articulando às estruturas essenciais da Língua Inglesa. 
 
 
UNIDADE TEMÁTICA 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
PROCEDIMENTOS 
METODOLOGICOS 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
 
 
 
UNIDADE 1 
 My family 
- Demonstrative Pronouns: 
this/that 
- Relative Pronouns 
- Introducing Friends and 
Family 
- Colors 
- What’s that? 
 
 New friends 
- Indefinite Articles 
- Numbers 
- What is your name? / My 
name is ... 
- What is this ?/ It’s .. 
 
 
 Identificar os pronomes e os 
artigos em frases e no dia a 
dia; 
 Identificar e nomear os 
membros da família; 
 Valorizar e destacar os 
números; 
 Aprender um diálogo em 
inglês. 
 
 
 Exercício para fixação; 
 Atividades extras para casa, 
 Uso do flash cards com os 
pronomes e artigos; 
 Dramatização; 
 Uso do livro didático. 
 
 Será contínua e ampla, 
observando as habilidades e 
competências de cada aluno. 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MORINO, Eliete Canesi. Marcha criança: inglês start up: ensino fundamental I: Eliete Morino, Rita Brugin. – 1. Ed. – 
São Paulo: Scipione, 2016. Obra em 5 v. para alunos do 1º ao 5º ano. 
ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I 
UNIDADE DE ENSINO: 
TURMA: 3º ano PERÍODO LETIVO: 2º Bimestre 
INÍCIO: TÉRMINO: 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa 
PROFESSOR(a): 
OBJETIVO GERAL: Apropriar-se de vocabulário básico, articulando às estruturas essenciais da Língua Inglesa. 
 
 
UNIDADE TEMÁTICA 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
PROCEDIMENTOS 
METODOLOGICOS 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
 
 
 
UNIDADE 2 
 At school 
- Adjectives 
- School Objects 
- You’re welcome! 
- Thanks! 
- Please! 
- Describing People. 
 
 It’s tem o’clock 
- Time 
- Greetings 
- Look at ... 
- What a beautiful day/night! 
- Review: colors and numbers 
 
 
 Identificar e nomear os 
adjetivos e as saudações no 
dia a dia. 
 Compreender e falar o nome 
de objetos escolares; 
 Observar e identificar os 
números e as cores no nosso 
dia a dia. 
 Reconhecer as horas e o 
tempo marcado. 
 
 
 Exercício para fixação; 
 Atividades extras para casa, 
 Uso do flash cards com os 
objetos escolares, saudações; 
 Caça-palavras com cores e 
números; 
 Uso do livro didático. 
 
 Será contínua e ampla, 
observando as habilidades e 
competências de cada aluno. 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MORINO, Eliete Canesi. Marcha criança: inglês start up: ensino fundamental I: Eliete Morino, Rita Brugin. – 1. Ed. – 
São Paulo: Scipione, 2016. Obra em 5 v. para alunos do 1º ao 5º ano. 
 
ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I 
UNIDADE DE ENSINO: 
TURMA: 3º ano PERÍODO LETIVO: 3º Bimestre 
INÍCIO: TÉRMINO: 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa 
PROFESSOR(a): 
OBJETIVO GERAL: Apropriar-se de vocabulário básico, articulando às estruturas essenciais da Língua Inglesa. 
 
 
UNIDADE TEMÁTICA 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
PROCEDIMENTOS 
METODOLOGICOS 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
 
 
 
UNIDADE 3 
 Let1s nave lunch! 
- Days of the Week 
- Mr./Ms 
- Food/Lunch 
- What day is today? 
- Today is ... 
- Let’s have lunch! 
 
 Places 
- What about a barbecue? 
- Subject Pronouns 
- Here/There 
- Places 
- Where is ...? 
 
 Identificar e nomear os dias da 
semana; 
 Compreender e falar o 
pronome subjuntivo; 
 Reconhecer algumas comidas 
e lugares. 
 
 
 Exercício para fixação; 
 Atividades extras para casa, 
 Uso do flash cards com os dias 
da semana; 
 Confecção de cartazes com os 
pronomes subjuntivos; 
 Cruzadinhas com nome de 
comidas e lugares; 
 Uso do livro didático. 
 
 Será contínua e ampla, 
observando as habilidades e 
competências de cada aluno. 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MORINO, Eliete Canesi. Marcha criança: inglês start up: ensino fundamental I: Eliete Morino, Rita Brugin. – 1. Ed. – 
São Paulo: Scipione, 2016. Obra em 5 v. para alunos do 1º ao 5º ano. 
 
 
ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I 
UNIDADE DE ENSINO: 
TURMA: 3º ano PERÍODO LETIVO: 4º Bimestre 
INÍCIO: TÉRMINO: 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa 
PROFESSOR(a): 
OBJETIVO GERAL: Apropriar-se de vocabulário básico, articulando às estruturas essenciais da Língua Inglesa. 
 
 
UNIDADE TEMÁTICA 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
PROCEDIMENTOS 
METODOLOGICOS 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
 
 
 
UNIDADE 4 
 The zoo 
- Subject Pronouns 
- Animals 
- What can you see? 
- I can see... 
- Today is ... 
- Review: this/that; here/there 
 
 Keeping safe 
- Adjectives 
- Directions 
- Human Body 
- What color is ...? 
- What is this? 
- Show me ... 
 
 Identificar e nomear o nome 
dos animais; 
 Compreender e diferenciar os 
adjetivos; 
 Reconhecer as partes do corpo 
humano. 
 
 
 Exercício para fixação; 
 Atividades extras para casa, 
 Uso do flash cards com o nome 
dos animais e partes do corpo 
humano; 
 Confecção de cartazes com os 
adjetivos; 
 Uso do livro didático. 
 
 Será contínua e ampla, 
observando as habilidades e 
competências de cada aluno. 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MORINO, Eliete Canesi. Marcha criança: inglês start up: ensino fundamental I: Eliete Morino, Rita Brugin. – 1. Ed. – 
São Paulo: Scipione, 2016. Obra em 5 v. para alunos do 1º ao 5º ano.