relatorio estagio pedagogia 02 - passei dirteo

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
Estágio Supervisionado em Pedagogia II
PATRICIA 
Rio de Janeiro
2023
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
Estágio Supervisionado em Pedagogia II
Ensino fundamental I (1º ano)
PATRICIA 
Relatório exigido como parte dos requisitos para a conclusão da disciplina de estágio em Pedagogia II nas turma do ensino fundamental I na orientação da professora: Rejane Kobori, curso de pedagogia.
Rio de Janeiro
2023
SUMARIO
INTRODUÇÃO ______________________________________________________4 
CAPÍTULO I - IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA E ESPAÇO FÍSICO______________6 
CAPÍTULO II - CARACTERIZAÇÃO DO TRABALHO DA EQUIPE DOCENTE E DA PROPOSTA ________________________________________________________ 7
CAPÍTULO III – CONSIDERAÇÕES SOBRE O QUE O ESTAGIÁRIO OBSERVOU________________________________________________________9 
CONSIDERAÇÕES FINAIS - __________________________________________16 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - ____________________________________17
ANEXOS - _________________________________________________________18
INTRODUÇÃO
Este relatório foi produzido por Patrícia, matricula 2022xxxxxxx, aluna da universidade Estácio de Sá e tem por finalidade relatar a experiência do estágio no ensino fundamental I na Tuma do 1º ano do ensino fundamental - anos iniciais, contendo 16 alunos na turma da professora Elisangela Craveiro na escola: CENTRO EDUCACIONAL que faz parte do mesmo grupo de escola na qual realizei o estágio em educação básica Jardim Escola LTDA, situada na Estrada do,– RJ, apresentando o contexto aonde foi desenvolvido o plano de atividade e os aspectos relacionados a estrutura física, profissionais e planejamentos, projetos políticos pedagógicos e avaliações da escola .
Atividades Desempenhadas
· Conhecer a estrutura e funcionamento de uma escola;
· Observar e analisar aspectos referentes às práticas docentes; 
· Observação de aulas dos professores; 
· Auxiliar na aplicação de atividades para uma turma;
· Auxiliar nas atividades propostas em sala de aula, oferecendo suporte nas atividades individuais e grupais; 
· Analisar o Projeto Pedagógico, verificando a relação com a turma observada;
 O estágio é necessário para a formação do discente no curso de Pedagogia sendo uma atividade curricular obrigatória por lei e que me aproximou da vivencia de sala de aula e assim pude observar que há valorização da parte lúdicas da aprendizagem nesse primeiro ano, a escola deixa bem claro que há uma necessidade de ter uma vivencias mergulhada nas experiências da Educação Infantil., nessa etapa do ensino fundamental as experiências quanto o desenvolvimento é o que mais importa para uma formação plena e completa respeitando cada criança como um indivíduo único. E assim foi percebido dentro da experiência estagiando na escola citada no relatório, o aluno é a centralidade dentro do universo da escola.
CAPÍTULO I 
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA E ESPAÇO FÍSICO
O Centro Educacional, situada na Estrada do Rio de Janeiro – RJ, ativa desde 1983, é uma referência no bairro de Campo Grande, atende atualmente alunos do 1 º ao 9 ano do ensino fundamental. A escola possui diversas salas todas com ar-condicionado e móveis adequado para cada idade, possui laboratórios de experimentos, cantinho de leitura nas salas, sala multifuncional, quadra de educação física, sala da escola da inteligência na qual trabalha toda parte sócio emocional para a formação integral do ser humano, conforme o quadro de horário dentro dessas aula há um rodízio pelas salas estando em movimento, contendo todos os protocolos de inclusão, possui banheiros em todos os andares separados meninos e meninas, tendo uma professora auxiliar mais a regente nas turmas do 1 ano do ensino fundamental, se tiver algum aluno que necessite de inclusão tem uma auxiliar constantemente com a o aluno, aula de música, possui refeitório , cantina , sala da diretoria, sala de professores, secretaria e coordenação e tem uma área de lazer com quadra poliesportiva e duas piscinas em seu prédio anexo na qual os alunos vão em 1 vez por semana para aula de educação física na vam escolar sob supervisão de um professor de educação física, Os alunos estão imersão na língua inglesa diariamente. A escola também funciona em horário integral oferecendo atividades esportivas e de danças no contra turno com transporte exclusivo até o prédio anexo.
CAPÍTULO II 
 CARACTERIZAÇÃO DO TRABALHO DA EQUIPE DOCENTE E DA PROPOSTA
Os funcionários da escola independentemente do nível profissional, do porteiro ao diretor da escola, são pessoa dedicada, atenciosa, respeitosa e sempre sorridente, quando as crianças chegam e saem no final de cada turno as mesmas fazem questão de cumprimentá-lo, em especial também a supervisora do estágio Roberta pelo acolhimento e a oportunidade que a mim foi dada em poder estagiar novamente nessa escola e a professora regente da turma do 1º ano Elisangela na qual tive oportunidade de estar no dia-a-dia aprendendo com sua dedicação e excelência e observando cada trabalho sendo executado com amor e as crianças sempre se sentindo acolhidas por todos profissionais que trabalham naquele lugar. Nessa escola possui diretora, supervisora, coordenadora, orientadora pedagógico, secretarias, professores e as estagiarias, vigias, faxineiros e porteiros. 
A missão de todos é de vital importância, a ação integrada da equipe é o que rege o funcionamento da escola, para que os processos de educação, de ensino e de aprendizagem aconteçam. 
A proposta pedagógica na qual estar inserida a escola que foi realizado o estágio obrigatório para a conclusão de curso, é a sócio internacionalista, o principal teórico desta vertente educacional é o Jean Piaget e o psicólogo Vygotsky.Parte inferior do formulário
 A metodologia interacionista defende que fatores orgânicos e ambientais exercem influência no processo de desenvolvimento dos seres humanos, inclusive em sua formação educacional. Em outras palavras, o conhecimento é resultado da combinação entre fatores objetivos e subjetivos que fazem parte do cotidiano de cada estudante. A metodologia aplicada nessa escola defende que é a partir das relações que os alunos possuem com o meio no qual convivem, e da interação que constroem com outras pessoas, que se desenvolvem os seus próprios conhecimentos. O que faz essa escola ser bem-sucedida em todos os aspectos é o seu planejamento escolar que envolve todo corpo docente e a participação dos pais na vida de seus filhos, Sua comunicação é efetiva e cultiva uma relação de proximidade entre aluno, escola e família é igual ao sucesso, quando a família tem um relacionamento de qualidade com a escola, entendemos que a criança tem mais chances de apresentar um bom desempenho nos estudos. Além de tudo, essa é uma maneira eficiente de acompanhar o aluno no dia a dia escolar. 
CAPÍTULO III
CONSIDERAÇÕES SOBRE O QUE O ESTAGIÁRIO OBSERVOU
Esse relatório de estágio tem como objetivos, propiciar a aproximação da realidade profissional por meio da participação em situações reais de trabalho, envolvendo o corpo docente, discente e supervisores.
 Sendo que todo reencontro de um novo turno temos um momento da formação das turmas e toda segunda-feira as crianças cantam o hino nacional e o intervalo do recreio fica entre 8:20 a 8:40, e as quinta – feira tem aula de Educação física 1 vez por semana os alunos vão para quadra poliesportiva da escola e todos os dias os alunos levam trabalho de casa que retorna na próxima aula, e todos os dias temos imersão na língua inglesa, e as aulas de música toda quarta – feira é realizada no auditório e a da escola da inteligência na quinta – feira e feita no laboratório e os livros trabalhados em sala de aula que é o Sistema Positivo de Ensino e o de Inglês que é o sistema PES KIDS. 
Relatório dos dias de aulas
· 17/04 – segunda–feira 
Ciência – todas as pessoas tem características que diferenciamuma das outras mesmo que seja iguais na aparência físicas, partes do corpo – cabeça, tronco e membros inferiores e superior 
Língua portuguesa – Relembrando consoantes e as vogais e a escrita do nome e encontro vocálicos 
Inglês – nomear animais selvagem 
Filosofia – Porque pensamos.
· 18/04 – terça-feira 
Geografia – O universo: terra 
História – fases da vida, nascimento e característica física 
Inglês – nomear as cores 
Escola da inteligência – Promover autoconhecimento, aprendendo a identificar e reconhecer os próprios pensamentos, emoções, sentimentos, valores e como eles influenciam no comportamento. 
Produção textual – leitura de rima para o dia do livro
· 19/04 – quarta-feira 
História – Contando a sua própria história e as fases da vida – povo indígena 
Ciência – é através da impressão digital que as pessoas são reconhecidas e cada pessoa tem o seu registro de nascimento e ao nascer tem direito a um nome 
Inglês – expressar sentimentos 
Música - ritmos 
Matemática – numerais e adição, maior e menor, leve e pesado e formar sequencias. 
· 20/04 – quinta-feira 
Arte – o artista mineiro Antônio Francisco Lisboa que sofreu uma doença no seu corpo, que fazia esculturas com ferramentas segurando os punhos 
Educação física – quadra poliesportiva 
Língua portuguesa – famílias silábicas, blocos sonoros e separando as silabas, O descobrimento do Brasil 22/04 
Inglês – indicar animais
Matemática – numerais e suas quantidades, 
· 24/04 – segunda-feira 
Semana de prova e revisão da matéria 
· 25/04 – terça-feira 
Semana de prova e revisão da matéria 
· 26/04 – quarta-feira
Semana de prova e revisão da matéria 
· 27/04 – quinta-feira
Semana de prova e revisão da matéria 
· 28/04 – sexta-feira 
Semana de prova e revisão da matéria 
· 02/05 – terça-feira 
Inicio do livro do 2 bimestre - Conhecendo a estrutura e funcionamento de uma escola;
· 03/05 – quarta-feira
Conhecendo a estrutura e funcionamento de uma escola;
· 04/05 – quinta-feira
Arte – Bramblitt, gosta muito de música, as músicas que o artista ouve influência nas cores das tintas das suas obras 
Educação física – quadra poliesportiva 
Língua portuguesa – relacionar elementos sonoros (silabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita)
Inglês – números de 1 a 10
Matemática – direção - direita e esquerda, leve e pesado, sequência numérica. 
· 05/05 – sexta-feira
Plantão pedagógico -
· 08/05 – segunda-feira
Ciência - paladar, olfato, visão, tato e audição 
· Língua portuguesa - recitar parlenda com ênfase no ritmo, favorecendo a memorização que possibilita a realização de leitura 
· Evento para as mães 
· 09/05 – terça-feira
Geografia – tempo atmosférico, estações do ano 
História – calendário 
Inglês - grande e pequeno animais
Escola da inteligência – desenvolver consciência social, formando uma geração que pensa como espécie, que tem empatia e reconhece e valoriza a diversidade sociocultural 
Produção textual – leitura de texto – Parlenda 
· 10/05 – quarta-feira
História – fases da vida 
Ciência - os sentidos – Identificar os elementos que fazem parte dos recursos naturais – vídeo 
Inglês – animais que ficam dentro da agua 
Música – objetos que emite som 
Matemática - reconhecer os dias da semana sequencialmente nomeando e identificando cada um.
· 11/05 – quinta-feira
Arte – cabeça, tronco e membros e arte, vamos observar o nosso corpo e criar representações dele experimentando movimentos que normalmente fazemos no dia a dia 
Educação física – quadra poliesportiva 
Língua portuguesa – localizar as palavras em cantiga e refletir sobre a escrita a partir das silabas.
Inglês – cores dos animais da floresta viva 
Matemática - nomear e reconhecer sequencialmente os meses do ano 
· 12/05 – sexta-feira
Língua português – identificar as vogais constitutivas de uma palavra e observar a troca e resultar na construção de novas palavras para ter uma análise linguística e semiótica.
Matemática - jogo com os meses do aniversário dos alunos da turma, colocando em ordem cada crescente 
Inglês – fixação 1 a 10 
Geografia- revisão do sistema solar 
· 15/05 – segunda-feira
Ciência - reconhecer a importância de cada recursos naturais para nossa sobrevivência: ar, agua e solo 
Língua portuguesa - recitar parlenda com ênfase no ritmo, favorecendo a memorização que possibilita a realização de leitura 
Inglês – identificando as cores 
Filosofia – porque sou assim 
· 16/05 – terça-feira
Geografia – reconhecer as estações do ano 
História – eu festo o meu aniversário e da minha família e dos meus amigos, datas comemorativas 
Inglês – expressão de indicar 
Escola da inteligência – construir relacionamento interpessoais saudáveis, aprendendo a se comunicar assertivamente e a praticar a escuta de forma atenta. 
Produção textual - conhecendo vários tipos de texto 
· 17/05 – quarta-feira
História – minhas característica físicas 
Ciência - reconhecer a importância de cada recursos naturais para nossa sobrevivência: sol, luz e calor 
Inglês - indicando os sentimentos 
Música – oficina musical 
Matemática - ordem crescente e decrescente, resolvendo problemas matemáticos com os conceito juntar e acrescentar
· 18/05 – quinta-feira
Arte – obra – Acrobata de Pablo Picasso. O que você é capaz de fazer com seu corpo? Consegue mexer a orelha? Encostar a língua na ponta do nariz? Lamber o cotovelo? Existe algum movimento que vc consiga fazer? 
Educação física – quadra poliesportiva 
Língua portuguesa – Fazendo o aluno perceber que tem vários tipos de Grafia, (bastão, imprensa e cursiva) que podemos utilizar para escrever 
Inglês – percepção de som e grafema A
Matemática – identificar a regularidade numa sequência de cores e formas geométricas
· 19/05 – sexta-feira
Língua português – Jogo de memória com tipos de letras, fazendo o aluno aprender que tem vários tipos de grafia 
Matemática - jogos matemáticos, envolvendo o estímulos de cálculos de adição mentais  
Inglês - reconhecer o contexto what’s this
Geografia – Período do dia 
· 22 /05 – segunda-feira
Ciência – conhecer a importância do sol para os seres vivos 
Língua portuguesa – Por meios de parlendas os alunos tiveram que identificar palavras e ver por diversos tipos de grafia 
Inglês – projeto manual Simba e Nala – animais selvagem 
Filosofia – dia do abraço, porque abraçamos e sentimos amor 
· 23/05 – terça-feira
Geografia – condições climáticas 
História – característica físicas 
Inglês – conceito do valor I try new things
Escola da inteligência – desenvolver pensamento criativo, concebendo soluções inovadoras viáveis e adequadas para resolver problemas e / ou melhorar processos. 
Produção textual – Produção de carta convite de festa de aniversário 
· 24/05 – quarta-feira
História – somos Iguais e diferentes 
Ciência – jogo sobre recursos naturais para conscientizar a importância da prevenção dos recursos naturais com roda de leitura 
Inglês - reconhecer o contexto what’s this
Música – música e o corpo 
Matemática - jogos matemáticos, envolvendo o estímulos de cálculos de subtração mentais  
· 25/05 – quinta-feira
Arte –o artista quando criança Christy Brown – obra Um Autorretrato. Foi um artista Irlandês que se expressava usando o pé esquerdo 
Educação física – quadra poliesportiva 
Língua portuguesa - elaboração de escritas espontâneas e comparação com as escritas convencionais, avaliando letras e grafema de histórias em quadrinhos escolhidos pelos próprios alunos 
Inglês - percepção de som e grafema A
Matemática - relembrando os dias da semana e os meses do ano 
· 26/05 – sexta-feira
Língua português - reflexão da escrita espontânea e escrita convencional a partir da lista escrita dos personagens das histórias em quadrinhos, a professora mediará a ampliação e reflexão dos conhecimentos dos alunos sobre as hipóteses de escritas.
Matemática - sequências dos números 0 a 60, organizar cartões com número formando uma sequência
Inglês - conceito do valor I try new things
Geografia – movimento da terra rotação e translação 
· 29/05– segunda-feira
Ciência – Relacionando os recursos naturais, para exposições dos trabalhos 
Língua portuguesa - reflexão da escrita convencional, da leitura de palavras a partir do jogo da memória dos personagens das histórias em quadrinhos
Inglês – expressar sentimentos
Filosofia – porque temos curiosidades 
· 30 / 05 – terça-feira
Geografia – revisão do tempo atmosférico, conversamos sobre o melhor momento para aproveitar o sol 
História – cada tem a sua preferencias 
Inglês – vídeo da zootopia 
Escola da inteligência – desenvolver determinação apresentando motivação para alcançar metas e superar desafios, aprendendo a corrigir rotas casos necessários. 
Produção textual – Fizemos uma produção de uma lista de produtos que iriamos adquirir no mercado 
· 31/05 – quarta-feira
História – auto retrato, nome e sobrenome 
Ciência – Exposições com a lista para a ajudar o meio ambiente e uma roda de conversas 
Inglês – animals and me no mundo real 
Música – diferentes tipos de som 
Matemática – história do dinheiro e suas transformações, símbolos$, moedas e cédulas
· 01/06 – quinta-feira
Arte – como e desenhar sem enxergar, o artista John Bramblitt pintam retratos sentido seus desenhos pelo tato, usamos uma venda e fizemos uma brincadeira com a turma, o que você está sentindo e como é o objeto, por último diga o que você acha que é 
Educação física – quadra poliesportiva 
Língua portuguesa – Leitura de notícias por etapas – Jornal, questionamento sobre a função da notícia na sociedade
Inglês - tamanho dos animais
Matemática -  trabalhamos a adição e a subtração com moedas e cédulas   
· 02/06 – sexta-feira
Língua português – Construção do varal com as notícias feita e escrita pela turma 
Matemática – Misturamos arte com matemática e foi trabalhado a venda das obras de arte com cédulas fictícias para trabalhar a noção do valor em espécie em dinheiro 
Inglês – revisando animals and me no mundo real
Geografia – sistema solar 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio me possibilitou muitas experiências que me ajudarão a garantir meu êxito profissional. O estágio me possibilitou a ter uma visão ampla da organização escolar, e sobre as leis e diretrizes que compõem e norteiam a educação no Brasil.
 E no Estágio que temos a oportunidade de vivenciar tudo aquilo que aprendemos em sala de aula, de refletir sobre quais práticas vamos escolher futuramente, quais as formas de agir dentro de uma sala. É tempo de conhecer, analisar e experimentar as práticas tão sonhadas teoricamente. É possível também, que nós, alunos, aprimoremos nossas escolhas de sermos professores, a partir do contato com as realidades de nossa profissão. 
Esse tipo de experiência para nós, futuros pedagogos, é de relevância ímpar, pois só estando diretamente envolvidos no campo escolar é que podemos entender as atitudes, dificuldades, anseios e satisfações que o profissional da área pode vivenciar. Esse estágio me proporcionou um contato efetivo com a realidade vivida no dia-a-dia da profissão, os desafios da prática docente.
 
“O estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia a dia”.
(PIMENTA; LIMA, 2012)
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
· BRASIL. Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, 2009. Consultado na internet em: 29/08/2022
· BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Consultado na internet em: 29/08/2022.
· https://www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-aprendizagem-de-vygotsky/
· https://www.educamaisbrasil.com.br/proposta-pedagogica/interacionista
· Constituição Federal de 1988, Art. 205
ANEXOS 
Fotos da escola 
	
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