SIMULADO BNCC COM GABARITO

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SIMULADO 
Maratona 
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR - BNCC 
1. (IMAM, 2022) É uma competência geral da Base Nacional Comum Curricular- 
(BNCC): 
A. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas 
manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas 
pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas 
diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à 
diversidade de saberes, identidades e culturas. 
B. Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética 
corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir 
posturas consumistas e preconceituosas. 
C. Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no 
planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na 
busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não 
na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas 
e aprendendo com eles. 
D. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e 
escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens 
artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, 
experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que 
levem ao entendimento mútuo. 
 
2. (IMAM, 2022) [...]" na BNCC, a organização das práticas de linguagem (leitura de 
textos, produção de textos, oralidade e análise linguística/semiótica) por campos de 
atuação aponta para a importância da contextualização do conhecimento escolar, para 
a ideia de que essas práticas derivam de situações da vida social e, ao mesmo tempo, 
precisam ser situadas em contextos significativos para os estudantes. São cinco os 
campos de atuação considerados: Campo da vida cotidiana (somente anos iniciais), 
Campo artístico-literário, Campo das práticas de estudo e pesquisa, Campo 
jornalístico/midiático e Campo de atuação na vida pública, sendo que esses dois últimos 
aparecem fundidos nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com a denominação 
Campo da vida pública". [...] [...]"Os campos de atuação orientam a seleção de gêneros, 
práticas, atividades e procedimentos em cada um deles"[...]. 
 
Um professor planejou, para seus alunos, a leitura do texto "Regras do Voleibol". Ao 
propor o trabalho com esse gênero textual, o docente contemplou, de acordo com a 
BNCC, o Campo de atuação: 
A. Artístico – literário 
B. Jornalístico - midiático 
C. Práticas de estudo e pesquisa 
D. Vida cotidiana 
 
3. (IMAM, 2022) __________são a mobilização de__________ (conceitos e 
procedimentos),___________(práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e 
valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da 
cidadania e do mundo do trabalho". 
A sequência de palavras que completa CORRETAMENTE o trecho acima é: 
A. Competências - conhecimentos - habilidades 
B. Conhecimentos - habilidades - competências 
C. Habilidades - competências - conhecimentos 
D. Habilidades - conhecimentos - competências 
4. (IMAM, 2022) Coloque 1 para Unidades Temáticas e 2 para Objetos de 
Conhecimento. 
( ) Brincadeiras e Jogos 
( ) Mudanças e permanências 
( ) A comunidade e seus registros 
( ) Elementos da Linguagem 
( ) Matéria e Energia 
A sequência numérica CORRETA é 
A. 1-1-2-1-2 
B. 2-2-1-2-1 
C. 1-2-1-2-1 
D. 2-1-2-1-2 
 
5. (IMAM, 2022) Analise as afirmativas referentes ao trabalho com a Matemática nos 
anos iniciais do Ensino Fundamental, segundo a BNCC. 
 
I- No que diz respeito ao cálculo, é necessário acrescentar, à realização dos algoritmos 
das operações, a habilidade de efetuar cálculos mentalmente, fazer estimativas, usar 
calculadora e, ainda, para decidir quando é apropriado usar um ou outro procedimento 
de cálculo. 
 
II- Na Matemática escolar, o processo de aprender uma noção em um contexto, abstrair 
e depois aplicá-la em outro contexto envolve capacidades essenciais para a resolução 
de enunciados típicos que são, muitas vezes, meros exercícios que garantem a 
aprendizagem. 
 
III- No Ensino Fundamental - Anos Iniciais, deve-se retomar as vivências cotidianas das 
crianças com números, formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas na 
Educação Infantil, para finalizar a sistematização dessas noções. 
 
IV- Os recursos didáticos como malhas quadriculadas, ábacos, jogos, livros, vídeos, 
calculadoras, planilhas eletrônicas e softwares de geometria dinâmica têm um papel 
essencial para a compreensão e utilização das noções matemáticas. Entretanto, esses 
materiais precisam estar integrados a situações que levem à reflexão e à 
sistematização, para que se inicie um processo de formalização. 
Estão CORRETAS: 
A. Apenas I e II. 
B. Apenas II e III. 
C. Apenas I e IV 
D. Apenas III e IV 
 
6. (IMAM, 2022) 
 [...] "definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar 
e argumentar matematicamente de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, 
a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando 
conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas" [...] 
O trecho acima se refere a 
A. Conhecimento matemático. 
B. Letramento matemático 
C. Pensamento matemático. 
D. Processo matemático. 
 
7. (RAP, 2024) 
Todas as alternativas abaixo fazem menção aos campos de experiências da Educação 
Infantil, de acordo com a BNCC, EXCETO: 
A. O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos. 
B. Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
C. Espaços, tempos, quantidades; Interações e brincadeiras. 
D. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
 
8. (IMAM, 2022) 
PRÁTICAS DE 
LINGUAGEM 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTOS 
HABILIDADES 
 
Forma de composição 
do texto 
(EF05LP14) Identificar e reproduzir, em 
textos de resenha crítica de brinquedos 
ou livros de literatura infantil, a 
formatação própria desses textos 
(apresentação e avaliação do produto). 
 
Segundo a BNCC, o objeto de conhecimento e a habilidade acima se referem à prática 
de linguagem: 
A Análise linguística/ semiótica (ortografização) 
B) Leitura/ escuta 
C) Oralidade 
D) Produção de textos 
 
9. (IMAM, 2022) Segundo a BNCC, a Leitura compreende as práticas de linguagem que 
decorrem da interação ativa do leitor/ouvinte/espectador com os textos escritos, orais e 
multissemióticos e de sua interpretação, sendo exemplos as leituras para, EXCETO: 
A. conhecimento sobre temas sociais relevantes. 
B. cópia de textos mantendo suas características. 
C. fruição estética de textos e obras literárias. 
D. pesquisa e embasamento de trabalhos escolares. 
 
10. (IBGP, 2023) 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta, em sua introdução, o 
compromisso com a educação integral como um de seus fundamentos pedagógicos. 
Segundo esta perspectiva, a concepção de Educação Integral 
A. está vinculada exclusivamente à ampliação do tempo da jornada escolar. 
B. propõe uma organização de oposição entre turno e contraturno. 
C. preocupa-se com a oferta de maior quantidade possível de informação aos 
estudantes. 
D. visa à formação e ao desenvolvimento humano global da criança, do jovem e do 
adulto. 
 
11. (IBGP, 2023) Leia os excertos retirados da BNCC: 
A Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter normativo que define o 
conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos 
devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo 
a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em 
conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação. 
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em 
cantigasde roda e textos poéticos. 
Assinale a afirmativa INCORRETA sobre o código alfanumérico acima e o que ele 
representa na BNCC: 
 A) Trata-se de uma habilidade do Ensino Fundamental. 
 B) Trata-se de um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento. 
C) É destinado à faixa etária das crianças bem pequenas. 
D) É destinado à faixa etária que compreende crianças de 2 anos. 
 
12. (CEFET-MG, 2019) Avalie o que se afirma em relação aos fundamentos 
introdutórios estabelecidos pela BNCC (2019). 
I – A relação entre o que é básico/comum e o que é diverso, em matéria curricular, 
confirma que as competências e diretrizes são comuns e os currículos são diversos. 
II – O foco do currículo estabelece que os conteúdos curriculares estão a serviço do 
desenvolvimento de competências e orienta as aprendizagens essenciais e não 
apenas propõe conteúdos mínimos. 
III – O desenvolvimento de competências como marca da discussão pedagógica e 
social das últimas décadas destaca exclusivamente a dimensão cognitiva da finalidade 
do ensino. 
IV – As competências gerais são valorizadas por meio da indicação clara do que os 
alunos devem saber e saber fazer para desenvolver o saber ser e conviver. Está 
correto apenas o que se afirma em 
 a) I e II. 
b) I, II e IV. 
c) I, III e IV. 
d) II e III. 
 
13. (CEFETMINAS, 2022) Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas. 
I - A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental Anos Iniciais 
valoriza as situações lúdicas de aprendizagem e aponta para a necessária articulação 
com as experiências vivenciadas na Educação Infantil. Para tanto, prevê sua 
progressiva sistematização e o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de 
relação com o mundo, em uma atitude ativa na construção de conhecimento, 
PORQUE, 
II - nesse período da vida, as crianças estão vivendo mudanças importantes em seu 
processo de desenvolvimento que repercutem em suas relações consigo mesmas, 
com os outros e com o mundo. A maior desenvoltura e a maior autonomia nos 
movimentos ampliam suas interações com o espaço, a relação com múltiplas 
linguagens, como os usos sociais da escrita e da matemática, a construção de novas 
aprendizagens, na escola e para além dela. (BRASIL. BNCC, 2018). 
Sobre as asserções, é correto afirmar que 
 a) as duas são falsas. 
b) a primeira é verdadeira e a segunda é falsa. 
c) as duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. d) as 
duas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
 
14. (CEFETMINAS, 2019). A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2019) é um 
documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas 
e modalidades da Educação Básica. 
NÃO representa a visão de competências expressa na BNCC a afirmação de que 
 
a) as competências gerais da Educação Básica desconhecem a necessidade de se 
focalizar na interrelação e no desdobrar-se no tratamento didático proposto para as 
três etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino 
Médio). 
b) a competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e 
procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores 
para resolver demandas complexas da vida cotidiana, no pleno exercício da cidadania 
e do mundo do trabalho. 
c) as competências reconhecem que a educação deve afirmar valores e estimular 
ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, 
socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza. 
 d) as competências articulam-se na construção de conhecimentos, no 
desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes e de valores que podem 
suprir uma demanda sempre presente na educação. 
15. (RAP, 2024) A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, 
trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral 
das crianças. Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e delas com 
os adultos, é possível identificar, por exemplo, a expressão dos afetos, a mediação das 
frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções. (BNCC, 2018, p. 37) 
Para a Educação Infantil, a BNCC organiza-se em direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento que asseguram, 
a. Condições para que as crianças se desenvolvam a partir de situações 
desafiadoras, que lhes instiguem a solucioná-las, a partir de uma experiência ativa, 
permitindo-lhes construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural. 
b. A participação e a convivência entre as crianças, sem impor a necessidade de 
imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto 
na creche quanto na pré-escola. 
c. A organização e proposição de experiências que permitam às crianças conhecer 
a si e ao outro, não havendo, portanto, necessidade de conhecer e compreender as 
relações com a natureza, com a cultura e com a produção científica. 
d. A organização e proposição de experiências que permitam às crianças conhecer 
a si e ao outro, além de conhecer e compreender as relações com a natureza e com a 
cultura, sem a necessidade de contato com a produção científica, pois esta é tarefa 
específica do Ensino Fundamental 
 
 
Gabarito 
1- D 
2-D 
3-A 
4-C 
5-C 
6-B 
7-C 
8-A 
9-B 
10-D 
11-A 
12-B 
13-C 
14-A 
15-A