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ESA 2024 AULA 02 Função Exponencial e Logarítmica Prof. Ismael Santos t.me/CursosDesignTelegramhub 2 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Sumário Introdução 3 1.0 – Função Exponencial 3 1.1 - Conceito 3 1.2 – Gráficos 3 1.3 – Construindo o Gráfico da Exponencial 8 2.0 – Equações e Inequações Exponenciais 16 2.1 – Equação Exponencial 16 2.2 – Inequação Exponencial 20 3.0 – Logaritmo 22 3.1 – Definição de Logaritmo 22 3.2 – Consequências da Definição 24 3.3 – Propriedades dos Logaritmos 24 3.4 – Equações Logarítmicas 26 4.0 – Função Logarítmica 27 4.1 – Introdução 27 4.2 –Gráficos 28 4.3 – Construindo o Gráfico da Exponencial 32 4.4 – Inequação Logarítmica 41 5.0 – Lista de Questões 42 5.1 – Gabarito 75 6.0 – Lista de Questões Comentadas 78 7.0 – Considerações Finais 138 t.me/CursosDesignTelegramhub 3 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Introdução A Função Exponencial é uma das funções mais importantes da nossa querida Matemática. Para sua prova, reconhecer uma função exponencial é muito importante, pois são a partir delas que entendemos a comportamento de uma potência! Já adiantando, sabendo bem a função exponencial, bem como as equações e inequações, a parte de logaritmos será bem mais tranquila. Verás mais a frente que é verdade o que digo, rsrsrs! Acredito que esse tema será objeto de prova. Então, não dê mole!! Vamos à luta! 1.0 – Função Exponencial 1.1 - Conceito Considere uma função 𝑓:ℝ → ℝ definida por 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥, com 𝑎 > 0 e 𝑎 ≠ 1. Tal função é denominada Função Exponencial. Em outras palavras, função exponencial é toda é toda função em que a variável está presente no expoente. Exemplo: 1º) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 ⟹ 𝑎 > 0 e 𝑎 ≠ 1 2º) 𝑓(𝑥) = ( 1 4 ) 𝑥 ⟹ 𝑎 > 0 e 𝑎 ≠ 1 3º) 𝑓(𝑥) = 0,78𝑥 ⟹ 𝑎 > 0 e 𝑎 ≠ 1 4º) 𝑓(𝑥) = 2,23𝑥 ⟹ 𝑎 > 0 e 𝑎 ≠ 1 1.2 – Gráficos Considere a função 𝑦 = 3𝑥. Vamos atribuir alguns valores à variável, calcular a imagem correspondente e construir o gráfico. Vamos fazer da seguinte forma: para cada valor estipulado para o 𝑥 temos que encontrar a imagem correspondente. Fazendo assim, encontraremos pares ordenados que pertençam a função exponencial. Sempre bom destacar que qualquer valor real pode ser atribuído ao 𝑥 (𝑑𝑜𝑚í𝑛𝑖𝑜), não obstante a imagem seja sempre real positiva, no caso da função exponencial elementar. t.me/CursosDesignTelegramhub 4 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Outro ponto muito importante é: SEMPRE fique atento à base. Ou seja, se ela está entre 0 𝑒 1 ou se é maior que 1. Isso será determinante para descobrir se a função tem um comportamento crescente ou decrescente. Observe o gráfico com MUITA atenção, meu querido! Observou? Então, vamos às principais observações quanto a ele. I. A base da função é igual a 3 , ou seja, maior que 1. Isso determina uma função crescente, pois: à medida que o 𝑥 aumenta ou diminui, o 𝑦 também aumenta ou diminiu; II. Quando adotamos uma abcissa (valor para a variável 𝑥) igual a 0 , a função assumi um valor igual a 1. Conclusão: a função passa pelo ponto (0,1). Veja que este ponto é exatmente a interseção do gráfico com o eixo das ordenadas; III. Por ser crescente, quanto menor for o valor da abcissa menor será o valor da função. Porém, por se tratar de uma exponencial (𝑑𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥), nunca teremos um valor NULO para seu resultado. Por este motivo a linha do gráfico da função TENDE A “TANGENCIAR” o eixo das abcissas. Digo que tende pois NUNCA enconstará, pelo motivo explicitado acima: a função não assume valor ZERO, logo não existe raiz. Em outras palavras: inexiste valor de 𝑥 que zere a função; e IV. Tendo em vista o eixo das abcissas tender a tangenciar o gráfico da função em −∞ (𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑖𝑓𝑖𝑛𝑖𝑡𝑜), este eixo (reta de equação 𝑦 = 0) é chamado de ASSÍNTOTA HORIZONTAL da função exponencial (𝑑𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥). 𝒙 𝒚 = 𝟑𝒙 −𝟐 𝒚 = 𝟑−𝟐 = 𝟏 𝟗 −𝟏 𝒚 = 𝟑−𝟏 = 𝟏 𝟑 𝟎 𝒚 = 𝟑𝟎 = 𝟏 𝟏 𝒚 = 𝟑𝟏 = 𝟑 𝟐 𝒚 = 𝟑𝟐 = 𝟗 𝟑 𝒚 = 𝟑𝟑 = 𝟐𝟕 t.me/CursosDesignTelegramhub 5 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Do mesmo modo, vamos obter o gráfico da função: 𝑓(𝑥) = ( 1 2 ) 𝑥 Observe o gráfico com MUITA atenção, meu querido! Observou? Então, vamos às principais observações quanto a ele. I. A base da função é igual a 1 2 , ou seja, maior que 0 𝑒 menor que 1. Isso determina uma função decrescente, pois: à medida que o 𝑥 aumenta ou diminui, o 𝑦 diminui ou aumenta; II. Quando adotamos uma abcissa (valor para a variável 𝑥) igual a 0 , a função assumi um valor igual a 1. Conclusão: a função passa pelo ponto (0,1). Veja que este ponto é exatmente a interseção do gráfico com o eixo das ordenadas; III. Por ser decrescente, quanto maior for o valor da abcissa menor será o valor da função. Porém, por se tratar de uma exponencial (𝑑𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥), nunca teremos um valor NULO para seu resultado. Por este motivo a linha do gráfico da função TENDE A “TANGENCIAR” o eixo das abcissas. Digo que tende pois NUNCA enconstará, pelo motivo explicitado acima: a função não assume valor ZERO, logo não existe raiz. Em outras palavras: inexiste valor de 𝑥 que zere a função; e 𝒙 𝒇(𝒙) = ( 𝟏 𝟐 ) 𝒙 −𝟐 𝒚 = ( 1 2 ) −2 = 𝟒 −𝟏 𝒚 = ( 1 2 ) −1 = 𝟐 𝟎 𝒚 = ( 1 2 ) 0 = 𝟏 𝟏 𝒚 = ( 1 2 ) 1 = 𝟏 𝟐 𝟐 𝒚 = ( 1 2 ) 2 = 𝟏 𝟒 𝟑 𝒚 = ( 1 2 ) 3 = 𝟏 𝟖 𝟒 𝒚 = ( 1 2 ) 𝑥 = 𝟏 𝟏𝟔 t.me/CursosDesignTelegramhub 6 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA IV. Tendo em vista o eixo das abcissas tender a tangenciar o gráfico da função em +∞ (𝑚𝑎𝑖𝑠 𝑖𝑓𝑖𝑛𝑖𝑡𝑜), este eixo (reta de equação 𝑦 = 0) é chamado de ASSÍNTOTA HORIZONTAL da função exponencial (𝑑𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥). De modo geral, há dois tipos de gráfico para a função 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥. Vamos a eles! • Se 𝑎 > 1, então a função 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 é crescente. Sendo crescente, implica em dizer que: se o expoente aumenta a função assume um valor maior, ou, por outro lado, se o expoente diminui, a função assume um valor menor. Exemplo: 𝑓(𝑥) = 2𝑥 • II) Se 0 < 𝑎 < 1, então a função 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 , é decrescente. Sendo decrescente, implica em dizer que: se o expoente aumenta a função assume um valor menor, ou, por outro lado, se o expoente diminui, a função assume um valor maior. Exemplo: 𝑓(𝑥) = ( 1 5 ) 𝑥 t.me/CursosDesignTelegramhub 7 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Com relação aos gráficos, podemos dizer: I) Trata-se de uma função injetora, pois a cada valor da imagem corresponde um único valor do domínio. II) O domínio de uma função exponencial é sempre igual ao conjunto dos números reais (𝐷 = ℝ). III) A curva está toda acima do eixo das abcissas, pois 𝑦 = 𝑎𝑥 é sempre maior que zero para todo 𝑥 real. Portanto, a sua imagem (Im) é dada por 𝐼𝑚 =ℝ+ ∗ IV) A curva corta o eixo das ordenadas no ponto (0, 1). Isso ocorre porque, para 𝑥 = 0, temos 𝑦 = 𝑎0 = 1. O número 𝑒... Trata-se de um número irracional, cujo valor é 2,71828. .. Esse número é conhecido como número neperiano, uma referência ao matemático escocês John Napier, autor da primeira publicação sobre a Teoria dos Logaritmos. O número 𝑒 é extremamente importante no estudo de juros e de diversos fenômenos naturais, tais como crescimento populacional, decaimento radioativo, crescimento de bactérias, entre outros. O gráfico da função 𝑦 = 𝑒𝑥 é dado por: t.me/CursosDesignTelegramhub 8 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃOEXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 1. Determinar os valores de k para os quais a função 𝒇(𝒙) = (𝟐 + 𝟑𝒌 𝟓 ) 𝒙 é crescente. Comentário: Para que a função seja crescente, é necessário que 2 + 3𝑘 5 > 1. Portanto, temos: 2 + 3𝑘 5 > 1 ⇒ 3𝑘 5 > −1 ⇒ 3𝑘 > −5 ⇒ 𝑘 > − 5 3 1.3 – Construindo o Gráfico da Exponencial Para que possamos construir o gráfico, precisamos ter em mente que TODA, eu disse TODA função exponencial começa da mais elementar possível, ou seja: 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥. Eu costumo dizer que, para construir o gráfico de uma função é interessante saber algumas propriedades e passos. Vamos a eles: Imaginemos um 𝑘 > 0. Então I. 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑘 ⟹ o gráfico subirá 𝑘 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠. É o que chamamos de TRANSLAÇÃO VERTICAL para CIMA. Destaco que a equação da sua assíntota será da forma 𝑦 = 𝑘. II. 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 − 𝑘 ⟹ o gráfico descerá 𝑘 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠. É o que chamamos de TRANSLAÇÃO VERTICAL para BAIXO. Destaco que a equação da sua assíntota será da forma 𝑦 = −𝑘. Exemplo: Construa o gráfico da função 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 1. 𝒙 𝒈(𝒙) = (𝟐)𝒙 −𝟐 𝒚 = (2)−2 = 𝟏 𝟒 −𝟏 𝒚 = (2)−1 = 𝟏 𝟐 𝟎 𝒚 = (2)0 = 𝟏 𝟏 𝒚 = (2)1 = 𝟐 𝟐 𝒚 = (2)2 = 𝟒 t.me/CursosDesignTelegramhub 9 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Agora, precisamos traçar a linha do gráfico da função elementar. Veja: Veja que apenas desenhamos o gráfico da nossa função “base”, ou seja, da função: 𝑔(𝑥) = 2𝑥. Precisamos somar uma unidade para encontrarmos a função desejada no enunciado. Observe que a 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥) + 1, logo, basta pegar o gráfico acima e SUBIR uma unidade (na vertical). Olhe! Fica claro que, ao somarmos 1 à função, os valores das ordenadas sofrem alteração, justamente pelo fato da translação ser VERTICAL (ligada ao eixo das ordenadas). Fique atendado pois, se o gráfico sobe, sua assíntota horizontal também sobe, logo, se antes a equação da reta da nossa assíntota era 𝑦 = 0, após a translação, a assíntota passa a ter uma equação da forma 𝑦 = 1. Exemplo: Construa o gráfico da função 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1. t.me/CursosDesignTelegramhub 10 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Agora, precisamos traçar a linha do gráfico da função elementar. Veja que apenas desenhamos o gráfico da nossa função “base”, ou seja, da função: 𝑔(𝑥) = 2𝑥. Precisamos subtrair uma unidade para encontrarmos a função desejada no enunciado. Observe que a 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥) − 1, logo, basta pegar o gráfico acima e DESCER uma unidade (na vertical). Olhe! 𝒙 𝒈(𝒙) = (𝟐)𝒙 −𝟐 𝒚 = (2)−2 = 𝟏 𝟒 −𝟏 𝒚 = (2)−1 = 𝟏 𝟐 𝟎 𝒚 = (2)0 = 𝟏 𝟏 𝒚 = (2)1 = 𝟐 𝟐 𝒚 = (2)2 = 𝟒 t.me/CursosDesignTelegramhub 11 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Fica claro que, ao subtrairmos 1 à função, os valores das ordenadas sofrem alteração, justamente pelo fato da translação ser VERTICAL (ligada ao eixo das ordenadas). Fique atendado pois, se o gráfico desce, sua assíntota horizontal também desce, logo, se antes a equação da reta da nossa assíntota era 𝑦 = 0, após a translação, a assíntota passa a ter uma equação da forma 𝑦 = −1. Tome muito cuidado com a seguinte afirmação: NENHUMA FUNÇÃO EXPOENECIAL possui raiz. Isso não é verdade. O exemplo do gráfico acima é prova disso. Perceba que, ao fazermos uma translação vertical para baixo de uma unidade, o gráfico passa a cortar o eixo das abcissas, dando a interpretação de termos uma raiz. Sendo assim, por exemplo, na função do tipo 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1 existe um 𝑥 tal que a função resulta em zero. Veja: 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1 = 0 2𝑥 − 1 = 0 2𝑥 = 1 2𝑥 = 20 𝑥 = 0 Logo, o gráfico corta o eixo das abcissas no ponto (0,0). Por outro lado, temos: Imaginemos um 𝑘 > 0. I. 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥+𝑘 ⟹ o gráfico andará para a esquerda 𝑘 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠. É o que chamamos de TRANSLAÇÃO HORIZONTAL para a DIREITA. Destaco que a equação da sua assíntota não sofrerá alteração. II. 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥−𝑘 ⟹ o gráfico andará para a direita 𝑘 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠. É o que chamamos de TRANSLAÇÃO HORIZONTAL para a DIREITA. Destaco que a equação da sua assíntota não sofrerá alteração. t.me/CursosDesignTelegramhub 12 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Veja a comparação de uma função exponencial elementar com uma tranformada dela. Exemplo: Construa o gráfico da função 𝑓(𝑥) = 2𝑥+1. Agora, precisamos traçar a linha do gráfico da função elementar. Veja: Veja que apenas desenhamos o gráfico da nossa função “base”, ou seja, da função: 𝑔(𝑥) = 2𝑥. Precisamos adicionar uma unidade ao expoente para encontrarmos a função desejada no enunciado. Observe que a 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥) ∙ 2 = 2𝑥 ∙ 2 = 2𝑥+1, logo, basta pegar o gráfico acima e ANDAR uma unidade para a esquerda (na horizontal). Olhe! 𝒙 𝒈(𝒙) = (𝟐)𝒙 −𝟐 𝒚 = (2)−2 = 𝟏 𝟒 −𝟏 𝒚 = (2)−1 = 𝟏 𝟐 𝟎 𝒚 = (2)0 = 𝟏 𝟏 𝒚 = (2)1 = 𝟐 𝟐 𝒚 = (2)2 = 𝟒 t.me/CursosDesignTelegramhub 13 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Fica claro que, ao somarmos 1 ao expoente da função, os valores das ordenadas sofrem alteração, porém, o gráfico desloca uma unidade para a esquerda, justamente pelo fato da translação ser HORIZONTAL (ligada ao eixo das abcissas). Observe que a abcissa 1 , no gráfico antigo, levava à ordenada 2, agora, com a translação horizontal, para encontrarmos o 2 como ordenada, precisamos colocar o 0 como abcissa. Exemplo: Construa o gráfico da função 𝑓(𝑥) = 2𝑥−1. Partiremos da função elementar, locando cada ponto no cartesiano. Veja: 𝒙 𝒈(𝒙) = (𝟐)𝒙 −𝟐 𝒚 = (2)−2 = 𝟏 𝟒 −𝟏 𝒚 = (2)−1 = 𝟏 𝟐 𝟎 𝒚 = (2)0 = 𝟏 𝟏 𝒚 = (2)1 = 𝟐 𝟐 𝒚 = (2)2 = 𝟒 t.me/CursosDesignTelegramhub 14 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Agora, precisamos traçar a linha do gráfico da função elementar. Veja: Veja que apenas desenhamos o gráfico da nossa função “base”, ou seja, da função: 𝑔(𝑥) = 2𝑥. Precisamos subtrair uma unidade ao expoente para encontrarmos a função desejada no enunciado. Observe que a 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥) ∙ 2 = 2𝑥 ÷ 2 = 2𝑥−1, logo, basta pegar o gráfico acima e ANDAR uma unidade para a direita (na horizontal). Olhe! t.me/CursosDesignTelegramhub 15 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Fica claro que, ao subtrairmos 1 ao expoente da função, os valores das ordenadas sofrem alteração, porém, o gráfico desloca uma unidade para a direita, justamente pelo fato da translação ser HORIZONTAL (ligada ao eixo das abcissas). Observe que a abcissa 1 , no gráfico antigo, levava à ordenada 2, agora, com a translação horizontal, para encontrarmos o 2 como ordenada, precisamos colocar o 2 como abcissa. É meu querido! Você deve estar pensando: “NUNCA VI ISSO!” ou “SERÁ QUE ISSO CAI?”. Minha resposta para o segundo pensamento é: pode não cair o nome da transformação, mas o efeito dela sim. Você precisa conhecer para saber interpretar de forma bem mais simples as questões de prova. Vamos a mais algus detalhes. I. 𝑓(𝑥) = 𝑎−𝑥 ⟹ o gráfico sofrerá uma REFLEXÃO em relação ao eixo das ordenadas. É como se o eixo das ordenadas fosse um espelho para a função inicial. II. 𝑓(𝑥) = −𝑎𝑥 ⟹ o gráfico sofrerá uma REFLEXÃO em relação ao eixo das abcissas. É como se o eixo das abcissas fosse um espelho para a função inicial. Veja a comparação de uma função exponencial elementar com uma tranformada dela. Exemplo: Gráfico da função 𝑓(𝑥) = 2−𝑥 (𝑒𝑚 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑒). Nada mais é que construir o gráfico da função 2𝑥 (linha tracejada na imagem abaixo) e refletir em relação ao eixodas ordenadas. Veja: Exemplo: Gráfico da função 𝑓(𝑥) = −2𝑥 (𝑒𝑚 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑒). Nada mais é que construir o gráfico da função 2𝑥 (linha tracejada na imagem abaixo) e refletir em relação ao eixo das abcissas. Veja: t.me/CursosDesignTelegramhub 16 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 2.0 – Equações e Inequações Exponenciais 2.1 – Equação Exponencial Uma equação é dita exponencial quando a variável se apresenta no expoente. Seja a um número real tal que 0 < 𝑎 ≠ 1. Como a função exponencial é injetora, para cada valor da abcissa diferente, precisamos ter imagens diferentes. Por este motivo, se tivermos 𝑓(𝑥1) = 𝑔(𝑥2) ⟺ 𝑥1 = 𝑥2 . Em outras palavras, temos: Se 𝑎𝑥1 = 𝑎𝑥2 , então 𝑥1 = 𝑥2 Muito importante ressaltar que, na resolução de equação exponencial, o problema pode apresentar a igualdade de algumas formas diferentes, por este motivo é preciso destar antes de continuarmos. Pode acontecer de uma igualdade entre potências apresentar: I. Base iguais: 𝑎𝑥1 = 𝑎𝑥2 ⟺ 𝑥1 = 𝑥2 . Nos problemas desse tipo, tendo bases iguais, reais positivas e distintas de 1, basta igualar os expoentes; Exemplo: 2𝑥 = 27 𝑥 = 7 t.me/CursosDesignTelegramhub 17 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA II. Bases diferentes não nulas: 𝑎 ≠ 𝑏 𝑐𝑜𝑚 𝑎𝑥1 = 𝑏𝑥2 ⟺ 𝑥1 = 𝑥2 = 0 . Nos problemas desse tipo, tendo bases distintas, reais positivas e diferentes de 1, ambos os expontes precisam ser nulos; Exemplo: 2𝑦−3 = 32𝑥+1 2𝑥 + 1 = 0 𝑒 𝑦 − 3 = 0 𝑥 = − 1 2 𝑒 𝑦 = 3 III. Expoentes iguais não nulos: 𝑎𝑥 = 𝑏𝑥 ⟺ 𝑎 = 𝑏 ≠ 0 . Nos problemas desse tipo, tendo expoentes iguais entre si mas diferentes de zero, necessariamente, para ocorrer a igualdade, as bases precisarão ser iguais. Exemplo: 2𝑦−3 = (𝑦 − 3)𝑦−3 Veja que, se (𝑦 − 3) for igual a zero, teremos uma INDERTERMINAÇÃO do tipo 00. Logo, para existir solução da equação, necessariamente, 𝑦 − 3 ≠ 0. Assim, como os expoentes são iguais e não nulos, podemos igualar as bases, veja: 𝑦 − 3 = 2 𝑦 = 5 IV. Bases iguais a 1: com 1𝑥 = 1𝑦, neste caso nada se pode afirmar quanto aos elementos 𝑥 𝑒 𝑦. Exemplo: 1𝑦−3 = 1𝑦+4 ⟹ 𝑠𝑒𝑚𝑝𝑟𝑒 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒 (𝑖𝑛𝑓𝑖𝑛𝑖𝑡𝑎𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢çõ𝑒𝑠) Veja que essa equação sempre será verdadeira pois, por termos as bases iguais a 1, determinar o expoente torna-se indiferente. V. Uma das bases igual 1: com 𝑎𝑥 = 1, neste caso será preciso fazer alguns testes antes de confirmarmos o conjunto solução. Um dica é: testar expoente igual a 0. Exemplo: t.me/CursosDesignTelegramhub 18 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA (2)𝑥 2−7𝑥+12 = 1 (2)𝑥 2−7𝑥+12 = 20 𝑥2 − 7𝑥 + 12 = 0 𝑥1 = 3 𝑒 𝑥2 = 4 Logo, esses são os valores que zeram o expoente, tornando a equação verdadeira. VI. Uma das bases igual 1 e a outra possuindo uma variável: com 𝑥𝑥 = 1, neste caso será preciso fazer alguns testes antes de confirmarmos o conjunto solução. Um dica é: testar expoente igual a 0 e a base igual a 1 𝑒 − 1. Exemplo: (𝑥)𝑥 2−7𝑥+12 = 1 (𝑥)𝑥 2−7𝑥+12 = 20 𝑥2 − 7𝑥 + 12 = 0 𝑥1 = 3 𝑒 𝑥2 = 4 Mas veja que não acabamos os testes. Precisamos testar a base como 1 e como −1. Veja: 𝐹𝑎𝑧𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑥 = 1, 𝑡𝑒𝑚𝑜𝑠: (1)1 2−7.1+12 = 1 ⟹ 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒! 𝐹𝑎𝑧𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑥 = −1, 𝑡𝑒𝑚𝑜𝑠: (−1)(−1) 2−7.(−1)+12 = 1 ⟹ 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒! Logo, o conjunto solução da equação é 𝐶. 𝑆 = {−1; 1; 3; 4}. 2. Resolver, em ℝ, a equação 𝟑𝟐𝒙 = 𝟏𝟐𝟖. Comentário: 32𝑥 = 128 ⇒ (25)𝑥 = 27 ⇒ 25𝑥 = 27 ⇒ ⇒ 5𝑥 = 7 𝑥 = 7 5 Portanto, 𝑆 = { 7 5 } t.me/CursosDesignTelegramhub 19 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 3. Resolver, em ℝ, a equação 𝟑𝒙 + 𝟑−𝒙 = 𝟖𝟐 𝟗 Comentário: Podemos escrever 3𝑥 + 3−𝑥 = 82 9 . Substituindo 3x por y , temos: 𝑦 + 1 𝑦 = 82 9 ⇒ 9𝑦2 + 9 9𝑦 = 82𝑦 9𝑦 9𝑦2 − 82𝑦 + 9 = 0 𝛥 = (−82)2 − 4.9.9 = 6400 𝑦 = 82 ± 80 18 ⇒ 𝑦 = 1 9 𝑜𝑢 𝑦 = 9 Para 𝑦 = 1 9 , temos 3𝑥 = 1 9 ⇒ 3𝑥 = 3−2 ⇒ 𝑥 = −2 Para 𝑦 = 9, temos 3𝑥 = 9 ⇒ 3𝑥 = 32 ⇒ 𝑥 = 2 Portanto, 𝑆 = {−2,2} 4. Resolver, em ℝ, a equação 𝟒𝒙 − 𝟐𝒙 − 𝟏𝟐 = 𝟎 Comentário: 4𝑥 − 2𝑥 − 12 = 0 ⇒ (2𝑥)2 − 2𝑥 − 12 = 0. Substituindo 2𝑥 por 𝑦, temos: 𝑦2 − 𝑦 − 12 = 0 𝛥 = (−1)2 − 4.1. (−12) = 49 𝑦 = 1 ± 7 2 ⇒ 𝑦 = −3 𝑜𝑢 𝑦 = 4 Para 𝑦 = −3, temos 2𝑥 = −3 (𝑎𝑏𝑠𝑢𝑟𝑑𝑜) Para 𝑦 = 4, temos 2𝑥 = 4 ⇒ 2𝑥 = 22 ⇒ 𝑥 = 2 Portanto, 𝑆 = {2} t.me/CursosDesignTelegramhub 20 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 2.2 – Inequação Exponencial Podemos entender como sendo toda desigualdade em que a variável aparece em pelo menos uma das potências. Exemplos: 1º) 7𝑥 > 343 2º) 7𝑥−4 < 81 3º) ( 1 5 ) 3𝑥−21 ≥ 25−1 De modo geral, uma inequação deve ser resolvida colocando-se a mesma base 𝑎 nos dois membros da inequação e considerando-se os seguintes casos: 1º caso: 𝒂 > 𝟏 Como a função ( ) xf x a= é crescente, observamos que, se 𝑎𝑥2 > 𝑎𝑥1 , então 𝑥2 > 𝑥1. Portanto: Se 𝑎 > 1, devemos conservar o sinal da desigualdade ao compararmos os expoentes. 2º caso: 𝟎 < 𝒂 < 𝟏 t.me/CursosDesignTelegramhub 21 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Como a função 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 é decrescente, observamos que, se 𝑎𝑥2 > 𝑎𝑥1 , então 𝑥2 < 𝑥1 Portanto: Se 0 < 𝑎 < 1, devemos inverter o sinal da desigualdade ao compararmos os expoentes. 5. Resolver a inequação 𝟕𝒙 > 𝟑𝟒𝟑 Comentário: 7𝑥 > 343 ⇒ 7𝑥 > 73 Como 7 > 1, devemos conservar a desigualdade, ou seja, 𝑥 > 3. Portanto, 𝑆 = {𝑥 ∈ ℝ/𝑥 > 3} 6. Resolver a inequação ( 𝟏 𝟓 ) 𝟑𝒙−𝟐𝟏 ≥ 𝟐𝟓−𝟏 Comentário: ( 1 5 ) 3𝑥−21 ≥ 25−1 ⇒ ( 1 5 ) 3𝑥−21 ≥ 1 25 ⇒ ( 1 5 ) 3𝑥−21 ≥ ( 1 5 ) 2 Como 0 < 1 5 < 1, devemos inverter a desigualdade, ou seja, 3𝑥 − 21 ≤ 2 ⇒ 3𝑥 ≤ 23 ⇒ 𝑥 ≤ 23 3 Portanto, 𝑆 = {𝑥 ∈ ℝ/𝑥 ≤ 23 3 } t.me/CursosDesignTelegramhub 22 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 7. Resolver a inequação 𝟐𝒙+𝟐 − 𝟐𝒙−𝟏 + 𝟐𝒙 ≤ 𝟏𝟖 Comentário: Nesse caso, devemos utilizar as propriedades das potências, 2𝑥 . 22 − 2𝑥 2 + 2𝑥 ≤ 18 ⇒ 4. 2𝑥 − 2𝑥 2 + 2𝑥 ≤ 18 Substituindo 2𝑥 por 𝑦, temos: 4𝑦 − 𝑦 2 + 𝑦 ≤ 18 ⇒ 10𝑦 − 𝑦 2 ≤ 18 ⇒ 9𝑦 ≤ 36 ⇒ 𝑦 ≤ 4 Substituindo 𝑦 por 2𝑥 , obtemos: 2𝑥 ≤ 4 ⇒ 2𝑥 ≤ 22 ⇒ 𝑥 ≤ 2 Portanto, {𝑥 ∈ ℝ/𝑥 ≤ 2} 3.0 – Logaritmo 3.1 – Definição de Logaritmo Imaginemos o seguinte problema: à qual expoente devemos elevar o número 3 de modo a obtermos 243? Observe que o problema anterior pode ser descrito através da seguinte equação exponencial: 3𝑥 = 243 ⇒ 3𝑥 = 35 ⇒ 𝑥 = 5 A partir de agora, diremos que 5 é o logaritmo de 243 na base 3. Com isso, promovemos uma mudança na notação utilizada. Assim, escrevemos: 𝑙𝑜𝑔3 243 = 5 Portanto, observamos que as expressões descritas anteriormente são equivalentes, ou seja: 𝑙𝑜𝑔3 243 = 5 ⇔ 3 5 = 243 Podemos generalizar essa ideia do seguinte modo: t.me/CursosDesignTelegramhub 23 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Sendo 𝑎 e 𝑏 números reais e positivos, com 𝑎 ≠ 1, chama-se logaritmo de 𝑏 na base 𝑎 o expoente real 𝑥 que se deve dar à base 𝑎 de modo que a potência obtida seja igual a 𝑏. 𝒍𝒐𝒈𝑎 𝑏 = 𝑥 ⇔ 𝑏 = 𝑎 𝑥 Em que: 𝐼) b é 𝑜 𝑙𝑜𝑔𝑎𝑟𝑖𝑡𝑚𝑎𝑛𝑑𝑜 𝐼𝐼) a é 𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝐼𝐼𝐼) x é 𝑜 𝑙𝑜𝑔𝑎𝑟𝑖𝑡𝑚𝑜 Exemplo: Calcular o valor de cada logaritmo a seguir: a) 𝑙𝑜𝑔2 32 Comentário: 𝑙𝑜𝑔2 32 = 𝑥 ⇒ 2 𝑥 = 32 ⇒ 2𝑥 = 25 ⇒ 𝑥 = 5 b) 𝑙𝑜𝑔0,2 625 Comentário: 𝑙𝑜𝑔0,2 625 =𝑥 ⇒ 0, 2 𝑥 = 625 ⇒ ( 1 5 ) 𝑥 = 625 ⇒ ⇒ 5−𝑥 = 54 ⇒ 𝑥 = −4 I) As condições de existência do logaritmo 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑏 são: 𝑏 > 0 𝑒 0 < 𝑎 ≠ 1 t.me/CursosDesignTelegramhub 24 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA II) Quando a base de um logaritmo é igual a 10 (logaritmo decimal), esta pode ser omitida. Exemplo: 𝑙𝑜𝑔10 5 pode ser escrito como 𝑙𝑜𝑔 5. III) Quando a base do logaritmo é o número e (𝑒 = 2,71828. . . ), esse logaritmo é chamado logaritmo neperiano ou logaritmo natural e é representado pela notação In. Exemplo: 𝑙𝑜𝑔𝑒 18 pode ser escrito como 𝐼𝑛 18. 3.2 – Consequências da Definição Considerando a definição de logaritmo e suas condições de existência, temos: I. 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑎 = 1, pois 𝑎 = 𝑎 1 ; 𝑎 > 0 𝑒 𝑎 ≠ 1 II. 𝑙𝑜𝑔𝑎 1 = 0, pois 1 = 𝑎 0 ; 𝑎 > 0 𝑒 𝑎 ≠ 1 III. 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑎 𝑘 = 𝑘, pois 𝑎𝑘 = 𝑎𝑘; 𝑎 > 0 𝑒 𝑎 ≠ 1 IV. 𝑎𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑏 = 𝑏 ; 𝑎 𝑒 𝑏 > 0 𝑒 𝑎 ≠ 1 3.3 – Propriedades dos Logaritmos Sendo 𝑎, 𝑏 e 𝑐 números reais e positivos, e 𝑎 ≠ 1, temos: I) 𝑙𝑜𝑔𝑎( 𝑏. 𝑐) = 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑏 + 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑐 ; II) 𝑙𝑜𝑔𝑎 ( 𝑏 𝑐 ) = 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑏 − 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑐 ; III) 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑏 𝑚 = 𝑚 ∙ 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑏 , 𝑐𝑜𝑚 𝑚 ∈ ℝ; IV) 𝑙𝑜𝑔𝑎𝑛 𝑏 = 1 𝑛 ∙ 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑏 , 𝑐𝑜𝑚 𝑛 ∈ ℝ; V) 𝑙𝑜𝑔𝑎𝑛 𝑏 𝑚 = 𝑚 𝑛 ∙ 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑏 , 𝑐𝑜𝑚 𝑚 𝑒 𝑛 ∈ ℝ; VI) 𝑎𝑙𝑜𝑔𝑎𝑏 = 𝑏 ; VII) 𝑙𝑜𝑔𝑎𝑏 = 1 𝑙𝑜𝑔𝑏𝑎 ; t.me/CursosDesignTelegramhub 25 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA VIII) 𝑙𝑜𝑔𝑎𝑏 = 𝑙𝑜𝑔𝑐𝑏 𝑙𝑜𝑔𝑐𝑎 ; IX) 𝑙𝑜𝑔𝑎(𝑘 ∙ 𝑎) ⟹ 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑘 + 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑎 = 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑘 + 1 , 𝑐𝑜𝑚 𝑛 ∈ ℕ ∗ ; X) 𝑙𝑜𝑔𝑘∙𝑎(𝑎) ⟹ 𝑙𝑜𝑔𝑘∙𝑎 ( 𝑘∙𝑎 𝑘 ) = 𝑙𝑜𝑔𝑘∙𝑎(𝑘 ∙ 𝑎) + 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑘 = 1 + 𝑙𝑜𝑔𝑎𝑘 , 𝑐𝑜𝑚 𝑛 ∈ ℕ ∗ ; e XI) 𝑙𝑜𝑔𝒂 𝑏 ∙ 𝑙𝑜𝑔𝑏 𝑐 ∙ 𝑙𝑜𝑔𝑐 𝑑 ∙ 𝑙𝑜𝑔𝑑 𝒆 = 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑒 . Uma dica muito útil é: toda vez que vir numa questão um constante real adicionada ou subtraída de uma expressão em log, podemos e DEVEMOS reescrevê-la em função de um log de mesma base do outro, para que consigamos operá-los sem maiores problemas. Veja: 2 + 𝑙𝑜𝑔35 ⟹ 𝑙𝑜𝑔33 2 + 𝑙𝑜𝑔35 𝑙𝑜𝑔33 2 + 𝑙𝑜𝑔35 = 𝑙𝑜𝑔3(9 ∙ 5) = 𝑙𝑜𝑔345 Por outro lado, se aparecer uma diferença, teremos: 2 − 𝑙𝑜𝑔35 ⟹ 𝑙𝑜𝑔33 2 − 𝑙𝑜𝑔35 𝑙𝑜𝑔33 2 − 𝑙𝑜𝑔35 = 𝑙𝑜𝑔3(9 ÷ 5) = 𝑙𝑜𝑔3 ( 9 5 ) 8. Sendo 𝒍𝒐𝒈𝟐 𝒙 = 𝟑, 𝒍𝒐𝒈𝟐 𝒚 = 𝟓 𝒆 𝒍𝒐𝒈𝟐 𝒛 = 𝟕, calcular o valor de 𝒍𝒐𝒈𝟐 √𝒙𝟑 𝟓 𝒚𝟐𝒛 , considerando satisfeitas as condições de existência. Comentário: 𝑙𝑜𝑔2 √𝑥3 5 𝑦2𝑧 = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 3 5 − (𝑙𝑜𝑔2 𝑦 2 + 𝑙𝑜𝑔2 𝑧) ⇒ 𝑙𝑜𝑔2 √𝑥3 5 𝑦2𝑧 = 3 5 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 − 2 𝑙𝑜𝑔2 𝑦 − 𝑙𝑜𝑔2 𝑧 ⇒ t.me/CursosDesignTelegramhub 26 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 𝑙𝑜𝑔2 √𝑥3 5 𝑦2𝑧 = 3 5 . 3 − 2.5 − 7 = − 76 5 3.4 – Equações Logarítmicas São equações que envolvem logaritmos, cujas variáveis podem aparecer no logaritmando, na base ou em ambos. Assim, para resolvê-las, aplicamos a definição, as condições de existência e as propriedades dos logaritmos. 9. Resolver, em ℝ, a seguinte equação logarítmica: 𝑙𝑜𝑔5( 3𝑥 − 18) = 𝑙𝑜𝑔5 6 Comentário: Inicialmente, devemos verificar as condições de existência (C.E.) de cada logaritmo. Assim, temos: 3𝑥 − 18 > 0 𝑥 > 6 Em seguida, como as bases são iguais, devemos igualar também os logaritmandos. Logo: 3𝑥 − 18 = 6 3𝑥 = 24 𝑥 = 8 Como esse valor satisfaz a condição de existência (𝑥 > 6), então a solução da equação é 𝑆 = {8} 10. Resolver, em ℝ, a equação: 𝒍𝒐𝒈𝟐( 𝟏 − 𝟓𝒙) = −𝟑 Comentário: Aplicando a condição de existência, temos: 1 − 5𝑥 > 0 −5𝑥 > −1 t.me/CursosDesignTelegramhub 27 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 5𝑥 < 1 𝑥 < 1 5 Aplicando a propriedade da definição de logaritmo, temos: 1 − 5𝑥 = 2−3 1 − 5𝑥 = 1 8 1 − 1 8 = 5𝑥 7 8 = 5𝑥 𝑥 = 7 40 Então, como 7 40 < 1 5 , satisfazendo a condição de existência, a solução da equação é 𝑆 = { 7 40 } Até aqui, tudo bem?? Preste bastante atenção aos pontos explicados. Cada um deles fará diferença na sua prova!! Vamos à teoria de Função Logarítmica?! 4.0 – Função Logarítmica 4.1 – Introdução Chama-se função logarítmica toda função ,f de domínio ℝ+ ∗ e contradomínio ℝ, que associa a cada número real positivo 𝑥 o logaritmo 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑥, sendo 𝑎 um número real positivo e diferente de 1. 𝑓:ℝ+ ∗ → ℝ 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑥 , 𝑒𝑚 𝑞𝑢𝑒 0 < 𝑎 ≠ 1 Exemplos: 1º) 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔5 𝑥 2º) 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔0,4 𝑥 3º) 𝑦 = 𝑙𝑛(𝑥) 4º) 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔10 𝑥 t.me/CursosDesignTelegramhub 28 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 4.2 –Gráficos Vamos construir os gráficos das funções 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 e 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔1 2 𝑥. Em cada caso, iremos atribuir alguns valores para x e, em seguida, calcularemos os correspondentes valores de y . Os pares ordenados obtidos serão usados para construir cada gráfico. 1º) Gráfico da função 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 x y 𝟏 𝟖 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2 ( 1 8 ) = −3 𝟏 𝟒 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2 ( 1 4 ) = −2 𝟏 𝟐 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2 ( 1 2 ) = −1 𝟏 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2(1) = 0 𝟐 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2(2) = 1 𝟒 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2(4) = 2 𝟖 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2(8) = 3 I) Perceba que o gráfico da função acima não intercepta o eixo das ordenadas. Isso ocorre porque a função logarítmica não está definida para 𝑥 = 0. Neste caso, o eixo das ordenadas é chamado de assíntota vertical, cuja equação da reta é 𝑥 = 0. II) O gráfico intercepta o eixo das abscissas no ponto (1,0). Isso se deve ao fato de que 𝑙𝑜𝑔𝑎 1 = 0, para qualquer número real a positivo e diferente de 1. t.me/CursosDesignTelegramhub 29 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA III) O gráfico da função 𝑙𝑜𝑔2𝑥 é crescente. Isso ocorre porque a base do logaritmo é igual a 2, ou seja, é maior do que 1.2º) Gráfico da função 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔1 2 𝑥 x y 𝟖 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔1 2 8 = −3 𝟒 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔1 2 4 = −2 𝟐 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔1 2 2 = −1 𝟏 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔1 2 1 = 0 𝟏 𝟐 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔1 2 ( 1 2 ) = 1 𝟏 𝟒 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔1 2 ( 1 4 ) = 2 𝟏 𝟖 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔1 2 ( 1 8 ) = 3 I) Perceba que o gráfico da função acima não intercepta o eixo das ordenadas. Isso ocorre porque a função logarítmica não está definida para 𝑥 = 0. Neste caso, o eixo das ordenadas é chamado de assíntota vertical, cuja equação da reta é 𝑥 = 0. II) O gráfico intercepta o eixo das abscissas no ponto (1,0). Isso se deve ao fato de que 𝑙𝑜𝑔𝑎 1 = 0, para qualquer número real a positivo e diferente de 1. III) O gráfico da função 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔1 2 𝑥 é decrescente. Isso ocorre porque a base do logaritmo é igual a 1 2 , ou seja, é um número maior do que 0 e menor do que 1. t.me/CursosDesignTelegramhub 30 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA De modo geral, há dois casos a serem considerados no esboço do gráfico da função 𝑙𝑜𝑔𝑎(𝑥) 1º caso: 𝑎 > 1 ❖ Função Crescente; ❖ Domínio 𝐷 = ℝ+ ∗ ; ❖ Imagem 𝐼𝑚 =ℝ; e ❖ Bijetiva, ou seja, INVERTÍVEL. 2º caso: 0 < 𝑎 < 1 ❖ Função Decrescente ❖ Domínio 𝐷 = ℝ ❖ Imagem 𝐼𝑚 =ℝ+ ∗ t.me/CursosDesignTelegramhub 31 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA ❖ Biejtiva, ou seja, INVERTÍVEL. A função 𝑓:ℝ+ ∗ → ℝ, definida por 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑥 é inversa da função 𝑔:ℝ → ℝ+ ∗ , definida por 𝑔(𝑥) = 𝑎𝑥 , com 0 < 𝑎 ≠ 1. Por este motivo, os gráficos das funções f e g são simétricos em relação à bissetriz dos quadrantes ímpares ( 𝑞𝑢𝑒 é 𝑟𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑒𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑡𝑎 𝑦 = 𝑥), característica marcante de funções inversasentre si. 1º caso: 𝑎 > 1 2º caso: 0 < 𝑎 < 1 t.me/CursosDesignTelegramhub 32 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 4.3 – Construindo o Gráfico da Exponencial Para que possamos construir o gráfico, precisamos ter em mente que TODA, eu disse TODA função exponencial começa da mais elementar possível, ou seja: 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑥 . Eu costumo dizer que, para construir o gráfico de uma função é interessante saber algumas propriedades e passos. Vamos a eles: Imaginemos um 𝑘 > 0. Então III. 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑥 + 𝑘 ⟹ o gráfico subirá 𝑘 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠. É o que chamamos de TRANSLAÇÃO VERTICAL para CIMA. Destaco que a equação da sua assíntota não sofrerá alteração, assim, sua equação continuará sendo da forma 𝑥 = 0. IV. 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑥 − 𝑘 ⟹ o gráfico descerá 𝑘 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠. É o que chamamos de TRANSLAÇÃO VERTICAL para BAIXO. Destaco que a equação da sua assíntota não sofrerá alteração, assim, sua equação continuará sendo da forma 𝑥 = 0. Exemplo: Construa o gráfico da função 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 + 1. 𝒙 𝒈(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈𝟐𝒙 𝟏 𝟖 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2 ( 1 8 ) = −3 𝟏 𝟒 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2 ( 1 4 ) = −2 𝟏 𝟐 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2 ( 1 2 ) = −1 𝟏 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2(1) = 0 𝟐 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2(2) = 1 t.me/CursosDesignTelegramhub 33 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Agora, precisamos traçar a linha do gráfico da função elementar. Veja: Veja que apenas desenhamos o gráfico da nossa função “base”, ou seja, da função: 𝑔(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥. Precisamos somar uma unidade para encontrarmos a função desejada no enunciado. Observe que a 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥) + 1, logo, basta pegar o gráfico acima e SUBIR uma unidade (na vertical). Olhe! t.me/CursosDesignTelegramhub 34 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Fica claro que, ao somarmos 1 à função, os valores das ordenadas sofrem alteração, justamente pelo fato da translação ser VERTICAL (ligada ao eixo das ordenadas). Fique atento pois, se o gráfico sobe, sua assíntota vertical NÃO SE ALTERA, logo, a equação da reta continua sendo 𝑥 = 0. Exemplo: Construa o gráfico da função 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔1 2 𝑥 − 1. Agora, precisamos traçar a linha do gráfico da função elementar. Veja: 𝒙 𝒇(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈𝟏 𝟐 𝒙 𝟒 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔1 2 4 = −2 𝟐 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔1 2 2 = −1 𝟏 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔1 2 1 = 0 𝟏 𝟐 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔1 2 ( 1 2 ) = 1 𝟏 𝟒 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔1 2 ( 1 4 ) = 2 t.me/CursosDesignTelegramhub 35 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Veja que apenas desenhamos o gráfico da nossa função “base”, ou seja, da função: 𝑔(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔2𝑥. Precisamos subtrair uma unidade para encontrarmos a função desejada no enunciado. Observe que a 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥) − 1, logo, basta pegar o gráfico acima e DESCER uma unidade (na vertical). Olhe! Fica claro que, ao subtrairmos 1 à função, os valores das ordenadas sofrem alteração, justamente pelo fato da translação ser VERTICAL (ligada ao eixo das ordenadas). Fique atento pois, se o gráfico desce, sua assíntota NÃO SE ALTERA, logo, a equação da reta continua sendo 𝑥 = 0. Tome muito cuidado com a seguinte afirmação: NENHUMA FUNÇÃO EXPOENECIAL possui raiz. Isso não é verdade. O exemplo do gráfico acima é prova disso. Perceba que, ao fazermos uma translação vertical para baixo de uma unidade, o gráfico passa a cortar o eixo das abcissas, dando a interpretação de termos uma raiz. Sendo assim, por exemplo, na função do tipo 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1 existe um 𝑥 tal que a função resulta em zero. Veja: 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1 = 0 2𝑥 − 1 = 0 2𝑥 = 1 2𝑥 = 20 𝑥 = 0 Logo, o gráfico corta o eixo das abcissas no ponto (0,0). t.me/CursosDesignTelegramhub 36 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Por outro lado, temos: Imaginemos um 𝑘 > 0. I. 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔2(𝑥 + 𝑘) ⟹ o gráfico andará para a esquerda 𝑘 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠. É o que chamamos de TRANSLAÇÃO HORIZONTAL para a DIREITA. Destaco que a equação da sua assíntota sofrerá alteração. Será da forma 𝑥 = −𝑘 II. 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔2(𝑥 − 𝑘) ⟹ o gráfico andará para a direita 𝑘 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠. É o que chamamos de TRANSLAÇÃO HORIZONTAL para a DIREITA. Destaco que a equação da sua assíntota sofrerá alteração. Será da forma 𝑥 = 𝑘 Veja a comparação de uma função exponencial elementar com uma tranformada dela. Exemplo: Construa o gráfico da função 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔2(𝑥 + 2). Partiremos direto para o gráfico da função, locando cada ponto no cartesiano. Veja: Agora, precisamos traçar a linha do gráfico da função. Veja: 𝒙 𝒈(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈𝟐(𝒙 + 𝟐) −𝟏 𝒚 = 𝑙𝑜𝑔2(1) = 0 𝟎 𝒚 = 𝑙𝑜𝑔2(2) = 1 𝟐 𝒚 = 𝑙𝑜𝑔2(4) = 2 𝟔 𝒚 = 𝑙𝑜𝑔2(8) = 3 𝟏𝟒 𝒚 = 𝑙𝑜𝑔2(16) = 4 t.me/CursosDesignTelegramhub 37 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Veja que o gráfico tangencia a reta 𝑥 = −𝑘, 𝑜𝑢 𝑠𝑒𝑗𝑎, 𝑥 = −2. Isso ocorre pelo fato do gráfico sofrer uma translação horizontal para a esquerda, pela soma do 2 ao logaritmando. Fica claro que, ao somarmos 2 ao logaritmando da função, os valores das abcissas sofrem alteração, ou seja, o gráfico desloca duas unidades para a esquerda, justamente pelo fato da translação ser HORIZONTAL (ligada ao eixo das abcissas). Observe que a abcissa 2 , no gráfico antigo, levava à ordenada 1, agora, com a translação horizontal, para encontrarmos o 2 como ordenada, precisamos colocar o 2 como abcissa. t.me/CursosDesignTelegramhub 38 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Exemplo: Construa o gráfico da função 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔2(𝑥 − 2). Partiremos da função elementar, locando cada ponto no cartesiano. Veja: Agora, precisamos traçar a linha do gráfico da função. Veja: 𝒙 𝒈(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈𝟐(𝒙 − 𝟐) 𝟑 𝒚 = 𝑙𝑜𝑔2(1) = 0 𝟒 𝒚 = 𝑙𝑜𝑔2(2) = 1 𝟔 𝒚 = 𝑙𝑜𝑔2(4) = 2 𝟏𝟎 𝒚 = 𝑙𝑜𝑔2(8) = 3 𝟏𝟖 𝒚 = 𝑙𝑜𝑔2(16) = 4 t.me/CursosDesignTelegramhub 39 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Veja que o gráfico tangencia a reta 𝑥 = 𝑘, 𝑜𝑢 𝑠𝑒𝑗𝑎, 𝑥 = 2. Isso ocorre pelo fato do gráfico sofrer uma translação horizontal para a esquerda, pela soma do 2 ao logaritmando. Fica claro que, ao subtrairmos 2 ao logaritmando da função, os valores das abcissas sofrem alteração, ou seja, o gráfico desloca duas unidades para a direita, justamente pelo fato da translação ser HORIZONTAL (ligada ao eixo das abcissas). Observe que a abcissa 4 , no gráfico antigo, levava à ordenada 2, agora, com a translação horizontal, para encontrarmos o 2 como ordenada, precisamos colocar o 6 como abcissa. É meu querido! Você deve estar pensando: “NUNCA VI ISSO!” ou “SERÁ QUE ISSO CAI?”. Minha resposta para o segundo pensamento é: pode não cair o nome da transformação, mas o efeito dela sim. Você precisa conhecer para saber interpretar de forma bem mais simples as questões de prova. Vamos a mais algus detalhes. III. 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑎(−𝑥) ⟹ o gráfico sofrerá uma REFLEXÃO em relação ao eixo das ordenadas. É como se o eixo das ordenadas fosse um espelho para a função inicial. IV. 𝑓(𝑥) = −𝑙𝑜𝑔𝑎(𝑥) ⟹ o gráfico sofrerá uma REFLEXÃO em relação ao eixo das abcissas. É como se o eixo das abcissas fosse um espelho para a função inicial. Veja a comparação de uma função exponencial elementar com uma tranformada dela. t.me/CursosDesignTelegramhub 40 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Exemplo: Gráfico da função 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔2(−𝑥) (𝑒𝑚 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑒). Nada mais é que construir o gráfico da função 𝑔(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑎(𝑥)(linha tracejada na imagem abaixo) e refletir em relação ao eixo das ordenadas. Veja: Exemplo: Gráfico da função 𝑓(𝑥) = −𝑙𝑜𝑔2(𝑥) (𝑒𝑚 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑒). Nada mais é que construir o gráfico da função 𝑔(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑎(𝑥) (linha tracejada na imagem abaixo) e refletir em relação ao eixo das abcissas. Veja: t.me/CursosDesignTelegramhub 41 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA Ressalto que o ponto de interseção entre os gráficos da Função Exponencial e Logarítmica é o ponto em que essas funções apresentam o mesmo valor numérico! 4.4 – Inequação Logarítmica Podemos entender como sendo toda desigualdade em que a variável aparece pelo menos no logaritmando, ou, por vezes, na base do logaritmo. Exemplos: 1º) 𝑙𝑜𝑔2(𝑥 − 1) > 64 2º) 𝑙𝑜𝑔(𝑥−1)(3𝑥 − 2) > 3 3º) 𝑙𝑜𝑔1 2 (𝑥 − 1) > 𝑙𝑜𝑔1 2 (2𝑥 + 3) De modo geral, uma inequação deve ser resolvida colocando-se a mesma base 𝑎 nos dois membros da inequação e considerando-se os seguintes casos: 1º caso: 𝒂 > 𝟏 Como a função𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑎(𝑥) é crescente, observamos que, se 𝑙𝑜𝑔𝑎(𝑥1) < 𝑙𝑜𝑔𝑎(𝑥2), então 𝑥1 < 𝑥2. Portanto: se 𝑎 > 1, devemos conservar o sinal da desigualdade ao compararmos os logaritmandos. 2º caso: 𝟎 < 𝒂 < 𝟏 Como a função𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑎(𝑥) é decrescente, observamos que, se 𝑙𝑜𝑔𝑎(𝑥1) < 𝑙𝑜𝑔𝑎(𝑥2), então 𝑥1 > 𝑥2. Portanto: se 0 < 𝑎 < 1, devemos mudar (trocar) o sinal da desigualdade ao compararmos os logaritmandos. 11. (UFJF) A figura a seguir é um esboço, no plano cartesiano, do gráfico da função 𝒇(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈𝒃 𝒙, com alguns pontos destacados. Supondo que a abscissa do ponto A é igual a 9, é incorreto afirmar que: t.me/CursosDesignTelegramhub 42 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA a) a base b é igual a 3. b) a abscissa de C é igual a 1. c) 𝒇(𝒙) < 𝟎 para todo 𝒙 ∈ (𝟎, 𝟏) d) a abscissa de B é igual a 2. e) 𝒇(𝒙) é crescente. Comentário: - O ponto A possui abscissa 9 e ordenada 2. Substituindo, na expressão da função, temos:𝑙𝑜𝑔𝑏 9 = 2 ⇒ 𝑏2 = 9 ⇒ 𝑏 = 3. Portanto, a alternativa A está correta. - Para 𝑓(𝑥) = 0, temos 𝑙𝑜𝑔𝑏 𝑥 = 0 ⇒ 𝑥 = 1. Logo, a abscissa do ponto C é igual a 1. Portanto, a alternativa B está correta. - Para 0 < 𝑥 < 1, as correspondentes imagens são negativas. Portanto, a alternativa C está correta. - Para 𝑓(𝑥) = 1, temos 𝑙𝑜𝑔3 𝑥 = 1 ⇒ 𝑥 = 3. Portanto, a alternativa D está incorreta. - O gráfico representa uma função crescente, pois a base 𝑏 = 3 > 1, ou seja, a alternativa E está correta 5.0 – Lista de Questões 1. (Usf 2018) Em um experimento, o número de bactérias presentes nas culturas A e B, no instante t, em horas, é dado, respectivamente, por: 𝑨(𝒕) = 𝟏𝟎 ⋅ 𝟐𝒕−𝟏 + 𝟐𝟑𝟖 e 𝑩(𝒕) = 𝟐𝒕+𝟐 + 𝟕𝟓𝟎. De acordo com essas informações, o tempo decorrido, desde o início desse experimento, necessário para que o número de bactérias presentes na cultura A seja igual ao da cultura B é a) 5 horas. b) 6 horas. t.me/CursosDesignTelegramhub 43 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA c) 7 horas. d) 9 horas. e) 12 horas. 2. (Upf 2018) Na figura, está representada parte do gráfico da função f definida por 𝒇(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈 (𝒂𝒙 + 𝟐) − 𝟏, com a 0 e o ponto 𝑨(𝟏, −𝟏) pertencente ao gráfico da função f. O valor de a é: a) 1 b) 2 c) 1− d) 2− e) 8 3. (Mackenzie 2018) Se m3 a= e n3 b,= a 0 e b 0, então o valor de 𝟑 𝒎−𝟐𝒏 𝟐 é igual a a) a b− b) a b 2 + c) a b 2 − d) a b t.me/CursosDesignTelegramhub 44 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA e) a b 2 − 4. (Ifpe 2017) No início do ano de 2017, Carlos fez uma análise do crescimento do número de vendas de refrigeradores da sua empresa, mês a mês, referente ao ano de 2016. Com essa análise, ele percebeu um padrão matemático e conseguiu descrever a relação 𝑽(𝒙) = 𝟓 + 𝟐𝒙, onde V representa a quantidade de refrigeradores vendidos no mês x. Considere: x 1= referente ao mês de janeiro; 𝒙 = 𝟏𝟐 referente ao mês de dezembro. A empresa de Carlos vendeu, no 2º trimestre de 2016, um total de a) 39 refrigeradores. b) 13 refrigeradores. c) 127 refrigeradores. d) 69 refrigeradores. e) 112 refrigeradores. 5. (Ufjf-pism 1 2017) Para qual das funções abaixo, a equação f(x) 1 0− = não possui uma raiz real? a) xf(x) e= b) 10f(x) log x= c) 2f(x) x= − d) f(x) 2x= e) f(x) 1= 6. (Unesp 2017) Admita que o número de visitas diárias a um site seja expresso pela potência n4 , com n sendo o índice de visitas ao site. Se o site S possui o dobro do número de visitas diárias do que um site que tem índice de visitas igual a 6, o índice de visitas ao site S é igual a a) 12. b) 9. c) 8,5. d) 8. e) 6,5. t.me/CursosDesignTelegramhub 45 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 7. (Pucrs 2017) Uma turma de uma escola central de Porto Alegre recebeu a seguinte questão em sua primeira prova no Ensino Médio: Um dos valores de x que soluciona a equação 𝒍𝒐𝒈𝟐( − 𝒙 𝟐 + 𝟑𝟐) = 𝟒 é igual ao número de centros culturais localizados nas proximidades do centro da cidade. Esse número é a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 8. (Eear 2017) Se 𝒍𝒐𝒈 𝟐 ≅ 𝟎, 𝟑 e 𝒍𝒐𝒈 𝟑𝟔 ≅ 𝟏, 𝟔, então 𝒍𝒐𝒈 𝟑 ≅ _____. a) 0,4 b) 0,5 c) 0,6 d) 0,7 9. (Upf 2017) Considere as funções reais de variável real, definidas por: 𝒇(𝒙) = 𝟏 + 𝟑𝒙−𝟐 e 𝒈(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈𝒂 𝒙 Sabe-se que, na representação gráfica das funções, as curvas interceptam-se no ponto de abscissa 2. Dessa forma, o valor de a é: a) 2− b) 1 2 − c) 1 d) 1 2 e) 2 t.me/CursosDesignTelegramhub 46 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 10. (Eear 2017) A desigualdade ( 𝟏 𝟐 ) 𝟑𝒙−𝟓 > ( 𝟏 𝟒 ) 𝒙 tem como conjunto solução a) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 > 𝟏} b) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 < 𝟓} c) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 > 𝟓} d) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟏 < 𝒙 < 𝟓} 11. (Imed 2016) Em relação à função real definida por xg(x) 2 1,= + é correto afirmar que g(g(0)) corresponde a: a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5. 12. (Unesp 2016) A figura descreve o gráfico de uma função exponencial do tipo = xy a , de ℝ em ℝ. Nessa função, o valor de y para 𝒙 = −𝟎, 𝟓 é igual a a) log5 b) 5log 2 c) 5 t.me/CursosDesignTelegramhub 47 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA d) 2log 5 e) 2,5 13. (Enem 2ª aplicação 2016) O governo de uma cidade está preocupado com a possível epidemia de uma doença infectocontagiosa causada por bactéria. Para decidir que medidas tomar, deve calcular a velocidade de reprodução da bactéria. Em experiências laboratoriais de uma cultura bacteriana, inicialmente com 40 mil unidades, obteve-se a fórmula para a população: 𝒑( 𝒕) = 𝟒𝟎 ⋅ 𝟐𝟑𝒕 em que t é o tempo, em hora, e p(t) é a população, em milhares de bactérias. Em relação à quantidade inicial de bactérias, após 20 min, a população será a) reduzida a um terço. b) reduzida à metade. c) reduzida a dois terços. d) duplicada. e) triplicada. 14. (Unisinos 2016) Se x e y são tais que { 𝟐𝟑𝒙+𝟒𝒚 = 𝟏𝟔 𝟓𝒙 + 𝟕𝒚 = 𝟖 , então 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 é igual a a) 0. b) 32. c) 320. d) 832. e) 9.536. 15. (Pucrj 2016) Quanto vale a soma de todas as soluções reais da equação abaixo? (𝟓𝒙)𝟐 − 𝟐𝟔 ⋅ 𝟓𝒙+ 𝟐𝟓 = 𝟎 t.me/CursosDesignTelegramhub 48 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 16. (Ifal 2016) Num determinado mês, a quantidade vendida Q de um certo produto, por dia, em uma loja, em função do dia d do mês, é representada pela função 2Q log d.= Qual a quantidade vendida desse produto no dia 16 desse mês? a) 0. b) 1. c) 2. d) 3. e) 4. 17. (Unicamp 2016) A solução da equação na variável real x, 𝒍𝒐𝒈𝒙( 𝒙 + 𝟔) = 𝟐, é um número a) primo. b) par. c) negativo. d) irracional. 18. (Ucs 2015) Considere as funções a seguir que representam quantidades de substâncias no tempo t. I. tQ(t) = 100 (1,07) II. tQ(t) = 300 (0,25) III. 0,08tQ(t) = 5 e Das funções acima, indica(m) crescimento a) apenas I. t.me/CursosDesignTelegramhub 49 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA b) apenas I e II. c) apenas I e III. d) apenas II e III. e) I, II e III. 19. (Ucs 2015) A concentração C de certa substância no organismo altera-se em função do tempo t, em horas, decorrido desde sua administração, de acordo com a expressão 0,5tC(t) K 3 .−= Após quantas horas a concentração da substância no organismo tornou-se a nona parte da inicial? a) 3 b) 3,5 c) 4 d) 6 e) 9 20. (Pucrj 2015) Se 1 2log x 3,= − então 23 x x+ vale: a) 3 4 b) 6 c) 28 d) 50 e) 66 21. (Espm 2014) Se ( ) 22x x4 16 2 ,= o valor de xx é: a) 27 b) 4 c) 1 4 d) 1 e) 1 27 − t.me/CursosDesignTelegramhub 50 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 22. (Unifor 2014) Após um estudo em uma colmeia de abelhas, verificou-se que no instante t 0= o número de abelhas era 1.000 e que o crescimento populacional da colmeia é dado pela função f, onde f é definida por 𝒇(𝒕) = 𝟏𝟎𝟎𝟎 ⋅ 𝟐 𝟐𝒕 𝟑 , em que t é o tempo decorrido em dias. Supondo que não haja mortes na colmeia, em quantos dias no mínimo essa colmeia atingirá uma população de 64.000 abelhas? a) 9 b) 10 c) 12 d) 13 e) 14 23. (Ufjf 2012) Seja 𝒇: ℝ → ℝ uma função definida por 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙. Na figura abaixo está representado, no plano cartesiano, o gráfico de f e um trapézio ABCD, retângulo nos vértices A e D e cujos vértices B e C estão sobre o gráfico de f. A medida da área do trapézio ABCD é igual a: a) 2 b) 8 3 c) 3 d) 4 e) 6 24. (EEAR-2001) Resolvendo a equação (𝟎, 𝟎𝟔𝟐𝟓)𝒙−𝟐 = 𝟎, 𝟐𝟓, obtemos x igual a: t.me/CursosDesignTelegramhub 51 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA a) 2 9 b) 2 5 c) 5 2 d) 9 2 25. (EEAR-2001) O conjunto imagem da função 𝒇(𝒙) = 𝟑𝒙 − 𝟓 é: a) {𝒇(𝒙) ∈ ℝ | 𝒇(𝒙) < −𝟒} b) {𝒇(𝒙) ∈ ℝ | 𝒇(𝒙) > −𝟒} c) {𝒇(𝒙) ∈ ℝ | 𝒇(𝒙) ≥ −𝟓} d) {𝒇(𝒙) ∈ ℝ | 𝒇(𝒙) > −𝟓} 26. (EEAR-2001) Se x e y são números reais que tornam simultaneamente verdadeiras as sentenças 𝟐𝒙+𝒚 − 𝟐 = 𝟑𝟎 e 𝟐𝒙−𝒚 − 𝟐 = 𝟎, então yx é igual a: a) 9 b) 8 c) 1 8 d) 1 9 27. (EEAR-2002) Os valores de x para os quais (𝟎, 𝟖)𝟒𝒙 𝟐−𝒙 > (𝟎, 𝟖)𝟑(𝒙+𝟏). a) 3 1 x 2 2 − b) 1 3 x 2 2 − c) 3 x 2 − ou 1 x 2 d) 1 x 2 − ou 3 x 2 t.me/CursosDesignTelegramhub 52 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 28. (EEAR-2002) Efetuando √𝒌𝟐 + 𝟔𝒌 + 𝟗 𝟑 ÷ √𝒌 + 𝟑 𝟒 , obtemos: a) k 3+ b) 6 k 3+ c) ( ) 5 12 k 3+ d) 12 k 3+ 29. (EEAR-2002) Se x x 9 28 16− = , então x é um número múltiplo de: a) 2 b) 3 c) 5 d) 7 30. (EEAR-2002) Resolvendo a equação 𝟐𝟐 𝟐𝒙𝟐+𝟏 = 𝟐𝟓𝟔, concluímos que ela: a) não admite soluções reais. b) admite 3 2 como raiz. c) admite duas soluções reais positivas. d) admite duas soluções cuja soma é zero. 31. (EEAR-2002) Se 𝒂𝟐 = 𝟗𝟗𝟔, 𝒃𝟑 = 𝟗𝟗𝟕 e 𝒄𝟒 = 𝟗𝟗𝟖, então (𝒂𝒃𝒄)𝟏𝟐 é igual a: a) 1299 b) 21 299 c) 2899 d) 8899 32. (EEAR-2002) A expressão 𝟖𝟒𝒂−𝟒𝟐𝒂 𝟖𝟐𝒂−𝟒𝒂 é equivalente a: t.me/CursosDesignTelegramhub 53 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA a) 4a1 2− b) ( )2a 4a2 2 1+ c) 2 2a3 2 d) ( )4a 4a2 2 1+ 33. (EEAR-2002) A solução da inequação 𝒙𝟐𝒙−𝟏 < 𝒙𝟑, sendo x 0 e x 1 , é o conjunto 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|_______}. Assinale a alternativa que completa corretamente os pontilhados: a) x < 2 b) x > 2 c) 0 < x < 2 d) 1 < x < 2 34. (EEAR-2003) Se𝟎, 𝟎𝟔𝟐𝟓𝒙+𝟐 = 𝟎, 𝟐𝟓, então (𝒙 + 𝟏)𝟔 vale: a) 3 2 − b) 1 32 c) 64 d) 1 64 35. (EEAR-2003) O valor da raiz da equação 𝟐𝒙+𝟏 + 𝟐𝒙−𝟏 = 𝟒𝟎 é um número: a) inteiro positivo b) irracional c) inteiro negativo d) imaginário puro 36. (EEAR-2003) Todo número real positivo pode ser escrito na forma 𝟏𝟎𝒙. Tendo em vista que 𝟖 ≈ 𝟏𝟎𝟎,𝟗𝟎, então o expoente x, tal que 𝟏𝟐𝟓 = 𝟏𝟎𝒙, vale aproximadamente, a) 1,90 t.me/CursosDesignTelegramhub 54 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA b) 2,10 c) 2,30 d) 2,50 37. (EEAR-2004) Na equação 𝟐𝒙+𝟏 + 𝟐−𝒙 = 𝟑, é verdadeira a afirmativa: a) Uma das raízes é 1. b) A soma das raízes é um número inteiro positivo. c) O produto das raízes é um número inteiro negativo. d) O quociente das raízes pode ser zero (0). 38. (EEAR-2004) O valor da expressão 𝟓𝒙𝟎 + 𝟐𝒙 𝟑 𝟒 + 𝟗𝒙− 𝟏 𝟐, quando x = 81, é: a) 48. b) 60. c) 65. d) 72. 39. (EEAR-2005) A soma dos valores de x que verificam a equação 𝟓𝟐𝒙 − 𝟕 ⋅ 𝟓𝒙 + 𝟏𝟎 = 𝟎 é: a) log 10 b) 5log 10 c) 𝒍𝒐𝒈𝟓 𝟓 + 𝒍𝒐𝒈𝟓 𝟐 d) 2 5log 2 log 5+ 40. (EEAR-2007) Sejam as funções f, g, h e t definidas, respectivamente, por 𝒇(𝒙) = ( 𝟐 𝟑 ) −𝒙 , 𝒈(𝒙) = 𝝅𝒙, 𝒉(𝒙) = (√𝟐) −𝒙 e 𝒕(𝒙) = ( √𝟏𝟎 𝟑 ). Dessas quatro funções, é(são) decrescente(s): a) todas. b) somente três. c) somente duas. t.me/CursosDesignTelegramhub 55 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA d) somente uma. 41. (EEAR-2008) A raiz real da equação 𝟐𝟓√𝒙 − 𝟐𝟒 ⋅ 𝟓√𝒙 = 𝟐𝟓 é um número múltiplo de: a) 7. b) 5. c) 3. d) 2. 42. (EEAR-2008) A raiz real da equação 𝟒𝒙−𝟏 = 𝟏 𝟖 é um número: a) inteiro positivo. b) inteiro negativo. c) racional positivo. d) racional negativo. 43. (EEAR-2009) Se x é a raiz da equação ( 𝟐 𝟑 ) 𝒙 = 𝟐, 𝟐𝟓, então o valor de x é: a) 5. b) 3. c) −2. d) −4. 44. (EEAR-2012) No conjunto dos números reais, a equação (𝟑𝒙)𝒙 = 𝟗𝟖 tem por raízes: a) um número positivo e um negativo. b) um número negativo e o zero. c) dois números negativos. d) dois números positivos. 45. (EEAR-2013) Seja uma função real definida por ( ) ( ) x 1f x x 1 m −= + . Se ( )f 2 6= , então m é igual a: a) 4. t.me/CursosDesignTelegramhub 56 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA b) 3. c) 2. d) 1. 46. (EEAR-2015) Se ( ) xf x a b= + é uma função tal que ( ) 4 f 0 3 = e ( )f 1 1− = então o valor de a é: a) 1 b) 2 c) 1 2 d) 3 2 47. (EEAR-2016) O conjunto solução da inequação 𝟐𝟐𝒙+𝟏 < 𝟓 𝟒 ⋅ 𝟐𝒙+𝟐 − 𝟐 é: a) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ| − 𝟏 𝟐 < 𝒙 < 𝟐} b) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ| − 𝟏 < 𝒙 < 𝟏} c) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟎 < 𝒙 < 𝟏} d) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ| 𝒙 >𝟏} 48. (EEAR-2017) A desigualdade ( 𝟏 𝟐 ) 𝟑𝒙−𝟓 > ( 𝟏 𝟒) 𝒙 tem como conjunto solução: a) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ| 𝒙 >𝟏} b) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ| 𝒙 <𝟓} c) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ| 𝒙 >𝟓} d) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟏 < 𝒙 <𝟓} 49. (EEAR-2018) O valor real que satisfaz a equação 𝟒𝒙 − 𝟐𝒙 − 𝟐 = 𝟎 é um número: a) entre −2 e 2 b) entre 2 e 4 c) maior que 4 t.me/CursosDesignTelegramhub 57 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA d) menor que −2 50. (EEAR-2018) Na função 𝒇(𝒙) = 𝟐𝟕 𝒙+𝟐 𝒙 , tal que x 0 , o valor de x para que ( ) 6f x 3= , é um número: a) divisível por 2 b) divisível por 3 c) divisível por 5 d) divisível por 7 51. (EEAR-2000) Resolvendo o sistema { 𝐥𝐨𝐠𝟐 𝒙 + 𝐥𝐨𝐠𝟒 𝒚 = 𝟒 𝒙𝒚 = 𝟖 , obtemos: a) 𝑺 = {(𝟑𝟐, 𝟏 𝟒 )} b) 𝑺 = {(𝟖, 𝟏)} c) 𝑺 = {(𝟐, 𝟒)} d) 𝑺 = {(𝟏𝟔, 𝟏 𝟐 )} 52. (EEAR-2001) Sabendo que 𝐥𝐨𝐠𝟒(𝒂 − 𝒃) = 𝒙 e 𝒂 + 𝒃 = 𝟏 𝟏𝟔 , então 𝐥𝐨𝐠𝟒(𝒂 𝟐 − 𝒃𝟐) é igual a: a) 𝟐𝒙 b) 𝟐 − 𝒙 c) 𝒙 − 𝟐 d) 𝟐 + 𝒙 53. (EEAR-2001) O valor inteiro de 𝒙, tal que o dobro do seu logaritmo decimal tenha uma unidade a mais do que o logaritmo decimal de (𝒙 + 𝟏𝟏 𝟏𝟎 ), é: a) −𝟏 b) 𝟏, 𝟕 c) 𝟏𝟎 d) 𝟏𝟏 54. (EEAR-2001) Sendo 𝟖𝒙−𝟑 = 𝟒𝒙, tem-se 𝐥𝐨𝐠𝟑(𝒙 −𝟏) é igual a: t.me/CursosDesignTelegramhub 58 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA a) 𝟑 b) 𝟐 c) −𝟐 d) −𝟏 55. (EEAR-2001) Seja 𝒌 a raiz da equação 𝟐𝐥𝐨𝐠𝟖 𝐥𝐨𝐠𝟐 𝒙 = 𝟏 𝟐 . O valor de 𝒌𝟖 é: a) 𝟏 𝟖 b) 𝟏 𝟒 c) 𝟏 d) 𝟐 56. (EEAR-2001) Seja 𝐥𝐨𝐠 𝟐 = 𝟎, 𝟑𝟎𝟏. Efetuando-se 𝟓𝟎𝟓𝟎, obtemos um valor cuja quantidade de algarismos é a) 𝟖𝟓 b) 𝟖𝟒 c) 𝟖𝟑 d) 𝟖𝟐 57. (EEAR-2002) Na figura abaixo, a curva representa o gráfico da função 𝒚 = 𝐥𝐨𝐠 𝒙, para 𝒙 > 𝟎. Assim, a soma das áreas das regiões hachuradas é igual a a) 𝐥𝐨𝐠 𝟐 b) 𝐥𝐨𝐠 𝟑 c) 𝐥𝐨𝐠 𝟒 d) 𝐥𝐨𝐠 𝟔 t.me/CursosDesignTelegramhub 59 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 58. (EEAR-2002) Se o logaritmo de um número na base 𝒏 é 𝟒 e na base 𝒏 𝟐 é 𝟖, então esse número está no intervalo a) [𝟏, 𝟓𝟎] b) [𝟓𝟏, 𝟏𝟎𝟎] c) [𝟏𝟎𝟏, 𝟐𝟎𝟎] d) [𝟐𝟎𝟏, 𝟓𝟎𝟎] 59. (EEAR-2002) Determinando 𝐥𝐨𝐠𝟐𝟓 𝟎, 𝟎𝟎𝟖, obtemos a) 𝟑 𝟐 b) − 𝟑 𝟐 c) 𝟐 𝟑 d) − 𝟐 𝟑 60. (EEAR-2002) O número de pontos de intersecção dos gráficos das funções definidas por 𝒇(𝒙) = 𝟑 𝐥𝐨𝐠 𝒙 e 𝒈(𝒙) = 𝐥𝐨𝐠 𝟗 + 𝐥𝐨𝐠 𝒙, sendo 𝒙 > 𝟎, é a) 𝟎 b) 𝟏 c) 𝟐 d) 𝟑 61. (EEAR-2003) O gráfico abaixo representa a função 𝒚 = 𝐥𝐨𝐠𝒂 𝒙. Dentro das condições de existência para que a operação de logaritmação seja sempre possível e de resultado único, a base 𝒂 é a) 𝟎 < 𝒂 < 𝟏 t.me/CursosDesignTelegramhub 60 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA b) 𝒂 = 𝟎 c) 𝒂 > 𝟏 d) 𝒂 < 𝟎 62. (EEAR-2003) QUESTÃO 012. Um número, seu logaritmo 𝟐 e a base do logaritmo formam, nessa ordem, uma P.A. Esse número é a) 𝟗−√𝟏𝟕 𝟐 b) 𝟗+√𝟏𝟕 𝟐 c) −𝟏+√𝟏𝟕 𝟐 d) −𝟏−√𝟏𝟕 𝟐 63. (EEAR-2003) Se 𝑴 = 𝐥𝐨𝐠𝟐 𝟑𝟐 + 𝐥𝐨𝐠𝟏 𝟑 𝟑 − 𝐥𝐨𝐠√𝟐 𝟖, então 𝑴 vale a) −𝟏 b) 𝟏 c) −𝟐 d) 𝟐 64. (EEAR-2003) Das sentenças abaixo, quantas são verdadeiras de modo que são satisfeitas por qualquer número real 𝒙? I. (𝒙 − 𝟒)𝟐 = 𝒙𝟐 − 𝟏𝟔 II. 𝟖𝒙 = 𝟐 ∙ 𝟒𝒙 III. ( 𝟏 𝟐 ) 𝒙 > ( 𝟏 𝟑 ) 𝒙 IV. 𝐥𝐨𝐠𝟐[𝟑(𝒙 𝟐 + 𝟏)] = 𝐥𝐨𝐠𝟐 𝟑 + 𝐥𝐨𝐠𝟐(𝒙 𝟐 + 𝟏) a) 𝟏 b) 𝟐 c) 𝟑 d) 𝟒 t.me/CursosDesignTelegramhub 61 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 65. (EEAR-2003) Considere a função 𝒇:ℝ → ℝ definida por 𝒇(𝒙) = { 𝟐𝒙 − 𝟏, 𝒔𝒆 𝒙 ≤ 𝟏 𝟎, 𝒔𝒆 𝟏 < 𝒙 ≤ 𝟑 𝒙 − 𝟐 𝟐𝒙 − 𝟓 , 𝒔𝒆𝒙 > 𝟑 Se 𝒂 = 𝐥𝐨𝐠𝟐 𝟏𝟎𝟐𝟒 e 𝒙𝟎 = 𝒂 − 𝟔, então o valor da função no ponto 𝒙𝟎 é dado por a) 𝟐 𝟑 b) 𝟑 𝟐 c) 𝟐 d) 𝟑 66. (EEAR-2003) A curva da figura representa o gráfico da função 𝒚 = 𝐥𝐨𝐠𝒂 𝒙, 𝒂 > 𝟏. Dos pontos 𝑩(𝟑, 𝟎) e 𝑪(𝟗, 𝟎), saem perpendiculares ao eixo das abscissas, as quais interceptam a curva em 𝑫 e 𝑬, respectivamente. Se na área do trapézio retângulo 𝑩𝑪𝑬𝑫 vale 𝟗, a área do triângulo 𝑨𝑩𝑫, onde 𝑨(𝟏, 𝟎) vale a) 𝟏 𝟐 b) 𝟐 c) 𝟑 𝟐 d) 𝟏 67. (EEAR-2004) Se 𝒙 e 𝒚 são números reais positivos e 𝐥𝐨𝐠𝟑 𝐥𝐨𝐠𝟒 𝒙 = 𝐥𝐨𝐠𝟒 𝐥𝐨𝐠𝟑 𝒚 =𝟎, então 𝒙 e 𝒚 a) São iguais b) São inversos c) São consecutivos d) Diferem de 𝟐 unidades t.me/CursosDesignTelegramhub 62 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 68. (EEAR-2004) A equação 𝐥𝐨𝐠𝟐(𝟗 𝒙−𝟏 + 𝟕) = 𝟐 + 𝐥𝐨𝐠𝟐(𝟑 𝒙−𝟏 + 𝟏) possui a) Duas raízes positivas b) Duas raízes negativas c) Duas raízes simétricas d) Uma única raiz 69. (EEAR-2005) Se 𝐥𝐨𝐠 𝟐, 𝟑𝟔 = 𝟎, 𝟑𝟕𝟐𝟗, então 𝒂𝒏𝒕𝒊𝒍𝒐𝒈 𝟑, 𝟑𝟕𝟐𝟗 é a) 𝟐𝟑𝟔 b) 𝟐𝟑, 𝟔 c) 𝟐𝟑𝟔𝟎 d) 𝟐𝟑𝟔𝟎𝟎 70. (EEAR-2005) Se 𝐥𝐨𝐠𝟑 𝟐 = 𝒂 e 𝐥𝐨𝐠𝟕 𝟑 = 𝒃, então 𝐥𝐨𝐠𝟑 𝟏𝟒 = a) 𝒃+𝟏 𝒂 b) 𝒂+𝟏 𝒃 c) 𝒂𝒃+𝟏 𝒃 d) 𝒂𝒃+𝟏 𝒂 71. (EEAR-2006) O logaritmo de 𝟖 é 𝟑 𝟒 , se a base do logaritmo for igual a a) 𝟒 b) 𝟖 c) 𝟏𝟔 d) 𝟔𝟒 72. (EEAR-2006) O menor número inteiro que satisfaz a inequação 𝐥𝐨𝐠𝟐(𝟑𝒙 − 𝟓) > 𝟑 é um número a) Par negativo b) Par positivo c) Ímpar negativo t.me/CursosDesignTelegramhub 63 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA d) Ímpar positivo 73. (EEAR-2007) Se 𝐥𝐨𝐠 𝟖 = 𝒂, então 𝐥𝐨𝐠 √𝟐 𝟑 vale a) 𝒂 𝟐 b) 𝒂 𝟒 c) 𝒂 𝟗 d) 𝒂 𝟔 74. (EEAR-2007) Sendo 𝒂 > 𝟎 e 𝒂 ≠ 𝟏, o conjunto solução da equação 𝟏𝟎𝐥𝐨𝐠𝒂 𝒙 𝟐−𝟑𝒙+𝟐 = 𝟔𝐥𝐨𝐠𝒂 𝟏𝟎 está contido no conjunto: a) {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒} b) {−𝟒,−𝟑,−𝟐,−𝟏, 𝟎, 𝟏} c) {−𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒} d) {𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒} 75. (EEAR-2008) Estudando um grupo de crianças de uma determinada cidade, um pediatra concluiu que suas estaturas variavam segundo a fórmula 𝒉 = 𝐥𝐨𝐠(𝟏𝟎𝟎,𝟕 ∙ √𝒊), onde 𝒉 é a estatura (em metros), e 𝒊 é a idade (em anos). Assim, segundo a fórmula, a estatura de uma criança de 𝟏𝟎 anos dessa cidade é, em m, a) 𝟏, 𝟐𝟎 b) 𝟏, 𝟏𝟖 c) 𝟏, 𝟏𝟕 d) 𝟏, 𝟏𝟓 76. (EEAR-2009) Se 𝒙 𝒆 𝒚 são números reais positivos, 𝒄𝒐𝐥𝐨𝐠𝟐 𝟏 𝟑𝟐 = 𝒙 e 𝐥𝐨𝐠𝒚 𝟐𝟓𝟔 = 𝟒, então 𝒙 + 𝒚 é igual a: a) 𝟐 b) 𝟒 c) 𝟕 t.me/CursosDesignTelegramhub 64 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA d) 𝟗 77. (EEAR-2009) Sejam 𝒙, 𝒚 𝒆 𝒃 números reais maiores que 𝟏. Se 𝐥𝐨𝐠𝒃 𝒙 = 𝟐 𝒆 𝐥𝐨𝐠𝒃 𝒚 = 𝟑, então o valor de 𝐥𝐨𝐠𝒃(𝒙 𝟐𝒚𝟑) é: a) 𝟏𝟑 b) 𝟏𝟏 c) 𝟏𝟎 d) 𝟖 78. (EEAR-2010) Considerando 𝒏 > 𝟏, se 𝐥𝐨𝐠𝒂 𝒏 = 𝒏, então o valor de 𝒂 é a) 𝒏 b) 𝒏𝒏 c) 𝟏 𝒏 d) 𝒏 𝟏 𝒏 79. (EEAR-2011) Sejam as funções logarítmicas 𝒇(𝒙) = 𝐥𝐨𝐠𝒂 𝒙 e 𝒈(𝒙) = 𝐥𝐨𝐠𝒃 𝒙. Se 𝒇(𝒙) é crescente e 𝒈(𝒙) é decrescente, então a) 𝒂 > 𝟏 𝒆 𝒃 < 𝟏 b) 𝒂 > 𝟏 𝒆 𝟎 < 𝒃 < 𝟏 c) 𝟎 < 𝒂 < 𝟏 𝒆 𝒃 > 𝟏 d) 𝟎 < 𝒂 < 𝟏 𝒆 𝟎 < 𝒃 < 𝟏 80. (EEAR-2011) A razão entre o logaritmo de 𝟏𝟔 e o de 𝟒, numa mesma base 𝒃, sendo 𝟎 < 𝒃 ≠ 𝟏, é a) 𝟏 𝟒 b) 𝟏 𝟐 c) 𝟒 d) 𝟐 t.me/CursosDesignTelegramhub 65 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 81. (EEAR-2012) Dada a função 𝒇: ℝ+ ∗ → ℝ definida por 𝒇(𝒙) = 𝟓 ∙ 𝐥𝐨𝐠𝟐 𝒙, o valor de 𝒇(𝟏) + 𝒇(𝟐) é a) 𝟑 b) 𝟓 c) 𝟔 d) 𝟏𝟎 82. (EEAR-2013) Para que exista a função 𝒇(𝒙) = 𝐥𝐨𝐠(𝒙 −𝒎), é necessário que 𝒙 seja a) Maior que 𝒎 b) Menor que 𝒎c) Maior ou igual a 𝒎 d) Menor ou igual a 𝒎 83. (EEAR-2013) Se 𝒍𝒐𝒈𝒙 + 𝒍𝒐𝒈𝒚 = 𝒌, então 𝐥𝐨𝐠 𝒙𝟓 + 𝐥𝐨𝐠𝒚𝟓 é a) 𝟏𝟎𝒌 b) 𝒌𝟏𝟎 c) 𝟓𝒌 d) 𝒌𝟓 84. (EEAR-2014) Se 𝒇(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈𝒙 e 𝒂 ∙ 𝒃 = 𝟏, então 𝒇(𝒂) + 𝒇(𝒃) é igual a a) 𝟎 b) 𝟏 c) 𝟏𝟎 d) 𝟏𝟎𝟎 85. (EEAR-2015) Seja 𝒙 um número real positivo e diferente de 𝟏. Assim, 𝐥𝐨𝐠𝒙 𝟏 + 𝐥𝐨𝐠𝒙 𝒙 é igual a a) −𝟏 b) 0 c) 𝟏 t.me/CursosDesignTelegramhub 66 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA d) 𝒙 86. (EEAR-2015) Se 𝒂 > 𝟎, 𝒃 > 𝟎, 𝒄 > 𝟎 𝒆 𝒄 ≠ 𝟏, então é correto afirmar que: a) 𝐥𝐨𝐠𝒄(𝒂 + 𝒃) = (𝐥𝐨𝐠𝒄 𝒂) + (𝐥𝐨𝐠𝒄 𝒃) b) 𝐥𝐨𝐠𝒄(𝒂 + 𝒃) = (𝐥𝐨𝐠𝒄 𝒂) ∙ (𝐥𝐨𝐠𝒄 𝒃) c) 𝐥𝐨𝐠𝒄(𝒂𝒃) = (𝐥𝐨𝐠𝒄 𝒂) + (𝐥𝐨𝐠𝒄 𝒃) d) 𝐥𝐨𝐠𝒄(𝒂𝒃) = (𝐥𝐨𝐠𝒄 𝒂) ∙ (𝐥𝐨𝐠𝒄 𝒃) 87. (EEAR-2016) O valor de 𝒙 na equação 𝐥𝐨𝐠𝟏 𝟑 (𝐥𝐨𝐠𝟐𝟕 𝟑𝒙) = 𝟏 é a) 𝟏 b) 𝟑 c) 𝟗 d) 𝟐𝟕 88. (EEAR-2017) As funções logarítmicas 𝒇(𝒙) = 𝐥𝐨𝐠𝟎,𝟒 𝒙 e 𝒈(𝒙) = 𝐥𝐨𝐠𝟒 𝒙 são, respectivamente, a) Crescente e crescente b) Crescente e decrescente c) Decrescente e crescente d) Decrescente e decrescente 89. (EEAR-2017) Se 𝐥𝐨𝐠 𝟐 = 𝟎, 𝟑 e 𝐥𝐨𝐠 𝟑𝟔 = 𝟏, 𝟔, então 𝐥𝐨𝐠 𝟑 = ____. a) 𝟎, 𝟒 b) 𝟎, 𝟓 c) 𝟎, 𝟔 d) 𝟎, 𝟕 90. (EEAR-2019) Sejam 𝒎,𝒏 𝒆 𝒃 números reais positivos, com 𝒃 ≠ 𝟏. Se 𝐥𝐨𝐠𝒃𝒎 = 𝒙 e se 𝐥𝐨𝐠𝒃 𝒏 = 𝒚, então 𝐥𝐨𝐠𝒃(𝒎 ∙ 𝒏) + 𝐥𝐨𝐠𝒃 ( 𝒏 𝒎 ) é igual a t.me/CursosDesignTelegramhub 67 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA a) 𝒙 b) 𝟐𝒚 c) 𝒙 + 𝒚 d) 𝟐𝒙 − 𝒚 91. (EsSA 2009) A soma dos dois primeiros números inteiros do domínio da função definida por 𝒈(𝒙) = 𝟏 √𝟗𝟐𝒙−𝟏−𝟑−𝟐𝒙+𝟑 é: a) 3 b) 1 c) – 1 d) 7 e) 5 92. (EsSA 2010) Aumentando-se um número x em 75 unidades, seu logaritmo na base 4 aumenta em 2 unidades. Pode-se afirmar que x é um número: a) divisor de 8. b) irracional. c) maior que 4. d) múltiplo de 3. e) menor que 1. 93. (EsSA 2011) Se 𝒇(𝒙) = 𝐥𝐨𝐠√𝟓 𝒙² com x real e maior que zero, então o valor de ( )( )5f f é: a) 2log2 1 log2+ b) log2 log2 2+ c) 5 log2 log2 1+ d) 8log2 1 log2− t.me/CursosDesignTelegramhub 68 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA e) 5log2 1 log2− 94. (EsSA 2012) Se 25 100x+ = , então 25 x é igual a: a) 4 b) 8 c) 10 d) 16 e) 100. 95. (EsSA 2012) Se ( ) 22 1 2f x x x+ = + , então f(2) vale: a) 5 4 b) 3 2 c) 1 2 d) 3 4 e) 5 2 96. (EsSA 2012) Se 2log 3 a= e 2log 5 = b, então o valor de 0,5log 75 é: a) a + b b) −a + 2b c) a – b d) a − 2b e) −a − 2b 97. (EsSA 2012) Os gráficos das funções reais ( ) 2 2 5 f x x= − e ( ) 23g x x c= − possuem um único ponto em comum. O valor de c é: t.me/CursosDesignTelegramhub 69 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA a) 1 5 − b) 0 c) 1 5 d) 1 15 e) 1 98. (EsSA 2012) O conjunto solução da equação exponencial 𝟒𝒙 − 𝟐𝒙 = 𝟓𝟔 é: a) {−7, 8} b) {3, 8} c) {3} d) {2, 3} e) {8} 99. (EsSA 2012) Sabendo que 1 log 3 log 4log log 2 P a b c= − + , assinale a alternativa que representa o valor de P. (dados: a = 4, b = 2 e c = 16) a) 12 b) 52 c) 16 d) 24 e) 73 100. (EsSA 2013) O logaritmo de um produto de dois fatores é igual à soma dos logaritmos de cada fator, mantendo-se a mesma base. Identifique a alternativa que representa a propriedade do logaritmo anunciada. a) b b blog ac log a log c= + b) ( )b blog ac log a c= + c) ( ) ( ) ( )b b blog a c log a log c+ = t.me/CursosDesignTelegramhub 70 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA d) ( ) ( )b blog a c log a c+ = e) ( )e b flog a c log a log c = + 101. (EsSA 2015) Sejam f a função dada por ( ) 2 4f x x= + e g a função dada por ( ) 3 2g x x= − . A função f o g deve ser dada por: a) ( )( ) 6f g x x= b) ( )( ) 6 4f g x x= + c) ( )( ) 2 – 2f g x x= d) ( )( ) 3 4f g x x= + e) ( )( ) 3 2f g x x= + 102. (EsSA 2015) – Identifique a equação exponencial. a) 2 4X = b) 2 4X+ = c) 2 4X = d) 4 2Xlog = e) 2 4 X = 103. (EsSA 2015) Dados 3log a= e 2log b= , a solução de 𝟒𝒙 = 𝟑𝟎 é: a) 2 1a b + b) 2a b + c) 2 1b a + d) 1 2 a b + e) 2b a + t.me/CursosDesignTelegramhub 71 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 104. (EsSA 2015) As funções do 2º grau com uma variável: ( ) 2f x ax bx c= + + terão valor máximo quando: a) a < 0 b) b > 0 c) c < 0 d) ∆ > 0 e) a > 0 105. (EsSA 2016) – Funções bijetoras possuem função inversa porque elas são invertíveis, mas devemos tomar cuidado com o domínio da nova função obtida. Identifique a alternativa que apresenta a função inversa de ( ) 3f x x= + . a) 𝒇(𝒙)−𝟏 = 𝒙 − 𝟑. b) 𝒇(𝒙)−𝟏 = 𝒙 + 𝟑. c) 𝒇(𝒙)−𝟏 = −𝒙 − 𝟑. d) 𝒇(𝒙)−𝟏 = −𝒙 + 𝟑. e) 𝒇(𝒙)−𝟏 = 𝟑𝒙. 106. (EsSA 2016) Utilizando os valores aproximados 2 0,30log = e 3 0,48log = , encontramos para 3 12log o valor de: a) 0,33 b) 0,36 c) 0,35 d) 0,31 e) 0,32 107. (EsSA 2016) Sejam as funções reais dadas por ( ) 5 1f x x= + e ( ) 3 2g x x= − . Se ( )m f n= , então g(m) vale: a) 15n + 1 b) 14n – 1 t.me/CursosDesignTelegramhub 72 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA c) 3n – 2 d) 15n – 15 e) 14n − 2 108. (EsSA 2017) Se log x representa o logaritmo na base 10 de x, então o valor de ( )0,k + , tal que log 10 log5k = − é: a) 910 b) 95 10 c) 1010 d) 92 10 e) 105 10 109. (EsSA 2017) Com relação às funções injetoras, sobrejetoras e bijetoras podemos afirmar que: a) se é injetora e não é sobrejetora então ela é bijetora. b) se é sobrejetora então ela é injetora. c) se é injetora e sobrejetora então ela é bijetora. d) se é injetora então ela é sobrejetora. e) se é sobrejetora e não é injetora então ela é bijetora. 110. (EsSA 2017) O conjunto solução da inequação 2 5 6 0x x+ + , onde x é um número real(𝒙 ∈ ℝ), é: a) {𝒙 ∈ ℝ| − 𝟐 < 𝒙 < 𝟑} b) {𝒙 ∈ ℝ| − 𝟑 < 𝒙 < −𝟐} c) {𝒙 ∈ ℝ| − 𝟑 ≤ 𝒙 < 𝟐} d) {𝒙 ∈ ℝ| − 𝟓 < 𝒙 < 𝟏} e) {𝒙 ∈ ℝ| − 𝟓 < 𝒙 < −𝟔} 111. (EsSA 2017) Os valores de k de modo que o valor mínimo da função 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 + (𝟐𝒌 − 𝟏)𝒙 + 𝟏 seja −3 são: t.me/CursosDesignTelegramhub 73 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA a) 5 2 − e 3 2 b) 5 2 − e 3 2 − c) 5 4 e 3 4 − d) 5 2 e 3 2 e) 5 2 e 3 2 − 112. (EsSA 2018) Seja a função definida por: 𝒇:ℝ → ℝ, tal que ( ) 2xf x = . Então ( ) ( )1f a f a+ − é igual a: a) ( )2 f a b) f(a) c) f(1) d) 2 e) 1 113. (EsSA 2018) Lembrando que zero ou raiz da função 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙 + 𝒃 é o valor de x que torna a função nula, então, identifique a alternativa que apresenta a função f(x) cuja raiz é igual a +3. a) ( ) – 3f x x= b) ( ) 3 – 3f x x= c) ( ) 3f x x= + d) ( ) 3f x x= e) ( ) 2 5f x x= − 114. (EsSA 2018) Adotando-se 𝒍𝒐𝒈𝟐 = 𝒙 e𝒍𝒐𝒈𝟑 = 𝒚, o valor de 𝒍𝒐𝒈𝟓𝟏𝟐𝟎 será dado por: a) 2 1 1 x y y + + − b) 2 1 x y y + − t.me/CursosDesignTelegramhub 74 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA c) 4 3x y x y + + d) 2 1 x y x + − e) 2 1 1 x y x + + − 115. (EsSA 2018) Sejam 𝒇: {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 > 𝟎} → ℝ e 𝒈:ℝ → ℝ, definidas por ( )2logf x x= e ( ) 1 2 4 xg x = , respectivamente. O valor de ( )2f g é: a) 0 b) 2 c) −2 d) 4 e) −4 116. (EsSA 2018) O valor da expressão 𝑨 = 𝒍𝒐𝒈𝟐 ( 𝟏 𝟐 ) + 𝒍𝒐𝒈𝟖 𝟑𝟐 é: a) – 1 b) 5 3 c) 2 3 d) 0 e) 1 t.me/CursosDesignTelegramhub 75 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 5.1 – Gabarito 1. D 2. C 3. D 4. C 5. C 6. E 7. B 8. B 9. E 10. B 11. E 12. C 13. D 14. B 15. C 16. E 17. A 18. C 19. C 20. E 21. B 22. A 23. C 24. C 25. C 26. A 27. B 28. C 29. B 30. D 31. D 32. B 33. D 34. D 35. A 36. B 37. D 38. B 39. C 40. D 41. D 42. D 43. C 44. A 45. C 46. D 47. B 48. B 49. A 50. A t.me/CursosDesignTelegramhub 76 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 51. A 52. C 53. D 54. C 55. D 56. A 57. A 58. D 59. B 60. B 61. A 62. A 63. C 64. A 65. A 66. D 67. C 68. A 69. C 70. C 71. C 72. D 73. C 74. C 75. A 76. D 77. A 78. D 79. B 80. D 81. B 82. A 83. C 84. A 85. C 86. C 87. A 88. C 89. B 90. B 91. E 92. C 93. D 94. D 95. A 96. E 97. D 98. C 99. C 100. A 101. A 102. E t.me/CursosDesignTelegramhub 77 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 103. B 104. A 105. A 106. B 107. A 108. D 109. C 110. B 111. E 112. B 113. A 114. E 115. A 116. C t.me/CursosDesignTelegramhub 78 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 6.0 – Lista de Questões Comentadas 1. (Usf 2018) Em um experimento, o número de bactérias presentes nas culturas A e B, no instante t, em horas, é dado, respectivamente, por: t 1A(t) 10 2 238−= + e t 2B(t) 2 750.+= + De acordo com essas informações, o tempo decorrido, desde o início desse experimento, necessário para que o número de bactérias presentes na cultura A seja igual ao da cultura B é a) 5 horas. b) 6 horas. c) 7 horas. d) 9 horas. e) 12 horas. Comentário: Para que o número de bactérias presentes na cultura A seja igual ao da cultura B devemos ter 10 ⋅ 2𝑡−1 + 238 = 2𝑡+2 + 750 ⇔ 10 ⋅ 2𝑡−1 − 2𝑡+2 = 750 − 238 ⇔ 2𝑡−1 ⋅ (10 − 23) = 512 ⇔ 2𝑡−1 = 28 ⇔ 𝑡 = 9. Em consequência, a resposta é 9 horas. Gabarito: D 2. (Upf 2018) Na figura, está representada parte do gráfico da função f definida por f(x) log (ax 2) 1,= + − com a 0 e o ponto A(1, 1)− pertencente ao gráfico da função f. t.me/CursosDesignTelegramhub 79 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA O valor de a é: a) 1 b) 2 c) 1− d) 2− e) 8 Comentário: Se −A(1, 1) pertence ao gráfico de f, então −1 = 𝑙𝑜𝑔( 𝑎 ⋅ 1 + 2) − 1 ⇔ 𝑎 + 2 = 100 ⇔ 𝑎 = −1. Gabarito: C 3. (Mackenzie 2018) Se m3 a= e n3 b,= a 0 e b 0, então o valor de m 2n 23 − é igual a a) a b− b) a b 2 + c) a b 2 − d) a b e) a b 2 − Comentário: Calculando: 3 𝑚−2𝑛 2 = (3𝑚−2𝑛) 1 2 = √3𝑚 ⋅ 3−2𝑛 = √3𝑚 ⋅ 1 (3𝑛)2 = √𝑎 ⋅ 1 𝑏2 = √𝑎 𝑏 Gabarito: D 4. (Ifpe 2017) No início do ano de 2017, Carlos fez uma análise do crescimento do número de vendas de refrigeradores da sua empresa, mês a mês, referente ao ano de 2016. Com essa análise, ele percebeu um padrão matemático e conseguiu descrever a relação xV(x) 5 2 ,= + onde V representa a quantidade t.me/CursosDesignTelegramhub 80 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA de refrigeradores vendidos no mês x. Considere: x 1= referente ao mês de janeiro; x 12= referente ao mês de dezembro. A empresa de Carlos vendeu, no 2º trimestre de 2016, um total de a) 39 refrigeradores. b) 13 refrigeradores. c) 127 refrigeradores. d) 69 refrigeradores. e) 112 refrigeradores. Comentário: Sabendo que o segundo trimestre corresponde aos meses de Abril, Maio e Junho, isto é, meses 4, 5, 6 temos que a venda foi de: 𝑉(4) + 𝑉(5) + 𝑉(6) = (5 + 24) + (5 + 25) + (5 + 26) = (5 + 16) + (5 + 32) + (5 + 64) = 127 Gabarito: C 5. (Ufjf-pism 1 2017) Para qual das funções abaixo, a equação f(x) 1 0− = não possui uma raiz real? a) xf(x) e= b) 10f(x) log x= c) 2f(x) x= − d) f(x) 2x= e) f(x) 1= Comentário: Calculando: [A] 𝑒𝑥 − 1 = 0 → 𝑥 = 0 → 0 ∈ ℝ [B] 𝑙𝑜𝑔10 𝑥 − 1 = 0 → 𝑥 = 10 → 10 ∈ ℝ [C] −𝑥2 − 1 = 0 → 𝑠𝑒 𝑥 ∈ ℝ, então 𝑥2 > 0, logo −𝑥2 − 1 ≠ 0 [D] 2𝑥 − 1 = 0 → 𝑥 = 1 2 → 1 2 ∈ ℝ t.me/CursosDesignTelegramhub 81 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA [E] 1 − 1 = 0 → 1 ∈ ℝ Gabarito: C 6. (Unesp 2017) Admita que o número de visitas diárias a um site seja expresso pela potência n4 , com n sendo o índice de visitas ao site. Se o site S possui o dobro do número de visitas diárias do que um site que tem índice de visitas igual a 6, o índice de visitas ao site S é igual a a) 12. b) 9. c) 8,5. d) 8. e) 6,5. Comentário: Seja k o índice de visitas ao site S. Desse modo, temos 4𝑘 = 2 ⋅ 46 ⇔ 4𝑘 = 40,5 ⋅ 46 ⇔ 4𝑘 = 46,5. A resposta é 𝑘 = 6,5. Gabarito: E 7. (Pucrs 2017) Uma turma de uma escola central de Porto Alegre recebeu a seguinte questão em sua primeira prova no Ensino Médio: Um dos valores de x que soluciona a equação 22log ( x 32) 4− + = é igual ao número de centros culturais localizados nas proximidades do centro da cidade. Esse número é a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 Comentário: Desde que x é um número inteiro positivo, temos: 𝑙𝑜𝑔2( − 𝑥 2 + 32) = 4 ⇔ −𝑥2 + 32 = 16 ⇔ 𝑥2 = 16. t.me/CursosDesignTelegramhub 82 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA ⇒ 𝑥 = 4. Gabarito: B 8. (Eear 2017) Se log 2 0,3 e log 36 1,6, então log 3 _____. a) 0,4 b) 0,5 c) 0,6 d) 0,7 Comentário: Tem-se que 2log36 log(2 3) 2 (log2 log3) 2 0,3 2 log3 0,6 2 log3. = = + + + Portanto, o resultado é 0,6 + 2 ⋅ 𝑙𝑜𝑔 3 ≅ 1,6 ⇒ 𝑙𝑜𝑔 3 ≅ 0,5. Gabarito: B 9. (Upf 2017) Considere as funções reais de variável real, definidas por: 𝒇(𝒙) = 𝟏 + 𝟑𝒙−𝟐 e 𝒈(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈𝒂 𝒙 Sabe-se que, na representação gráfica das funções, as curvas interceptam-se no ponto de abscissa 2. Dessa forma, o valor de a é: a) 2− b) 1 2 − c) 1 d) 1 2 e) 2 Comentário: Calculando: t.me/CursosDesignTelegramhub 83 Prof. Ismael Santos AULA 02 – FUNÇÃO EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA 𝑓(2) = 𝑔(2) 1 + 32−2 = 𝑙𝑜𝑔𝑎 2 ⇒ 1 + 3 0 = 𝑙𝑜𝑔𝑎 2 ⇒ 𝑙𝑜𝑔𝑎 2 = 2 ⇒ 𝑎 2 = 2 ⇒ 𝑎 = √2 Gabarito: E 10. (Eear 2017) A desigualdade 3x 5 x 1 1 2 4 − tem como conjunto solução a) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 > 𝟏} b) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 < 𝟓} c) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝒙 > 𝟓} d) 𝑺 = {𝒙 ∈ ℝ|𝟏 < 𝒙 < 𝟓} Comentário: Sendo 0 < 1 2 < 1, temos ( 1 2 ) 3𝑥−5 > ( 1 4 ) 𝑥 ⇔ ( 1 2 ) 3𝑥−5 > ( 1 2 ) 2𝑥 ⇔ 3𝑥 − 5 < 2𝑥 ⇔ 𝑥 < 5. Por conseguinte, o conjunto solução da inequação é S {x | x 5}.= Gabarito: B 11. (Imed 2016) Em relação à função real definida por xg(x) 2 1,= + é correto afirmar que g(g(0)) corresponde a: a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5. Comentário: 𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 1 𝑔(0) = 20 + 1 ⇒ 𝑔(0) = 2 𝑔(𝑔(0)) = 2𝑔(0) + 1 ⇒ 𝑔(𝑔(0)) = 22 + 1 = 5 Gabarito: E t.me/CursosDesignTelegramhub
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