FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS - ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PEDAGOGIA UNIFATECIE

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Iniciado em quarta, 6 mar 2024, 10:14
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 6 mar 2024, 10:29
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
“O homem desde o início dos tempos procura interpretar os acontecimentos que os cercam, buscando conhecer e explicar o meio a
qual está inserido, assim como os fenômenos de seu dia a dia. Nesse sentido, a Ciência, em sua dimensão, tem como finalidade
formular esclarecimentos cada vez mais confiáveis de como o mundo natural funciona”. Sobre o conceito de Ciências, analise as
sentenças abaixo: 
I. A Ciência é uma sistematização de conhecimentos.
II. A Ciência é um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos que se deseja
estudar.
III. A Ciência busca explicar os fundamentos da natureza por meio de um trabalho racional, mediante instrumentos, técnicas e
procedimentos.
IV. A Ciência refere-se às diferentes maneiras de realização do ideal de cientificidade. 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas IV está correta.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Nenhuma das alternativas está correta.
e. Apenas I, II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas
/ 2ª GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-disc. 1124- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR 0,5 PONTOS / CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 07/03/2024
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A respeito dos quatro níveis de Conhecimentos propostos, podemos afirmar que:
a. O conhecimento Científico, Empírico e Religioso são considerados sistemáticos, pois apresentam suas bases na reflexão, e
buscam serem as melhores tentativas de solução para os problemas.
b. O conhecimento Científico, Teológico e Religioso são considerados sistemáticos, pois apresentam suas bases na reflexão, e
buscam serem as melhores tentativas de solução para os problemas.
c. O conhecimento Científico, Teológico e Empírico são considerados sistemáticos, pois apresentam suas bases na reflexão, e
buscam serem as melhores tentativas de solução para os problemas.
d. O conhecimento Empírico é considerado assistemático, pois apresenta sua base na reflexão, e busca ser as melhores
tentativas de solução para os problemas.
e. O conhecimento Científico, Teológico e Religioso são considerados sistemáticos, pois são adquiridos ao acaso e suas
construções não seguem um procedimento de rigor técnico.
Sua resposta está incorreta.
De acordo com Farias (2006) sendo citado por Barcelos, Jacobucci e Jacobucci (2010), as Feiras de Ciências podem contribuir para a
socialização e troca de experiências de ensino-aprendizagem-conhecimentos com a comunidade, exceto em:
a. Caracteriza um momento de ampla divulgação do conhecimento para a comunidade interna da Instituição, não considerando
a comunidade externa.
b. Permite a divulgação dos resultados das pesquisas.
c. Possibilita a troca de experiências entre os pares.
d. Contribui no conhecimento dos expositores e visitantes da Feira.
e. Possibilita uma ampliação da visão de mundo dos participantes.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
“O currículo não se refere a um simples rol de listagens de conteúdo a serem ministrados nos diferentes níveis de ensino, mas ao
assumir que a educação é política, entende-se que a seleção dos conteúdos dos currículos das escolas precisa ser compreendida
“como objeto de análise, de reflexão, uma vez que passa, necessariamente, pelo que o elaborador do currículo entende como
fundamental”. Na concepção de currículo proposta por Saviani (2008), se faz presente várias ideias, exceto em:
a. Conjunto de conhecimentos de senso comum organizados no intuito do processo de avaliação.
b. Conjunto de disciplinas e programas.
c. Conjunto de matérias.
d. Conjunto de conhecimentos acumulados culturalmente selecionados e organizados tendo por finalidade o processo de
ensino e aprendizagem.
e. Conjunto de atividades e experiências efetuadas no ambiente escolar.
Sua resposta está correta.
Os saberes produzidos pela manifestação do conhecimento cotidiano, como por exemplo, às ervas medicinais, as crendices, à
culinária, aos artesanatos, passados de geração para geração sem necessitar de comprovações científicas, é conhecido como:
a. Senso crítico.
b. Senso filosófico.
c. Senso racional.
d. Senso teológico.
e. Senso comum.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
A respeito do conhecimento Sistemático e Assistemático, podemos afirmar que:
a. O conhecimento sistemático é adquirido ao acaso e sua construção não segue um procedimento de rigor técnico. É
construído na medida em que as coisas e os fatos se apresentam.
b. O conhecimento assistemático apresenta sua base na reflexão, e busca ser a melhor tentativa de solução para os problemas.
c. O conhecimento assistemático é adquirido no método experimental e sua construção segue um procedimento de rigor
técnico.
d. O conhecimento sistemático apresenta sua base na experimentação, e busca ser a melhor tentativa de solução para os
acontecimentos.
e. O conhecimento sistemático apresenta sua base na reflexão, e busca ser a melhor tentativa de solução para os problemas.
Sua resposta está correta.
O ensino de ciências, entre outros aspectos, deve contribuir para:
a. Possibilitar mecanismos de produção e apropriação dos conhecimentos filosóficos e tecnológicos.
b. Permitir o aprendizado dos conceitos básicos das ciências naturais e da aplicação dos princípios aprendidos a situações
práticas.
c. Contribuir para o domínio das técnicas de cálculos e fórmulas.
d. Possibilitar a compreensão das relações entre a ciência e a ética.
e. Garantir a transmissão e a sistematização dos saberes e da cultura internacional.
Sua resposta está incorreta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Podemos classificar como método as seguintes abordagens: método dedutivo, método indutivo, método hipotético-dedutivo e
método dialético. Qual das alternativas abaixo, melhor relaciona a abordagem selecionada:
a. O método dialético relaciona-se ao racionalismo.
b. O método hipotético-dedutivo relaciona-se ao materialismo dialético.
c. O método dedutivo relaciona-se ao empirismo.
d. O método dedutivo relaciona-se ao racionalismo.
e. O método Indutivo relaciona-se ao neopositivismo.
Sua resposta está correta.
Para Barcelos (2001), o ensino por projetos envolve planejar, desenvolver e avaliar as atividades envolvidas, podendo estar
estruturadas em três fases, sendo:
a. A Problematização e sensibilização, a Viabilização e implementação, e a Consolidação e avaliação.
b. A Problematização e sensibilização, a Contabilidade e implementação, e a Concretização e avaliação.
c. A Organização e sensibilização, a Administração e implementação, e a Avaliação.
d. A Contextualização e sensibilização, a Interdisciplinaridade e implementação, e a Consolidação e avaliação.
e. A Problematização e sensibilização, a Viabilização e implementação, e a Contextualização e avaliação.
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
No momento que o professor da área de ciências se dispõe a conhecer e aplicar a metodologia de ensino por projetos, esse, propicia
aos seus alunos a desenvolver habilidades e capacidades, exceto em:
a. Organização e capacidade de decisão.
b. Flexibilidade e formulação de conceitos teóricos.
c. Interpretação e mudança de rumos.d. Coordenação de ideias e desvendamento do novo.
e. Manutenção dos conhecimentos e garantia de exclusão na rede de saberes previamente adquiridos.
Sua resposta está correta.
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