Avaliação Final (Objetiva) - Individual _ Passei Direto

Prévia do material em texto

Impresso por Diógenes Cezero, E-mail cezerodiogenes@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por
direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 06/03/2024, 17:08:08
26/09/23, 08:30 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 1/7
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:889808)
 3,00
 69376951
 10
 9/1
 9,00
Ao examinar brevemente a ligação histórica do homem com o conhecimento, percebe-se que a meta 
de qualquer construção de sabedoria é compreender como as "coisas" funcionam, são controladas, 
agem e reagem.
Considerando o dado fragmento de texto sobre a elaboração de um problema de pesquisa, assinale a 
alternativa correta:
A
O problema de pesquisa é uma questão que aborda a relação entre duas ou mais
variáveis/fenômenos a serem pesquisados e deve ser elaborado com base no conhecimento prévio
do pesquisador.
B As hipóteses propostas no início da pesquisa não precisam ser todas pesquisadas e concluídas
como verdadeiras ou falsas.
C O problema de pesquisa não precisa necessariamente estar em formato de pergunta, mas pode
ser um simples enunciado.
D A problematização da pesquisa é um processo instantâneo e não requer imersão profunda no
tema escolhido.
Consciente das novas demandas para a aprendizagem no século XXI a UNESCO organizou um grupo 
de estudos que apresentou em 1998 um relatório, denominado Educação: um tesouro a descobrir: 
relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre a educação para o século XXI. Também 
conhecido por relatório Delors, apresenta os quatro pilares da educação, que são: aprender a 
conhecer; aprender a fazer; aprender a conviver; aprender a ser. As afirmativas que se seguem têm 
base nesses pilares.
Fonte: adaptado de: DELORS, J. (org.). Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO 
da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. UNESCO: Publicação MEC, 1998. 
Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_por. Acesso em 25/jan/2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A escola deve promover discussões sobre diversidade cultural, relações étnico-raciais, de gênero, de 
nacionalidade e todas as demais diferenças com as quais convivemos.
PORQUE
II. A realidade atual exige profissionais aptos para enfrentar, com base na aplicação dos 
conhecimentos aprendidos, as situações adversas que elas enfrentarão.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
Impresso por Diógenes Cezero, E-mail cezerodiogenes@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por
direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 06/03/2024, 17:08:08
26/09/23, 08:30 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 2/7
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
“Durante a Conferência das Partes das Nações Unidas sobre Mudanças do Clima (COP27) realizada 
em 2022, o secretário-geral da Organização das Nações Unidas (ONU), António Guterres, fez um 
alerta contundente para a gravidade da situação climática global e pediu ação urgente para evitar o 
caos climático. 
Ele abordou o relatório produzido pela Organização Meteorológica Mundial (WMO em inglês), 
segundo o qual 'mudanças em velocidade catastrófica vão devastar vidas em todos os continentes'. Os 
últimos oito anos foram os mais quentes registrados, fazendo cada onda de calor mais intensa, 
especialmente para as populações vulneráveis."
Fonte: https://bit.ly/3LweaH9. Acesso em: 26 abr. 2023.
Com base no alerta do Secretário-geral da ONU, pode-se afirmar que:
A Conhecimento científico-tecnológico é poder, por isso grandes corporações têm interesse em
manter esse conhecimento restrito, de modo a servir apenas aos seus interesses.
B
O atual estágio da história humana demonstra que avançar cientificamente sem se preocupar com
a condição humana e com o consumo predatório dos recursos naturais é insustentável a longo
prazo.
C O caos climático se deve à histórica falta de definição de políticas públicas de valorização da
ciência e da tecnologia nos países mais ricos.
D O aquecimento global é, em grande medida, consequência da desigualdade social, que leva as
populações mais vulneráveis à exploração predatória dos recursos naturais.
“Pesquisadores de primeira linha concordam que o método científico é uma das maiores conquistas 
da humanidade, considerando os benefícios trazidos pela ciência. E defendemos, aqui, a tese de que 
oferece também uma orientação preciosa para lidar com assuntos do nosso cotidiano, até nas 
conversas sérias de botequim, sendo mesmo uma vacina anti-f . Contudo, nesse uso as regras ake news
são diferentes.
Talvez o impacto mais poderoso do método seja a cumulatividade que adquire a ciência que por ele se 
pauta. Isto é, se pesquiso hoje uma tese nova, não tenho de refazer todo o conhecimento que a 
precedeu. Tomo as pesquisas sérias como sendo a melhor aproximação da verdade. Cada cientista põe 
o seu tijolinho nessa construção – alguns gênios põem um tijolão.
Os resultados dos meus antecessores merecem confiança, sempre que se cumpriram as fastidiosas 
exigências do método científico. Se há amostras, sua seleção foi judiciosa. Os dados merecem 
confiança e foram tratados corretamente. E por aí vai. No fundo, permitem a qualquer um repetir os 
procedimentos usados. E, se isso for feito, os resultados seriam os mesmos, pois a natureza pode ser 
fugidia, mas não é desonesta.
Aleluia! Cumprida essa liturgia metodológica, alguma coisa quase mágica acontece com a pesquisa. 
Se meus leitores não conseguem encontrar falhas, omissões ou enganos nos meus procedimentos, o 
método científico os proíbe de discordar dos meus resultados. Checam-se os processos. Não se 
encontraram falhas? Então, os resultados têm de ser engolidos, mesmo a contragosto. [...]”
Fonte: CASTRO, C. M. Método científico e conversa de botequim. 2022. Disponível em: O Estadão,
https://bit.ly/3Vv2cBb. Acesso em: 5 jan. 2023.
3
4
Impresso por Diógenes Cezero, E-mail cezerodiogenes@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por
direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 06/03/2024, 17:08:08
26/09/23, 08:30 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 3/7
O texto apresentado faz menção a algumas etapas envolvidas no pensamento científico. Com base 
nisso, analise as afirmativas a seguir:
I. A tese ou hipótese refere-se às conclusões da pesquisa.
II. O resultado é o conhecimento novo produzido durante o desenvolvimento da pesquisa.
III. Os resultados dos antecessores referem-se ao conhecimento encontrado através da revisão da 
literatura.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B I e II, apenas.
C II e III, apenas.
D III, apenas.
O método mais adequado para responder a uma hipótese pode variar dependendo do problema, por 
exemplo, os métodos usados nas ciências humanas podem ser diferentes dos usados nas ciências 
naturais.
Considerando o dado fragmento de texto sobre a subdivisão da ciência e o princípio do método 
científico, assinale a alternativa que melhor descreve o objetivo e a natureza do método científico:
A O método científico é um sistema arbitrário e subjetivo de regras adotadas pelos cientistas para
alcançar conclusões preferenciais.
B O método científico é um processo linear e determinístico, que invariavelmente conduz à
descoberta da verdade objetiva.
C O método científico é um conjunto de atividades sistemáticas e racionais que, com mais
segurança e economia, permite alcançar o objetivo de produzir conhecimento válido e verdadeiro.
D O método científico é umaestratégia flexível e inconsistente para lidar com o estudo dos
fenômenos naturais e sociais.
A utilização da palavra "tecnologia" vem sendo ampliada para muitas áreas do conhecimento, 
alterando muitas vezes seu significado e distanciando-se da conceituação tradicional. O conceito de 
tecnologia poderá ter maior ou menor abrangência, dependendo do foco em análise. Além disso, é 
preciso ter cuidado para não compreender o termo tecnologia de maneira equivocada, como se ele se 
referisse apenas aos mais modernos processos ou aparatos. Na verdade, qualquer conhecimento 
humano materializado em processo, equipamento ou método, seja ele oriundo da vivência diária ou 
da ciência, pode ser considerado tecnologia. Portanto, produz-se tecnologia desde a antiguidade.
Fonte: adaptado de: SILVA, J. C. Tecnologia: novas abordagens, conceitos, dimensões e gestão. 
Revista Produção, v. 13, n. 1, 2003. Disponível em 
https://www.scielo.br/j/prod/a/3ZWfzzNVH44X8J7KgbRfShQ/?lang=pt#. Acesso em: 1 ago. 2023.
Com base na afirmação acima e nos estudos realizados no decorrer deste tema de aprendizagem, 
analise as afirmativas:
I. O desenvolvimento tecnológico se tornou autônomo e vem dirigindo os rumos da história, já não é 
mais possível prever seus rumos.
II. A tecnologia é uma atividade essencialmente prática, os implementos e aparelhos que ela cria 
servem como extensões, ampliações das capacidades do corpo humano.
5
6
Impresso por Diógenes Cezero, E-mail cezerodiogenes@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por
direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 06/03/2024, 17:08:08
26/09/23, 08:30 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 4/7
III. A tecnologia se tornou sinônimo de ciência, já que no atual estágio da história da humanidade, 
não se geram tecnologias que não sejam aplicações práticas da ciência.
IV. A ciência e a tecnologia não devem ser associadas diretamente, pois conhecimentos gerados por 
problemas diários também geram processos e equipamentos que facilitam a vida humana.
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B II e IV, apenas.
C II, e III, apenas.
D I, apenas.
Platão escreveu, há muitos séculos atrás, o mito da caverna, que resumimos a seguir:
Havia algumas pessoas acorrentadas em uma caverna, nunca tinham saído dela e o que podiam ver do 
mundo eram apenas sombras das pessoas e animais que passavam fora, projetadas no fundo da 
caverna. Então, a compreensão que eles tinham do mundo era distorcida, falha, confusa. Um dos 
prisioneiros consegue fugir da caverna. Num primeiro momento a luz e as cores o ofuscam e ele 
pensa em voltar ao conforto do que já conhecia, as sombras da caverna. Mas aos poucos consegue 
observar e admirar o mundo exterior à caverna. Lembrando dos amigos que ficaram presos ele volta à 
caverna e relata o que viu. Os prisioneiros não lhe dão ouvidos, consideram que ele enlouqueceu, 
chegam a ser violentos com ele e preferem continuar acreditando nas sombras.
Recentemente um chargista representou o mito da caverna na imagem a seguir: 
7
Impresso por Diógenes Cezero, E-mail cezerodiogenes@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por
direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 06/03/2024, 17:08:08
26/09/23, 08:30 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 5/7
Fonte: PLATÃO. A República. 6° ed. São Paulo: Atena, 1956. p. 287-291.
Analisando a imagem e relacionando-a com o mito da caverna, podemos concluir que:
I. As redes sociais contribuem para que as pessoas “saiam da caverna”, pois fornecem importantes 
informações de maneira acessível e gratuita.
II. A humanidade avançou muito em termos de conhecimento, mas mesmo assim permanecem formas 
de compreender o mundo confusas e distorcidas, não racionais.
III. O desenvolvimento científico-tecnológico se transformou numa nova caverna, pois estamos todos 
sujeitos a receber apenas informações parciais sobre a realidade.
IV. As redes sociais podem agir como as cavernas da atualidade, pois ao permitirem a propagação de 
mensagens sem a necessária comprovação tendem manter as pessoas numa realidade falsa.
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B I, apenas.
C I e III, apenas.
Impresso por Diógenes Cezero, E-mail cezerodiogenes@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por
direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 06/03/2024, 17:08:08
26/09/23, 08:30 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 6/7
D II e IV, apenas.
O trabalho científico e acadêmico é um instrumento avaliativo presente na grade curricular de muitos 
cursos de graduação. Isso significa oportunizar ao estudante de fato a construção de uma postura 
investigativa, como proposta de produção de conhecimento, a ser compartilhada em formatos 
diversos, resumos, artigos, resenhas, relatórios, monografias, entre outros.
Fonte: RIBEIRO, Eduardo Werneck et al. Produção do Conhecimento Científico, Tecnológico e 
Disrupção. Indaial, SC: Arqué, 2023.
Considerando o contexto sobre trabalhos acadêmicos e artigos científicos, avalie as seguintes 
asserções e a relação proposta entre elas:
 
I. A estrutura do artigo científico segue um rigor acadêmico, apresentando objetivos, fundamentação 
teórica, metodologia, análise e conclusões.
PORQUE
II. Os trabalhos acadêmicos de final de curso também podem ser em formato de artigo científico, ou 
seja, produções para serem divulgadas, publicadas, em revistas, periódicos, anais ou eventos.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da primeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da primeira.
Seu valor "encontra-se na qualidade, no rigor e na exatidão, na coerência e na verdade de uma teoria, 
independentemente de sua aplicação prática”. Ela “busca trazer novos conhecimentos sobre fatos 
desconhecidos, por ampliar o saber humano sobre a realidade e não por ser aplicável praticamente".
Fonte: CHAUÍ, M. . São Paulo: Ática, 1994. p. 279.Convite à filosofia
Com base nas informações apresentadas, o trecho citado se refere à:
A Ciência na antiguidade.
B Extensão universitária.
C Ciência moderna.
D Tecnologia disruptiva.
8
9
Impresso por Diógenes Cezero, E-mail cezerodiogenes@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por
direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 06/03/2024, 17:08:08
26/09/23, 08:30 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 7/7
Segundo o SEBRAE, o termo startup se refere a “um grupo de pessoas à procura de um modelo de 
negócios repetível e escalável, trabalhando em condições de extrema incerteza”. Dito de outra 
maneira, são pessoas que buscam desenvolver um serviço ou produto novo, que possa ser replicado 
em grande escala, e desejam que a empresa que ora é pequena, cresça cada vez mais. As startups 
fazem isso sem terem certeza se a ideia e/ou projeto de empresa no qual estão investindo irão 
realmente dar certo.
Fonte: SEBRAE. 2022. Disponível em: https://bit.ly/3Va3YY6 Acesso em 26 O que é uma startup?
de abr de 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. As inovações radicais/disruptivas tendem a surgir em empresas novas no mercado, como por 
exemplo, as startups.
PORQUE
II. As startups tendem a investir em inovações que atendam a demandas já existentes no mercado, 
principalmente para pessoas dispostas a pagar pela melhoria nesses produtos ou serviços.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são verdadeiras,mas a II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
D A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
10
Imprimir