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Pedagogia

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Metodologia

A disciplina de Metodologia tem como objetivo ensinar aos alunos as diferentes técnicas e métodos de pesquisa científica. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a elaboração de projetos de pesquisa, coleta e análise de dados, além de técnicas de redação científica. A disciplina é importante para estudantes de graduação e pós-graduação, que precisam desenvolver trabalhos acadêmicos e científicos. O conhecimento em Metodologia é fundamental para a produção de conhecimento científico de qualidade e para a formação de profissionais capazes de realizar pesquisas de forma ética e rigorosa.

Exam

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QUESTIONÁRIO ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO 3

RESTRICTED

Ciências Sociais

Método Científico

Graduate

Faculdade Venda Nova do Imigrante

voupassar93 ana

Outros

Other

Ao conjunto de aprendizagens selecionadas para a sala de aula chamamos CONTEÚDOS. É necessário que a organização deles permita que haja sintonia en...

Ao conjunto de aprendizagens selecionadas para a sala de aula chamamos CONTEÚDOS. É necessário que a organização deles permita que haja sintonia entre as temáticas abordadas e os níveis de aprofundamento. Assinale a alternativa CORRETA. Ainda que de natureza diferente, os conteúdos possuem sempre a mesma classificação por se tratarem de temáticas de aprendizagem. Os conteúdos podem também ser agrupados por área de conhecimento. Necessariamente os conteúdos são agrupados por disciplina. O foco final para a organização do trabalho é a orientação do professor. Obrigatoriamente as escolas seguem a mesma estrutura de conteúdo.

General Studies

Pedagogiando: Compartilhando vivências, ideias e reflexões sobre a educação. Vamos juntos pedagogiar!

Pedagogiando

A organização de conteúdos na escola deu origem a diversas formas de relação entre as disciplinas existentes. Essas diferentes relações foram estud...

A organização de conteúdos na escola deu origem a diversas formas de relação entre as disciplinas existentes. Essas diferentes relações foram estudadas e caracterizadas para então serem relacionadas a concepções epistemológicas. São vários os autores que abordam o tema atualmente: interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade. Os pontos em comum existentes entre os conteúdos não interferem nas relações entre as disciplinas. Os conteúdos referem-se apenas à conhecimentos. Qualquer conteúdo pode ser necessário no currículo escolar. Optar por interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade não é tarefa somente da organização de conteúdo, cabe também à postura do professor. A organização dos conteúdos deve ter foco exclusivo no plano temporal, formatando a sequência entre as séries.

Segundo Zabala: “Os métodos globalizados nascem quando o aluno se transforma no protagonista do ensino; quer dizer, quando se produz um deslocament...

Segundo Zabala: “Os métodos globalizados nascem quando o aluno se transforma no protagonista do ensino; quer dizer, quando se produz um deslocamento do fio condutor da educação das matérias ou disciplinas como articuladoras do ensino para o aluno e, portanto, para suas capacidades, interesses e motivações.” Essa definição parte do princípio da relação do conteúdo no processo de aprendizagem. A partir da leitura da teoria apresentada por Zabala, assinale a alternativa CORRETA. Os métodos globais se caracterizam por projetos de centro de interesse. Considerando-se o trabalho com disciplinas, podemos dizer que o método globalizado se desenvolve num formato multidisciplinar. O método globalizado é centrado no professor. Vários métodos podem ser considerados globalizados. No entanto, os centros de interesse de Decroly não se encaixam nessa classificação. O desenvolvimento de conteúdos na perspectiva de métodos globalizados é aplicado em situações de aprendizagem fictícias.

rganizada com eficiência, uma vez que ela é vista como objeto de estudo. Esse papel cabe aos agentes pensadores da escola e principalmente aos pro...

rganizada com eficiência, uma vez que ela é vista como objeto de estudo. Esse papel cabe aos agentes pensadores da escola e principalmente aos professores, que devem propor constantes reorganização. Baseando-se na leitura indicada, marque a alternativa CORRETA: Inicialmente os conteúdos são vistos como geradores de atitudes. Os conteúdos procedimentais e atitudinais são trabalhados sempre nessa ordem. Os métodos globalizados não possuem relação com o cotidiano do aluno. O conteúdo selecionado para o método globalizado só será aplicável no futuro da criança. O método globalizado tem como finalidade a formação de cidadãos e cidadãs capazes de aprender a aprender.

O autor cita diversos métodos como globalizadores: os centros de interesse, estudo do meio, o método de projetos de Kilpatrick e os projetos de tra...

O autor cita diversos métodos como globalizadores: os centros de interesse, estudo do meio, o método de projetos de Kilpatrick e os projetos de trabalho globais. Assinale a afirmativa CORRETA de acordo com as informações apresentadas pelo texto. De acordo com a teoria dos centros de interesse de Decroly, duas etapas compõem esse método: associação e expressão. No método de Decroly, o ponto principal que promove a aprendizagem é o professor. O método do estudo do meio também é baseado em centro de interesses. O método de projetos de Kilpatrick é centrado na experiência do aluno. Os projetos de trabalho globais estabelecem sua formatação por meio de investigação e vivências, no entanto, não possuem registro.

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QUESTIONÁRIO ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO 3

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