Plano de aula

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Plano de Aula: Atividade Gamificada 
Tema: Física e Português 
Duração: 96 minutos 
Objetivos: 
• Desenvolver a habilidade FÍSICA EM13CNT115: Investigar e compreender o 
movimento, o equilíbrio e a energia dos corpos, reconhecendo forças 
naturais e tecnológicas, para estimular a curiosidade e a criatividade. 
• Desenvolver a habilidade PORTUGUÊS EM13LGG115: Reconhecer e utilizar 
os recursos expressivos da linguagem, valorizando a leitura e a escrita 
como práticas sociais. 
Motivação: A gamificação é uma estratégia que utiliza elementos de jogos para 
engajar os alunos e tornar o aprendizado mais divertido e eficaz. Além disso, a 
atividade proposta permitirá que os alunos apliquem conceitos de física e português 
de maneira prática e interativa. 
Plano de Aula: 
1. Introdução (15 minutos) 
o Apresentação do tema e dos objetivos da aula. 
o Explicação sobre a atividade gamificada e suas regras. 
o Importância: Estabelecer o contexto e as expectativas para a 
aula. 
2. Atividade Gamificada: O Desafio do Movimento (60 minutos) 
o Os alunos serão divididos em grupos e receberão um conjunto 
de desafios relacionados à física e português. 
o Cada desafio envolverá a resolução de um problema de física 
(relacionado ao movimento, equilíbrio e energia dos corpos) e a 
elaboração de uma explicação escrita, utilizando recursos 
expressivos da linguagem. 
o Os grupos receberão pontos baseados na correção das respostas 
e na qualidade das explicações escritas. 
o Importância: Aplicação prática dos conceitos aprendidos, 
desenvolvimento do trabalho em equipe, estímulo à criatividade 
e ao pensamento crítico. 
3. Discussão e Feedback (15 minutos) 
o Discussão sobre as respostas dos grupos e feedback do 
professor. 
o Reflexão sobre o que foi aprendido durante a atividade. 
o Importância: Consolidação do aprendizado, desenvolvimento da 
habilidade de autoavaliação e reflexão. 
4. Conclusão (6 minutos) 
o Resumo dos principais pontos abordados na aula. 
o Importância: Reforço do conteúdo aprendido e preparação para 
a próxima aula. 
Adaptações para alunos com múltiplas deficiências: 
• Para alunos com deficiências visuais, os desafios podem ser apresentados 
em Braille ou através de áudio. 
• Para alunos com deficiências auditivas, as instruções e discussões podem 
ser realizadas através de linguagem de sinais. 
• Para alunos com deficiências motoras, os desafios podem ser adaptados 
de acordo com suas habilidades, e eles podem receber assistência para 
realizar a atividade. 
• Para alunos com deficiências intelectuais, os desafios podem ser 
simplificados e o professor pode fornecer suporte adicional conforme 
necessário.